Projet Pédagogique 2016 (pdf, 287,31 ko)

Particularités du projet pédagogique – Crèche ContéContine – Bidart
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Des espaces de vies ouverts : Nos deux espaces de vies Bébés et Moyens/Grands séparés
juste par un portillon s’ouvrent dans les deux sens.
Ceci permet à plusieurs moments de la journée que les plus grands bébés à quatre pattes
puissent aller découvrir la salle de jeux des grands et la salle psychomotricité. Ainsi une
transition se prépare pour leur futur passage dans ce groupe et les premiers liens se tissent
avec les professionnelles de chez les grands.
De la même manière, à des moments choisis, les plus grands demandent à aller voir les
bébés et redécouvrent les jouets qu’ils ont connus. Ils viennent faire connaissance avec les
plus petits qu’ils aiment approcher et toucher. Les professionnelles accompagnent ces
rencontres en apprenant comment toucher un petit bébé et ainsi les bébés sont moins
impressionnés par ces grands si curieux. Cette ouverture permet aux enfants d’aller se
rencontrer, de se découvrir, d’apprendre à se connaitre et de mieux se comprendre en
vivant des expériences ensemble.
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Les enfants pieds nus : Dans notre structure vos enfants vont évoluer pieds nus !!! Leur
confort sera assuré par le chauffage au sol l’hiver. Notre équipe de professionnelles a fait ce
choix car il est bon pour les enfants d’évoluer pieds nus pour diverses raisons :
Quand le bébé commence à se retourner, à ramper, à grimper, à se hisser, à marcher,
l’ensemble des muscles de son pied et sa voute plantaire se constituent.
Une chaussure ou un chausson pas assez souple peut gêner ce travail musculaire.
Etre pieds nus favorise donc mieux le développement musculaire du pied.
De plus, quand le pied nu découvre les sensations directes venues du sol, il y a une multitude
d’informations tactiles et sensorielles qui arrivent à l’enfant. Ces sensations lui permettent
de trouver son équilibre en ajustant mieux ses appuis, en répartissant au mieux le poids de
son corps.
Cet équilibre et ses appuis trouvés permettent à l’enfant d’accéder à de nouvelles
possibilités motrices, se tourner, se hisser le long d’un meuble, attraper un jouet tant
convoité. C’est finalement beaucoup de plaisir éprouvé par vos enfants tout au long de ses
découvertes toute la journée.
Toute notre équipe souhaite vous sensibiliser et attirer votre attention sur l’aspect
également SECURITAIRE d’avoir les pieds nus. Vos enfants vivent, jouent, bougent,
découvrent, chahutent !!!Avec des chaussettes ils glissent et peuvent se cogner, se faire mal,
se blesser. Nous souhaitons comme vous que ces petits accidents de la vie arrivent le moins
souvent possible. Nous vous demandons donc pour toutes ces raisons d’enlever vous-même
les chaussettes de vos enfants le matin avant d’entrer dans les salles de jeux pour nous
rejoindre.
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Les repas plateau : Nous utilisons des assiettes types « Plateau Repas ». Ces assiettes
permettent qu’on puisse servir aux enfants tous les éléments du repas : Entrée / Plat (viande
et accompagnement) / Fruits / Pain en même temps. Les enfants ont ainsi à disposition
devant eux tous les éléments du repas et peuvent manger à leur rythme. Ils pourront manger
selon leur ordre de préférence, goûter et laisser de côté un aliment moins apprécié.
Mais par contre une fois leurs aliments favoris dégustés, revenir vers celui moins apprécié
qui reste disponible dans l’assiette et peut être finalement le manger…
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Les jeux en extérieurs privilégiés par tous les temps :
Les sensations que fait naître l’environnement naturel
ne pourront jamais être reproduites à l’intérieur. Que
l’on pense au sifflement du vent dans les oreilles, à son
chatouillement sur la peau, aux odeurs des arbres, de
l’herbe fraichement coupée, aux traces d’eau laissées
par la pluie, au passage des insectes en voyage....
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Les activités et jeux en extérieures présentes de nombreux bienfaits pour le développement
de l’enfant :
Développer sa sensibilité à l’environnement proche et ainsi accroitre son vocabulaire en
parlant de ce qui nous entoure à l’extérieur et qui diffère des expériences en intérieur
Faire une activité physique permettant aux enfants de consolider leurs os et musculature
ainsi que d’évacuer leur stress en libérant leur énergie souvent canalisée en intérieur
Intérêt pour la santé physique et psychique : bouger stimule l’appétit des enfants, leur
sommeil, leur concentration et leur capacité d’apprentissage
Le portage en Echarpe ou en Porte Bébé :
Les connaissances sur le développement de l’enfant ont mis en évidence son besoin
d’attachement et de sécurité affective pour découvrir le monde et explorer ses capacités
sereinement. Pour certains, la construction de cette sécurité passe par le besoin d’être porté.
Nous y répondons naturellement en les portants dans nos bras et sur nos genoux à certains
moments de la journée pour des temps de câlins.
Pour répondre au mieux à ce besoin exprimé par certains enfants, notre équipe s’est formée
en Mai 2015 au portage physiologique en écharpe et en porte bébé. Ce nouvel outil
pédagogique à notre disposition nous permet de s’adapter aux différents enfants et à leurs
différents besoins.
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La Communication Gestuelle Associée à la Parole :
Label issu du centre de formation dirigé par Sandrine HIGEL (www.signesdemains.fr)
L’équipe s’est formée Fin 2015 à ce nouvel outil de communication à utiliser avec les enfants
au quotidien dans la crèche. Soucieuse d’accueillir chaque enfant au mieux, notre équipe
s’est intéressée à ce nouvel outil de communication centré sur la qualité relationnel et le
bien être des jeunes enfants. Ce sont bien ces deux dimensions qui nous intéressent
particulièrement dans son utilisation.
La gestuelle est naturelle, nous complétons souvent, sans nous en rendre compte, notre
discours par des gestes qui nous aident à nous exprimer oralement. Le principe de la
communication gestuelle associée à la parole est, tout en parlant avec l’enfant, d’utiliser un
signe gestuel pour le mot principal de la phrase.
L’objectif étant de faciliter la communication avec le bébé ou l’enfant qui ne parle pas encore
et lui permettre s’il le souhaite de se saisir de ces gestes pour nous dire de dont il aurait
besoin : « Dormir, son doudou, sa tétine, changer sa couche, boire de l’eau, dire qu’il a mal
etc… ».