les voyages en train

Grand Corps Malade
les voyages en train
D
Gare de Caux (Hérault) au début du XXème siècle
ans la première moitié du XIXème siècle, chaque pays d’Europe est touché
par la révolution industrielle qui apporte son lot de changements et de nouvelles inventions, dont fait partie le chemin de
fer.
Si le train ne sert d’abord qu’au transport
du charbon, il s’ouvre bientôt à celui des
voyageurs. Les poètes et les romanciers se
mettent à le critiquer ou à le défendre.
Tout est bien balayé sur vos chemins de fer ;
Tout est grand, tout est beau, mais on meurt
dans votre air
Ah : c’est une bien grande ivresse
De fendre l’air comme l’oiseau,
Avec du charbon et de l’eau,
Mes bras noirs font cette vitesse.
répond Pierre Dupont en 1851.
Le chemin de fer a fait voyager bien des
réalisateurs de cinéma depuis L’Arrivée d’un
train en gare de La Ciotat des frères Lumière
en 1895 jusqu’à Spider-Man 3 de Sam Raimi en 2007. Il inspire aussi les chanteurs,
comme Grand Corps Malade dans Les voyages en train dont voici un extrait.
écrit Alfred de Musset en 1833.
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vailhan conception g. beugnon / illustrations steen © CREDD
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Les voyages en train
J’crois que les histoires d’amour c’est comme les voyages en train,
Et quand je vois tous ces voyageurs parfois j’aimerais en être un,
Pourquoi tu crois que tant de gens attendent sur le quai de la gare,
Pourquoi tu crois qu’on flippe autant d’arriver en retard.
Le grand amour change forcément ton comportement,
Dès le premier jour faut bien choisir ton compartiment,
Siège couloir ou contre la vitre il faut trouver la bonne place,
Tu choisis quoi une love story de première ou d’seconde classe.
Il est facile de prendre un train encore faut-il prendre le bon,
Moi je suis monté dans deux trois rames mais c’était pas le bon wagon,
Car les trains sont capricieux et certains sont inaccessibles,
Et je ne crois pas tout le temps qu’avec la SNCF c’est possible.
Il y a ceux pour qui les trains sont toujours en grèves,
Et leurs histoires d’amour n’existent que dans leurs rêves,
Y’a celles qui flippent de s’engager parce qu’elles sont trop émotives,
Pour elles c’est trop risqué de s’accrocher à la locomotive.
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Paroles de GRAND CORPS MALADE
Musique de S PETIT NICO
© AZ / Universal
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vailhan © CREDD ACp08
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prénom
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les voyages en train
chanson de GRAND CORPS MALADE
1. 2. Dans le texte de Grand Corps Malade, souligne tous les mots que tu associes au train.
Cite deux autres types de transport en commun et indique pour chacun trois mots qui
lui sont liés.
3. A quoi l’auteur compare-t-il les voyages en train ?
4. Quel est le mot qui introduit cette comparaison (vers 1) ?
5. Que signigie le verbe « flipper » ? De quel registre de langue s’agit-il ?
6. Que signifie le sigle SNCF ?
7. 8. Dans un dictionnaire, recherche une expression contenant le mot train et utilise la dans
une phrase.
Grand Corps Malade est un artiste qui a permis de faire connaître le mouvement slam
a un plus large public en France. Consulte le site www.grandcorpsmalade-fan.net et
clique sur « le slam ». À partir des informations données sur ce mouvement artistique,
réponds aux questions suivantes :
Qu’est-ce que le slam ?
Qui a créé ce style artistique ?
Où se pratique-t-il ?
Depuis quand est-il devenu populaire en France ?
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vailhan lecture de texte / CM2
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9. Grand Corps Malade a écrit une chanson d’amour à partir du champ lexical du
train (mots soulignés de la question 1). A ton tour d’écrire un texte sur le thème de
l’environnement ou du respect de l’autre utilisant ce même vocabulaire. Tu pourras, si
tu le souhaites, lui donner la forme d’une chanson de slam.
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vailhan lecture de texte / CM2
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le coin des ENSEIGNANTS
Connaissances, capacités et attitudes
• Vocabulaire juste et précis, sens propre et sens figuré d’une expression
• Niveau de langue d’un mot
• Dégager l’idée essentielle d’un texte lu
• Manifester sa compréhension de textes variés
• Rédiger un texte bref, cohérent
• Utiliser des dictionnaires
Socle commun de connaissances et de compétences - juillet 2006
• Lire seul des textes du patrimoine, lire seul et comprendre une consigne
• Repérer les effets de choix formels (niveau de langue)
• Effectuer, seul, des recherches dans des ouvrages documentaires
• Ecrire un texte de type poétique en obéissant à une ou plusieurs
consignes précises
• Comprendre des sigles
• Identifier l’utilisation d’un mot ou d’une expression au sens figuré
• Savoir utiliser l’outil informatique pour s’informer, se documenter
Programme du cycle des approfondissements - juin 2008
Correction
1. Train, voyageurs, quai, gare, compartiment, siège, couloir, vitre, première classe,
seconde classe, rame, wagon, SNCF, locomotive
2. Autobus, autocar, avion, ferry, métro, tramway...
3. A des histoires d’amour
4. Comme
5. Avoir peur, registre familier
6. Société Nationale des Chemins de Fer Français
7. Le train de vie – mener grand train – le train-train – prendre le train en marche – aller
bon train – à fond de train – être en train de – mettre une chose en train.)
8. Un spectacle sous forme de rencontres de poésie / Marc Smith / des lieux publics,
bars, cafés, salles de spectacles, MJC, cinémas... / 1998
Pour aller plus loin
www.sncf.com/enseignants
Espace enseignants du site de la SNCF
www.planeteslam.com
Site sur le slam
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