CURRICULUM VITAE - Ecole La Coupole

CURRICULUM VITAE
Nom de famille:
Bahloul
Prénom:
Mourad
Date et lieu de naissance:
Tunis 22/08/1966
Nationalité:
Tunisienne
Etat civil:
Marié
Formation: Professeur Docteur Psychopédagogie
Nombre d’années d'expérience professionnelle : 20 ans
Adresse mail : [email protected]
Tél : 00216 98 413216
I- Formation académique
Etablissement :
Diplôme(s) obtenu(s) :
Date : de
Juin 1993
DEA Psychologie de l’éducation : Université lumière Lyon II. (Mention TBien).
Sep 1996
Doctorat Psychopédagogie: Université lumière Lyon II. (Mention : très
honorable avec félicitation du jury).
Juin 2002
Habilitation universitaire en Psychopédagogie
III- Position actuelle:
 Docteur psychopédagogue
 Expert international en apprentissage, éducation scolaire et formation pédagogique des
enseignants.
 Professeur des universités.
IV-Principales qualifications:
- Formation des inspecteurs, chefs d’établissement, enseignants et personnels de l’éducation
- Evaluation de systèmes et dispositifs de formation initiale et continue
- Évaluation des acquis des élèves
- Ingénierie de formation et développement des compétences
- Audit des systèmes de management de la qualité en formation et éducation
- Analyse et évaluation des pratiques pédagogiques
- Evaluation des réformes scolaires
V- Action d’expertise en évaluation de la formation des enseignants
 Elaboration et mise en place d'une méthodologie d'évaluation de la formation des enseignants
du primaire et du secondaire. Ministère de l’éducation nationale. Tunisie (2004)
 Chef de projet UNICEF : formation des inspecteurs, chefs d’établissement scolaire et
enseignants au projet d’établissement scolaire. UNICEF-Tunisie (2005)
 Conception et mise en place d'une méthodologie de suivi et d'évaluation de la formation
continue des enseignants (dans les centres régionaux de l'éducation et de la formation continue
CREFOC). L'évaluation de la pertinence de la conception, réalisation et évaluation de
formation continue par rapport aux objectifs qui lui sont assignés. Ministère de l’éducation
nationale. Tunisie (2006)
 Evaluation des dispositifs de la formation initiale et continue des enseignants du primaire en
Mauritanie (2010). Mauritanie
 Chef de projet de la commission de l'évaluation de la qualité de la formation pédagogique des
enseignants universitaires du ministère de l’enseignement supérieur. Tunisie (2006)
 Expert international Chef de projet avec des organismes internationaux aux programmes
d’appui aux systèmes éducatifs des pays de l’Afrique du nord et moyen orient. (MENA)
 Expert Chef de projet du programme européen d’appui à la réforme du système judiciaire
tunisien : conception d’un référentiel de compétence et de dispositif de formation des greffiers
chargé de communication avec les justiciables. Paris SOFRECO (2007- 2010)

Chef de projet du programme européen d’appui à la réforme du système judiciaire tunisien :
Professionnalisation des équipes pédagogiques : formation des formateurs de l’Institut
Supérieur de la Profession d’Avocat (ISPA) du Centre d’Etudes Juridiques et Judiciaires
(CEJJ). (2010)
 Chef de projet et président de la commission nationale chargée de réforme de la formation
initiale et continue des enseignants (primaire et secondaire). Commission chargée de
L'élaboration des recommandations et des propositions sur des instruments de coordination, de
suivi et d’appui pour la formation initiale et continue des enseignants, des inspecteurs, des
chefs d’établissement et du personnel du ministère de l’éducation nationale.
 Janvier 2012
VI-Action de formation et d’expertise en matière de formation des enseignants du primaire
et du secondaire
 Formation des enseignants du primaire et du secondaire du ministère d’éducation nationale sur
la pratique de L’évaluation formative dans un enseignement différenciée, (Tunisie 1998),
 Formation des inspecteurs du primaire et du secondaire du ministère de l’éducation
nationale sur le thème : les inégalités des chances scolaires : indicateurs, mécanismes
générateurs et outils de remède pédagogique et didactique (2000
 Formation des inspecteurs du primaire et du secondaire du ministère de l’éducation
nationale sur le thème Pédagogie différenciée et égalités des chances scolaires : modalités
d’application didactique et institutionnelle, 2001.
 Formation des enseignants (primaire et secondaire sur le Rapport aux savoirs des élèves des
écoles PEP, Programme des écoles à priorité éducative. UNICEf, 2001.
 Formation des enseignants du primaire et du secondaire du ministère d’éducation nationale sur
la pratique de L’évaluation formative dans un enseignement différenciée, (Tunisie 1998),
 Responsable scientifique de la formation des enseignants du secondaire et primaire sur Le
projet d’établissement, UNICEF. 2005
 Formation des inspecteurs primaires et secondaires sur la qualité et la mesure de la qualité de
la formation des enseignants 2006
 Formation des enseignants du primaire et secondaire sur l’individualisation des parcours de
formation dans l’Ecole tunisienne, 2006
 Formation des enseignants du primaire et secondaire sur le thème de décrochage scolaire :
mécanismes générateurs et modalité de remède 2006
 Formation des inspecteurs primaire et secondaire sur les paradigmes explicatifs de l’échec
scolaire 2007
 Formation des inspecteurs du primaire et du secondaire du ministère de l’éducation nationale
tunisien sur l’ingénierie pédagogique 2008
 Quelle formation pour quelles compétences des enseignants du primaire et secondaire tunisiens
? vers l’élaboration d’un nouveau paradigme de formation professionnelle des enseignants :
2010
 Formation des enseignants des écoles privées primaires et lycées secondaires sur les
compétences comportementales des enseignants 2010.
 Formation des enseignants (primaire et secondaire) sur la violence scolaire : mécanismes
générateurs et outils de gestion pédagogique 2010.
 Formation des inspecteurs (primaire et secondaire) en formation initiale sur l’ingénierie de
formation (Centre National de la Formation des Formateurs en éducation CENAFFE (de 2010
à nos jours)
 Formation des formateurs mauritaniens sur les compétences professionnelles des enseignants
en situation de formation initiale et continue (2010
 Formation des inspecteurs (primaire et secondaire sur le thème Audit de la formation.
Ministère de l’éducation nationale 2011
VII- Publication scientifique (actes de colloque et revues internationales)
 Bahloul Mourad, Mesure du style d’apprentissage dépendant/indépendant des étudiants
universitaires tunisiens, D. Leclercq (dir), Stratégies et médias pédagogiques pour
l’apprentissage et l’évaluation dans l’enseignement supérieur, Université de Liège, 1997, pp.
652- 665.
 Bahloul Mourad, Pour une pédagogie différenciée dans l’Ecole tunisienne, Penser l’éducation.
Philosophie de l’éducation et histoires des idées pédagogiques, n°4, 1997, pp. 27- 52.
 Bahloul Mourad, De l’obstacle à l’objectif Obstacle, A. Chabchoub (dir) Obstacles à
l’apprentissage des Sciences, Publications de l’Association Tunisienne des Recherches
Didactiques, Tunis, Avril 1998.
 Bahloul Mourad, L’individualisation des parcours de formation dans l’Ecole tunisienne, in J.
Beillerot (dir), Situation scolaire, Coopération, Orientations. Actes de colloque de 3ème
Biennale d’éducation et formation, Paris, La Sorbonne, 1998.
 Bahloul Mourad, De la didactique de recherche à la didactique de formation, Les postures
épistémologiques des chercheurs et/ou des formateurs en didactiques des disciplines. Actes du
symposium international de didactiques des disciplines, Publications de l’ISEFC, Tunis, 2001.
120- 133.
 Bahloul Mourad, La dimension anthropologique du rapport au savoir, Bulletin de Psychologie
Scolaire et d’Orientation, n° 4, 2000, pp. 139- 174.
 Bahloul Mourad, Pour une anthropologie de l’apprentissage. Etude sur le rapport SujetSavoir, Med Ali Hammi ed, Janvier 2001.
 Bahloul Mourad, Méthodes et idées pédagogiques, in J. Houssaye (dir), Les Méthodes
pédagogiques : Patrimoine éducatif, Press, Universitaire de Rouen, 2002. (14) pages.
VIII- Publication d’ouvrages
 Mourad Bahloul (2000) Anthropologie de l’apprentissage : étude sur le rapport sujet/savoir,
CAEU.
 Mourad Bahloul (2002), La pédagogie face à la différence CAEU.
 Mourad Bahloul (2005) : Violence à l’école et violence de l’école : le cas du système scolaire
tunisien. Edition CAEU
 Mourad Bahloul (2010) : Besoin de soumettre et désir d’enseigner. Edition CAEU.
 L’élève entrepreneur (2016) : Quelle pédagogie pour quelles compétences ? à paraître.