Vaincre ses peurs - Jean

J U I N
2 0 1 6 — N ° 1 4
jbScope
Comité de rédaction :
équipe pédagogique du
1er degré
DANS CE
NUMÉRO :
Vaincre ses peurs
p. 1
Tirer les leçons du
passé
p. 2 à 4
Ouvrir les esprits
p. 5 à 7
Favoriser le vivre
ensemble
p. 8 à 10
Exprimer ses
émotions
p. 11
Prévenir des
dangers
P.12 à 17
Rire et faire la fête
p. 18 à 19
Edito - « Il vaut mieux prévenir que guérir ».
C’est peut-être ce proverbe qui déroule le - de se former et prévenir des dangers de la
mieux le fil conducteur des articles que vous route et de cette autre grande avenue qu’est
allez lire.
l’Internet ;
- ou encore de développer le sens de la relation
En effet, tout l’enjeu de l’enseignement et de et de la fête !
l’éducation est bien de préparer nos élèves à
trouver leur place dans le monde d’aujourd’hui Et cela passe par des actions simples, vécues
et de construire celui de demain.
collectivement, qui marquent les élèves :
- s’aventurer sur une patinoire;
En parcourant tous les articles qui sont offerts - visiter le Mémorial de Caen et les plages du
à votre lecture d’été, j’y trouve ce travail de
débarquement ;
construction visant à outiller les élèves pour
bâtir leur avenir. J’y trouve aussi ce travail de - aller à la médiathèque ;
prévention qui consiste à les alerter sur les - vivre une classe découverte ;
risques du présent, non pas pour leur faire peur - s’engager dans une forme d’expression telle
mais pour les aider à les maîtriser ou les con- que le théâtre ou le mime ;
tourner.
- passer son permis piéton, vélo ou Internet ;
- chanter, danser, se déguiser...
Ainsi, il y est question :
- de dépasser ses limites et vaincre ses peurs ; Plus nos élèves seront préparés à penser le
- de tirer les leçons du passé ;
monde moins ils auront à lui panser ses plaies.
- d’ouvrir les esprits ;
- de favoriser le vivre ensemble ;
C. HAYREAUD
- d’exprimer ses émotions ;
Chef d’établissement du 1er degré
Vaincre ses peurs
Les CP à la patinoire
les progrès n'en furent pas
moins spectaculaires. Ils ont pu
Au cours des dernières pétrès vite oublier leur apprériodes, les CP ont eu la chance hension et s'élancer avec assude s'initier au patinage.
rance.
Si les débuts furent hésitants, Gageons que des vocations
sont nées !
Les élèves et les maîtresses
remercient chaleureusement
les parents accompagnateurs
pour leur aide efficace !
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Tirer les leçons du passé...
Poème sur la guerre
A la manière de Pierre Chatillon
Lessive
Laver la terre une fois pour
toutes
La laver de toutes ses peines,
ses blessures, ses morts et la
suspendre propre enfin à une
corde en soie
Entre les différents continents
De nouveaux mots sortent alors
de cette lessive : LIBERTE, EGALITE et FRATERNITE.
Les CM 2
Paroles des enfants – Séjour à
Caen
Ce voyage à
Caen était
passionnant.
JBSCOPE
Zen Malcolm « Ce voyage à Caen
était passionnant. Nous avons visité
le Mémorial de Caen. Nous avons
visité un bunker. Il y avait des
armes et des vêtements allemands.
Ensuite, nous sommes allés dans les
chambres et j’étais avec Melvyn et
Jad »
Anais : « C’était super à Caen ! Je
me suis mise dans la peau des soldats et j’ai compris que cette
guerre était vraiment dure. Ce que
j’ai le plus aimé, c’est la fête que
nos maitresses nous avaient préparée. »
Jad : « Nous sommes allés au Mémorial de Caen : nous nous
sommes regroupés dans une salle
et on nous a dit le programme de
la journée. Nous sommes d’abord
allés écouter histoire d’une petite
fille Suzon qui a vécu pendant la
guerre. Puis nous avons regardé un
film sur le débarquement en Normandie. »
JUIN
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Nous sommes en pleine Seconde guerre mondiale. Depuis la signature d’un Armistice entre Hitler et le maréchal Pétain, en
1 940, la France est « coupée » en deux : au Nord la zone occupée par les forces allemandes et au Sud la zone dite libre.
La Résistance s’organise. RESISTER c’est également « écrire contre l’occupant ».
Le texte Liberté de Paul Eluard sera parachuté par la Royal Air Force en milliers d’exemplaires au-dessus des maquis.
Dans le cadre du projet autour du thème de la Seconde guerre mondiale, les CM2 ont rédigé leur propre texte poétique A LA MANIERE DE PAUL ELUARD.
En voici quelques exemples :
Sur le chant des oiseaux
Sur le bruit de l’eau
Sur les jeunes coquelicots
J’écris ton nom
Sur ton front couleur ébène
Sur ta peau blanche comme neige
Sur nos papiers d’identité
J’écris ton nom
Sur les larmes du bonheur
Sur les sourires du bonheur
Sur le monde entier
J’écris ton nom
Sur ton pays prolétaire
Et les autres bien plus riches
Sur tous les drapeaux du monde
J’écris ton nom
Sur la Tour Eiffel
Sur les lumières de la vie
Sur la Seine et les océans
J’écris ton nom
Sur la brume du matin
Sur l’air frais parisien
Sur le regard des autres
J’écris ton nom
Sur l’avenir le plus radieux
Sur la fin des privilèges
Au-delà des espérances
J’écris ton nom
Sur la haine sur la honte
Sur la vie sur la mort
Sur la vérité sur l’envie
J’écris ton nom
LIBERTE
Nina
LIBE
Sur un essaim d’abeilles
Sur les animaux qui passent
Sur les jardins suspendus
J’écris ton nom
Sur la robe de ma mère
Sur les murs des abbayes
Sur les pages de la Bible
J’écris ton nom
Sur la pyramide de Khéops
Sur le sphinx
Sur ma gloire
J’écris ton nom
Sur ma musique sur mon poème
Sur mes cahiers de musique
Sur mon pipo illico
J’écris ton nom
Sur mes romans fantaisistes
Sur le lac enchanté
Sur ma bande dessinée
J’écris ton nom
Sur mon armoire en verre
Sur la voix de Lucifer
Sur la joue de mon frère
J’écris ton nom
Sur la tombe de mes grands-parents
Sur mon courage sur mon espoir
Sur l’échelle de la vie
J’écris ton nom
LIBERTE
Syméon
Sur mes gâteaux d’anniversaire
Sur mon enfance oubliée
Sur la vie que j’ai menée
J’écris ton nom
[…] Et par la force de la vie
Tu peux me faire confiance
Je suis là pour toi
LIBERTE
Rosalie B.
[…] Et par la force d’un cœur
Je frémis de joie
Je suis là pour ça
Pour toujours
LIBERTE
Angèle
RTÉ
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Mode d’emploi pour vivre un voyage scolaire merveilleux
Mode d’emploi pour vivre un voyage scolaire merveilleux...
Hitler souhaitait
que les jeunes
Allemands
n’aient aucune
culture générale
afin qu’ils ne
finissent pas par
lui désobéir.
Choisissez quatre classes de CM2 de 28 élèves et 14 accompagnateurs de l’école Saint Jean-Baptiste de la Salle.
Faites asseoir tout ce petit monde exceptionnel dans deux grands autobus.
Pour passer un bon voyage, jouez à des jeux calmes ou lisez un livre fantastique.
Forgez de nouvelles amitiés durant les 240 kilomètres menant à Caen.
Puis, enrichissez vos connaissances au Mémorial de Caen.
Pique-niquez dans l’herbe fraîche de Normandie.
Prenez quelques photographies pour graver vos souvenirs.
Pensez à acheter quelques cadeaux avec vos 10 euros ...
sans vous tromper dans vos calculs de nombres décimaux !
Ecoutez la belle histoire de Suzon qui a dû fuir les Allemands chez son oncle qui était Résistant.
Visionnez un film historique racontant le débarquement
sur les plages de Omaha Beach.
Hasardez-vous dans un bunker sombre retraçant la vie
des soldats enfermés dans du béton.
Après cette belle journée, n’hésitez pas à aller vous reposer dans une coquette chambre de l’Institut Lemonnier à
Caen.
Pour reprendre des forces, dégustez un délicieux et généreux dîner.
Puis, faites la fête sans oublier votre douche !
Dormez (vite pour faire plaisir aux maîtresses...) dans
votre petit lit moelleux, emmailloté dans des draps.
Réveillez-vous au son du chant des goélands.
Reprenez le car après un bon petit-déjeuner.
Allez vous recueillir sur les tombes du Cimetière Militaire Américain de Colleville-sur-Mer.
Puis à quelques kilomètres de là, passez admirer le Pont Mulberry, célèbre pont construit pour le débarquement sur les côtes normandes.
Déjeunez tranquillement pour vous reposer de cette matinée dense et émouvante.
Partagez l’œuf de Pâques gagné par les CM2A au concours de dessin organisé par Denis.
Amusez-vous dans le parc du Mémorial de Caen avant de reprendre le car pour plusieurs heures de route.
Dormez, chantez, riez, jouez, et amusez-vous durant tout le trajet du retour.
Faites un gros câlin à vos parents dès votre arrivée à Saint Denis.
N’oubliez pas de remercier tous les accompagnateurs et les maîtresses qui vous ont accompagnés durant ces
deux jours.
Rentrez heureux avec de bons souvenirs dans votre cœur avec ‘’la banane jusqu’aux oreilles’’...
Voilà comment faire ...
Voici ce que nous avons découvert en allant au Mémorial de Caen,
sur le site du cimetière de Colleville-sur-mer et que nous ne savions pa
- Pendant la seconde guerre mondiale, il y avait des bancs réservés aux Juifs.
- Dans le cimetière, certains soldats juifs souhaitaient avoir l’étoile de David sur leur
tombe à la place de la croix.
- Ce cimetière est un territoire américain.
- Winston Churchill a également créé la résistance. Il a fait former des hommes en Angleterre et
les a envoyés en mission dans différents pays européens envahis par les Allemands.
- Hitler souhaitait que les jeunes Allemands n’aient aucune culture générale afin
qu’ils ne finissent pas par lui désobéir.
JBSCOPE
- Hitler et sa femme se seraient suicidés en sachant que c’était la fin.
as :
JUIN
OUVRIR LES ESPRITS
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Les CE2 à la découverte de la Médiathèque !
L’ensemble des classes de CE2 a participé tout au long de l’année à
différents ateliers à la Médiathèque de Saint-Denis : visite de la
bibliothèque, approche de la Biblioconnexion, club lecture.
Ces visites ont permis aux enfants de se familiariser avec le lieu.
Autour du club lecture, les CE2 ont pris beaucoup de plaisir à lire de
nombreux livres en lien avec le projet d’année et en se plongeant
dans les univers du fantastique, de la science-fiction et du policier.
Toutes ces lectures amèneront à un débat littéraire en présence du
bibliothécaire.
“Je découvre plein
d’histoires”-Adnane
CE2 A
"J'ai aimé car cela nous permet
de raconter des histoires à
d'autres personnes." Amine CE2D
“On adore présenter
nos livres en classe
lors de notre
émission littéraire
Bibliopolar” !
“J’aime le club lecture, on découvre plein
de livres et plein d’auteurs”-Sofia CE2A
“Nous avons bien aimé découvrir la
Médiathèque ! Cela nous a donné
envie de prendre une carte et d’y
retourner !”
“Le club lecture, c ‘est
chouette !”
"Pour le club lecture, j'ai presque tout
aimé, cela nous permet d'apprendre de
nouveaux mots." Luis Pedro CE2D
"J'ai bien aimé
car il y a plein
de livres et cela
nous permet de
progresser."
Lina CE2D
"J'aime bien car on
peut lire des livres."
Salomé CE2D
“J’ai bien aimé quand la bibliothécaire
nous a présenté tous les livres”-Ali /
Redwane CE2 A
« J’aime lire
des albums
de jeunesse. » Shaïd CE2C
« J’aime prendre les livres
chez moi pour les lire. » Basmala CE2C
« J’aime lire et
échanger. »
Oukyis CE2C
« Les histoires sont drôles. » - Lisa CE2C
« J’aime le club lecture car les
livres ont beaucoup de pages. » Mohamed CE2C
"L'atelier lecture nous permet
de nous améliorer en lecture.
Je trouve que les livres sont
intéressants." Ouail CE2D
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Les Timbrés de l’orthographe !
Le 19 mars dernier, les plus valeureux élèves de JBS-NDC sont venus à Paris samedi après-midi pour
participer à la finale régionale du sixième concours des "Timbrés de l'orthographe". Ils concouraient
dans la catégorie "cadets" pour les 8/12 ans. L’événement se déroulait au sein de la célèbre université
Paris-Dauphine.
Après quelques péripéties pour trouver un amphithéâtre pour nous accueillir, les élèves ont pu s'installer, comme des étudiants, sur les bancs de la fac. Le stress était à son maximum... Puis les portes se
sont refermées et le concours a débuté. Chacun se retrouvant devant sa copie !
"C'était très bien.
D’abord on nous a
posé des questions
puis on a fait une
dictée.
Malheureusement
je n'ai pas été
sélectionnée pour
la finale."
Au même moment, dans vingt-trois villes de France, dix-mille
amoureux de la langue française et fervents grammairiens ont
planché sur l'épreuve. Cette dernière était composée de deux
parties : une première consistait en un questionnaire à choix
multiples. La seconde était une dictée écrite par le parrain de
l'opération, Luc Ferry.
Ces finales régionales vont permettre de sélectionner les cinqcents meilleurs candidats qui seront conviés à la grande finale
nationale qui se déroulera le samedi 11 juin à Paris.
Merci aux parents qui ont accompagné les enfants et une dédicace spéciale à la maman d'Aleena de CM1A qui a également
concouru.
Malheureusement, les élèves ne font pas partie des cinq-cents
candidats qualifiés à la finale nationale qui se déroulera le samedi 11 juin à Paris.
Merci pour leur participation. Et rendez-vous... sans faute, pour
la septième édition du concours.
Atelier cuisine
JBSCOPE
Au mois de janvier, les CP
et les CM1 ont participé à
un atelier cuisine. Ils ont
confectionné un gâteau de
circonstance... la galette
des rois.
" Nous avons fait la galette
en faveur des rois mages
(Melchior, Balthazar et
Gaspard) qui sont venus
rendre visite à Jésus."
" Nous avons mélangé la
poudre d'amande avec le
beurre, le sucre, l’œuf puis
nous avons versé le tout sur
la pâte feuilletée. Après
nous avons mis les fèves."
" J'ai adoré cet atelier. En
plus nous étions avec des
CP. Nous étions en
groupe, les CP nous ont
aidés. Ils étaient des apprentis cuisiniers."
"J'ai bien aimé quand on a
cuisiné. On s'est réparti
les tâches, je me suis bien
amusé. J'étais avec des
camarades de ma classe
c'était très bien."
"En janvier, à la cantine,
nous avons mangé de la
galette des rois. Certains
avaient eu la fève, j'étais
contente pour eux, même si
moi je ne l'ai pas eue."
"Les CM1 et les CP ont fait
une délicieuse galette des
rois. Il y avait des groupes
de six élèves. Les maîtresses
nous ont appelés pour chercher les ingrédients nécessaires à la galette. C'était
vraiment chouette. Bravo
aux participants."
"La galette des rois c'était
trop bien. Il y avait une
bonne ambiance. J'étais très
content pour ceux qui ont
gagné, ceux qui ont été rois
et reines.”
Pour couronner la semaine d'immersion culinaire, les CM1 et les CP
ont réalisé les galettes
pour tous les cuisiniers
qui ont travaillé dur
chaque jour! Les enfants
attendaient avec impatience de pouvoir déguster ce délice à la frangipane. Bravo aux chanceux
qui ont eu la fève.
JUIN
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Monument incontournable de notre ville, la basilique de St Denis
recèle bien des mystères. Mystères que les CP ont eu le bonheur de
découvrir au cours d'une visite animée par une conteuse. Saint Denis
et ses compagnons n'ont plus de secrets pour eux ! La visite des gisants leur a permis de rencontrer le roi Dagobert et son enfance
pleine d'aventures. La visite s'est terminée par une activité artistique
autour des enluminures et des personnages médiévaux.
Les CP à la
basilique
Conférence sur l’électricité venu pour nous montrer ce qu’il
Dans la classe, un monsieur est
fallait savoir sur l’électricité. Il
nous a montré les éoliennes, les barrages et les centrales
nucléaires. Il nous a expliqué le fonctionnement des éoliennes. Grâce à elles, le courant peut arriver chez nous.
Nous avons parlé des différents objets qui fonctionnent à l’électricité. Avec le petit
livret, nous avons appris la différence entre les matières renouvelables et non renouvelables, d’où vient
l’électricité et ses dangers. Après le cours, les anges (enfants sages) ont fait des expériences.
« J’ai même fait une expérience. J’ai cru que j’allais être électrocuté.
Mais en fait, cela n’a rien fait parce que c’était du 4,5 volts. »
« C’était bien. Nous avons appris plein de choses et en plus, pas
forcément sur l’électricité. L’intervenant nous a tout appris, enfin
presque. »
"Un monsieur est venu pour nous expliquer ce qu'est l'électricité et
on a fait des jeux et une belle expérience. Il nous a fait comprendre
que c'était extrêmement dangereux de jouer avec l'électricité."
"Un monsieur est venu dans notre classe pour donner un cours, il
nous a expliqué plusieurs choses. Nous avons pu lui poser des questions et nous avons fait une expérience qui consistait à voir si tel ou
tel élément était conducteur ou isolant, c'était très intéressant."
"J'aime bien l’électricité, j'aime dessiner les symboles c'est très intéressant. Quand on a fait l'expérience on dirait
que c'était magique."
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FAVORISER LE VIVRE ENSEMBLE
Les CE1 au FAR WEST
Dans ce cadre magique au cœur de
la nature, les enfants ont appris
dans la simplicité
et la convivialité à
bien vivre ensemble « ailleurs
et autrement ».
JBSCOPE
Cette année encore les 4 classes de CE1 ont eu la chance de partir à Val en Pré, au cœur de la
Bourgogne, dans un magnifique domaine de 45 hectares.
Le haras de Val en Pré offre un dépaysement total dans « un village western » composé de
chalets confortables, de tipis, d’un saloon-restaurant et bien-sûr de l’incontournable poneyclub.
Tout au long de la semaine, deux animateurs ont accompagné chaque classe dans les temps de
la vie quotidienne, animant les différents ateliers proposés et proposant tous les soirs de merveilleuses veillées.
La rencontre avec les poneys fut un grand moment pour tous et chaque enfant a pu doucement faire connaissance avec son poney prénommé : Bikini, Eté, Nutella…
Le poney est à la dimension de l’enfant, un merveilleux compagnon lui permettant de mener à
bien son expérience propre, d’exercer sa volonté, d’éveiller son sens des responsabilités et
d’acquérir des valeurs qui contribueront à son épanouissement.
Aussi, de jour en jour, sous l’œil attentif et bienveillant des monitrices d’équitation certifiées et
grâce à des séances ludiques et diversifiées, des progrès et un attachement grandissant pour
l’animal ont été constatés.
Val en Pré, ce fut aussi la découverte de la voltige sur le dos d’un superbe « Percheron », les
joies des promenades en forêt, la découverte des animaux de la ferme (poules, coqs, chèvres,
moutons, âne…) et le respect de la nature environnante.
D’autres activités comme la pâtisserie, le cuir, la pratique des arts du cirque, la poterie et les
grands jeux collectifs dans le parc ont enchanté nos élèves.
Pour clore chaque journée, des veillées ludiques et magiques ont ravis les enfant : veillées
contes, veillée « casino », soirée dansante, et le grandiose spectacle « sons et lumières ». Des
moments intenses de surprise et de joie leur permettant ainsi de partir se coucher dans la
bonne humeur et avec des étoiles plein les yeux.
Dans ce cadre magique au cœur de la nature, les enfants ont appris dans la simplicité et la convivialité à bien vivre ensemble « ailleurs et autrement ».
A l’heure du retour, difficile de quitter son poney mais que de belles choses à raconter aux parents et à partager en classe jusqu’à la fin de l’année.
Nous, les enseignants, avons apprécié le bon esprit général, l’entraide entre les enfants et l’enthousiasme de tous à vivre pleinement cette aventure et nous remercions vivement les familles de nous avoir permis de réaliser ce projet et de leur confiance.
JUIN
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Journée de l’élégance
Le vendredi 13 mai a eu lieu la journée de l’élégance.
Les élèves étaient invités à s’habiller avec élégance tout au long de la
journée. Les professeurs se sont aussi associés à cet événement par
leur tenue vestimentaire mais aussi par un travail dans la journée sur
l’expression orale et l’utilisation d’un langage soutenu.
Cette journée a été une vraie réussite, les élèves qui ont participé,
étaient heureux et fiers d’eux.
Nous sommes élégants
Nous sommes magnifiques
Nous sommes sophistiqués
Nous sommes resplendissants
Nous sommes éblouissants
Nous sommes surprenant
Nous sommes gracieux
Nous sommes respectables
Nous sommes sublimes
Nous sommes incroyables
Nous sommes merveilleux
En cette journée de l’Elégance
« - Mais pourquoi une journée de l’élégance ? a dit l’un.
- Peut-être parce que l’élégance a disparu du Monde ! a répondu l’autre. »
Produit par les CM2
Ainsi, nous nous sommes essayés à tenter de nous tenir droits sur nos sièges, à nous montrer pour certains- galants, à utiliser « le beau langage ». Et cela venait à propos puisque nous travaillons sur les différents niveaux de langue.
« - Maîtresse, Pourriez-vous nous parler qu’en langage soutenu ? »
Hum hum ! Quelque peu ardu pour cette dernière : un oubli de la négation et nous passons
directement dans un langage plus familier (exemple : « Je sais pas. » au lieu de « Je ne sais
pas. »).
En tout cas, nous avons apprécié cette journée – courte parenthèse-.
« C’était super
la journée de
l’élégance ! On
aurait dit
qu’Amine était
un homme d’affaire. » Koshiv
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Journée de l’élégance...suite
Vendredi 13 mai, les quatre classes de CM1 participaient à la journée de l’élégance.
« On retrouve des filles avec des robes de princesse, des tenues de soirée ou des habits
tout simples. Quant aux garçons, ils sont venus en chemise, cravate ou nœud papillon, mocassins, veste et même costume. »
« Tout le monde était élégant avec de beaux habits. Les professeurs ont fait un défilé. »
« Je n’aime pas cette journée car on doit s’habiller comme une star hollywoodienne… Sinon
tout le monde était beau, même les maîtresses. »
"La journée était exceptionnelle, il fallait bien se tenir bien marcher bien parler, c'était la
journée des bonnes manières."
"C'était élégant, tout le monde était très bien habillé et on a parlé correctement toute la
journée."
"C'était très bien il y avait plein de personnes qui était en costard cravate et tout le monde
parlait avec élégance."
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M
C
r
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t
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Thèque
Vendredi 29 janvier 2016, un événement
sportif exceptionnel s’est déroulé au sein de
JBS-NDC...
« Avec les trois autres classes de CM1, nous
avons joué une classe contre une classe. A
chaque fois qu'on réussissait, on obtenait des
points et on a commencé à en avoir beaucoup et nous avons gagné. Mais en vrai, ce
n'est qu'un jeu. »
« Nous nous sommes rassemblés, nous
avons été lanceurs et ramasseurs. »
" On a fait une thèque avec tous les CM1,
c'était génial. A chaque fois, on les gobait et
en plus nous avons gagné et à la fin il y avait
du suspens. J'ai adoré entendre : " Ce sont
les CM1 B qui ont gagné".
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Exprimer ses émotions
Spectacle d
e mime
C'est une salle bien remplie que nos
élèves de Ce2 ont eu la chance de voir
ce vendredi 15 avril. En effet, une fois
le trac passé, les enfants nous ont livré
un très beau spectacle, fruit de
nombreuses séances de mime. C'est
alors avec joie que les parents
découvrent leurs petits acteurs sur
scène.
Grâce aux seules expressions de leurs
corps et visage, nos élèves vont
raconter leurs histoires. Cette année,
chaque classe a construit son spectacle
à partir de différents objets, du
chapeau au collier en passant par le
réveil ou encore la raquette de pingpong. C'est en détournant ses objets
du quotidien que les enfants nous
livrent un spectacle tout droit venu de
leur imagination, grâce aux conseils
avisés d’Agnès Delachair, qui a su les
guider pour tirer le meilleur chez
ch acu n de n os élèves. Nou s
remercions une nouvelle fois vivement
Agnès pour tout l’excellent travail
auprès des enfants et espérons de tout
cœur qu’elle pourra donner
l’opportunité de faire connaitre et
pratiquer cet art à d’autres élèves de
ce2 afin, qu’eux aussi, puissent vivre
ces moments forts !
“Le mime à l’école m’a donné envie de faire aussi du théâtre!”- Inès, CE2 A
“On a appris à exprimer des émotions sans parler, avec notre corps.”-Ali,CE2A
“J’ai réussi à être plus démonstrative.”Stéphie, CE2 A
“Jétais un peu stréssée, je savais qu’il fallait être très précis”. Sofia, CE2 A
“Agnès a été géniale avec nous!” Tous les CE2 A
“C’était bien de travailler en groupes” Zoé- CE2 B
“J’ai adoré le mime! Agnès est géniale et j’ai appris pleins de choses”! Salma, CE2 B
« J’ai aimé le mime, car ca nous a aidé à nous exprimer. » - Célia CE2C
« J’ai bien aimé faire le mur et la corde. » - Jules CE2C
« J’ai aimé quand on a fait notre spectacle de mine. » - Farès CE2C
« J’ai aimé faire le spectacle de mime et les entrainements avec Agnès, car elle est gentille avec les élèves ! » - Joud
CE2C
« J’ai aimé m’amuser. » - Belkacem CE2C
« J’ai aimé le spectacle de mime parce qu’il y avait beaucoup d’humour. » - Mohamed CE2C
« J'ai bien aimé car maintenant j'utilise certaines techniques que j’ai apprises en guitare avec mon professeur. » Inès
CE2D
« J'ai bien aimé car cela change des autres années. » Anouk CE2D
« C'était bien de découvrir de nouvelles choses et de pouvoir travailler en groupe. »Sasha CE2D
« J'ai bien aimé le travail de groupe. J'ai appris des techniques liées à la la scène comme ne jamais se montrer de dos. »
Bogdan CE2D
« Je me suis beaucoup amusée et cela m'a permis de m'améliorer dans ma pratique du cirque. » Charlotte CE2D
« J'ai bien aimé tous les petits exercices de groupe du début mais aussi le mur et la corde. » Zakaria CE2D
« J'ai bien aimé le travail de groupe. Ce qui était chouette, c'était de pouvoir créer notre spectacle nous-même. » Joseph
CE2D
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Prévenir des dangers de
la route et de l’Internet
« Je peux
enseigner des
choses à mes
parents »
« On n’est jamais aussi bien protégé que par soi-même »
Dans la continuité de la prévention à l’école Jean-Baptiste de la Salle, le "Permis Piéton" destiné
aux élèves de CE2 a été mis en place courant avril dernier. C’est un programme national de prévention du risque piéton lancé en novembre 2006 par la Gendarmerie nationale, et parrainé par la
Sécurité routière.
Son objectif est de responsabiliser les enfants de CE2 en leur faisant prendre conscience qu’ils sont
plus exposés que les adultes et qu’ils doivent développer des réflexes de précaution spécifiques.
Selma
Les enfants de CE 2 s’expriment :
Inès: “J’ai beaucoup révisé pour bien me préparer “.
Aliya: “J’ai bien aimé quand la policière nous a expliqués des
choses.”
Stéphie: “Cela m’a appris à changer quelques mauvaises habitudes”
Adnane: “ Je suis fier d’avoir obtenu mon permis piéton”.
Ali: J’ai appris beaucoup de choses sur les codes pour être un bon piéton”.
Manel: “J’essaie d’appliquer ce que je sais au quotidien et j’ai appris du vocabulaire.”
Selma: “Je peux enseigner des choses à mes parents”.
"J'ai bien aimé voir les policiers venir dans l'école pour nous expliquer des choses." Rayan
"J'ai aimé le permis piéton car j'ai appris plein de choses." Oliver
"J'ai bien aimé car maintenant on fait plus attention dans la rue." Inès
« Le permis piéton était un peu dur, mais je suis contente
de l’avoir réussi. » - Jorey
« J’ai aimé la vidéo et le petit livre qui m’ont appris plein
de chose. » - Paul-Alexandre
« J’ai aimé quand les policiers nous ont fait passer le permis. » - Théodore
« J’ai adoré le permis piéton parce qu’il m’a appris les
dangers de la route. » - Maria
« Le permis piéton nous apprend à traverser correctement la route. » - Younès
JBSCOPE
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Ce programme de prévention a
pour objectif de former tous les
élèves de CM1 de l’école JeanBaptiste de la Salle, à la conduite
responsable du vélo.
Les policiers sont venus
dans notre classe. Ils
nous ont expliqué plein
de choses sur le vélo.
Nous avons pris des
notes. Ensuite, ils nous
ont donné le test.
Après, nous sommes
partis sur la cour du
parc, puis nous avons
mis la charlotte.
Super ! Maintenant, je
peux faire la police en
reprenant les personnes qui ne respectent pas les règles.
Quand nous avons fait
le parcours, on s'est cru
sur la route. J'ai réussi
mon test et ils nous ont
expliqué la signification
des panneaux.
Le permis vélo c’était trop bien. On a commencé par regarder les règles
(panneaux) pour respecter le permis. Mon truc préféré c’est quand on a
fait le vélo. C’était trop bien ! En plus, on a placé les panneaux à respecter. Avant de faire du vélo, on a fait une feuille recto-verso. Et si on avait
moins de 16 on n’avait pas le permis. Moi j’ai eu 14 alors je ne l’ai pas
eu. Mais le principal c’est de s’amuser !!! Et je me suis amusé ! » Bilal
Le permis vélo, c’est trop génial.
Moi j’ai eu mon permis vélo. On a
fait du vélo et on a appris des
choses : le sens interdit, au stop il
faut rester à droite s’il y a une voiture, sinon elle va nous écraser. Au
début on fait une fiche où j’ai eu
18/20 trop bien, c’est cool ! J’ai
adoré. Nayel
J'aimais bien à
part lorsqu'il
fallait mettre
les charlottes.
C'était juste fabuleux.
Le permis vélo c’était amusant parce
qu’il y avait une piste, on faisait
comme les grands. J’avais le stress
parce que j’avais peur de la note que
j’allais avoir et pile-poil j’ai eu la note
sur 16. Ce qui m’a gêné c’est qu’il pleuvait et il fallait être prudent. On rigolait
bien. Moi j’ai adoré faire ça. Erwan
Super ! Maintenant la
police a repris les personnes qui ne respectent pas les règles.
Quand nous avons
fait le parcours, on
s'est cru sur la route.
J'ai réussi mon test et
ils nous ont expliqué
la signification des
panneaux.
J'avais l'impression d'être sur
une vraie route parce que les
policiers ont installé des panneaux et un rond-point. Nous
avons mis le casque et nous
étions impatients de prendre les
vélos pour faire le circuit. Il n'y a
que dix personnes à avoir eu le
permis vélo.
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Permis Internet
On devrait passer le permis Internet dans
toutes les écoles
de France.
Dans le cadre des actions de prévention et de sensibilisation, l’école JeanBaptiste de la Salle a présenté, à nouveau, le programme pédagogique adapté aux CM2 : le permis Internet.
“Le Permis Internet pour les enfants est un programme pédagogique de responsabilisation des enfants et des parents pour un usage d’Internet plus vigilant,
sûr et responsable.
Son principe : faire passer aux élèves de CM2 leur Permis Internet. En CM2, les
enfants s’apprêtent à entrer au collège, les usages et les risques augmentent,
c’est le bon moment pour les préparer.
Les Majors Jean-Marc André et Alain Mangou, Martine Ziani notre intervenante
en communication non violente, ainsi que les enseignants ont uni leurs forces et
leurs expertises en matière de protection et de prévention contre les risques sur
Internet en initiant, ensemble, ce programme pédagogique à destination des 9
– 11 ans, qui a été mis en place pendant le temps scolaire.
Par ailleurs, un guide pédagogique a été donné à chaque enfant, sur lequel
nous avons demandé à chaque parent d’apposer sa signature.
A l'issue de la formation, une évaluation a été réalisée sous la forme d’un examen, afin d’accéder au Permis Internet pour marquer son engagement solennel à être un internaute responsable.
Un tapis de souris a été remis également à chaque élève de CM2 afin que l’esprit USV exprimez-vous, se poursuive au quotidien.
Après une formation sur 120 élèves, il nous semble important de conseiller vivement aux parents d’installer un contrôle parental qui filtrera les connexions des
enfants sur internet.
Suite aux échanges que nous avons eus avec vos enfants, il nous semblerait
judicieux de vous conseiller aussi de changer régulièrement vos codes d’accès.
Nous remercions sincèrement chaque famille et enfant de leur participation au
code de bonne conduite sur internet.
JBSCOPE
JUIN
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Les enfants s’expriment :
« Internet, c’est comme dans la rue, quand tu fais des actes mal, tu peux
être puni ; internet c’est bien c’est rigolo mais il y a beaucoup de choses. »
Céleste CM2 D
«Internet est un bon outil mais attention ! Il faut mettre le contrôle parental. Tout n’est pas vrai sur internet.
Sur Internet, mes parents m’aident pour les problèmes et les erreurs » Julia
-Christelle CM2 D
« Il n’y a pas que Internet sur un ordinateur, il y a d’autres écrans : téléphone, tablette et télévision. Sur internet, se méfier, si quelque chose me
choque, je le dis à mes parents ». Victory CM2 D
« Ce que j’ai retenu sur Internet, il peut y avoir des gens malintentionnés. Il faut être prudent. Les sites peuvent être faux. Si
on a un grand frère ou une grande sœur et qu’ils vont sur un site choquant, et qu’on tombe dessus, on doit éteindre l’ordinateur »
Loris CM2 D
« Je pensais qu’Internet n’avait aucun inconvénient. Le permis m’a appris que sur Internet tout n’était pas rose. Je trouve
utile de l’avoir passé et je le conseille. J’ai appris qu’on pouvait nous espionner par notre Webcam. On peut également se
faire pirater notre compte. Lorsque tu y fais quelque chose de mal, c’est puni par la loi. » Mado CM2 D
« Passer le permis internet m’a appris des choses que je ne savais pas. J’ai appris que le temps passe plus vite lorsqu’on est
sur l’ordinateur. On devrait passer ce permis dans toutes les écoles de France. » Loris CM2 D
« Je trouve que passer le permis internet sert énormément : il y avait des choses que je ne connaissais pas comme le cyberharcèlement, la géolocalisation. Maintenant je sais ce qu’il faut faire et ce qu’il ne faut pas faire. » Mélina CM2 D
« J’ai appris qu’internet on peut en profiter mais pas trop. Il ne faut pas en abuser. J’ai appris aussi qu’il y a des dangers. Tout
cela nous permet de bien profiter d’internet.
Merci pour cette année pleine de surprises ! » Dany CM2 D
« Nous avons travaillé sur le permis internet : j'ai appris que sur internet c'est comme dans la rue, il faut respecter tout le
monde qui est autour de nous. Et si j'ai un problème, je dois prévenir immédiatement mes parents". Koschiv CM2 C
Puis nous avons appris des choses sur le permis internet :
C'est comme dans la rue, il ne faut jamais révéler ses informations personnelles ». Assyle CM2 C
« J’ai appris que sur internet je dois être prudente :
Pas d’information personnelle
Si on est victime de violence, on le dit à nos parents
Il faut éteindre la webcam pour ne pas être observé
Dans la rue comme dur internet, je ne parle pas aux
inconnus
Je n’accepte pas de RdV sur internet
Je suis respectueuse
Je ne poste pas de photos ou vidéos sur d’autres personnes
Un ami, c’est quelqu’un que je connais bien et en qui
j’ai confiance
Le cyberharcèlement, c’est le harcèlement sur internet
Une image ne s’efface jamais réellement sur internet »
Marie CM2 A
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Le mardi 3 mai 2016 s’est déroulé la remise des certificats de bonne
conduite aux élèves de CM1/CM2 les plus méritants, en présence de
Monsieur Hayreaud, Directeur de l’établissement Jean-Baptiste de la
Salle, l’équipe USV, les Majors Mangou et André, Martine Ziani et leurs
enseignantes.
Les élèves récompensés ou nominés ont été distingués par leurs camarades, en tenant compte du comportement positif dans leur rôle
d’ambassadeur et du respect de leur engagement (entraide, partage,
respect, écoute).
Des valeurs fondamentales du « vivre ensemble ».
JBSCOPE
JUIN
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Les deux diplômés
« Je trouve que faire Unité Sans Violence est très utile dans la vie.
Avec le programme USV, j’ai appris à mieux gérer mes sentiments, à régler mes conflits avec les mots.
J’ai apprécié d’avoir le diplôme USV.
Merci beaucoup ! »Mado CM2D
« Je trouve que le programme USV est superbe mais je voudrais parler des élections. Au début j’allais m’endormir car à 75 %
des votes je n’étais pas arrivé à avoir un vote. Mais à la fin, j’arrive troisième (avec trois points) au premier tour. Au second, il
y avait de la concurrence entre Amine et moi mais j’ai gagné de justesse !
Heureusement qu’il y a USV sinon je serais toujours en train de me bagarrer avec mon petit frère (et donc me faire disputer) ! Les enceintes sont top. » Takumi CM2D
Les élèves méritants
« Grâce à l’USV je suis devenu plus grand. Ce gilet est devenu mon trésor.
Il devrait y avoir plus de gens comme les majors et Martine. Quand on m’a offert le carnet, tout le monde a dit que c’était juste
un carnet mais pour moi c’est un trophée. » Amine CM2D
« Lorsque le directeur m’a appelée, j’étais très fière car c’est un peu un honneur.
Je sais que je reste discrète dans la salle mais les cours apportent énormément de confiance en moi. J’espère que l’année prochaine il y aura plus de cours parce que c’est super !
Alors merci ! » Iris CM2D
« Je pense que l’USV est un bon programme qui nous aide à devenir plus autonome dans la vie et à être plus responsable sur
internet, dans la rue… Cela m’a appris à faire plus attention à ce que je vois sur internet et à plus me confier à mes parents sur
ce qui se passe à l’école. » Nina CM2D
Les enfants s’expriment :
« J’ai été vraiment contente de recevoir ce contrat USV car cela m’a demandé du travail et de l’enthousiasme et de l’énergie ! » Inès E CM2A
« Je suis très heureuse d’avoir reçu le certificat de bonne conduite. Cela m’a prouvé
que les gens ont pensé que j’avais bien fait mon travail de d’ambassadeur en USV. » Emma CM2A
« J’ai su m’occuper des plus petits et pour moi, c’est un véritable honneur que d’avoir
reçu mon diplôme de bon ambassadeur en USV. » Marco CM2A
« Je suis ravie d’avoir eu une récompense de bon ambassadeur même si c’est un sousrôle !
Pour moi, c’est important de lutter contre le harcèlement, surtout dans les écoles...
Dans mon ancienne école, il n’y avait pas ces rôles et des élèves se faisaient harceler sans
que personne ne le sache !
Je ressens de la fierté car même si je n’ai pas eu la première récompense je suis très heureuse pour mes camarades et moimême. Je continuerai à faire de mon mieux pour aider tous les élèves de l’école. » Marie CM2A
La maîtresse s’exprime : « Merci à toute l’équipe de l’Unité Sans Violence (USV), pour tout son travail. Nouvelle enseignante dans l’école, je vois chaque jour les bienfaits de l’USV. Les enfants parlent, s’écoutent. les enseignants sont attentifs
à tous ces échanges. Comme l’explique Marie, cela nous permet à tous, de communiquer et d’éviter les non-dits et leurs
blessures. »
Sabine Peccaud CM2A
Les enfants s’expriment : « Je suis très
satisfaite de mon rôle d’ambassadrice car
cela m’a permis de changer mon comportement envers les autres. Grâce à mon
certificat de bonne conduite, je vais encore plus m’intéresser à l’USV et continuer à répandre la paix dans notre
école. » Inès CM2 B
« Comme je suis nouveau dans cette
école, pour moi l’USV est une nouvelle
discipline. Je ne comprenais pas vraiment
ce qu’était le rôle d’un ambassadeur. Aujourd’hui,
je trouve que c‘est un bon moyen de dire
STOP A LA VIOLENCE. Cela permet
à nous élèves de CM2 et aux plus petits
de ne pas employer la violence. Je suis
extrêmement content d’avoir participé à
cette expérience et d’avoir reçu un diplôme. J’ai découvert de bonnes valeurs,
elles me paraissent importantes. J’ai également pu faire la connaissance de Martine
et des Majors. Merci. » Adame CM2 B
« Lorsque les Majors, Martine et Mr Le
Directeur sont entrés dans la classe mon
cœur battait fort. J’étais stressé mais très
content d’avoir été choisi par mes camarades comme méritant. Pour moi l’USV
c’est un ensemble de politesse, on apprend à être plus calme. C’est génial ! »
« Je ne pensais pas qu’avec mon rôle Pierre CM2 B
d’ambassadeur, je pouvais avoir autant
d’écoute de la part de mes camarades. Et « J’étais fière d’avoir reçu une récompense
même lorsque nous ne sommes pas am- pour mon rôle en tant qu’ambassadrice.
bassadeurs nous pouvons régler des con- C’est un rôle important car on doit veiller
flits même s’ils ne sont pas très présents à notre langage pour pouvoir bien s’exprisur la cour de récréation. Je suis très con- mer avec les élèves lorsqu’il y a un protent d’avoir été choisi comme élève méri- blème. Merci. » Yasmine CM2 B
tant et tout ce que nous avons appris jusqu’à maintenant sera utile pour notre futur. » Guy CM2 B
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USV... suite
CM1 C
Maintenant, je
sais calmer ma
colère.
"C'était trop bien. J'aurais pré- CM2 C
Safa :" J'ai été contente de
féré avoir les baffles mais je
voir que les élèves de ma
reconnais que parfois on n'a
classe m'avaient choisie pour la
pas ce qu'on veut. J'ai eu un
cahier cahier exprimez-vous ! récompense de bonne conduite. Si je n'avais pas gagné,
parce que je fais bien mon
travail d'ambassadeur. " Sylia j'aurai été contente quand
même car c'était sympa de
voter !"
"J'ai bien aimé ce moment,
mais je ne m'attendais pas à ce
Marouane : " Je suis très conque le directeur vienne. Je
trouve que tout le monde mé- tent d'avoir reçu la récompense car ce rôle est très imritait quelque chose mais
portant pour moi. USV m'a
bon...Bravo à Siham, Jean qui
ouvert les yeux. Maintenant je
ont été diplômés et à Fanny,
sais calmer ma colère. Je reZakaria, Yanis, Shana. Bref,
mercie mes camarades d'avoir
BRAVO à tout le monde"
voté pour moi. Je me dis que
Alexis
même quand je serai grand, je
"Les récompenses pour l'USV devrai continuer mon rôle
étaient géniales. Les Majors et d'ambassadeur."
le directeur et Martine aussi
étaient venus pour féliciter les Assyle : "USV est un cours
spécial. Il m'apprend à être
élèves." Joy-David
gentille envers moi même et
les autres. Il m'apprend à ne
pas être agressive. Puis nous
avons appris des choses su le
permis internet : C'est comme
dans la rue, il ne faut jamais
révéler ses informations personnelles ».
Koshiv : "J'aime faire USV
avec Martine et les majors
parce qu'ils nous apprennent à
gérer des conflits, à mieux
respecter les autres; à se contrôler quand on est en colère
etc.. Nous avons aussi travaillé
sur le permis internet : j'ai
appris que sur internet c'est
comme dans la rue, il faut respecter tout le monde qui est
autour de nous. Et si j'ai un
problème, je dois prévenir
immédiatement mes parents".
Rire et faire la fête !
JBSCOPE
JUIN
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Pour le plus grand plaisir des jeunes et des moins jeunes, le 9 février dernier, tous les élèves du primaire ainsi que leur professeur se sont déguisés pour perpétrer cette vieille tradition du Carnaval, jour de fête avant
le début du Carême.
"Moi, j'aime le carnaval parce qu'on est déguisé avec un masque et quelque fois on tombe amoureux ou amoureuse. Surtout
moi! Mais c'est un secret!! Sinon, oui j'ai aimé le carnaval parce qu'on a dansé et j'aime danser." Shana
"J'ai adoré le carnaval, mon costume et ceux des autres étaient magnifiques. Il faisait très froid sans nos manteaux, la chanson du carnaval était super! Samuel avait un costume de roi africain, Aleksia était en reine, Jean en Dark Vador, Sabri en
archer, notre maîtresse en Sissi impératrice d'Autriche, Lola en cow-girl." Alexis
“Le carnaval était génial car on a dansé, on a rigolé, on a joué, on a chanté… Bref, c'était trop, trop, trop, trop TROP BIEN!
Et en plus, je n’ai pas envie de faire des jaloux...mais moi j'ai dansé avec la maîtresse; sauf que je n'avais pas de COSTUME."
Wissal
“J'ai adoré le carnaval. Les tenues des CM1, CM2 et CE1 étaient superbes. Je me demande pourquoi les CP et les CE2 ne se
sont pas déguisés... C'est bizzare, j'ai vu la cousine de Lahiba déguisée mais pendant le défilé, elle ne l'était plus. Même le
directeur s'était déguisé!” Siham
"Le carnaval c'est bien mais nous n'avons pas beaucoup défilé. Sinon c'était trop bien! Plutôt merveilleux! Il faisait froid, il
pleuvait donc nous n'avons pas beaucoup profité. La maîtresse avait tout saccagé dans la classe avec sa petite robe oups je
voulais dire sa grande robe et grosse robe! On devait l'aider. J'aimais bien aider la maîtresse! Quelle journée." Sylia
"Le carnaval c'était super mais j'étais un peu timide pour défiler. Mon moment préféré de cette journée c'était quand on
avait chanté et dansé. La maîtresse de CM1 B distribuait des boissons et des bonbons."
"Le carnaval était très amusant, tout le monde était déguisé. Il y avait des cow-boys des Cléopâtre des Dark Vador… Nous
avons défilé et dansé. Et quand on est rentré chez nous nous étions encore déguisés."
"Tous les déguisements étaient superbes notre maîtresse était déguisée en Cléopâtre et les autres maîtresses en princesse
médiévale comme moi ou en princesse du temps de Napoléon. "
"Tout le monde s’est déguisé, même les professeurs et le directeur. Moi j'étais déguisée en cow-girl, le directeur en roi et
notre maîtresse en Cléopâtre. On a dansé et chanté. C'était bien".
1er avril
A l'école, ce fut
un 1er avril classique avec des
poissons collés dans le dos, sur l'écran de
l'ordinateur, sur le tableau et sur le bureau de
la maîtresse.
président de la République.
Deuxième blague : un sondage improbable sur
le choix d’un uniforme à l’école. JBS-NDC a
été désignée par l’inspection académique pour
être une école-pilote. Dès le retour des vacances de printemps, tous les élèves porteront
En ce jour très spécial, il était impératif de faire donc un uniforme…
des blagues aux élèves.
Beaucoup de questions ont été posées et il a
Première blague : les élèves ont lu la circulaire fallu y répondre de façon sérieuse et crédible.
qui impose le port obligatoire du stylo derrière l'oreille. Monsieur Hayreaud est passé Les enfants ont été formidables et les maîdans les classes pour faire l'inspection afin de tresses ont bien ri. MERCI!
vérifier que tout était bien réglementaire.
"Le premier avril on s'est bien amusé. On avait
Félicitation pour la créativité de certains qui préparé des gros poissons qu'on collait sur le
ont pensé et trouvé des astuces pour mainte- dos de tout le monde, y compris les maînir ce stylo qui tenait très difficilement der- tresses. C'était trop drôle."
rière l'oreille. Bizarrement, tous les élèves portaient leurs lunettes. Ils se sont aperçus que "Vive les poissons! Tous les poissons sont sorc'était nettement plus commode pour accro- tis des poches, c'était très drôle quand on escher le stylo!
sayait par tous les moyens de ne pas se faire
coller des poissons."
Pour montrer aux instances, que nous respections bien la nouvelle circulaire, il fallait faire "Le poisson d'avril tout le monde mettait des
des photos de groupe... mais sans trop sourire poissons en papier sur le dos de tous les camapuisque ces dernières allaient être vues par le rades. C'était bien, ça a duré toute la journée."
Chasse aux œufs
Grâce à la générosité du
personnel de restauration,
les quatre classes de CP se
sont élancées pour une
chasse aux œufs dans le
parc de l'école. Fous rires,
compétition et entraide
leur ont permis de récolter des paniers bien garnis
de chocolat qu'ils se sont
empressés de partager
avec joie et gourmandise.
JBSCOPE