plan de séquence

CM2 :
« le d éfilé d e m o d e » -
« The Fa shio n Show »
A1 Niveau de l’utilisateur élémentaire (introductive ou découverte)
Activités
langagières
Comprendre, réagir
et parler
en interaction orale
Comprendre
à l’oral
Capacités
Culture et lexique
- Répondre à des questions et
en poser à propos
- Comprendre des mots familiers
et des expressions
Présenter la tenue vestimentaire
d’une personne
Parler en continu
Connaissances
Grammaire
Phonologie
- Schémas intonatifs
Les couleurs
- Have you got trousers ?
- Yes, I have.
- No, I haven’t.
Des adjectifs
- I’ve got trousers, a sweater, …
- Bonne réalisation de la
longueur et de la qualité des
sons vocaliques :
Les vêtements
- Whose coat is this ?
- It’s Peter’s.
- She is wearing …
- He is wearing …
- Rythme
- Bonne réalisation des
diphtongues :
- Reproduction correcte des
phonèmes spécifiques à
l’anglais
Séance
n°
Objectifs de séances
Nouvelles
structures
linguistiques
Structures
linguistiques
à consolider
Lexique
Compétences
linguistiques
Activités
Outils
Supports
Syntaxe
Phonologie
Faits culturels
Exemples de commentaires attendus :
Lucie is wearing a wonderful brown coat, a very nice pink hat, a wonderful green sweater, marvellous trousers and beautiful black and white trainers.
Jérémy is wearing a lovely blue scarf, a marvellous black hat, a nice white shirt, beautiful blue jeans and wonderful red shoes.
?Acquérir du vocabulaire
?Colouring :
- Colour the skirt red.
?What’s this ?
?It’s a shirt.
?What are these
?They are boots.
1
?sweater, trousers,
dress, socks,
shoes, coat, jeans,
skirt, shoes,
trainers, hat, pants,
tee-shirt, scarf
?CO / PO : associer
affichettes et mots
oralisés
?CO / PO : injonctions
lors du jeu de coloriage
?Couleurs
?Demander à quelqu’un s’il
possède quelque chose
2
?Pour le jeu des
devinettes :
Have you got
trousers ?
Yes, I have.
No, I haven’t.
4
?Idem
?CO/PO : questions et
réponses pour le jeu de
devinettes
?CO/PO : parler en
continu : contenu des
valises
?Affichettes
?Right or Wrong
?Bingo
?Coloriages
?Guessing Game
?Whose coat is this ? ?Pour les devinettes :
(Cette structure deviendra un
Have you got
rituel, tant il est fréquent de
trousers ?
trouver des vêtements sans
Yes, I have.
?Dire si l’on possède ou non propriétaire dans une école !)
No, I haven’t.
?It’s (not) mine.
?Demander et dire à qui
appartient un vêtement
?Idem
?CO/PO : questions et
réponses
?Devinettes
?Valises
?Coloriages
?Jeu de Kim
?Game : After The
Storm
?Le port de
l’uniforme en
Grande-Bretagne
?Vidéo : AT
SCHOOL, Sans
Frontières,
SCEREN (voir
dialogues cidessous)
?Vidéo : We’re
kids in Britain,
Longman
?Idem
?CO/PO : associer
personne et description
?PO/CO : en continu :
description de
l’habillement
?Descriptions de
personnages
?3°S au présent
progressif (masc.
et fém.)
PO/CO : descriptions
?Descriptions de
tenues vestimentaires
de camarades de la
classe
?Enregistrements et
coloriages
?Dire si l’on possède ou non
?Demander et dire à qui
appartient un vêtement
?Whose coat is this ?
?It’s Peter’s.
?Décrire les vêtements de
quelqu’un.
?She is wearing …
?He is wearing …
?Décrire les vêtements de
quelqu’un.
5
? « baskets » en
français,
« trainers » en
anglais !
?Pour le contenu des
valises :
- I’ve got trousers, a
sweater, …
?Demander à quelqu’un s’il
possède quelque chose
3
?Affichettes
?Merry Go Round
?Bingo
?Kim game
?Coloriages
?Chants : Red And
Yellow ou The
Rainbow
+ adjectifs :
nice, beautiful,
lovely, wonderful,
marvellous
?She is wearing …
?He is wearing …
?Idem
?Information Gap
?Cas possessif
?Décrire les vêtements de
quelqu’un.
6
?She is wearing …
?He is wearing …
?Idem +
éventuellement
cloak (cape),
raincoat,
(imperméable) …
?PO/CO : Commenter
un défilé de mode
?quelques vêtements
supplémentaires
?défilés
Autre activité :
?Repérer des éléments connus dans un énoncé oral : dans l’album Meg And Mog (Helen Nicoll and Jan Pienkowski), lire la partie concernant l’habillement de la sorcière :
She put on her black stockings, her big black shoes, her long black cloak and her tall black hat.
PO : production orale
CO : compréhension orale
At School
Laura :
Olli :
Laura :
Olli :
Laura :
Olli :
- Hi Olli ! Where are you Going ?
- Home !
- Can I come ?
- Sure ! Where’s my bag ?
- It’s over there, next to the table.
- Oh yes ! Thanks !
CE : compréhension écrite
PE : production écrite