ANNALES DE L`ÉPREUVE DE FRANÇAIS •

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ANNALES DE L’ÉPREUVE DE FRANÇAIS 쎲
Sujet de l’épreuve de français du concours d’adjoint administratif territorial –
Centre de gestion de l’Aisne – 2010
(Durée : une heure trente minutes ; coefficient 3)
Texte
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M. Delavelle devint mon professeur de français quand j’entrai en cinquième. Un matin du
premier trimestre, à ma grande stupéfaction, il lut en classe ma rédaction. C’est-à-dire le
devoir qu’il nous donnait chaque semaine à faire à la maison. Je regrette de ne pas me
rappeler quel en était le sujet. Sans doute quelque chose comme : « Quelle est votre saison
préférée ? Dites pourquoi. » Ou bien : « Racontez votre partie de pêche avec l’oncle Jules. »
J’appris ce jour-là que ce que j’avais écrit était bon, et j’en fus aussi surpris que si j’avais,
sans m’en apercevoir, traversé la Manche à la nage.
A la sortie, M. Delavelle me retint, me regarda avec une espèce de curiosité étonnée, puis
me dit :
– Barjavel, vous êtes intelligent, il faut travailler…
Je le crus, comme j’avais cru M. Roux quand il m’affirmait que je n’arriverais à rien parce
que mon index ressemblait au pont d’Avignon.
Il est certain que ma « vocation » d’écrivain date de ce jour-là. Je découvris l’exaltation de
savoir que je faisais quelque chose bien, alors que jusqu’à ce jour j’avais cafouillé partout,
et considéré l’encre, le papier et le porte-plume comme des instruments de torture.
Je suppose que le poulain nouveau-né, qui trébuche sur ses quatre longues pattes grêles,
et tombe, et se relève, et retombe sur le nez, doit éprouver le même genre d’euphorie lumineuse quand tout à coup, sans qu’il sache pourquoi, l’équilibre lui vient, ses jambes lui
obéissent, le sol ne se dérobe plus sous ses sabots. Le monde où il vient d’arriver l’accepte, il se met non seulement à marcher mais à courir et gambader.
J’ai beaucoup marché, pas tellement gambadé, peu couru, mais finalement, livre après
livre, article après article, cela fait un long chemin. Quand je regarde la piste que j’ai tracée,
sachant que maintenant je ne l’allongerai plus beaucoup, je suis content. Ce n’est pas de
l’autosatisfaction, mais de la satisfaction, simplement.
J’avais choisi un métier, et dans ce métier j’ai fait de mon mieux ce que j’avais à faire.
J’aurais certainement fait de même si j’étais devenu boulanger dans la maison de mon
père. Je me serais appliqué, chaque jour, à faire du pain mangeable. Et si possible, en plus
nourrissant.
René Barjavel, La Charrette bleue.
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쎲 ANNALES DU CONCOURS D’ADJOINT ADMINISTRATIF
Questions
A. Compréhension de texte et aptitude à retranscrire et ordonner les idées principales du texte
1) Qui est l’auteur de ce texte ? Donnez-lui un titre.
Quelle personne de la conjugaison l’auteur emploie-t-il pour s’exprimer ?
A quelles périodes de sa vie nous renvoie-t-elle ?
2) Qui est le narrateur, qui est le personnage principal ?
Quel est ce type de texte ? Expliquez le sens étymologique de votre réponse.
3) Quel a été l’élément déclencheur de la vocation d’écrivain de l’auteur ? Donnez la phrase
précise du texte.
4) L’auteur fait un bilan de sa carrière : trouvez deux mots-clés cités par l’écrivain, exprimant son
ressenti.
5) Donnez deux adjectifs qualificatifs qui pour vous reflètent la personnalité de l’auteur.
6) « Je me serais appliqué […] nourrissant » (lignes 27-28)
Que vous suggère cette réflexion de l’auteur ?
B. Vocabulaire – Orthographe
7) Donnez un synonyme des mots « exaltation » (ligne 13) et « grêles » (ligne 16).
8) Que veut dire l’auteur ?
« M. Delavelle […] me regarda avec une espèce de curiosité étonnée » (ligne 8)
9) Réécrivez le morceau de phrase suivant : « Je suppose […] lumineuse » (lignes 16 à 18) en
remplaçant « le poulain » par « les poulains ».
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C. Grammaire
10) « Je le crus […] torture. » (lignes 11 à 15)
Dans cet extrait, relevez trois mots appartenant à un même champ lexical et déterminez celui-ci.
11) Donnez la fonction de :
• « mon professeur de français » (ligne 1) ;
• « un matin du premier trimestre » (lignes 1 et 2).
12) Donnez la nature des mots en caractères gras :
• « le devoir qu’il nous donnait » (lignes 2 et 3) ;
• « je le crus » (ligne 11) ;
• « j’avais cafouillé partout » (ligne 14).
13) Donnez la nature et la fonction de l’extrait en caractères gras :
« Je suppose que le poulain nouveau-né […] doit éprouver le même genre d’euphorie lumineuse »
(lignes 16 à 18)
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