Memopuzzel

Handleiding Instructions Anleitung Mode d’emploi
Memopuzzel - kleding
Memory puzzle - clothes
Memory puzzle - kleidung
Le puzzle-mémo - les vêtements
523.070
Memopuzzel - kleding
Leerdoelen
- visuele waarneming (detailwaarneming, waarneming van de grootte en de
visuele synthese)
- geheugen voor visueel-ruimtelijke posities
- bevorderen van het samenspelen
Inhoud
- de grondplaat
- 12 puzzelstukjes
Opzet
Een memopuzzel is een combinatie van het memoryspel en het gewone puzzelen en kan alleen of met een
of meer andere kinderen gespeeld worden.
Opbouw van het spel (introductie)
Neem het spelbord en bekijk met het kind de afbeeldingen. Laat het kind vertellen wat het ziet en vraag
eventueel wat bepaalde afbeeldingen zijn.
Laat nu de stukjes eruit halen en omgekeerd op de tafel leggen met de afbeelding naar onderen en de
blanco kant boven. Het kind kan nu de afbeeldingen niet zien op de stukjes. Schuif de puzzelstukjes door
elkaar zodat het kind niet meer weet waar de afbeeldingen liggen.
Nu moet het kind een stukje omkeren en kijken of het dat op de grondplaat kan plaatsen. De stukjes mogen
alleen geplaatst worden als ze aansluiten aan het beginstuk of aan een stukje dat er al ligt. Als het kind een
stukje niet kan plaatsen dan moet het dat stukje weer omgekeerd op de tafel leggen.
Andere spelmogelijkheden
Memopuzzel wordt echt een spel als een kind het met een ander kind speelt. De omgekeerde stukjes liggen
nu op tafel en om de beurt mogen de kinderen een stukje omdraaien en kijken of het geplaatst kan worden.
Lukt dat, dan mag het kind een fiche/een blokje of wat anders pakken en wie aan het eind de meeste
fiches/blokjes o.i.d. heeft, is de winnaar. De kinderen moeten nu goed onthouden waar de omgekeerde
stukjes liggen, terwijl bij het kiezen van een stukje ook de grootte van de stukjes kan helpen om een stukje
de juiste plaats te geven.
Variaties
- Laat het met drie of meer kinderen spelen.
- Als je een stukje goed hebt aangelegd, mag je nog een keer.
- Laat de kinderen die het spel met elkaar spelen een eigen onderdeel, bijvoorbeeld de jassen (of meer
onderdelen) van de puzzel voor hun rekening nemen. Ze mogen dan alleen een stukje neerleggen als het
bij hun onderdeel hoort. Wie heeft zijn eigen onderdeel als eerste klaar?
Memory Puzzle – clothes
Learning goals
- Visual perception (perception of detail, perception of size and visual development)
- Memory of spatial positions
- Stimulating playing together
Contents
- A game board
- 12 puzzle pieces
Description
This memory puzzle is a combination of a memory game and normal puzzles, and can be played alone or
with 2 or more children.
Structure of the game (introduction)
Take the game board and look at the pictures with the child. Let the child tell you what they see and if
needed ask them what various pictures are.
Now take the pieces out and place them face-down on the table with the blank side showing. The child can
no longer see the picture on the pieces. Move the puzzle pieces around so that the child no longer knows
where the pictures are.
Next the child should turn over a piece and see if they can place it on the game board. The pieces may
only be put down if they attach to the beginning piece or another piece which is already there. If the child
cannot place a piece then they should put it back on the table face-down.
Other game possibilities
Memory Puzzle really becomes a game if the child plays with another child. The pieces are now upsidedown on the table and the children take turns to turn over a piece and see if it fits. If it does then the child
may pick up a chip/ block or another object, and whoever has the most chips/ blocks etc. at the end is the
winner. The children now have to carefully remember where the turned over pieces
are. Whilst choosing a piece bear in mind that its size and shape can also help
place it in the correct position.
Variations
- Let them play with three or more children
- If you have placed a piece correctly then you may take another turn.
- Let the children who are playing the game have their own part of the puzzle,
for example the coats (or more parts). They may then only put a piece down if it
belongs to their own section. Who can complete their part first?
Memory Puzzle - kleidung
Lernziele
- Entwicklung der visuellen Wahrnehmung (Detailwahrnehmung,
Wahrnehmung von Größen und deren visuellem Zusammenhang)
- Entwicklung des Erinnerungsvermögens für visuelle und räumliche Positionen
- Förderung des Miteinander-Spielens
Inhalt
- das Spielbrett
- 12 Puzzelteile
Absicht
Ein Memory Puzzle ist eine Kombination des Memoryspiels und dem gewöhnlichen Puzzle und kann alleine,
zu zweit oder mit mehreren Kindern gespielt werden.
Aufbau des Spiels (Einleitung)
Nehmen Sie das Spielbrett und sehen Sie sich gemeinsam mit dem Kind die Abbildungen an. Lassen Sie das
Kind erzählen, was es sieht und fragen Sie eventuell, was bestimmte Abbildungen darstellen. Lassen Sie nun
das Kind die Puzzleteile heraus nehmen und umgedreht auf den Tisch legen, so dass die Bilder nach unten
zeigen und die blanko Seite nach oben zeigt. Somit kann das Kind die Bilder nicht sehen. Mischen Sie die
Kärtchen gut durcheinander, so dass das Kind nicht mehr weiß, wo welche Bilder liegen. Nun nimmt das Kind
ein Puzzleteil und versucht, dies auf dem Spielbrett abzulegen. Das kann jedoch nur geschehen, wenn das
Puzzleteil an das Anfangsteil anschließt- oder an ein Teil, das dort bereits liegt. Wenn ein Puzzleteil nicht
passend ist, muss es wieder umgekehrt auf den Tisch gelegt werden.
Andere Spielvarianten
Memory Puzzle wird zu einem wahren Spielvergnügen, wenn ein Kind zusammen mit einem anderen
Kind spielt. Die umgedrehten Teile liegen nun auf dem Tisch und reihum dürfen die Kinder ein Puzzleteil
umdrehen und gucken, ob es abgelegt werden kann. Wenn dies gelingt, darf das Kind sich eine Spielmarke,
ein Blöckchen oder etwas anderes auswählen. Wer am Ende die meisten Spielmarken oder anderes hat, ist
Sieger. Die Kinder müssen sich nun gut merken, wo die umgekehrten Teile liegen, indem beim Aussuchen der
Teile auch die Größe der Teile helfen kann, um diese an den richtigen Platz zu legen.
Variation
- Lassen Sie drei oder mehr Kinder spielen.
- Wenn man ein Puzzleteil gut angelegt hat, ist man noch einmal dran.
- Lassen Sie die Kinder, die das Spiel miteinander spielen, im Vorab schon ein eigenes Teil-Thema z.B. die
Jacken oder andere Themen des Puzzles aussuchen. Sie dürfen dann nur die Teile hinlegen, die zu ihrem
‚Thema‘ passen. Wer hat sein eigenes Teil als erster fertig?
Le puzzle-mémo - les vêtements
Objectifs pédagogiques
- observation visuelle (observation du détail, observation de la taille et synthèse visuelle)
- mémorisation des positions vues dans l’espace
- favoriser le fait de jouer ensemble
Contenu
- le plateau
- 12 pièces de puzzle
Conception
Un puzzle-mémo est une combinaison du jeu de mémory et du puzzle
courant et peut se jouer seul ou à plusieurs enfants.
Déroulement du jeu
Prenez le plateau et regardez les images avec l’enfant. Faites raconter à
l’enfant ce qu’il voit
et éventuellement demandez-lui ce que sont certaines images.
Faites-lui enlever les pièces et faites les lui poser à l’envers sur la table, image tournée vers
le bas et face non illustrée tournée vers le haut. L’enfant ne peut voir les images des pièces.
Déplacez les pièces les unes par rapport aux autres de sorte que l’enfant ne puisse plus repérer les images.
L’enfant doit maintenant retourner une pièce et regarder s’il peut la placer sur le plateau.
Les pièces ne peuvent être posées que si elles se raccordent à la pièce initiale ou à une pièce déjà mise. Si
l’enfant ne peut pas placer sa pièce il doit la remettre à l’envers sur la table.
Autres possibilités
Le mémo-puzzle devient vraiment un jeu lorsqu’un enfant y joue avec un autre enfant.
Les pièces sont donc à l’envers sur la table et à tour de rôle les enfants en retournent une
et regardent s’ils peuvent la placer. S’il réussit, l’enfant a le droit de prendre un jeton/ un bloc ou autre
chose et celui qui a le plus de jetons/ blocs ou autres à la fin de la partie gagne. Les enfants doivent donc
bien se rappeler la position des pièces retournées tout en se
laissant guider par leur taille au moment de choisir, de façon à placer la pièce au bon endroit.
Variantes
- Les enfants jouent à trois ou plus.
- Pour une pièce que l’on réussit à bien poser, on a le droit de rejouer.
- Les enfants participant au jeu prennent chacun à leur charge un élément (ou plusieurs) du puzzle, par
exemple les manteaux. Ils ne peuvent poser une pièce que si elle appartient à leur élément. Qui a terminé
son élément le premier?
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