solar impulse a traversé l`atlantique

Solar Impulse a traversé l’Atlantique
SOLAR IMPULSE A TRAVERSÉ L’ATLANTIQUE
Date de mise en ligne : 01/07/2016
Dossier : 490
Nouvel exploit pour le Solar Impulse ! Présenter une innovation, un exploit.





Thème : sciences
Niveau : B1, intermédiaire
Public : adolescents et adultes
Durée indicative : 1h35
Extrait utilisé : reportage de la RTS du 24/06/2016
PARCOURS PÉDAGOGIQUE
Mise en route ..................................................................................................................................................... 2

Identifier un exploit .....................................................................................................................................2
Activité 1............................................................................................................................................................ 2

Présenter l’exploit du Solar Impulse ..............................................................................................................2
Activité 2............................................................................................................................................................ 2

Comprendre les informations principales et certains détails du reportage .........................................................2
Activité 3............................................................................................................................................................ 3

Travailler la synonymie ................................................................................................................................3
Activité 4............................................................................................................................................................ 3

Présenter une innovation, un exploit .............................................................................................................3
Pour aller plus loin ............................................................................................................................................ 3
OBJECTIFS COMMUNICATIFS / PRAGMATIQUES
 Présenter l’exploit du Solar Impulse.
 Comprendre les informations principales et certains
détails du reportage.
 Présenter une innovation ou un exploit.
Fiche réalisée par : Stéphanie Witta
Alliance française de Bruxelles-Europe
OBJECTIF LINGUISTIQUE
 Travailler la synonymie.
OBJECTIF (INTER)CULTUREL
 Partager des innovations et des exploits.
Page 1 sur 3
http://enseigner.tv5monde.com
01/07/2016
Solar Impulse a traversé l’Atlantique
SUGGESTIONS D’ACTIVITÉS POUR LA CLASSE
MISE EN ROUTE
Identifier un exploit
Expression orale – groupe classe – 10 min (support : fiche apprenant)
Dicter ou lire le message de l’équipe Solar Impulse aux apprenants :
Un immense défi et une aventure riche de sens autour du monde, pour encourager les gens à protéger
notre qualité de vie en favorisant l’efficacité énergétique et en utilisant des énergies renouvelables.
Traverser les continents et les océans pour inspirer le public, les étudiants, les entrepreneurs et les leaders
politiques. Faisons passer le message pour un futur plus propre.
Demander aux apprenants de quel projet il s’agit.
Pistes de correction / Corrigés :
- C’est peut-être le projet du jeune néerlandais qui veut nettoyer les océans.
- C’est probablement une ONG qui travaille dans le recyclage.
- C’est une PME qui promeut les énergies propres.
- C’est le projet Solar Impulse, l’avion qui vole grâce à l’énergie solaire.
ACTIVITÉ 1
Présenter l’exploit du Solar Impulse
Compréhension orale, expression écrite – binômes – 20 min (supports : vidéo, fiche apprenant)
Former des tandems.
Faire visionner le reportage en cachant les sous-titres.
Faites l’activité 1 : écoutez le reportage. Quel exploit est présenté ? Décrivez-le en quelques lignes.
Faire comparer les notes. Rediffuser le reportage.
Pendant la rédaction, passer dans les groupes pour apporter une aide ponctuelle.
En guise de correction, demander à quelques apprenants de lire leur production à la classe. Écrire les motsclés au tableau.
Pistes de correction / Corrigés :
- L’avion Solar Impulse vient de traverser l’Atlantique en 72 heures uniquement grâce à l’énergie solaire.
- En trois jours et trois nuits, l’avion Solar Impulse a relié les États-Unis à l’Europe sans combustible, grâce à l’énergie
produite par le soleil.
ACTIVITÉ 2
Comprendre les informations principales et certains détails du reportage
Compréhension orale – individuel – 20 min (supports : vidéo, fiche apprenant)
Diffuser le reportage en masquant les sous-titres.
Réalisez l’activité 2 : écoutez le reportage. Répondez aux questions.
Faire comparer. Rediffuser le reportage.
Corriger ensemble. Écrire les réponses au tableau.
Pistes de correction / Corrigés :
1. Il parle du ciel, de ce qu’il a vu pendant sa traversée de l’Atlantique.
2. Ce sont les fondateurs du projet Solar Impulse.
3. Oui, l’avion avait encore 24 heures d’autonomie. Les batteries étaient suffisamment chargées.
4. L’été passé, un problème technique a cloué l’avion au sol pendant huit mois.
5. Pour lui, ce projet représente l’avenir de l’aviation.
6. L’ancien monde est celui qu’on doit quitter, celui de la pollution et du gaspillage.
7. La prochaine étape est l’Égypte.
8. Ce tour du monde devrait se terminer en juillet prochain à Abu Dabi.
Fiche réalisée par : Stéphanie Witta
Alliance française de Bruxelles-Europe
Page 2 sur 3
http://enseigner.tv5monde.com
01/07/2016
Solar Impulse a traversé l’Atlantique
ACTIVITÉ 3
Travailler la synonymie
Lexique – binômes – 15 min (supports : fiche apprenant, vidéo)
Faire travailler les apprenants par paires.
Lever les problèmes lexicaux.
Faites l’activité 3 : remplacez les termes soulignés par des synonymes.
Passer dans les groupes pour apporter une aide ponctuelle.
En guise de première correction, diffuser le reportage sans les sous-titres.
La correction est commune. Écrire les réponses au tableau.
Pistes de correction / Corrigés :
1. L’avion atteint l’Espagne et commence son atterrissage à Séville.
2. Sur le tarmac, son ami, le pilote André Borschberg, se prépare à l’accueillir.
3. Cette traversée de l’Atlantique, c’est pour Bertrand Piccard la preuve que le projet Solar Impulse représente l’avenir
de l’aviation.
4. La différence entre le monde ancien et le monde nouveau n’est pas géographique. Elle se caractérise par un état
d’esprit.
ACTIVITÉ 4
Présenter une innovation, un exploit
Expression écrite et orale – individuel – 30 min (support : fiche apprenant)
Donner cette activité à réaliser à la maison afin que les apprenants effectuent des recherches.
Réalisez l’activité 4 : présentez l’innovation ou l’exploit de votre choix.
Lors du prochain cours, faire travailler les apprenants en trinômes. Ils présentent leur sujet au groupe.
Passer dans la classe en tant que personne-ressources. Prendre note des erreurs pour une correction
différée.
Pour une correction plus personnalisée, ramasser les écrits.
Pistes de correction / Corrigés :
- J’ai choisi de vous parler du pilote Charles Lindbergh. Pour moi, il incarne le début de l’aviation transatlantique. Fils
d'immigrants suédois, Charles Lindbergh a grandi dans le Minnesota. Son père était avocat et membre du Congrès des
États-Unis, sa mère enseignait la chimie. Passionné d'aviation, il a abandonné ses études de construction mécanique.
Après avoir passé le brevet de pilote, il a acheté son premier avion. Ensuite, il s’est entraîné avec des pilotes militaires
américains. Le 20 mai 1927, il a débuté sa traversée de l’Atlantique. Les Européens l’ont accueilli avec beaucoup
d’enthousiasme le lendemain. C’est le premier pilote à relier New York à Paris, au cours d'un vol sans escale et en
solitaire en trente-trois heures et trente minutes, à bord de son avion, le Spirit of Saint Louis. Cet exploit lui a permis de
développer l’aviation commerciale américaine. Etc.
Inspiré de Wikipédia
POUR ALLER PLUS LOIN
Demander aux apprenants comment l’exploit du Solar Impulse va changer le monde.
Fiche réalisée par : Stéphanie Witta
Alliance française de Bruxelles-Europe
Page 3 sur 3
http://enseigner.tv5monde.com
01/07/2016