master didactique des langues

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MASTER DIDACTIQUE DES LANGUES
RÉSUMÉ DE LA FORMATION
Type de diplôme : Master
Domaine ministériel : Arts, Lettres, Langues
Mention : Didactique des langues
Présentation
PLUS D'INFOS
Le master Didactique des Langues est composé de trois
parcours et se décline sur deux ans pour les parcours
DIdactique des Langues et Ingénierie PEdagogique nuMérique
(Dilipem) et FLES Français Langue Etrangère et Seconde
(FLES) (master 1 et master 2) et sur une année pour le
parcours Formation de Formateurs en Français Ecrit (3FE)
(master 2)
Le tronc commun du parcours Didactique des Langues est
construit autour d’unités d’enseignement transversales qui
constituent un socle commun pour ce parcours : Acquisition,
apprentissage et courants méthodologiques en langue
étrangère (S1), Evaluation et apprentissage (S3). Il englobe
également des UE méthodologiques portant sur le mémoire
(axé sur la recherche ou sur l’observation (S1 et S2) et sur une
mise en pratique importante des compétences à travers stages
et projets (S2 et S4).
Crédits ECTS : 120
Durée : 2 ans
Niveau d'étude : Bac +5
Public concerné
* Formation initiale /
continue
Formation à distance :
En partie
Nature de la formation :
Formation diplômante
Langue
d'enseignement :
Français
Chaque parcours présente des spécialités en permettant
aux étudiant-es de se spécialiser dans le champ de la
didactique. Tous les étudiants réalisent un stage court en M1
et, pour ceux qui visent une insertion professionnelle immédiate
hors des études doctorales après le master, un stage long en
M2. Ces stages sont largement tutorés.
Les enseignements d’ouverture sont conçus comme un
approfondissement des enseignements du bloc spécialité,
comme une ouverture vers d’autres champs de la didactique
(par exemple, les étudiants du parcours FLES pourront
approfondir leurs compétences en didactique du français
écrit ou en linguistique) ou comme une offre répondant aux
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Toutes les informations données sur cette page sont indicatives et n'ont pas de valeur contractuelle
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problématiques d’intérêt des étudiants, en particulier en relation
avec leur mémoire (parcours Dilipem)
Objectifs
La mention Didactique des Langues forme des spécialistes de
la didactique et prépare aux métiers de l’enseignement avec
notamment des enseignants de FLE et des professeurs de
langue. Elle ouvre aussi aux métiers de l’ingénierie didactique
et pédagogique et de l’informatique liée aux langues, avec des
chefs de projet e-learning, des coordinateurs pédagogiques,
des concepteurs de produits et services multimédia pour
l’apprentissage et la formation, des ingénieurs linguistes, textmining, transfert et innovation. La poursuite en doctorat qui
ouvre aux métiers de la recherche est possible pour tous les
étudiants de la mention, alors qu’auparavant, elle était surtout
effective dans la spécialité Recherche.
Les trois parcours préparent les étudiants par des stages suivis,
par les liens avec les professionnels et par une connaissance, à
leur futur métier.
Composante
UFR Langage, lettres et arts du spectacle, information et
communication
Lieu(x) de la formation
Grenoble - Domaine universitaire
Responsable(s)
Moise Claudine
[email protected]
Tel. 04 76 82 68 00
08/02/2017
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Parcours Français langue étrangère et seconde
(FLES)
Présentation
PLUS D'INFOS
Le parcours Français langue étrangère / seconde se donne
pour finalité principale de former des enseignants de français
pour un public non francophone, enfants et adultes, dans des
contextes divers en France et à l’étranger.
Il forme non seulement à l’enseignement mais également à
la recherche ou à l’ingénierie pédagogique et de formation
(conception de matériel et de dispositifs), notamment dans
des domaines de spécialité portés par plusieurs enseignants
chercheurs comme le numérique pour l’enseignement /
apprentissage des langues, le plurilinguisme, le français sur
objectifs spécifiques ou le français sur objectifs universitaires.
Durée : 2 ans
Public concerné
continue
Non
Langue
d'enseignement :
Français
Le parcours FLES s’étend sur deux années, la première étant
plutôt orientée vers l’appropriation de connaissances et de
compétences constituant un socle commun dans les domaines
de l’enseignement/apprentissage des langues : linguistique et
didactique, acquisition, courants méthodologiques, démarches
d’observation des pratiques de classe.
La seconde année permet aux étudiants de s’orienter soit vers
la conception et l’ingénierie de formation grâce à la spécialité
professionnelle soit vers la recherche grâce à la spécialité
recherche
Objectifs
Les principaux objectifs de formation de ces spécialistes
gravitent autour des types de connaissances et
compétences suivants:
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• des connaissances dans les domaines linguistique et
didactique ;
• des compétences d’analyse des contextes d’enseignement et
des besoins de formation (publics, contraintes institutionnelles,
cadres de référence, contraintes matérielles, …) ;
• des compétences de conception de dispositifs (par exemple,
création d’un nouveau cours autour d’une compétence
langagière spécifique ou d’une approche pédagogique
déterminée), d’outils de cadrage (création d’un référentiel pour
un public spécifique), ou de ressources pédagogiques (création
d’un portfolio numérique, de supports pédagogiques clés en
main) ;
• des compétences d’intégration du numérique dans des cours
de FLES et des compétences de conception, de mise en œuvre
et de suivi d’un dispositif de formation (centres de ressources
et dispositifs de formation en ligne, qu’ils soient hybrides ou
entièrement à distance)
• des compétences de recherche afin de savoir élaborer et
conduire un projet de recherche autour d’une problématique
liée à l’enseignement et/ou à l’apprentissage des langues.
Le titulaire de ce diplôme doit ainsi être capable de :
• identifier différents courants et perspectives théoriques,
analyser des extraits de transcription, des manuels
d’apprentissage en utilisant les notions appropriées en
didactique et en acquisition.
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• développer, grâce aux enseignements de méthodologie, des
compétences critiques et réflexives sur des outils proposés
pour se les approprier et les utiliser au mieux.
• s’adapter, grâce au stage et au mémoire, à un milieu
professionnel, de décrire et de comprendre des pratiques
d’enseignement-apprentissage, d’analyser une situation et des
besoins, de prendre en compte les usages des technologies
numériques et de développer des outils en matière de
didactique.
• élaborer un projet de recherche (construction de l’objet,
de la problématique), de sélectionner les sources et choisir
son ancrage théorique, de construire ses données (enquête
qualitative, observation de classe…), de les analyser et les
interpréter à partir d’outils théoriques, de présenter à l’écrit et à
l’oral sa recherche.
Informations supplémentaires
*
Enseignement du FLE à l’étranger : enseignant de
FLE pour les non francophones étudiant ou résidant hors
de France (enseignement primaire et secondaire, lycées
bilingues, départements de français des Universités,
Alliances Françaises, Instituts Français …)
*
Enseignement en France : enseignant de FLE pour
les non francophones étudiant ou résidant en France
(classes de primo-arrivants de l’enseignement primaire
et secondaire, classes de migrants dans des centres
sociaux, enseignement en centres privés de langue, en
centres universitaires d’études françaises pour étudiants
étrangers…)
*
Encadrement : responsable pédagogique, directeur/
directrice des cours
*
Tuteurs dans le cadre de formations en langue à
distance
Condition d'admission
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Cette formation est accessible, en Master 1 :
aux titulaires d’une Licence délivrée par une université
française, toutes disciplines confondues, assortie d'une
formation en didactique du français langue étrangère:
parcours/ mention complémentaire FLE, ou DU FLE, ou
DDIFOS (CCI de Paris-Ile de France), ou DAEFLE (Alliance
Française), ou DSA (CUEF de Grenoble), ou d'une attestation
de réussite au stage de Formation Initiale en Français Langue
Etrangère du CUEF organisé chaque année en juillet sur
quatre semaines.
aux titulaires de l'un des diplômes suivants: CAPES
de langues, lettres classiques ou modernes, PLP2 langues
ou lettres, Agrégation de langues, lettres ou grammaire,
Professeur des écoles, Instituteur, DEA, M2 ou un doctorat en
langues, lettres, sciences du langage, sciences de l’éducation.
aux titulaires d'un diplôme étranger de niveau Licence
(bac + 3 ou 4), dont la matière principale est le français,
assorti d'une formation en didactique du français langue
étrangère.
Pour le Master 2e année, l’accès est conditionné par la
possession d'une maîtrise FLE ou d'un master de FLE 1re
année, et le dépôt d’un dossier de candidature qui sera étudié
par une commission.
Ce Master est accessible en formation continue pour les
titulaires du titre requis (licence dans la discipline), et les
personnes pouvant justifier d’une activité professionnelle de 2
ans minimum en relation avec ce diplôme (VAPP - validation
des acquis professionnels et personnels)
Une modalité spécifique FLE pour Professionnels, qui
se prépare en un an s’adresse à des professionnels de
l’enseignement des langues bénéficiant d’un congé formation.
Elle repose sur un double niveau d’hybridité : des cours de M1
et de M2 d’une part, des cours à distance et en présentiel d
‘autre part. L’accès est limité et conditionné par le dépôt d’une
candidature qui sera examinée par une commission.
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Composante
communication
Responsable(s)
Carras Catherine
[email protected]
Tel. 04 76 82 43 68
Dejean Charlotte
[email protected]
Tel. 04 76 82 68 00
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(FLES) / M1 à distance
Présentation
PLUS D'INFOS
Important : cette formation FLE à distance nécessite de
s'inscrire à la fois à l'Université Grenoble Alpes et au
CNED de Poitiers.
Le master FLES (première et deuxième années) est destinée
à la formation d'enseignants de français langue étrangère et
seconde et de chercheurs en didactique des langues. Cette
formation s'adresse également aux enseignants titulaires
du primaire ou du secondaire, qui souhaitent valoriser leur
expérience d'enseignant.
En première année, ce master FLES (nouvelle maquette
2016-2021) propose aux étudiants une formation solide appuyée
sur des notions théoriques et leur transposition dans les pratiques
d'enseignement dans le domaine de la didactique des langues.
Les contenus sont organisés selon quatre grands axes :
*
*
*
*
Durée : 1 an
Public concerné
continue
Oui
Langue
d'enseignement :
Français
Concepts didactiques et observation de classes
Littérature et approches interculturelles
Analyse de la langue et des discours
Utilisation et conception d'outils multimédias en classe de
FLE
Calendrier
L'accès aux services en ligne sur la plateforme du CNED est
ouvert durant la première quinzaine du mois de novembre. Les
tutorats qui sont proposés dans certains cours (Rédaction d'un
mémoire d'observation en classe, Courants méthodologiques et
analyse de manuels, Intégrer le numérique dans l'enseignement
des langues) sont ouverts jusqu'au 31 mai. L'accès à la
plateforme d'enseignement du CNED est fermé fin juin.
Objectifs
Objectifs
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Les principaux objectifs de formation de ces spécialistes en FLES
gravitent autour des types de connaissances et compétences
suivantes :
*
*
*
*
*
des compétences dans les domaines linguistique et
didactique;
des compétences d'analyse des contextes
d'enseignement et des besoins de formation (publics,
contraintes institutionnelles, cadres de référence,
contraintes matérielles, etc.);
des compétences de conception de dispositifs
(par exemple, création d'un nouveau cours autour
d'une compétence langagière spécifique ou d'une
approche pédagogique déterminée), d'outils de cadrage
(création d'un référentiel pour un public spécifique), ou
de ressources pédagogiques (création d'un portfolio
numérique, de supports pédagogiques clés en main);
des compétences d'intégration du numérique dans des
cours de FLES et des compétences de conception, de mise
en oeuvre et de suivi d'un dispositif de formation (centres
de ressources et dispositifs en ligne, qu'il soient hybrides
ou entièrement à distance);
des compétences de recherche afin de savoir
élaborer et conduire un projet de recherche autour d'une
problématique liée à l'enseignement et/ou l'apprentissage
des langues.
Le titulaire de ce diplôme doit ainsi être capable de :
*
identifier différents courant et perspectives théoriques,
analyser des extraits de transcription, des manuels
d'apprentissage en utilisant les notions appropriées en
didactique et en acquisition;
*
développer, grâce aux enseignements de méthodologie,
des compétences critiques et réflexives sur des outils
proposés pour se les approprier et les utiliser au mieux;
*
s'adapter, grâce au stage et au mémoire, à un milieu
professionnel, de décrire et de comprendre des pratiques
d'enseignement/apprentissage, d'analyser une situation
et des besoins, de prendre en compte les usages des
technologies numériques et de développer des outils en
matière de didactique;
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*
élaborer un projet de recherche (construction de
l'objet, de la problématique), de sélectionner les sources et
choisir son ancrage théorique, de construire ses données
(enquête qualitative, observation de classe etc.) de les
analyser et les interpréter à partir d'outils théoriques, de
présenter à l'écrit et à l'oral sa recherche.
Modalités de contrôle des connaissances
*
*
*
*
dossiers
examens sur table
tâches en ligne
mémoire d'observation
Deux sessions d'examens sont organisées, entre fin avril et
mi-mi pour la première session et fin août-début septembre
pour la seconde. Les dates d'examens pour les deux sessions
seront communiquées durant l'année universitaire après avoir été
votées par le Conseil d'Administration de l'Université Grenoble
Alpes.
Les examens pour le Master 1re année ont lieu à l'Université
Grenoble Alpes et dans les centres agrées à l'étranger. La
Liste des centes sera fournie par la Section Didactique du
FLE de l'Université Grenoble Alpes aux étudiants à partir
de mi-décembre. Les étudiants doivent choisir obligatoirement
un centre d'examens figurant sur cette liste. Cette liste n'est
pas automatiquement reconduite d'une année sur l'autre. Une
vingtaine de centres d'examens sont ouverts chaque année (et
jamais plus d'un centre d'examens par pays). L'ouverture de
centres d'examens est au final du seul ressort de l'Université
Grenoble Alpes. La demande d'ouverture d'un centre d'examens
devra être soumise à la Section Didactique du FLE par
l'organisme français demandeur avant le 15 novembre 2016.
C'est aux étudiants de se manifester le plus tôt possible auprès
de ces organismes pour qu'ils fassent la demande d'ouverture
d'un centre d'examens auprès de la Section Didactique du FLE
de l'Université Grenoble Alpes.
Les centres demandent la plupart du temps à l'étudiant une
contribution financière aux frais d'organisation plus ou moins
élevée selon les centres d'examens; l'Université Grenoble Alpes
n'a aucun moyen d'intervenir sur ces tarifs, les centres sont libres
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d'en fixer le montant. Les résultats des examens sont délivrés par
l'Université Grenoble Alpes.
Important : cette formation FLE à distance nécessite de
s'inscrire à la fois à l'Université Grenoble Alpes et au
CNED de Poitiers
Cas 1 : Admission de plein droit en 1re année de master FLES
*
Titulaire d'une licence française, quelle que soit la
spécialité et de l'un des diplômes suivants :
*
DU FLE de l'Université Grenoble Alpes ou d'une autre
université française
*
Parcours/ module complémentaire/ mention FLE de
niveau licence délivré par une autre université française
*
DAEFLE (Alliance Française)
*
DSA (CUEF de Grenoble)
*
Stage FIFLE (Formation Initiale en Français Langue
Etrangère) organisé chaque année par le CUEF de
Grenoble au mois de juillet
*
Titulaire d'un diplôme étranger dont la matière principale
est le français et équivalent au niveau licence (Bac+3) et de
l'un des diplômes suivants :
*
DU FLE de l'Université Grenoble Alpes ou d'une
autre université française
*
Parcours/ module complémentaire/ mention FLE
de niveau licence délivré par une autre université
française
*
*
*
Etrangère) organisé chaque année par le CUEF de
*
Titulaire de diplômes et/ou titres obtenus en France :
CAPES de langues, lettres classiques ou modernes, PLP2
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langues ou lettres, agrégé de langues, lettres ou grammaire,
professeur des écoles, instituteurs, titulaire d'un DEA, d'un
Master 2 ou d'un doctorat en langues, lettres, sciences du
langage, sciences de l'éducation.
Cas 2 : Admission par validation d'études (VE)
*
Titulaire d'un diplôme étranger de fin de premier de
cycle universitaire (minimum bac+3) dans le domaine de la
pédagogie ou de la didactique des langues.
*
Titulaire d'un diplôme équivalent à bac+3, quel que soit
le domaine et d'une des formations en didactique du FLE
suivante :
*
DU FLE de l'Université Grenoble Alpes ou d'une
autre université française
*
Parcours/ module complémentaire mention FLE
de niveau licence délivré par une autre université
française
*
*
*
Étrangère) organisé chaque année par le CUEF de
Pour les étudiants étrangers, vous devez justifier, en plus
des diplômes requis, d'une certification en langue française
de niveau B2 (par exemple, DELF B2).
Cas 3 : Demande de validation des acquis
Si vous souhaitez faire valider des acquis de l'expérience (VAE)
ou valider des acquis professionnels et personnels (VAPP) dans
le domaine de l'enseignement du français langue étrangère,
adressez-vous à la
Direction de la formation continue et de
l'apprentissage
Inscription au master 1 FLE à distance
Vous êtes titulaire du titre requis et vous souhaitez vous inscrire
au master 1 FLE à distance. Voici la procédure à suivre.
Étape 1 : se préinscrire
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Dans un premier temps, vous devez effectuer une préinscription
sur
l'application Equiv, entre le 1er juin et le 22 juillet 2016 ou
entre le 22 août et le 30 septembre 2016.
Une fois que vous aurez rempli le formulaire en ligne et
validé votre saisie, il faudra imprimer le dossier et l’envoyer à
l’université avec les pièces justificatives demandées. Dès que
votre demande aura été validée, une notification vous sera
communiquée par mail et par le biais de l’application Equiv.
#
Accéder à l'application Equiv pour débuter votre
préinscription
Étape 2 : s'inscrire
Vous pourrez alors, dans un second temps, procéder à votre
inscription en passant cette fois-ci par l’application d'inscription
administrative par le web, du 13 au 19 juillet 2016 ou du 29 août
2016 à partir de 12 H au 31 octobre 2016 pour une première
inscription en MASTER 1 ou du 6 octobre au 31 octobre 2016
pour une réinscription (redoublement).
Avant de débuter votre inscription administrative par le web,
consultez :
*
*
La liste des pièces à fournir (à venir)
La procédure détaillée d'inscription administrative par le
web (à venir)
#
Accéder à l'application d'inscription
administrative pour les nouveaux entrants. Attention les
étudiants qui n'ont pas de numéro INE ne pourront s'inscrire
qu'à partir du 15 septembre 2016.
#
Accéder à l'application de réinscription administrative
pour les étudiants de l'université Stendhal en progression ou les
redoublants
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À noter : les étudiants en progression doivent avoir reçu leurs
résultats de l'année antérieure pour pouvoir s'inscrire.
Le paiement par carte bancaire est obligatoire. Pour les
étudiants ne disposant pas d’une carte bancaire, consultez la
procédure (à venir).
Vous n'avez pas le titre requis pour accéder au master
1 FLES à distance, vous devez faire une demande de
validation d'études.
Étape 1 : Demander une validation d'études
Vous devez saisir votre demande de validation d'études sur
l' application Equiv entre le 1er juin et le 22 juillet 2016.
#
Accéder à l'application Equiv
Étape 2 : s'inscrire
Si la décision de la commission de sélection est favorable, vous
pourrez alors procéder à votre inscription en passant cette foisci par l’application d'inscription administrative par le web, entre
le 13 et le 19 juillet 2016 ou le 29 août à partir de 12h et le 31
octobre 2016.
Avant de débuter votre inscription administrative par le web,
consultez :
*
*
La liste des pièces à fournir (à venir)
La procédure détaillée d'inscription administrative par le
web (à venir)
Public cible
Étudiants en formation initiale et formation continue; adultes en
reprise d'études.
Poursuite d'études
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A l'issus du master 1 FLES, il est possible de candidater pour
une inscription en master 2 professionnel ou recherche.
L'accès en master 2 professionnel ou master 2 recherche est
soumis à certaines conditions.
Débouchés professionnels :
*
Enseignement du FLE à l'étranger : enseignant de
FLE pour les non francophones étudiant ou résidant
hors de France (enseignement primaire et secondaire,
lycées bilingues, département de français des Universités,
Alliances Françaises, Instituts Français etc.)
*
Enseignement en France : enseignant de FLE pour
les non francophones étudiant ou résidant en France
(classe d'élèves allophones de l'enseignement primaire et
secondaire, classes de migrants dans des centres sociaux,
enseignement en centres privés de langue, en centres
universitaires d'études françaises pour étudiants étrangers
etc.)
*
Encadrement : responsable pédagogique, directeur/
directrice des cours
*
Tuteurs dans le cadre de formations en langue à
distance.
Composante
communication
Responsable(s)
Dejean Charlotte
[email protected]
Tel. 04 76 82 68 00
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(FLES) / M2 à distance
Présentation
PLUS D'INFOS
Cette formation FLE à distance nécessite de s'inscrire à la
fois à l'Université Grenoble Alpes et au CNED de Poitiers
Le master FLES (première et deuxième années) est destinée
à la formation d'enseignants de français langue étrangère et
seconde et de chercheurs en didactique des langues. Cette
formation s'adresse également aux enseignants titulaires
du primaire ou du secondaire, qui souhaitent valoriser leur
expérience d'enseignants.
La deuxième année du master à orientation professionnelle
met l'accent sur la conception de programmes et de matériels
pédagogiques en français langue étrangère (FLE), notamment
dans le domaine des technologies de l'information et de la
communication pour l'enseignement (TICE) et celui du français
sur objectifs spécifiques (FOS).
Durée : 1 semestre
Public concerné
continue
Oui
Langue
d'enseignement :
Français
Très orientée vers la pratique, cette année de formation
comprend un stage professionnel de 4 mois encadré
par des enseignements de méthodologie (Rédaction du
mémoire professionnel et Ingénierie de la formation) et
des enseignements dans les domaines de l'évaluation des
apprentissages et de l'interculturel.
Le stage de 4 mois (68 heures) peut être "filé" sur l'année
universitaire. Il peut prendre place dans le cadre de l'activité
professionnelle de l'étudiant si ce dernier s'engage à monter et
à suivre un projet qui ne révèle pas de ses tâches habituelles.
Important : à partir de la rentrée 2016/2017, une nouvelle
maquette de la formation en master deuxième année
sera appliquée et comprendra au choix une orientation ou
recherche. Pour ceux qui auront validé des enseignements
durant les années qui précèdent ce changement de maquette,
des équivalences entre les enseignements seront établies.
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Composante
communication
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(FLES) / Formation continue
Présentation
PLUS D'INFOS
Cette modalité du Master FLES permet de valider cette
formation en un an. Pour ce faire, elle repose sur une double
hybridation : cours de Master 1ère et 2° année, cours en
présentiel et à distance. Elle se destine prioritairement aux
professionnels ayant obtenu un congé formation
Ce parcours de master propose aux adultes en reprise
d’études une formation solide appuyée à la fois sur des notions
théoriques, sur leur sélection et leur transposition dans les
pratiques d'enseignement et sur la conception de programmes
et de matériels pédagogiques, prenant en compte la diversité
des supports, des publics et des contextes.
Durée : 1 an
Public concerné
continue
Langue
d'enseignement :
Français
Ce parcours est une formation hybride qui prévoit des modules
proposés en master FLES sur place et à distance. Cette
répartition a été faite afin de pouvoir offrir une certaine flexibilité
horaire aux adultes en reprise d’études tout en leur permettant
de garder un contact avec l’Université, les enseignants et les
autres étudiants.Les modules en présentiel sont répartis sur les
2 semestres (se reporter au livret de la formation).
Le mémoire devra être orienté vers l’ingénierie de la formation
ou une réflexion plus poussée sur l’un des domaines étudiés.
Cette modalité particulière du master FLES ne comporte pas
de stage obligatoire, le mémoire devra donc s’appuyer sur une
expérience issue du terrain d’exercice des candidats.
Ce parcours spécifique s'adresse aux enseignants et
formateurs justifiant d'une expérience professionnelle d'au
moins 3 ans dans l'enseignement.
Objectifs
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- Valoriser son expérience par l’obtention d’un diplôme national
de niveau bac + 5
- Suivre un programme d’enseignement spécifiquement adapté
aux adultes en reprise d’étude : formation concentrée sur un
an, cours en présentiel et à distance
- Disposer d’une formation solide appuyée sur des notions
théoriques, leur sélection et leur transposition dans les
pratiques d'enseignement selon les axes suivants : littérature et
approches interculturelles, analyse de la langue et des discours
et utilisation des nouvelles technologies en classe de FLE.
- Renforcer et élargir ses compétences en conception de
programmes et de matériels pédagogiques prenant en compte
la diversité des supports, des publics et des contextes.
Composante
communication
Responsable(s)
Carras Catherine
[email protected]
Tel. 04 76 82 43 68
Dejean Charlotte
[email protected]
Tel. 04 76 82 68 00
08/02/2017
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Parcours Francais langue étrangère et seconde
(FLES) / Curitiba
Composante
PLUS D'INFOS
communication
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Langue
d'enseignement :
Français
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Parcours Didactique des langues et ingénierie
pédagogique numérique (Dilipem)
Présentation
PLUS D'INFOS
Le parcours DILIPEM se donne pour finalité de mettre le
numérique au service de l'enseignement / apprentissage,
particulièrement dans le domaine de la formation en langues. Il
forme des spécialistes dans les domaines de la didactique des
langues, de l'ingénierie de formation ouverte et à distance et
de l'ingénierie pédagogique numérique, capables de concevoir
et de mettre en place des formations innovantes avec les
technologies.
Durée : 2 ans
Public concerné
continue
Langue
d'enseignement :
Français
En mettant l'accent sur l'ingénierie pédagogique et les
technologies du numérique pour l'enseignement-apprentissage
des langues, le parcours DILIPEM (DIdactique des Langues
et Ingénierie PEdagogique nuMérique) ouvre aux étudiants
le secteur des TICE et du e-learning , dans le domaine de la
formation en langues et, plus largement, dans tout le domaine
demandeur de formation par le numérique.
Les méthodes et solutions mises en oeuvre dans le domaine
de la formation en langues sont en effet transposables dans
bien d'autres contextes du e-learning , un secteur actuellement
en pleine expansion dans le monde industriel (sociétés
spécialisées e-learning, éditeurs de solutions numériques
pour l'apprentissage, services de formation des grandes
entreprises...) comme dans le secteur public (services TICE des
universités et organismes de formation, universités virtuelles,
laboratoires de recherche...).
Objectifs
Les principaux objectifs de formation de ces spécialistes
gravitent autour de 4 grands types de compétences en :
*
Conception, mise en oeuvre et suivi de dispositifs de
formation innovants exploitant les technologies;
*
Scénarisation et accompagnement de formations
en ligne, hybrides ou totalement à distance, ainsi que
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conception et adaptation didactique de contenu en vue
de la production d'activités numériques interactives
d'apprentissage.
*
Ingénierie à la fois pédagogique et numérique, et gestion
de projet pour que soient produites, dans le domaine des
langues notamment, des solutions de formation cohérentes
répondant aux besoins identifiés.
*
Investigation afin de savoir élaborer et conduire un
projet de recherche autour d'une problématique liée à
l'enseignement et/ou à l'apprentissage des langues où la
question du numérique pourra être centrale ou non.
Ces compétences nécessitent une maîtrise des technologies
d'Internet, de la production e-learning et multimédia.
Le parcours DILIPEM est une formation pluridisciplinaire de
haut niveau, bien inséré dans le vaste réseau des entreprises,
organismes et laboratoires du domaine des TICE et du elearning. L'insertion professionnelle des étudiats est facilitée
par ce réseau dynamique, par un module spécifique dédié, par
l'intervention de professionnels, par la réalisation de projets
en équipes au long du cursus, et par les deux stages (2 à
4 mois en M1, 4 à 6 mois en M2) à effectuer en France ou
à l'étranger. La formation est adossée aux laboratoires de
recherche grenoblois LIDILEM et LIG.
Les effectifs facilitent une bonne cohésion de groupe et un suivi
de proximité par l'équipe pédagogique; les profils, expériences
et origines variés des étudiants favorisent une bonne synergie
et illustrent la richesse des futures équipes professionnelles que
pourront intégrer les étudiants à l'issue de leur formation.
L'admission en M1 comme en M2 se fait sur dossier,
notamment au vu des pré-acquis en didactique des langues,
informatique, linguistique et pédagogie, qu'il vous appartient de
bien mettre en valeur.
08/02/2017
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Public cible
Le M1 DILIPEM s'adresse :
*
aux titulaires d'une Licence Sciences du langage,
Lettres, Langues, Sciences de la communication,
Psychologie, Sociologie, Sciences de l'éducation, Sciences
cognitives ou Informatique.
*
aux titulaires d'un diplôme étranger avec niveau
équivalent;
*
aux candidats en reprise d'études après validation des
acquis.
Le M2 DILIPEM s'adresse :
*
aux titulaires d'un Master 1 DILIPEM ou master similaire
ou niveau équivalent;
*
aux titulaires d'un diplôme étranger avec niveau
équivalent;
*
aux candidats en reprise d'études après validation des
acquis.
Composante
communication
Responsable(s)
Elke NISSEN
[email protected]
Gueraud Viviane
[email protected]
Tel. 04 76 82 77 62
08/02/2017
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Parcours Formation de formateurs en français
écrit (3FE)
Présentation
PLUS D'INFOS
Rédiger des courriels à des destinataires variés, savoir faire
un compte-rendu de réunion, élaborer un cahier des charges
ou un relevé de consignes, nourrir un site internet ou les
réseaux sociaux, répondre à un appel d'offres, rédiger un
projet, constituent quelques exemples de la grande variété des
tâches d'écritures professionnelles auxquelles doivent faire face
à des travailleurs dont l'écrit n'est pas le cœur de métier.
Autant de compétences qui ne sont pas prises en charge par
l'école. Autant de compétences, souvent impactées par la
montée en puissance du numérique, qui sont nécessaires aussi
pour se faire entendre, pour comprendre le monde qui nous
entoure, pour prendre du pouvoir du côté de l'écrit.
Durée : 1 an
Public concerné
continue
Langue
d'enseignement :
Français
De ce fait, la société toute entière, que ce soit au niveau social
ou professionnel, et quel que soit le domaine, est de plus en
plus demandeuse de formations efficaces et adaptées à ce
public non spécialiste souhaitant améliorer ses compétences
au plan de la communication écrite. D'où un besoin croissant
de professionnels de l'écrit expérimentés, que ce master a pour
ambition de former.
Objectifs
Le parcours 3FE poursuit quatre objectifs :
*
*
*
*
Devenir spécialiste de la formation à l'écrit
S'ouvrir à des démarches pédagogiques actives
Développer la polyvalence face à des publics variés
Articuler la pratique à des solides connaissances en
linguistique et sociolinguistique
*
S'initier à la formation des formateurs
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Deux voies d’accès à la formation sont possibles :
- Dans le cadre de la formation continue, les candidats, via un
dossier VAPP, devront témoigner d’une expérience dans le
domaine de l’enseignement ou de la formation en français.
- Dans le cadre de la formation initiale, les candidats, via leur
dossier d’inscription, seront sélectionnés selon leurs résultats
obtenus en M1 de sciences humaines et sociales et leurs
motivations.
Tout candidat devra en outre passer et obtenir un score
satisfaisant au Certificat en Compétences Rédactionnelles
(http://www.linksium.fr/projet/certiredac/) qui leur sera proposé
avant leur inscription (durée = 1h30)
Composante
communication
Responsable(s)
Boch Francoise
[email protected]
Tel. 04 76 82 41 50
08/02/2017
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master didactique des langues

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