Lycée Le Corbusier – Poissy Rentrée 2012 LECTURES ESTIVALES

Lycée Le Corbusier – Poissy Rentrée 2012 LECTURES ESTIVALES Les élèves entrant en 2nde (ou doublant leur classe de 2nde) devront avoir lu, au moins, la première œuvre indiquée et trois œuvres au choix parmi les autres titres de la liste. La lecture sera vérifiée et fera l’objet d’une exploitation en classe dans les premières semaines de l’année. Œuvre obligatoire : — Zola, Au Bonheur des Dames, éd. Petits Classiques Larousse. Trois œuvres à choisir parmi : — Anouilh, Le Bal des Voleurs, éd. Gallimard, Folio Plus. — Graham Greene, Le Troisième Homme, éd. Hachette, Bibliocollège. — Le Clézio, Pawana, éd. Gallimard, La Bibliothèque. — Marivaux, L’Ile des Esclaves, éd. Petits Classiques Larousse. — Molière, Le Bourgeois gentilhomme, éd. Petits Classiques Larousse. — Pennac, Au Bonheur des Ogres, éd. Gallimard, folio. — Stendhal, Vanina Vanini, éd. Petits Classiques Larousse. — Tolkien, Bilbo Le Hobbit, éd. Le Livre de Poche, Fantasy — Et une bande dessinée : Juan Díaz Canales et Juanjo Guarnido, Blacksad, tome 1 : « Quelque part entre les ombres », éd. Dargaud. N.B. Les éditions indiquées sont conseillées, mais non obligatoires. RAPPEL : Tous les élèves doivent être en possession d’un dictionnaire à la maison (éd. conseillée : Le Robert Micro, Dictionnaire de la langue française, éd. Le Robert) Par ailleurs, pour aider dans leur lecture les élèves qui le souhaitent, nous proposons ci-­‐dessous des pistes de lecture adaptées à chaque œuvre et, en annexe, une fiche de lecture plus générale ; ces documents devraient permettre à chacun d’effectuer une lecture plus attentive et de mémoriser plus durablement les œuvres lues. Enfin, ils pourront aussi trouver, à titre indicatif, sur le site du lycée, http://www.lyc-­‐lecorbusier-­‐
poissy.ac-­‐versailles.fr/, à la page « Lettres », les documents concernant les lectures des années 2007 à 2011 : les listes d’œuvres, les contrôles, les corrigés des contrôles et les bilans... ainsi qu’une liste de lectures complémentaires pour les plus gourmands. Les professeurs de Lettres *************************************************************************************************** Pistes pour la lecture :  Zola, Au Bonheur des Dames, Petits Classiques Larousse. o Quels sont les deux magasins qui s’opposent ? Quels types de commerce représentent-­‐ils ? Quels sont les éléments qui les composent ? o Montrer en quoi Mouret fait preuve d’un véritable génie commercial. Quelles sont les innovations qu’il met en place ? o Justifier le titre. Donner plusieurs explications.  Anouilh, Le Bal des Voleurs o Justifier le titre à partir du tableau où l’expression est employée par les personnages, mais aussi par l’ensemble de l’œuvre. o Lady Hurf ment presque tout au long de la pièce. Quels sont ses mensonges ? Pourquoi ment-­‐elle ? o Montrer que Lord Edgard est un personnage apparemment peu vif tout au long de la pièce. Quelle action de sa part produit un coup de théâtre au dénouement ? o On distingue le comique de mots, le comique de caractère, le comique de gestes et le comique de situation. Repérer, pour chacun de ces types de comique, un passage de l’œuvre l’illustrant.  Graham Greene, Le Troisième Homme o Présenter le ou les narrateurs du récit. 
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o Donner deux raisons de qualifier cette enquête policière d’enquête « originale ». o Pourquoi ce récit policier est-­‐il aussi le récit d’une amitié ? Le Clézio, Pawana o L’écriture à la première personne : Quels personnages parlent, racontent ? Lequel est inspiré d’un personnage réel ? A quel moment du livre, en quelles circonstances leurs routes se croisent-­‐elles ? o Quel est l’engagement de Le Clézio dans Pawana ? A quel problème veut-­‐il sensibiliser le lecteur ? Marivaux, L’Ile des Esclaves o Caractériser le personnage d’Arlequin (portrait physique et moral, fonction, rôle dans la pièce, relations avec les autres personnages, etc…). o En quoi voit-­‐on que Trivelin incarne la loi de l’île ? o A quels indices repère-­‐t-­‐on que Cléanthis est une servante ? o Pour quelles raisons les personnages se déguisent-­‐ils ? Les valets arriveront-­‐ils à leurs fins ? Justifier. o Où et quand l’action se déroule-­‐t-­‐elle ? Quel est, selon vous, l’intérêt d’un tel choix ? o Raconter le dénouement et dire quelle est, selon vous, la morale de la pièce. Molière, Le Bourgeois gentilhomme o Quelle critique Molière fait-­‐il, à travers sa pièce, du bourgeois qu’est Monsieur Jourdain ? Comment imagineriez-­‐vous l’équivalent moderne de ce personnage ? o Quelles critiques Molière fait-­‐il, à travers les autres personnages de la pièce ? o Faire un portrait de Monsieur Jourdain en imaginant ce que l’on dit de lui dans son quartier. o On distingue le comique de mots, le comique de caractère, le comique de gestes et le comique de situation. Repérer, pour chacun de ces types de comique, un ou plusieurs passages de l’œuvre l’illustrant. o Pourquoi la scène de l’ambassade turque est-­‐elle si longue ? Pennac, Au Bonheur des Ogres o Justifier le titre du roman. o Quelle place le narrateur-­‐personnage occupe-­‐t-­‐il dans la société ? (magasin, famille...). Quel est l’intérêt qu’il soit à la fois narrateur et personnage ? o Faire le portrait de deux autres membres de la famille au choix. o Comment Sainclair est-­‐il présenté au début du roman ? Repérer les éléments qui font immédiatement de lui un personnage « méchant ». o En quoi la suite du récit confirme-­‐t-­‐elle cette présentation ? Quels sentiments fait-­‐il ressentir au lecteur ? Comment ces sentiments évoluent-­‐ils ? o Comparer ce roman à celui de Zola (lieux, personnages, histoire…). Stendhal, Vanina Vanini o Montrer que la jalousie est un thème central dans la nouvelle. Préciser quels sont les personnages qui éprouvent ce sentiment. Quelles en sont les conséquences dans le récit ? o Faire le portrait physique et moral de la princesse Vanina Vanini dans la nouvelle. o Expliquer pourquoi la nouvelle Vanina Vanini se rapproche du genre de la tragédie. Vous pourrez par exemple analyser la durée du récit et l'enchaînement des actions, faire un portrait des deux personnages et les comparer avec les autres membres de la société, évoquer les lieux dans lesquels se déroule l'histoire et rappeler enfin les sentiments qui animent les personnages. Tolkien, Bilbo Le Hobbit o En quoi consiste l’incipit ? Pourquoi l’auteur insiste-­‐t-­‐il sur cet aspect ? o Quelle est la quête à laquelle Bilbo participe ? Avec quelle fonction ? Qui l’y entraîne ? o Certains personnages sont bons, certains sont mauvais. Quels sont ceux qui échappent à ce classement ? Pourquoi ? o Bilbo tire-­‐t-­‐il une leçon de son aventure ? Pourquoi ? Juan Díaz Canales et Juanjo Guarnido, Blacksad, tome 1 : « Quelque part entre les ombres » o En quoi Blacksad est-­‐elle une fable du XXIe siècle ? o Peut-­‐on associer chaque animal à un caractère ? o Etablir une chronologie de l’histoire sous forme de schéma. o Le coupable désigné est-­‐il le seul et vrai coupable ? Bonne lecture !
Fiche réalisée par les professeurs des collèges et du lycée participant à la liaison 3e/2e mise en place depuis 2006. FICHE DE LECTURE Nota : destinée à faciliter la mémorisation de l’ouvrage, cette fiche pourra servir d’outil de révision. AUTEUR & ses dates : TITRE1 : TRADUCTEUR (EVENTUELLEMENT) : ANNEE DE PARUTION : GENRE LITTERAIRE : LES THEMES : -­‐ Exprimer en une seule phrase ce qui vous semble être l’essentiel de l’œuvre. -­‐ Déterminer les principaux thèmes (vous pouvez vous aider des champs lexicaux). LE RESUME (entre 10 et 20 lignes, au présent) LE LIEU ET LE TEMPS : -­‐ Où l’action/l’intrigue se situe-­‐t-­‐elle ? -­‐ De quels éléments le lecteur dispose-­‐t-­‐il pour situer l’action dans le temps (début, fin, durée) ? -­‐ Le récit (ou l’action) est-­‐il chronologique ? LE NARRATEUR (rubrique inutile pour une pièce de théâtre) : -­‐ Est-­‐il un personnage de l’histoire ? -­‐ Intervient-­‐il dans le récit ? -­‐ Quel point de vue adopte-­‐t-­‐il ? LES PERSONNAGES : -­‐ PERSONNAGE PRINCIPAL : -­‐ Quel est son prénom ? son nom ? -­‐ Quels sont ses traits de caractère principaux ? -­‐ PERSONNAGES SECONDAIRES : -­‐ Quels sont les autres personnages importants ? -­‐ Quels sont leurs rapports avec le personnage principal ? LE TITRE : -­‐ Expliquez le titre de l’œuvre. -­‐ Proposez vous-­‐même un autre titre. OPINION PERSONNELLE : -­‐ Oeuvre facile/difficile à lire. Pourquoi ? -­‐ Une raison pour recommander le livre à un ami. EXTRAIT : -­‐ Choisir un passage (une page environ) qui vous a plu particulièrement et donner ses références (partie ? chapitre ? quel moment dans l’action ?) -­‐ Justifier le choix. -­‐ Quelles remarques pouvez-­‐vous faire sur le style de l’auteur ? 1
Rappel : il doit être souligné dans un texte manuscrit, ou saisi en italiques dans un texte imprimé.