Ah ! Les bonnes soupes, de C. Boujon
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Ah ! Les bonnes soupes, de C. Boujon
Ah ! Les bonnes soupes (Claude Boujon) Analyse de la structure Squelette narratif Ratatouille se trouve moche, comparée à une photo de magazine. Elle décide de faire une potion magique pour devenir belle. Dans un chaudron : Dans une casserole : Dans un micro-onde : Mélange d’ingrédients Chanson (motivation de départ) Mélange d’ingrédients Chanson Mélange d’ingrédients Chanson Elle a peur de s’empoisonner => test sur les animaux. Effets immédiats Le chat devient électrique. Effets au bout d’une nuit Changement de motivation 1 Les chauvessouris perdent le nord. Les crapauds font des bulles multicolores. La souris se prend pour une vedette. Le hibou devient lumineux. Les 7 animaux se transforment en 7 mini-Ratatouille Ratatouille doit nourrir sa famille. Abandonne ses rêves de départ. Sandrine Fraquet Ah ! Les bonnes soupes (Claude Boujon) Singularité : 3 éléments essentiels à la compréhension : La motivation de départ de Ratatouille, fil rouge tout au long de l’album (cf chansons en cuisinant, rêves en attendant les effets finaux), qui s’évanouit quand elle devient « maman ». Interprétation possible des sentiments de Ratatouille à la fin de l’histoire (est-elle heureuse malgré tout de cette nouvelle situation ?). Une potion qui agit en deux temps (certains élèves risquent de ne pas comprendre pourquoi Ratatouille continue de rêver après les premières transformations…). Une erreur dans la potion inventée (ingrédients ? Réalisation ? Formule magique ?) qui n’a pas les résultats escomptés. Pistes d’exploitation pédagogique Constituer le « squelette de l’histoire », pour appréhender l’intégralité de la trame narrative On peut reprendre par exemple le squelette proposé ci-dessus (p.1) en utilisant des illustrations. Pour identifier l’action de la potion en deux temps, on peut pour chaque animal « testeur » faire correspondre le premier effet et le deuxième (illustration d’une mini ratatouille) Lors de la lecture, on peut faire une pause p.28 et demander aux enfants d’émettre des hypothèses sur ce que Ratatouille trouve en ouvrant son armoire. Inventer les paroles de Ratatouille à certains moments clés : « Bon, je vais devoir inventer la potion magique moi-même. J’espère que je ne vais pas me tromper ! » Identification de l’erreur de Ratatouille (champ libre à l’interprétation des enfants !) Sur les ingrédients : « Oh non, j’ai oublié la bave de hérisson ! » Sur la réalisation : « Oh non, j’ai oublié de tourner trois fois ma cuillère dans le chaudron ! » Sur les formulettes chantonnées… Débattre des sentiments de Ratatouille à la fin de l’histoire Ecrire la recette que Ratatouille a inventée par erreur : « recette pour se transformer en belle jeune fille pour avoir 7 mini soi-même » (ce pourrait être la dernière page de l’album, une recette que Ratatouille ajoute à ses recueils de recettes)… en s’appuyant sur les éléments du texte 2 Sandrine Fraquet Ah ! Les bonnes soupes (Claude Boujon) en respectant la morphologie de la recette (à voir en amont). Prolongements : Réseau d’albums sur l’archétype de la sorcière. Inventer une recette de sorcière. 3 Sandrine Fraquet