guide de presentation a destination des futurs etudiants

GUIDE DE PRESENTATION
A DESTINATION DES FUTURS ETUDIANTS1
Global Bachelor Dauphine – 1ère année - 2014/2015
Chères futures étudiantes, chers futurs étudiants,
Félicitations pour votre admission sur le nouveau campus de Dauphine à
Londres !
Afin de vous renseigner davantage sur le contenu des enseignements et la vie du campus,
nous avons conçu ce guide d’accueil.
Bonne lecture !
1
Version provisoire, soumise à modifications éventuelles
TABLE DES MATIERES
PEDAGOGIE DU GLOBAL BACHELOR DAUPHINE LONDRES ..................................................................... 4
UN MODELE ORIGINAL ........................................................................................................................ 5
POURSUITE D’ETUDES ......................................................................................................................... 5
Contact du services des Relations Internationales ............................................................................. 6
ENCADREMENT PEDAGOGIQUE .......................................................................................................... 6
IMPORTANT ......................................................................................................................................... 6
MODALITES D’INSCRIPTION ADMINISTRATIVE ................................................................................... 6
BOURSES .............................................................................................................................................. 8
CALENDRIER ET MAQUETTE PEDAGOGIQUES 2014-2015 .................................................................. 9
PRESENTATION DES COURS FONDAMENAUX ................................................................................... 10
SCIENCES SOCIALES ET METHODE ................................................................................................. 10
OUTILS MATHEMATIQUES............................................................................................................. 11
INTRODUCTION AU DROIT PUBLIC ................................................................................................ 12
INTRODUCTION AU DROIT PRIVE .................................................................................................. 13
INFORMATIQUE ............................................................................................................................. 14
MICROECONOMIE ......................................................................................................................... 15
ANGLAIS ......................................................................................................................................... 17
COMPTABILITE GENERALE ............................................................................................................. 18
INTRODUCTION A LA GESTION ...................................................................................................... 20
MACROECONOMIE ........................................................................................................................ 22
MATHEMATIQUES ......................................................................................................................... 23
STATISTIQUES ................................................................................................................................ 24
PRESENTATION DES COURS OPTIONNELS ......................................................................................... 26
Education physique et sportive ..................................................................................................... 26
Langues vivantes ........................................................................................................................... 26
VIE DE L’ETUDIANT DAUPHINOIS .......................................................................................................... 28
ESPACE NUMERIQUE DE TRAVAIL (ENT) : MyCourse ........................................................................ 28
ACCES AUX RESSOURCES DOCUMENTAIRES : ................................................................................... 29
Bibliothèque Universitaire de Paris-Dauphine .............................................................................. 29
2
Médiathèque de l’Institut français de Londres ............................................................................. 29
VIE DU CAMPUS................................................................................................................................. 30
Relations avec le monde professionnel :........................................................................................... 32
Service Information-Orientation /Dauphine Entreprises .................................................................. 32
Information et orientation : .............................................................................................................. 32
Insertion professionnelle :................................................................................................................. 32
............................................................................................................................................................... 33
CONTACTS ............................................................................................................................................. 33
3
PEDAGOGIE DU GLOBAL BACHELOR
DAUPHINE LONDRES
Initié à la rentrée universitaire 2014, le Global Bachelor Dauphine Londres propose aux
étudiants issus de terminales ES et S d’effectuer les deux premières années de licence
d’économie-gestion de l’Université Dauphine en plein cœur de Londres.
C/O Institut Français, Language centre, 14 Cromwell place, London SW7 2JR
4
UN MODELE ORIGINAL
Le cursus du Global Bachelor Dauphine à Londres est similaire à celui de la première année
à Paris. Les enseignements seront majoritairement dispensés en anglais par des
professeurs anglais et français issus d’établissements français et anglais. Il est adapté à
l’environnement britannique et propose de nombreuses activités extracurriculaires assurées
par des professionnels locaux et l’appui du réseau des alumni de Dauphine à Londres.
La cohérence du programme et son évolution sont assurées par :
- un binôme pour chaque matière, composé de l'enseignant du campus de Paris et de
l'enseignant du campus Londres. Les deux responsables échangent régulièrement et se
rencontrent annuellement ;
- un conseil de perfectionnement, qui a pour objectif de discuter des orientations de la
formation tant du point de vue académique que sur le plan des applications professionnelles.
Il appartient à ce conseil d’éclairer le responsable du diplôme sur les évolutions sociétales et
professionnelles afin d’intégrer ces mutations dans les enseignements et faciliter l’insertion
ou le développement professionnel des étudiants en s’assurant de la pertinence des
compétences développées. Le conseil de perfectionnement est composé de professeurs, de
praticiens, du représentant étudiant et du responsable du diplôme.
La promotion 2014 comprendra une trentaine d’étudiants recrutés prioritairement parmi les
bacheliers des lycées français de l’étranger. Elle sera accueillie dans le centre de Londres
dans des locaux mis à disposition par l’Institut Français du Royaume Uni (IFRU), près du
lycée Charles de Gaulle.
Dauphine marque ainsi sa volonté d’offrir à des étudiants fortement marqués par une
expérience internationale la possibilité de suivre ses deux premières années dans un
environnement anglophone et multiculturel.
Plus d’une centaine de candidats de 22 pays différents ont déposé leurs candidatures pour
la rentrée prochaine.
POURSUITE D’ETUDES
5
A l’issue des deux premières années d’études à Londres, vous pourrez vous orienter en
troisième année de licence à Paris ou à l’étranger dans le cadre de l’un des nombreux
partenariats conduits par Dauphine. En effet, l’université dispose de nombreux accords
d’échanges internationaux dans plus de cinquante pays et offre également la possibilité à
ses étudiants d’un double-diplôme.

Liens utiles
-
LISTE DES UNIVERSITES PARTENAIRES
-
DOUBLES DIPLOMES
Contact du services des Relations Internationales
 [email protected] (mobilité Europe) [email protected] (mobilité hors Europe)
ENCADREMENT PEDAGOGIQUE
Sylvie Rolland, maître de conférence et responsable du programme, assure la coordination
pédagogique et l’animation du Global Bachelor de Dauphine à Londres. Dans ce cadre, elle
proposera chaque semaine aux étudiants des temps d’échange sous forme d’office hours .
Afin de faciliter l’installation et l’intégration de ses étudiants à Londres, Dauphine met à leur
disposition un service d’assistance administrative. Celui-ci les accompagne notamment dans
leur recherche de logement.
Contact : Julie GINEZ, Assistante du programme, [email protected]
IMPORTANT
Il est demandé à chaque étudiant de disposer d’un ordinateur portable pour suivre les cours
et accéder aux supports pédagogiques en ligne, ainsi qu’une calculatrice collège pour
l’enseignement de statistiques (toute autre calculatrice (graphique, programmable...) est
interdite).
MODALITES D’INSCRIPTION ADMINISTRATIVE
6
Les candidats admis doivent confirmer leur inscription au plus tard le 28 mai 2014 via
l’application e-candidat : candidatures.dauphine.fr
Cette démarche doit obligatoirement être accompagnée du versement d’un acompte de 2000
euros (voir modalités de paiement ci-après).
Après confirmation d’ inscription et réception du règlement de l’acompte, les candidats admis
recevront par mail le dossier d’inscription à renvoyer dûment complété avant le 16 juin 2014
à l’adresse suivante :
Programme GBD Londres
LSO- P. Lenfant
Université Paris-Dauphine
Place du Maréchal de Lattre de Tassigny
75775 Paris Cedex 16, France
L’inscription administrative sera confirmée après validation du dossier du candidat et
paiement du solde des frais de scolarité (partiellement ou en totalité) au plus tard le 11
juillet. Un accusé de réception sera envoyé par mail, faisant office d’inscription définitive.
Modalités de paiement
L’acompte de 2000€ à verser lors de la confirmation d’inscription se fera par virement
uniquement à l’aide du RIB joint à cet envoi. Les frais de virement sont à la charge du payeur
pour un virement initial de 2000 euros.
En cas de désistement, le montant de l’acompte ne sera pas remboursé (sauf non obtention
du baccalauréat). Tout défaut de paiement de l’acompte à la date limite de paiement indiqué
entrainera l’annulation de l’inscription.
Même procédure pour le paiement du solde des frais d’inscription, soit 7000€ (frais de
virement à la charge du payeur).
Le paiement du solde peut s’effectuer en trois versements selon le calendrier suivant :
-
30 septembre 2014 au plus tard : 3000€
-
30 octobre 2014 au plus tard : 2000€
-
30 novembre 2014 au plus tard : 2000€
7
BOURSES
La Fondation Dauphine propose trois enveloppes financières donnant droit à l’exemption des
frais de scolarité pour l’année 2014/2015. Tous les étudiants retenus et ayant confirmé leur
inscription en ayant versé l’acompte de 2000 euros sont éligibles. Les critères de sélection
se feront sur la base du mérite académique et des conditions de ressources.
Un dossier comprenant :
-
Une lettre de motivation
-
Les notes des deux dernières années précédant l’obtention du diplôme de fin d’étude
-
Les notes du BAC ou équivalent
-
La déclaration officielle de ressources du foyer familial
devra nous parvenir avant le 25 juillet à l’adresse suivante :
Programme GBD Londres
Bourse Fondation Dauphine - LSO- P. Lenfant
Université Paris-Dauphine
Place du Maréchal de Lattre de Tassigny
75775 Paris Cedex 16, France
8
CALENDRIER ET MAQUETTE PEDAGOGIQUES 2014-2015
La scolarité en première année couvre deux semestres d’enseignements de douze semaines
de cours et une semaine de consolidation (semaine 7 : consacrée au tutorat).

SEMESTRE 1
Début des cours : 22 septembre 2014
Vacances de Noël : 22 décembre 2014 – 4 janvier 2015
Fin des cours : 21 décembre
Examens terminaux : 12 - 18 janvier 2015

SEMESTRE 2
Début des cours : 19 janvier 2015
Vacances d’Hiver : 23 février – 1er mars 2015
Printemps : 20 avril – 3 mai 2015
Fin des cours : 10 mai 2015
Examens terminaux : 18 – 24 mai 2015
Examens d’appel : 29 juin – 05 juillet 2015
Jours fériés :
3 avril, 6 avril, 4 mai, 25 mai
Les cours sont dispensés par tranche de 1.5h et validés par contrôle continu et contrôle
terminal.
9
PRESENTATION DES COURS FONDAMENTAUX
Au début de chaque semestre, les enseignants remettront un polycopié de cours aux
étudiants. Ces documents, ainsi que d’autres supports pédagogiques seront déposés sur
MyCourse, la plateforme intranet utilisée par Dauphine.
SCIENCES SOCIALES ET METHODE
Objectifs de l'enseignement : Cet enseignement s’articule autour de deux séances
hebdomadaires de 1.5h chacune, l’une centrée sur l’acquisition des connaissances
fondamentales,
l’autre
davantage
consacrée
à
des
exercices
méthodologiques
(commentaires de texte, exposés oraux, construction de plan).
Contenu de l’enseignement :
Semestre 1 – Changement social et construction de la pensée sociologique
Semestre 2 – Les institutions politiques françaises, la démocratie représentative et la
construction du modèle républicain
Mode d’évaluation : un contrôle continu (50%) et un examen (50%)
10
OUTILS MATHEMATIQUES
Objectifs de l'enseignement : cet enseignement vise l’étude de fonction et le calcul
intégral.
Contenu de l'enseignement :
Séance
Cours
1
Les fonctions d'une variable
2
Calcul de limites
3
Continuité
4
Dérivée
5
Etude de fonction-Tracé de graphes
6
Fonctions bijectives
7
Fonctions convexes
8
Calcul intégral
9
Intégration par parties
10
Changement de variable
11
Intégrales généralisées
12
Exemples classiques d'intégrales
Mode d'évaluation : un contrôle continu (50%) et un examen (50%)
11
INTRODUCTION AU DROIT PUBLIC
Objectifs de l'enseignement :
Cet enseignement vise l’étude élémentaire de la notion d’Etat sous l’angle de la Constitution
et du régime politique. Un examen particulier sera consacré à la Ve République forme
actuelle de l’Etat en France. Sera ensuite abordée l’étude du phénomène administratif
inhérent à la notion d’Etat, dans ses dimensions organisation et fonctionnement qui inclura
les principes de gestion des finances publiques.
Contenu de l'enseignement :
Introduction : La notion de droit. Droit public/Droit privé.
Première partie : l’Etat et l’institutionnalisation du pouvoir politique
-
la notion d’Etat
-
la constitution et le droit constitutionnel
-
l’organisation politique actuelle de la France
Deuxième partie : l’administration
-
l’organisation administrative
-
l’action administrative
Mode d'évaluation : examen terminal (100%)
12
INTRODUCTION AU DROIT PRIVE
Objectifs de l'enseignement : Cet enseignement vise l’analyse des sources du droit et des
modes d’application de celui-ci. Sont en outre abordés les droits subjectifs dans leur rapport
avec les personnes et les patrimoines.
Contenu de l'enseignement :
Cet enseignement se propose d’exposer ce qu’est le Droit privé, et son utilité dans la
régulation de la vie sociale.
Le cours souligne notamment les caractéristiques de la règle de droit dans ses différentes
manifestations, les principes de l’organisation juridictionnelle et le champ de chacune des
branches du droit.
Mode d'évaluation : examen terminal (100%)
13
INFORMATIQUE
Objectifs de l'enseignement : Cet enseignement vise à acquérir une logique informatique
et concourir à la formation scientifique des étudiants, en vue d’une adaptation rapide aux
moyens informatiques existants et futurs.
Contenu de l'enseignement :
- Introduction à Excel : Notions communes aux tableurs, utilisation des fonctions
élémentaires, graphisme, introduction aux macros.
- Algorithmique : notion de variable informatique et des listes, instructions élémentaires
(branchements conditionnels et boucles), principe des fonctions et des procédures.
- Programmation : Implantation des notions algorithmiques dans un langage informatique
associé (Maple)
Séance
Cours
1
Excel : Présentation du tableur
2
Les données sous Excel
3
Les formules sous Excel
4
Les fonctions sous Excel
5
Algorithmique : Variables
6
Calcul Booléen
7
Tests logiques
8
Boucles
9
Programmation : Procédures et fonctions
10
Listes
11
Listes de listes
12
Utilisation des structures de données
Mode d'évaluation : un contrôle continu (50%) et un examen (50%)
14
MICROECONOMIE
Objectifs de l'enseignement : Cet enseignement vise l’étude des notions de base de
l’analyse microéconomique au premier semestre, puis l’analyse microéconomique du
producteur et de l’équilibre général.
Contenu de l'enseignement :
Semestre 1 - Analyse microéconomique du consommateur.
Séance
1
Introduction + ch.1, l’utilité (début)
Définition, CI, TMS
2
ch.1, l’utilité (fin)
TMS, fonction d’utilité, troc
3
Exercices sur le chapitre 1 (1 et 2)
4
ch.2 , la demande (début)
Définition, demande individuelle, cas standard
5
ch.2 , la demande (fin)
Cas standard, typologie des biens, demande
globale
6
Exercices sur le chapitre 2 (de 3 à 7)
7
Test de connaissance
8
Equilibre individuelle, propriété de l’offre de travail
ch.3 , le travail
9
10
Exercices sur le chapitre 3 (8)
ch.4 , l’épargne
Equilibre inter temporelle, offre d’épargne
11
Exercices sur le chapitre 4 (de 9 à 11)
12
Révisions
Mode d'évaluation : un contrôle continu (50%) et un examen (50%)
Contenu de l'enseignement :
Semestre 2 - Analyse microéconomique du producteur et de l’équilibre général
Séance
Cours
TD
1
ch.5: la production
Définition, relation facteurs – produits, relation entre deux
facteurs
Exercices sur le chapitrée 5 (12 et 13)
2
ch.6: les coûts
Les couts des facteurs, la fonction de cout total, propriétés
des solutions de moindre dépense, analyse de couts
3
4
Exercices sur le chapitrée 6 (14)
ch.7: les rendements
Définition, rendements et couts
Exercices sur le chapitrée 7(15)
15
5
ch.8: l’offre
Equilibre
de
concurrentielles,
la
firme,
conditions
d’équilibres
6
offre globale, Hypothèses diverses et rendements d'échelle
7
Exercices sur le chapitrée 8 (16 à 19)
8
Test de connaissance
9
ch.9: l’équilibre général
10
11
12
Définition, équilibres partiels et stabilité, l'équilibre général
concurrentiel de court terme, idées de long terme
Exercices sur le chapitrée 9 (20 et 21)
ch.10 : l’optimum de Pareto
Définition, équilibre général et optimalité, optimalité et
politique économique
Exercices sur le chapitrée 10 (22 à 24)
Mode d'évaluation : un contrôle continu (50%) et un examen (50%)
16
ANGLAIS
Objectifs de l'enseignement : cet enseignement vise à enseigner aux étudiants les notions
essentielles de l’anglais de spécialité appliqué à quelques enjeux du monde contemporain
tout en les initiant au maniement des techniques de communication.
En fin de semestre, les étudiants doivent être capables de s’exprimer de façon construite et
argumentée sur une question liée aux thèmes abordés en cours. Ils doivent pouvoir traduire
des phrases de thème grammatical (traduction du français vers l’anglais).
Contenu de l'enseignement : Sujets traités au cours de l’UE : Advertising – Globalization
and World Trade – Developing Countries – The Environment (Semestre 1) ; Social Issues –
Education – Working conditions – Women at work (Semestre 2)
La méthodologie employée vise à développer la créativité langagière et l’approche
communicative à l’aide de:
-
études de textes authentiques empruntés à la presse anglo-saxonne
-
exercices de traduction orale et écrite
-
dialogues, jeux de rôle
-
travail en laboratoire de langues
Le déroulement de l’enseignement fait alterner séances en classes et en laboratoire de
langue. Toutes les activités sont menées en anglais.
Comme la note finale sanctionne pour une part importante le travail écrit des étudiants, on
favorisera au maximum le travail oral en classe, afin d’équilibrer au mieux l’ensemble des
activités.
Mode d'évaluation : un contrôle continu (50%) et un examen (50%)
17
COMPTABILITE GENERALE
Objectifs de l'enseignement :
Semestre 1 - Cet enseignement vise à fournir aux étudiants une culture comptable
suffisante pour intégrer les grandes évolutions du capitalisme. La comptabilité est ici perçue
comme étant l’instrument du capitalisme financier. Pour cette raison, une dimension
historique et comparative est largement ancrée dans l’enseignement.
Cette approche ne fait pas l’économie de l’apprentissage des techniques comptables visant
à enregistrer les flux économiques et financiers qui traversent l’entreprise. L’idée est de bien
faire comprendre qu’un résultat comptable est une construction sociale, fruit de tensions
entre acteurs aux intérêts divergents (actionnaires, salariés, Etat,…).
La dimension internationale fait partie intégrante de l’enseignement car les systèmes
comptables continentaux et anglo-saxons sont systématiquement mis en perspective et
discutés.
Contenu de l'enseignement :
Séance Cours
1
CH1 : Le bilan et le compte de résultat dans la comptabilité anglo-saxonne
2
CH1 : Le bilan et le compte de résultat dans la comptabilité anglo-saxonne
3
CH1 : Le bilan et le compte de résultat dans la comptabilité anglo-saxonne
4
CH2 : Grand Livre et Journal dans la comptabilité anglo-saxonne
5
CH2 : Grand Livre et Journal dans la comptabilité anglo-saxonne
6
CH3 : Le bilan et le compte de résultat dans la comptabilité française
7
CH3 : Le bilan et le compte de résultat dans la comptabilité française
8
CH3 : Le bilan et le compte de résultat dans la comptabilité française
9
CH4 : Les théories de l’évaluation comptable
10
CH4 : Les théories de l’évaluation comptable
11
CH4 : Les théories de l’évaluation comptable
12
Cas de Synthèse
18
Mode d'évaluation : un contrôle continu (50%) et un examen (50%)
Objectifs de l'enseignement :
Semestre 2 - Même si l’enseignement dispensé au second semestre met davantage l’accent
sur la dimension technique, ce dernier vise à fournir aux étudiants une culture comptable
suffisante pour intégrer les grandes évolutions du capitalisme. La comptabilité est ici perçue
comme étant l’instrument du capitalisme financier. Pour cette raison, une dimension
historique et comparative est largement ancrée dans l’enseignement.
Cette approche ne fait pas l’économie de l’apprentissage des techniques comptables visant
à enregistrer les flux économiques et financiers qui traversent l’entreprise. L’idée est de bien
faire comprendre qu’un résultat comptable est une construction sociale, fruit de tensions
entre acteurs aux intérêts divergents (actionnaires, salariés, Etat,…).
La dimension internationale fait partie intégrante de l’enseignement car les systèmes
comptables continentaux et anglo-saxons sont systématiquement mis en perspective et
discutés.
Contenu de l'enseignement :
Séance Cours
1
CH 5 : Le cycle Achat-Vente-Règlement
2
CH 5 : Le cycle Achat-Vente-Règlement
3
CH6 : Les immobilisations corporelles
4
CH6 : Les immobilisations corporelles
5
CH6 bis : Les amortissements & Dépréciations
6
CH6 bis : Les amortissements & Dépréciations
7
CH7 : Les immobilisations incorporelles
8
CH7 : Les immobilisations incorporelles
9
CH8 : Les provisions
10
CH9 : Les opérations d’inventaire
11
CH10 : Etats financiers et partage de la valeur ajoutée
12
Cas de synthèse
Mode d'évaluation : un contrôle continu (50%) et un examen (50%)
19
INTRODUCTION A LA GESTION
Objectifs de l'enseignement : Ce cours vise à comprendre les ressorts du management et
de la managérialisation de la société. Il s’appuie sur une première approche des concepts,
méthodes et dispositifs du management, sur l’analyse des enjeux contemporains du
domaine ainsi que sur une analyse distanciée de ses objectifs et de ses effets.
L’enseignement d’Introduction au management comporte 24h de cours et 12h de
conférences thématiques. Il s’appuie également sur des ouvrages à lire obligatoirement.
Organisation du cours :
1- Semestre 1 : les fondamentaux du management (12h semaine de prérentrée) et 2
conférences thématiques (dont une le samedi matin)
2- Semestre 2 : les enjeux contemporains du management (12h) et 2 conférences
thématiques (le samedi matin)
Contenu de l'enseignement :
Semestre 1
Séances
Contenu
1
Définitions et approches théoriques du management
2
Analyser l’environnement de l’organisation et élaborer une stratégie
3
Structurer l’organisation
4
Vendre les produits et/ou services
5
Mobiliser les ressources I : les ressources humaines
6
Mobiliser les ressources II: la production
7
Financer l’activité
8
Mesurer, piloter et contrôler les résultats
Mode d'évaluation :
L’examen prend la forme de QCM (60 questions) avec points négatifs pour les mauvaises
réponses.
Les questions dont certaines pourront être formulées en anglais portent sur le cours, les
conférences, les ouvrages obligatoires et lectures recommandées.
20
Semestre 2
Séances
Cours
1
Nouvelles tendances I – Les nouvelles formes de marketing
2
Nouvelles tendances II – La responsabilité sociétale de l’entreprise
3
Nouvelles tendances III – Le management public
4
Mutations I – La comptabilité
5
Mutations II – La finance
6
Acteurs I – Dirigeants et managers
7
Acteurs II – Les consultants
8
Mutations III – Le management
Mode d'évaluation :
L’examen prend la forme de QCM (60 questions) avec points négatifs pour les mauvaises
réponses.
Les questions portent sur le cours, les conférences et les ouvrages obligatoires.
21
MACROECONOMIE
Objectifs de l'enseignement : Cet enseignement vise à la fois les aspects théoriques et
empiriques de la réalité économique. Il est destiné à permettre aux étudiants de première
année d’acquérir les connaissances de base de la discipline, de comprendre le monde dans
lequel nous vivons, et la nature des débats économiques actuels. En articulant ainsi l’histoire
des faits et l’évolution de la pensée économique, nous verrons que leurs liens sont à double
sens, l’évolution économique suscitant la réflexion des économistes qui peut en retour avoir
un effet sur la vie économique. Dans cette perspective, nous allons distinguer cinq parties
qui correspondent à peu près à des périodes de l’histoire des faits et de la pensée.
Contenu de l'enseignement :
- Economie marchande, mercantilisme et physiocratie, XVIe-XVIIIe siècles ;
- La " révolution industrielle " et la pensée classique, 1770-1830 ;
- Essor du capitalisme, critique marxiste et libéralisme néo-classique, 1830-1914;
- L’entre-deux-guerres et l’analyse keynésienne ;
- L’après seconde guerre mondiale : succès et limites du keynésianisme.
Mode d'évaluation : un contrôle continu (50%) et un examen (50%)
22
MATHEMATIQUES
Objectifs de l'enseignement : Cet enseignement vise à donner aux étudiants l’essentiel
des éléments de calcul différentiel et les bases de l’optimisation en économie.
Contenu de l'enseignement :
Fonctions d’une variable, géométrie et topologie du plan et de l’espace, continuité et
dérivabilité des fonctions de 2 variables, optimisation sans contrainte, théorème des extréma
liés, lagrangien.
Mode d'évaluation : un contrôle continu (50%) et un examen (50%)
23
STATISTIQUES
Objectifs de l'enseignement : Cet enseignement vise à connaître les outils probabilistes et
savoir les appliquer à des données réelles (statistiques descriptives).
Contenu de l'enseignement : L'enseignement comporte une partie cours et une partie TD
qui peuvent avoir lieu au cours de la même séance. La cohérence entre les groupes est
assurée par les polycopiés de cours et d'exercices, ainsi que le planning d'enseignement. Le
programme de l'UE est divisé en 2 parties: une partie probabilités et une partie statistiques
descriptives.
Partie Probabilités :
Chapitre 1: Introduction :(Espaces probabilisés, Loi de probabilité sur un ensemble, Analyse
combinatoire, Probabilités conditionnelle. Indépendance)
Chapitre 2: Variables aléatoires discrètes : (Définition d'une variable aléatoire, fonction de
répartition, moyenne, variance, Lois usuelles, Couple de variables aléatoires, Loi jointe, Lois
marginales, Loi conditionnelle, indépendance, covariance)
Chapitre 3: Variables aléatoires continues :(Fonction de répartition, densité de probabilité,
moyenne, variance, Lois usuelles, Transformation d'une variable aléatoire continue,
Approximations de lois).
Partie Statistiques Descriptives :
Chapitre 1 : Introduction général : (Vocabulaire, variable qualitative, variable quantitative
discrète et variable quantitative continue, Diagramme circulaire, diagramme en barre et
diagramme en bâtons, Fonction de répartition empirique)
Chapitre 2: Distributions statistiques univariées : (Mode, les différentes moyennes
empiriques. Quantiles empiriques, Indicateurs de dispersion -variance empirique,....- Boxplot,
Courbe de Lorentz, indice de Gini, QQ-plot)
Chapitre 3: Distributions statistiques bivariées : (Distributions jointes, marginales et
conditionnelles, Statistique du Chi-deux, Ajustement linéaire, coefficient de corrélation
empirique).
24
Mode d'évaluation : La note de contrôle continu CC est égale à la moyenne des deux
notes attribuées aux contrôles écrits effectués pendant les séances de cours/TD :CC1 sur la
partie probabilités et CC2 sur la partie statistiques descriptives.
CC=( CC1+CC2)/2
La note finale NF de l'UE est constituée pour 50% d'une note de CC et pour 50$% de la note
d'Examen terminal E.
NF=(CC + E)/2
25
PRESENTATION DES COURS OPTIONNELS
Les étudiants du Global Bachelor Dauphine Londres pourront choisir une option annuelle :
éducation physique et sportive ou langue vivante 2.
Education physique et sportive
Afin d’offrir aux étudiants une formation complète et équilibrée et leur permettre d’accéder à
un champ culturel sportif varié, nous proposons de leur faire acquérir diverses compétences
motrices à travers la pratique de multiples activités physiques sportives et artistiques, tout au
long de leur année scolaire.
Ces dernières s’organiseront sur deux semestres (24 séances), calqués sur le modèle
parisien permettant l’acquisition des compétences fondamentales ;
-
Semestre 1 (12 séances de septembre à décembre) : Préparation Physique
Généralisée (PPG) OU sport collectif OU badminton
Semestre 2 (12 séances de janvier à avril) : Escalade (Imperial College wall)
Extra séances d’aviron (mai) : Boathouse Putney embankment
Langues vivantes
Dans le cadre de leur formation, les étudiants du Global Bachelor suivent un enseignement
d’anglais de spécialité, appliqué aux enjeux du monde contemporain et au maniement des
techniques de communication.
Il leur est également proposé un cours optionnel de langue vivante 2 au choix : allemand,
espagnol, mandarin.
Ce cours optionnel vise à initier ou renforcer les connaissances linguistiques de l’étudiant.
Celui-ci est affecté à un groupe de niveau en fonction de sa maîtrise de la langue (débutant,
intermédiaire, confirmé).
26
Ces cours optionnels se déroulent dans les centres de langues certifiés, à proximité du
campus. L’évaluation des connaissances est assurée par le centre de langues et transmise à
la scolarité du Global Bachelor.
Les frais d’inscription sont pris en charge intégralement par Dauphine.
27
VIE DE L’ETUDIANT DAUPHINOIS
ESPACE NUMERIQUE DE TRAVAIL (ENT) : MyCourse

Présentation
MyCourse est le site
dédié aux cours en ligne.
Vous y accédez depuis
l’ENT (onglet « Cours en
ligne »).
Vos enseignants mettent
à votre disposition les
supports de cours.
Sur chaque espace de cours MyCourse, retrouvez :
-
vos supports de cours,
-
les informations importantes,
-
une boite pour remettre vos devoirs, travaux
-
des outils pour collaborer (wikis, blogs, forums).
La plateforme étant entièrement personnalisable, vous retrouverez selon vos enseignants le
polycopié du cours, des articles complémentaires, des exercices d’auto-évaluation, des
corrigés d’examen…

Liens utiles
-
CONNEXION A MYCOURSE (identifiants ENT nécessaires à la connexion).
-
Pour
créer
votre
compte
ENT,
connectez
vous
à
l'adresse
:
www.ent.dauphine.fr (consultez la rubrique Aide & Support)
-
Pour certains cours, une auto-inscription est nécessaire, votre enseignant vous
l'indiquera (consultez la rubrique Aide & Support)
-
GUIDE DES RESSOURCES NUMERIQUES DE DAUPHINE
 [email protected]
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ACCES AUX RESSOURCES DOCUMENTAIRES :
Bibliothèque Universitaire de Paris-Dauphine
La bibliothèque de l'université Paris-Dauphine est le premier pôle
de documentation pour la Gestion et l'Économie en région Île-deFrance.
Elle met à votre disposition l’ensemble de ses ressources en ligne.
Vous y retrouverez un ensemble important de revues électroniques
et de bases de données spécialisées : finance, données
économiques, statistiques, information sur les entreprises, ainsi que
7000 revues et journaux sur Internet. Ces ressources sont
consultables à partir du portail documentaire de la bibliothèque.

Liens utiles
-
PORTAIL DOCUMENTAIRE (identifiants ENT nécessaires à la connexion)
-
REVUES ELECTRONIQUES
-
GUIDE D’AIDE A LA RECHERCHE DOCUMENTAIRE
 [email protected]
Médiathèque de l’Institut français de Londres
La Médiathèque de l’Institut français de Londres met à disposition de ses usagers plus de
50 000 ressources documentaires (livres, revues, CD, DVD...) dans les domaines des arts,
de la littéraire et de l’Histoire. L’université de Dauphine en relation avec l’IFRU abondera le
fond documentaire, afin que les étudiants puissent disposer des ouvrages de référence en
économie et gestion. Idéalement située dans les locaux de l’Institut français, la Médiathèque
est accessible à l’ensemble des étudiants de Dauphine Londres dans le cadre de leur
formation sans engager de frais supplémentaires.
Horaires d’ouverture de la Médiathèque :
Mardi/Mercredi/Vendredi/Samedi : 12:00 – 19:00
Jeudi : 12:00 – 18:00
Localisation : 17 Queensberry Place, London SW7 2DT
Pour plus de renseignements sur la Médiathèque, cliquez ici.
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VIE DU CAMPUS
L’université
Paris-Dauphine
se
singularise par la richesse et la diversité
de
ses
associations
étudiantes
qui
participent à l’animation du campus.
Le campus de Londres développera des
conférences riches et variées, comme le
campus de Paris, qui dans le cadre d’un
partenariat avec la BBC, a reçu des
figures emblématiques du monde économique, dont Joseph Stiglitz, Georges AYITTEY,
Daniel Cohen et Nassim Nicholas Taleb. Ces conférences sont consultables sur le site web
de France Culture Plus. CONSULTER LES PODCASTS DE LA BBC
A l’instar de Paris, une association étudiante Dauphine Londres sera créée à Londres pour
répondre aux attentes des étudiants, en initiant de nombreuses activités extra-universitaires,
favorisant l’esprit de promotion. L’association sera mise en relation avec les associations
étudiantes du campus de Paris, pour favoriser les synergies entre les deux campus.
Elle aura notamment pour mission de soutenir un cycle de conférences annuelles, réunissant
des personnalités de renom autour de thématiques d’actualité, sur un modèle proche de
celui de l’association parisienne Dauphine Discussion Débat.
Cette dernière a notamment fait intervenir à l’université : Anne Hidalgo, Nathalie KosciuskoMorizet, Louis Gallois, Bruno le Roux, Jean-François Copé, Frédéric Oudéa et Gérard
Mestrallet.
CONSULTER LA LISTE DES ASSOCIATIONS GENERALISTES DE DAUPHINE PARIS
 [email protected]
30
Parallèlement, une collaboration a été conclue pour la rentrée universitaire 2014 avec le
journal étudiant de Dauphine Paris : La Plume.
La Plume : ACCEDER AU SITE ICI
La Plume est un journal gratuit et participatif de l’Université Paris Dauphine. Ce nouveau
moyen d’expression au sein de notre université souhaite inciter la réflexion et le partage des
connaissances entre étudiants et professeurs. La mission que s’est donnée La Plume est
d’être ancrée tant dans la réalité du quotidien des étudiants dauphinois que celle de
l’actualité mais avec un point de vue qui lui est propre. La Plume se veut moderne,
dynamique et réactive.
Pour remplir pleinement cette mission, une équipe d’étudiants motivés travaille à vous fournir
des analyses pleines de finesse, d’humour, mais aussi de bonne humeur. Notre objectif est
également de vous faire participer directement à la rédaction du journal et de faire émerger
des talents encore inexploités.
Quelles sont les attentes envers les membres et contributeurs de l’association ?
Tout dauphinois peut devenir « contributeur » en rédigeant ponctuellement des articles pour
La Plume, relatifs à l’une des rubriques du journal : Actus Dauphine, Décryptage
économique et politique, Débat de société, International, Culture, Sports et Expression libre.
Les articles validés font l’objet d’une publication sur le site de La Plume ou dans le journal
distribué au sein de l’université. Il est également possible de devenir « membre de
l’association ». Un entretien de motivation est alors convenu par skype courant octobre avec
le Bureau de l’association. Sur la base d’une cotisation d’entrée de 20 euros, les étudiants
sélectionnés s’engagent individuellement à rédiger en langue anglaise un minimum de
quatre articles au cours de l’année. Un suivi d’équipe est prévu régulièrement par skype
entre Paris et Londres.
 redacteurchef @laplumedauphine.fr ; [email protected] ; [email protected]
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Relations avec le monde professionnel :
Service Information-Orientation /Dauphine Entreprises

Présentation
Le
service
information-orientation
et
insertion
professionnelle est structuré en deux pôles.
Information et orientation :
Le pôle information et orientation s’adresse à tous
les lycéens et étudiants, quel que soit leur projet
d’études. Ses principales fonctions sont notamment :
- Informer les lycéens sur les études proposées à
Dauphine
et
dans
les
autres
établissements
d’enseignement supérieur français. Il organise le
« samedi du lycéen » et représente l’université dans
les salons sur l’enseignement supérieur.
-
Participer à l’accueil des nouveaux étudiants
-
Informer les étudiants sur les poursuites d’études et les réorientations possibles.
-
Mettre à disposition de tous un fonds documentaire sur les formations.
Insertion professionnelle :
Le pôle insertion professionnelle « Dauphine Entreprises » s’adresse uniquement aux
étudiants de Dauphine, pendant la durée de leur cursus et pendant les trois années qui
suivent. Ses missions :
-
Accompagner les étudiants dans leurs démarches de recherche d’emploi et/ou de
stages
-
Mettre en ligne et diffuser des offres d’emploi et de stages, et les CV des étudiants
via la base de données du service
-
Organiser le forum Entreprises chaque année
-
Mettre à disposition des étudiants un fonds documentaire sur les secteurs
professionnels et les métiers

Lien utile
-
SITE DAUPHINE ENTREPRISES
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CONTACTS
A Londres : [email protected]
A Paris : [email protected]
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