INGÉNIEUR DE SPÉCIALITÉ IC PARCE QUE

INGÉNIEUR
DE SPÉCIALITÉ IC
PARCE QUE
CONCEPTION
RIME AVEC
INNOVATION
FORMATION D’INGÉNIEUR
SPÉCIALITÉ INGÉNIERIE DE
LA CONCEPTION
post BTS/DUT - sous statut étudiant
ou par la voie de l’apprentissage
Innovation
créativité
IC
Simulation
Prototypage
rapide
Gestion de projet
CAO
Formation assurée à l’InSIC, Institut Supérieur d’Ingénierie de la Conception de Saint-Dié-des-Vosges
en partenariat avec l’Institut des Techniques d’Ingénieur de l’Industrie (ITII) Lorraine
8
RAISONS PERSONNELLES
DE CHOISIR LA SPÉCIALITÉ
INGÉNIERIE DE LA CONCEPTION
22
2010
12
36 400 E
1919
2000
Repères
1919 : Création de l’Institut Métallurgique et
Minier rebaptisé depuis Mines Nancy
2000 : Création de l’Institut Supérieur d’Ingénierie de la Conception et ouverture à SaintDié-des-Vosges de la Formation d’Ingénieur de
spécialité Ingénierie de la Conception (FIIC) en
parallèle à la Formation d’Ingénieur Civil des
Mines (FICM) dispensée à Nancy
2010 : premiers apprentis diplômés
« Le diplôme d’une Grande École,
renommée et prestigieuse, qui ouvre
des possibilités de parcours à l’international. »
« Une formation d’avenir spécifique
à Saint-Dié-des-Vosges, formation dispensée par
une équipe d’enseignants-chercheurs disponibles. »
« La diversité de recrutement qui favorise
le brassage des compétences et enrichit
les échanges entre élèves ingénieurs. »
« L’opportunité de devenir ingénieur
par la voie de l’apprentissage. »
FIIC en chiffres
22 étudiants et 12 apprentis diplômés en 2013.
Salaire brut d’embauche en 2012 : 36 400 E
FORMATION D’INGÉNIEUR
ET
SPÉCIALITÉ MATÉRIAUX
GESTION DE PRODUCTION
post BTS/DUT
« Des promotions à taille humaine,
gage d’une bonne intégration
et d’une forte entraide. »
les normes Imprim’vert sur
papier PEFC, PRINT ENVIRONNEMENT
• crédit photo : Mines Nancy,
S. Chalmeau - mars 2014
INGÉNIEUR
DE SPÉCIALITÉ MGP
PARCE QUE
LES MEILLEURES
IDÉES SONT
FAITES
POUR SE
RÉALISER
« La perspective d’emplois variés
mais avec une spécialité reconnue. »
Matériaux et Gestion
de Production
conception & rédaction : ABRACADABRA
• design graphique : atelier
ùbdesign • document non
contractuel • imprimé selon
double diplôme
franco-allemand
41 300 € brut annuel
à l’embauche
+ de 20 % en fonction
à l’étranger
3 semestres
de stages
des responsabilités dans
tous les secteurs d’activité
Les candidats intéressés par les cursus d’Ingénieur de
spécialité de Mines Nancy peuvent également découvrir la
formation d’Ingénieur de spécialité Matériaux et Gestion de
Production (FIMGP) : www.mines-nancy.univ-lorraine.fr
02
« Des travaux menés en équipe sur un site
de pointe bénéficiant d’outils de conception et de
prototypage rapide de dernière génération. »
« L’assurance d’une insertion rapide
dans le monde du travail, grâce à un an et demi
d’expérience professionnelle. »
UNE VOIE
ROYALE
APRÈS BTS ET DUT
Attentive aux besoins de l’économie, Mines Nancy propose deux formations de spécialité
à destination des titulaires de BTS et de DUT. À Saint-Dié-des-Vosges, pôle d’excellence en Développement
Rapide de Produit, elle forme en trois ans des ingénieurs de terrain en ingénierie de la conception.
Manque d’ingénieurs de terrain d’un côté. Souhait
de nombreux diplômés de BTS ou de DUT d’évoluer vers des carrières d’ingénieur de l’autre... La
spécialité Ingénierie de la Conception répond à ce
besoin en s’appuyant sur une vraie proximité avec
les industriels. Un partenariat qui plonge ses racines
dans l’alternance, avec pour les élèves ingénieurs
dix-huit mois de formation en entreprise, synonyme
d’autant d’expériences professionnelles.
Cette formation d’ingénieur se déroule à l’InSIC,
Institut Supérieur d’Ingénierie de la Conception,
Groupement d’Intérêt Public qui associe Mines
Nancy, Mines Albi et le CIRTES, Centre Européen
de Prototypage et d’Outillage Rapide. Elle fait l’objet
d’un partenariat avec l’Institut des Techniques
d’Ingénieur de l’Industrie (ITII) Lorraine.
Localisée à Saint-Dié-des-Vosges, elle prépare aux
métiers de l’industrie, avec une orientation marquée
pour la conception de produits et d’outillages. Les
débouchés naturels, même s’ils ne sont pas exclusifs se situent dans les secteurs de la plasturgie et
de la mécanique.
À l’issue de leur parcours, les élèves reçoivent le
titre d’ingénieur de l’École des Mines de Nancy dans
la spécialité Ingénierie de la Conception, un titre
validé par la Commission des Titres d’Ingénieur (CTI)
et qui confère à son titulaire le grade de Master.
Des valeurs partagées
Ouverte aux élèves ingénieurs sous statut étudiant ainsi qu’aux apprentis depuis 2007, la spécialité Ingénierie
de la Conception jouit d’une excellente image auprès des employeurs, PME-PMI et grands groupes.
Les qualités qu’ils lui reconnaissent : l’équilibre formation à l’École et formation en entreprise, la connexion avec
les réalités du monde industriel et l’ouverture à l’international que favorise la part d’enseignement accordée
aux langues (20 % du cursus).
03
ÉLÈVES INGÉNIEURS,
OUI...
Parcours de prédilection des titulaires de DUT et de BTS attirés par les carrières d’ingénieurs,
la formation de spécialité Ingénierie de la Conception emprunte avec réussite la voie de l’apprentissage
depuis 2007.
Les recrutements en 1re année (moyenne)
Cursus éligibles
BTS*
14 BTS
11 DUT
10 ATS
4 LP
1 PT
En 1re année, les étudiants qui intègrent la formation sont en grande majorité titulaires de DUT et de BTS
dans les spécialités de la conception, de la mécanique et de la plasturgie. L’École recrute également des
élèves des classes préparatoires PT, TSI, de Cycle Préparatoire Polytechnique (CPP) ou des classes préparatoires aux grandes écoles ATS (Adaptation Technicien Supérieur) et des titulaires de Licences Professionnelles (LP). Les promotions comptent une trentaine d’élèves ingénieurs sous statuts étudiant et apprenti.
En 2e année, la formation s’ouvre aux étudiants ayant un niveau Master (M1) ou un titre ou niveau jugé équivalent dans une filière à caractère professionnel, en particulier aux candidats issus des formations ayant le Label
des Instituts Universitaires Professionnalisés (Label IUP) ou délivrées par le Conservatoire National des Arts et
Métiers (CNAM). Elle accueille également, dans le cadre de la formation continue, des techniciens d’entreprises
titulaires d’un BTS ou d’un DUT et justifiant d’au moins trois années d’expérience professionnelle.
- Conception de produits industriels
- Industrialisation des produits mécaniques
- Conception et industrialisation en microtechniques
- Conception et réalisation de carrosseries
- Assistant technique d’ingénieur
- Plasturgie
- Design de produits
- Étude et réalisation d’outillages
de mise en forme des matériaux
- Mise en forme des alliages moulés
- Mise en forme des matériaux par forgeage
- Maintenance industrielle
- Mécanique et automatismes industriels
DUT*
- Génie mécanique et productique
- Génie industriel et maintenance
- Qualité, logistique industrielle et organisation
- Science et génie des matériaux
CLASSES PRÉPARATOIRES ATS
LASSES PRÉPARATOIRES
C
PT OU TSI
CPP : LA PRÉPA DES INP
LICENCES PROFESSIONNELLES
Les clés de l’admission
Personnalité, motivations, capacités d’évolution...
À l’heure du recrutement, le dossier scolaire n’est pas le seul
facteur qui entre en ligne de compte.
En pratique, l’admission se fait après examen du dossier et passage devant un jury. Composé d’enseignants et
d’intervenants issus du monde professionnel, celui-ci se prononce à la fois sur le niveau scolaire des candidats
et sur leur motivation. C’est le classement établi à l’issue des entretiens qui conditionne l’intégration finale.
Renseignements et inscriptions
Les dossiers de candidature sont disponibles à partir de mi-mars sur le site de l’Institut : www.insic.fr
Date limite de dépôt du dossier : fin avril • Résultats d’admissibilité : mi-mai • Entretiens avec le jury et
admissions définitives : début juin • Les droits universitaires sont ceux de tout établissement public relevant
du Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche.
04
* La candidature de titulaires de diplômes non cités
est examinée au cas par cas.
VAE : une porte
ouverte pour les salariés
Le diplôme d’ingénieur de Mines Nancy
spécialité Ingénierie de la Conception est
également accessible par le biais du dispositif VAE mis en place par le Service
Formation Continue de l’Université de Lorraine.
En savoir + : www.fc.univ-lorraine.fr
Une opportunité qui s’offre aux salariés pouvant
justifier de trois années d’expérience professionnelle dans le domaine.
ET
AUSSI
APPRENTI(E)S
Élèves ingénieurs à part entière, les apprentis bénéficient, c’est la condition de leur réussite, d’une alternance
savamment orchestrée entre l’École et leur entreprise d’accueil.
Les conditions d’admission
en 1re année dans la voie de
l’apprentissage ?
Être titulaire d’un DUT ou d’un BTS des spécialités
de la conception, de la mécanique et de la plasturgie ;
être âgé(e) de moins de 26 ans à l’entrée en formation ; avoir signé un contrat d’apprentissage de
3 ans avec une entreprise.
Le recrutement se fait sur la base de l’examen du
dossier scolaire, suivi d’un entretien oral. Mais le
Conseil Pédagogique de la formation se réserve le
droit de ne pas accepter un candidat à l’apprentissage dont l’entreprise d’accueil ne donnerait pas
suffisamment de garanties en termes de tutorat ou
de proposition de projet.
50 %
Ouverte à l’alternance en 2007, la formation de
spécialité Ingénierie de la Conception a diplômé
en 2010 sa première promotion d’apprentis. Ces
derniers représentent aujourd’hui près de 50 % des
effectifs.
Tutorat : des échanges en continu
CFAI Meurthe-et-Moselle
Meuse - Vosges
Espace Entreprise et Formation
10, rue Alfred Kastler - Site Saint-Jacques II
54320 Maxéville - tél. : 03 83 95 35 32
www.cfai-nancy.com
CFAI Moselle - CEFASIM
Espace Cormontaigne - 3, avenue Gabriel
Lippmann 57970 Yutz - tél. : 03 82 82 43 80
www.cfai-moselle.com.fr
L’École organise les rencontres entre tuteurs industriels
et tuteurs académiques. Ces échanges se déroulent
alternativement en centre de formation, lieu d’apprentissage des savoirs et des savoir-faire et en entreprise,
lieu d’acquisition des compétences et des capacités
professionnelles. Le rythme : quatre rencontres en première et en troisième année, et deux en deuxième année. 18 mois en entreprise
Le calendrier de formation des apprentis prévoit une
alternance de périodes académiques et de formation
en entreprise de deux à six semaines, avec un stage
de fin d’études de six mois, soit au total 18 mois en
entreprise…
École - Industrie : les deux font la paire
Un apprentissage réussi met en adéquation les besoins du monde professionnel et les exigences pédagogiques. Sur ce plan, la formation peut compter sur l’appui de l’Institut des Techniques d’Ingénieur de l’Industrie
(ITII) Lorraine qui fédère partenaires académiques et partenaires industriels, principalement au travers de
l’Union des Industries et Métiers de la Métallurgie (UIMM) Lorraine. Les Centres de Formation des Apprentis de
l’Industrie (CFAI) présents en Lorraine, regroupés au sein du Pôle de formation des entreprises technologiques,
accompagnent les candidats dans leur recherche d’une entreprise d’accueil dès le recrutement, puis valident
leur contrat d’apprentissage.
05
UNE PRIORITÉ
LA FORMATION
À Saint-Dié-des-Vosges, la formation en Ingénierie de la Conception est dispensée par une équipe
pédagogique qui associe enseignants-chercheurs et intervenants industriels. Une garantie d’ouverture.
Aux 650 heures de cours académiques que compte
chacune des trois années de spécialité, viennent
s’ajouter séjours en entreprises et projets industriels. Un programme équilibré qui permet à l’élève
ingénieur de gagner progressivement en compétences et en autonomie.
conception de produits, ils offrent à l’élève ingénieur
l’occasion d’appliquer les méthodes et les outils de la
filière numérique, en conception, simulation, calcul et
réalisation de maquettes ou de prototypes. Sur le plan de l’organisation, les périodes de formation sont, en 1re année, communes aux étudiants et
aux apprentis. Il en va autrement à compter de la
2e année. Les apprentis vivent alors leur alternance
au rythme de 15 jours en école et 15 jours en entreprise et terminent en 3e année par un projet professionnel qui court sur tout le dernier semestre.
Saint-Dié-des-Vosges comme Nancy accorde une
attention toute particulière à l’enseignement de
l’anglais et à l’ouverture sur l’international.
Les élèves ingénieurs sous statut étudiant ont
l’opportunité d’effectuer leur stage industriel de
2e année dans de nombreux pays d’Europe, d’Amérique du Nord et d’Asie. Ils peuvent aussi choisir
d’accomplir leur 3e année de scolarité dans une
université étrangère (Suède, Espagne, Allemagne,
Canada…) ou dans une autre université française.
Fait nouveau, les élèves ingénieurs, étudiants et
apprentis recrutés en juin 2013 effectueront tous un
séjour minimum de 10 semaines à l’étranger.
Créativité et initiative
Fers de lance de la formation, les projets industriels
jouent un grand rôle dans le développement de la
créativité et de l’esprit d’initiative. Liés au cours de
10 semaines à l’international
Double diplôme sans frontière
Mines Nancy et la Hochschule de Mannheim ont
conclu en 1994 un accord de double diplôme
qui permet aux élèves ingénieurs germanistes
d’effectuer 18 mois en Allemagne. À l’issue de
leur cursus, les étudiants obtiennent le Master
Maschinenbau de la Hochschule de Mannheim
et le diplôme d’Ingénieur (grade de Master)
de Mines Nancy, spécialité Ingénierie de la
Conception. Ce programme a le soutien de
l’Université franco-allemande.
Le sablier des enseignements Volume horaire des enseignements par année
1re année
2e année
3e année
ÉTUDIANTS
créativité - innovation
15h 24h
40h
conception de produits
304h
management
114
176h
40h
46h
15h 28h
40h
336h
117h
h
enseignements scientifiques
projets industriels
338h
126
h
100h
45h
120h
APPRENTIS
créativité - innovation
conception de produits
320h
management
118
enseignements scientifiques
projets industriels
06
154
h
h
206h
40h
40h
38h
374h
60
h
140h
UNE FINALITÉ
L’ENTREPRISE
Né pour épouser les réalités du monde économique, le cursus est rythmé par les missions en entreprise,
qui représentent à elles seules la moitié du temps de formation.
La formation en entreprise se positionne
en parfait complément des enseignements
généraux, scientifiques et technologiques
et sert au mieux le projet professionnel
de chacun.
À charge pour le futur ingénieur de
capitaliser connaissances théoriques et
expériences professionnelles, qui viendront enrichir son offre de compétences.
Des partenaires économiques très impliqués
Petites, moyennes ou grandes, locales
ou internationales, les entreprises contribuent très activement au succès de la
formation. Leur engagement prend de
multiples formes : embauches d’élèves,
participation directe à des enseignements,
accueil de stagiaires et d’apprentis.
Quelques grands noms :
Sous statut étudiant, l’élève ingénieur
effectue 3 stages de 4 à 6 mois et
mène à bien 2 projets industriels. Autant
d’occasions de parfaire sa connaissance
du milieu professionnel au contact d’entreprises et dans des secteurs d’activités
différents.
Sous contrat pour une durée de 3 ans,
l’apprenti ingénieur participe quant à lui
concrètement à la vie de son entreprise
d’accueil : politique de l’établissement, introduction de nouveaux outils, organisation
des ressources humaines autour des projets, recrutement de nouveaux salariés…
ACTARUS, AIRBUS INDUSTRIE, AIRBUS HELICOPTER, AKKA, ALTECO TECHNOLOGIES,
AREVA, BACCARAT, BASEL TECHNIK AEROSPACE, CEA DAM, CERATIZIT, CONVERTEAM,
DAILLOT, DAUM, ECLATEC, EADS, FAURECIA,
FIVES CRYOGÉNIE, FIVES NORDON, GANTOIS, INTEVA PRODUCTS, INORI, MBDA,
MEA, MECACHROME, MECAPLAST-ARIES,
MERCEDES BENZ, MECMAS, MODELAGE
MECANIQUE BRITSCH, NP VOSGES, NUMALLIANCE, PIERBURG, PRECILEC, PSA, PTP
INDUSTRY, REALMECA, RENAULT, ROLEX,
SAFRAN, SAINT-GOBAIN PAM, SIMEDA,
SOGECLAIR, SYSTEMES MOTEURS SASSOGEFI GROUP, STEELCASE, VHM HEINRICH,
VOLVO TRUCKS, VT2i, WAGON, 3D PROD...
Des cas concrets issus de l’industrie
Responsable de la division ingénierie d’Atelco Technologies, une société
d’études et de réalisations industrielles de 22 personnes rattachée au groupe
Sofimeca, Dany Michel est un partenaire de longue date de l’InSIC. En qualité
d’intervenant extérieur, il apporte aux étudiants son éclairage industriel sur
la gestion de projet : « En cours - une trentaine d’heures par an - les élèves
ingénieurs sont invités à mettre en pratique un certain nombre d’outils et de
méthodes, depuis la formalisation du besoin jusqu’à la résolution concrète du
problème posé. » Rien à voir avec un manuel de formation : « On travaille sur
des cas réels, directement tirés de notre expérience, l’objectif étant de parvenir
à un résultat qui soit conforme voire qui dépasse les attentes du client. »
En dehors des cours, Atelco Technologies accueille également des stagiaires
en provenance de l’InSIC. Il arrive même que certains débutent leur carrière
dans le groupe. Et de citer l’exemple de ce diplômé de la première promotion qui dirige aujourd’hui un bureau d’études à Nancy.
07
année
1
re
08
1
sept.
sept.
I
I
oct.
oct.
I
I
nov.
nov.
I
I
déc.
déc.
I
I
janv.
janv.
I
I
fév.
fév.
I
I
mars
mars.
I
I
Cycle d’alternance apprenti
Période en entreprise.
avril
avril
I
I
mai
mai
I
I
juin
juin
I
I
juil.
juil.
I
En 1re année, l’élève ingénieur effectue son stage dans un bureau d’études.
Stage d’Assistant Ingénieur : 4 mois
apprentis
I
août
e
2
août
sept
2
e
sept.
Méthodes et outils pour la CAO • Conception de produits de type
ensemblier • Hygiène et sécurité • Eco conception • Développement
durable • Mécanique des fluides • Modélisation et
dimensionnement de pièces par éléments finis • Cotation
fonctionnelle et tolérancement • Métrologie • Aspects marketing
et évaluation globale des coûts • Matériaux composites, multimatériaux • Choix des matériaux • Procédés de mise en forme
des matériaux métalliques • Application des principes de la
rhéologie et de la thermique aux procédés de transformation des
polymères • Optimisation pour la conception mécanique Méthodes d’innovation • Méthodes et outils
de veille technico économique
année
Mini-projet : créativité
Séminaire de Mathématiques • Mathématiques • Méthodes
numériques pour l’ingénieur • Physico Chimie des
matériaux • Informatique • Thermodynamique,
Énergétique, Transferts thermiques
Communication écrite, orale et visuelle • L’entreprise
et son environnement • Gestion de Projet • Anglais
Introduction à la conception de produits • Ingénierie simultanée
en conception • Analyse fonctionnelle et analyse de la valeur
Méthodes et outils pour la CAO • Chaîne numérique
et Prototypage rapide • Cinématique, Dynamique
des systèmes mécaniques • Statique - Résistance des matériaux
Mécanique des solides élastiques • Propriété industrielle
et dépôt de brevet • Réglementation, Normalisation,
Certification • Propriétés physico-chimiques et mécaniques
des polymères • Propriétés et comportement des matériaux
métalliques • Procédés de mise en forme des polymères
re
année
statut apprenti
Base du design, créativité • Méthodes et outils
de veille technico économique
année
Méthodes et outils pour la CAO • Conception de produits
de type ensemblier • Hygiène et sécurité • Mécanique
des fluides • Modélisation et dimensionnement de pièces
par éléments finis • Métrologie • Matériaux composites,
multimatériaux • Procédés de mise en forme des matériaux
métalliques • Application des principes de la rhéologie
et de la thermique aux procédés de transformation
des polymères • Ingénierie simultanée
Méthodes d’innovation
Mini-projet : créativité
Séminaire de Mathématiques • Mathématiques
Méthodes numériques pour l’ingénieur • Physico Chimie
des matériaux • Informatique
L’entreprise et son environnement • Communication,
affirmation de soi • Anglais
Introduction à la conception de produits • Analyse
fonctionnelle analyse de la valeur • Méthodes et outils
pour la CAO • Chaîne numérique et Prototypage
rapide • Cinématique, Dynamique des systèmes
mécaniques • Statiques • Résistance des
matériaux • Mécanique des solides élastiques • Propriétés
physico-chimiques et mécaniques des
polymères • Propriétés et comportement des matériaux
métalliques • Procédés de mise en forme des polymères
Base du design, créativité • Méthodes et outils
de veille technico économique
statut étudiant
ARCHITECTURE
DE FORMATION
FORMATION ACADÉMIQUE
FORMATION EN ENTREPRISE
étudiants
I
I
oct.
oct.
I
I
nov.
nov.
I
I
déc.
déc.
I
I
janv.
janv.
I
I
fév.
En 2e année, le stage en entreprise met l’accent
Stage d’Assistant
fév.
Période
Cycle
mars
I
I
avril
avril
en entreprise.
I
I
mai
mai
I
I
juin
juin
d’alternance apprenti
I
I
juil.
juil.
I
Ingénieur d’Études : 4,5 mois
sur la démarche de Recherche & Développement.
apprentis
I
août
année
mars
e
3
août
sept
3
e
sept.
I
I
oct.
oct.
I
I
nov.
nov.
10h
I
I
déc.
déc.
I
I
janv.
janv.
I
I
fév.
fév.
I
I
Projet de fin d’études Anglais
Conception Produit-Process • Simulation numérique
de la mise en forme des matériaux plastiques • Simulation
numérique de la mise en forme des matériaux
métalliques • Usinage grande vitesse, outillage rapide
Innovation et développement technologique
année
Informatique • Mécatronique Préparation et conduite d’une réunion • Critères de
constitution d’une équipe projet • Compétences et ressources
humaines • Gestion de Projet • Santé sécurité
au travail • Économie d’entreprise • Anglais
mars
mars
50h
I
I
avril
avril
Cycle d’alternance apprenti
I
I
mai
mai
Projet 2A-3A Cotation fonctionnelle, tolérancement
géométrique • Mécatronique
Management d’une équipe de travail • Droit du travail Hygiène et sécurité • Création d’activités • Anglais
Optimisation pour la conception mécanique • Conception
Produit-Process • Simulation numérique de la mise
en forme des matériaux plastiques • Simulation
numérique de la mise en forme des matériaux
métalliques • Choix des matériaux, approche
produit-procédés • Recyclage, écobilan • Modélisation
et simulation du comportement des coques minces • Usinage
grande vitesse, outillage rapide • Conception des
assemblages, mécanique des contacts • Étude d’outillage
d’injection et d’extrusion • La gestion de Production Innovation et développement technologique
Projets 2A-3A Informatique • Statistiques et plans
d’expérience • Thermodynamique
et thermiques • Automatique
Économie d’entreprise • Anglais • Travail en groupe,
animation de réunion • Management de projet
Téléchargez le guide complet des enseignements sur www.mines-nancy.univ-lorraine.fr
Rubrique : Formation Ingénieur de spécialité Ingénierie de la Conception > Téléchargez le syllabus.
Légende :
volume horaire des enseignements
100h
200h
étudiants
étudiants
I
I
juin
juin
I
I
juil.
juil.
I
I
août
En 3e année, le futur ingénieur a en charge la responsabilité totale d’un projet.
Stage d’Ingénieur de Conception : 5 à 6 mois
apprentis
août
Période en entreprise.
Projet de fin d’études : 280 heures
09
SAINT-DIÉ-DES-VOSGES
LE PLEIN DE TALENTS
Rien de tel qu’une entrée en matière réussie ! À Saint-Dié-des-Vosges, tout est réuni pour que l’élève ingénieur
vive sa formation dans les meilleures conditions. Le plein de confiance
Promotion à effectif réduit, enseignants accessibles,
agglomération à dimension humaine, à Saint-Diédes-Vosges, l’élève ingénieur bénéficie d’un contexte
propice pour réussir ses études et entrer de plainpied dans le métier d’ingénieur. Il est accueilli, en cœur de ville, dans un ensemble
immobilier spécialement conçu pour la formation et
dispose pour son hébergement d’une large offre de
logements chez le particulier.
Le plein de stage
Deuxième bassin industriel français en termes de
densité, principalement dans les secteurs de la plasturgie et de la mécanique, Saint-Dié-des-Vosges
constitue un environnement exceptionnel pour les
projets et les stages. Avec à la clé des perspectives
de carrières dans des PMI innovantes ou dans de
grands groupes industriels.
Le plein d’oxygène
Ville étudiante et vivante, par ailleurs capitale mondiale
de la géographie, Saint-Dié-des-Vosges est située
dans le Parc Naturel des Vosges. Un cadre de vie de
qualité servi par des équipements diversifiés qui autorisent la pratique de nombreuses activités sportives : ski,
équitation, escalade, randonnée, VTT, golf…
Le plein d’énergie
Partie prenante de la vie universitaire, l’association
Indygo rassemble les élèves ingénieurs en formation à Saint-Dié-des-Vosges auxquels elle propose
une multitude d’activités extrascolaires, culturelles,
ludiques et sportives.
À l’origine des principaux temps forts de l’année (gala
de l’Institut, voyage de fin d’études, participation aux
24 heures de Stan, soirées étudiantes…), l’association
entretient d’étroites relations avec la soixantaine de
clubs et associations de Mines Nancy.
Elle s’impose enfin comme un trait d’union essentiel
entre les anciens élèves et les futurs ingénieurs.
Venir à Saint-Dié-des-Vosges
par la route
• au départ de Paris : autoroute A4
• au départ de Strasbourg : autoroute A35
• au départ de Lyon et Luxembourg : autoroute A31
10
en train
• 2 h 25 de Paris Est (TGV)
• 50 min de Nancy (TGV)
• 1 h de Strasbourg
Elève ingénieur en ingénierie de la conception, Julien, étudiant en 2e année, Président de l’association Indygo et
Kévin, apprenti en 2e année, nous parlent avec enthousiasme de leur parcours à Saint-Dié-des-Vosges.
Un pied dans le monde du travail,
l’autre à l’École
Kévin Renaudot est apprenti en 2e année.
Il partage sa vie entre la formation et
l’entreprise Numalliance, fabricant de
machine à commande numérique pour
le formage de fils, feuillards et tubes
métalliques. Après son DUT Génie
Mécanique et Productique obtenu à
Orléans, Kévin a choisi la spécialité
ingénierie de la conception. « J’adore la
mécanique et j’aime chercher les solutions aux problèmes qui me sont posés.
L’apprentissage me permet d’avoir un
pied dans le monde du travail et toujours
la tête à l’École. Je mets en pratique en
entreprise la théorie que j’ai apprise à
l’École. L’apprentissage est très enrichissant, je participe activement à la
vie de l’entreprise ce qui me donne
plus de responsabilités qu’un étudiant
en stage ». Kévin considère que l’InSIC
est une grande famille. « Tout le monde
se connaît et s’entraide. Les études sont
facilitées par le travail en groupe. A
Saint-Dié-des-Vosges, les activités sportives ne manquent pas comme le ski, le
vélo, le handball ou encore l’escalade. »
Kévin Renaudot - Élève apprenti en 2e année
Une grande famille Julien Pallu - Président de l’association étudiante Indygo
Eléve Ingénieur des Mines de Nancy spécialité Ingénierie de la conception
« La filière FIIC rassemble des élèves
ingénieurs venus de tous les horizons
(DUT, BTS et classe préparatoire) et
cela crée une forte émulation aussi
bien dans le travail que dans la vie de
l’association étudiante Indygo », se plaît
à souligner Julien Pallu.
« Constituée d’une centaine d’élèves
ingénieurs et d’ingénieurs en formation,
Indygo c’est une grande famille et un
état d’esprit que nous entretenons dès
l’arrivée des nouveaux. Notre objectif :
veiller à ne laisser personne à l’écart
et renforcer les liens d’amitié avec les
associations de Mines Nancy et celles
des autres Écoles d’Ingénieurs.
Dans le cadre d’Indygo, nous participons
à différentes manifestations et rassemblements étudiants organisés en Lorraine.
À commencer par les 24 heures de
Stan à Nancy. Nous avons aussi accès
à tous les sports universitaires. À titre
personnel, j’ai eu par exemple l’opportunité de disputer les championnats de
France universitaires d’aviron au sein
de l’équipe de l’Université de Lorraine.
Vivre en tant qu’étudiant à Saint-Diédes-Vosges, c’est enfin avoir accès à
un environnement naturel exceptionnel
où il est possible de pratiquer un grand
nombre d’activités : sports d’hiver dans
l’ensemble du domaine vosgien, vélo,
randonnée, trail... »
11
LA TECHNOLOGIE
À PORTÉE DE MAIN
Sur le site de formation, à l’Institut Supérieur d’Ingénierie de la Conception, les élèves ingénieurs
disposent de l’ensemble des outils nécessaires au Développement Rapide de Produit, outils qu’ils seront
amenés à utiliser durant leur carrière.
L’Institut Supérieur d’Ingénierie de la Conception, hôte
de la formation, est né à la fin des années 90 du rapprochement entre Mines Nancy, alors soucieuse d’ouvrir un parcours de spécialité en prise avec l’industrie,
et du CIRTES, centre européen qui fait référence en
matière de prototypage rapide et d’usinage avancé.
C’est un Groupement d’Intérêt Public* auquel s’est
jointe dès l’origine Mines Albi.
Recherche de pointe...
Qui dit formation, dit aussi recherche. Sur place, les
treize enseignants qui animent la spécialité constituent les forces vives de l’Équipe de Recherche en
Mécanique et Plasturgie ((ERMeP) : une unité rattachée au LEMTA, Laboratoire d’Énergétique et de Mécanique Théorique et Appliquée commun à l’Université
de Lorraine et au CNRS. C’est pour les élèves ingénieurs l’assurance de recevoir un enseignement
actualisé qui coiffe toutes les étapes de la chaîne du
Développement Rapide de Produit.
... et plateau technique à proximité
L’InSIC offre également aux futurs ingénieurs de spécialité un accès privilégié au meilleur de la technologie. Voisin de la plate-forme de prototypage rapide et
d’outillage rapide du CIRTES, le Groupement d’Intérêt
Public dispose de son propre atelier de stratoconception®, équipé d’une machine-outil pour les matériaux
tendres et d’une thermoformeuse. Il abrite aussi un
équipement de numérisation par lumière structurée
et un système immersif de réalité virtuelle. Un plateau
technique piloté par une batterie de logiciels industriels, parmi lesquels CATIA V5 de Dassault Systèmes,
Hyperworks d’Altair ou MATLAB de Mathworks.
(*) Sous tutelle du Ministère de l’Économie et des Finances et
du Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche.
Un solide ancrage
industriel et territorial
Unique en son genre, l’InSIC bénéficie depuis sa
création du soutien de la Fédération de la Plasturgie,
de l’Union des Industries et Métiers de la Métallurgie,
de la Fédération des Industries de la Mécanique, du
Syndicat National du Caoutchouc et des Polymères,
de groupes industriels leaders du secteur et de PMI
lorraines innovantes. Il peut également compter sur
une implication forte de l’Union Européenne et des
collectivités territoriales, en particulier de la Ville de
Saint-Dié-des-Vosges.
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65 personnes
« Aujourd’hui VirtuReal rassemble 65 personnes,
ingénieurs, chercheurs et enseignants-chercheurs
sur une plate-forme d’innovation de 6 000 m2. »
Claude Barlier
Directeur Général du CIRTES et Directeur de l’InSIC
Du virtuel au réel :
VirtuReal, un pôle comme
nulle part ailleurs
Créé en 1991, le CIRTES tire sa spécificité de deux
axes de recherche, d’un côté, le prototypage et l’outillage rapide, de l’autre, la surveillance des processus
d’usinage. Aux yeux de Claude Barlier, son fondateur
et actuel Directeur Général, ce centre de R&D spécialisé a pour vocation première de doper l’innovation
et le transfert de technologie en direction des PMI et
des grands groupes. Pourquoi Saint-Dié-des-Vosges ?
« Parce que c’est en Lorraine le bassin industriel le
plus dense en termes de mécanique et de plasturgie
et qu’en plus de cet ancrage industriel, nous avons pu
bénéficier d’un fort soutien des collectivités locales et
particulièrement de la ville. »
« Dans les 10 premières années d’activité, nous avons
mis en évidence des besoins importants en ressources
humaines dans cette spécialité », ajoute-t-il. « Et
nous nous sommes tout naturellement employés à
y répondre. En 1997, nous avons créé une première
formation de Master, suivie en 2000 d’une spécialité
d’ingénieur pour laquelle nous nous sommes alliés à
des partenaires de prestige, Mines Nancy et Mines
Albi. » C’est l’origine de l’InSIC, devenu Groupement
d’Intérêt Public et qui abrite depuis ces formations.
INORI, une plate-forme d’innovation nationale
Dans les années 2000, le développement des activités de R&D a également contribué à la création
d’entreprises innovantes. Autour d’elles, du Cirtes
et de l’InSIC s’est alors constitué VirtuReal. Ce pôle
d’excellence regroupe aujourd’hui en un même lieu
l’ensemble des maillons de la chaîne numérique
du Développement Rapide de Produit, de l’image
jusqu’au prototype. Il monte en puissance grâce à
la Plate-Forme d’Innovation INORI, labellisée au plan
national, suite à un appel à projets lancé par l’État, le
Ministère du Redressement Productif et la Caisse des
Dépôts en 2011.
La plate-forme d’innovation INORI est dédiée au
développement rapide de produits par l’utilisation
d’outils et outillages rapides intelligents pour les procédés de mise en forme des matériaux.
INORI est soutenu par la DGCIS, le FEDER, la Caisse
des Dépôts, la ville de Saint-Dié-des-Vosges, la
Région Lorraine, le Conseil Général des Vosges, les
pôles de compétitivité Materalia et Fibres.
Forte de ses équipements de pointe, INORI permet
une collaboration plus étroite entre les industriels et
les équipes de VirtuReal lors des phases de tests et
de mise au point : de quoi accélérer le passage de la
R&D à l’Industrialisation de nouveaux produits.
INORI offre aux entreprises des moyens mutualisés
pour réaliser des essais, caractériser des pièces et
outillages de production, mettre au point et valider
de nouveaux procédés industriels. Tous les secteurs
industriels des produits et de la mise en forme des
matériaux (métaux, plastiques, verre, composites,
fibres….) sont concernés : énergie, mécanique, automobile, aéronautique, défense, plasturgie, emballage,
bâtiment, luxe, etc.
Un bâtiment de 1600m² sera livré fin d’année 2014.
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PRÊT(E)
À PARTIR
À L’EMPLOI
À l’issue de sa formation, l’élève ingénieur dispose de solides arguments pour entrer de plain-pied
dans le monde de l’entreprise, là où il le souhaite, car les ingénieurs de spécialité de Mines Nancy
sont recherchés, même par temps de crise. Le niveau de rémunération augmente et le recrutement des ingénieurs fraîchement diplômés est très
satisfaisant. Le recrutement se fait à 100 % en
CDI et sous statut cadre. C’est une confirmation de
l’attractivité de la formation, une preuve aussi que
les relations partenariales entretenues par l’établissement avec les entreprises sont une garantie durable
en termes d’insertion professionnelle.
Des profils recherchés
Acteurs de l’innovation dans l’entreprise, les Ingénieurs
spécialisés en conception de produits sont particulièrement recherchés par les structures de moins
de 500 salariés, Entreprises de Taille Intermédiaire
(ETI) et PME/PMI. Sur les 3 dernières promotions,
les jeunes diplômés occupent majoritairement des
fonctions dans la cible du diplôme : le développement
de produits.
www.mines-nancy.univ-lorraine.fr
Des trajectoires à succès
Tous les diplômés en activité occupent des
fonctions en lien avec le coeur de cible. 75 %
se voient confier la responsabilité d’un projet.
71% ont une fonction liée à l’International.
36 400 euros en moyenne pour commencer
36 400 euros, c’est la rémunération brute moyenne constatée à l’embauche pour les jeunes diplômés en
2012 : un salaire en hausse depuis 2010, même si des disparités existent selon les entreprises, les régions
et les pays.
97 % d’embauche 6 mois après la sortie de l’école
97 % des élèves diplômés en septembre 2012 ont trouvé leur premier emploi dans les 6 mois suivant
l’obtention de leur diplôme. 56 % des anciens élèves en activité ont signé leur contrat de travail avant la fin
de la formation. Tous ont été embauchés en tant que cadres. 3 % sont en poursuite d’études.
Où se situe leur premier poste ?
Les 2/3 des diplômés intègrent une entreprise de moins de 500 salariés. C’est une donnée stable qui valide
l’intérêt des ETI (Entreprises de Taille Intermédiaire) et PME pour les jeunes ingénieurs.
Les diplômés 2012 ont trouvé du travail partout en France, avec un nombre d’expatriés qui reste identique
d’une année sur l’autre.
Et après ?
18 mois après le diplôme, tous les anciens élèves ont occupé un emploi. 70 % ont une fonction en lien
avec l’international. On note une évolution de la R&D vers d’autres fonctions plus applicatives et sectorielles
des domaines de la mécanique vers les autres secteurs de l’économie. C’est le signe de leur capacité à
s’adapter et à saisir les opportunités.
Secteurs d’activités : mode d’emploi (diplômés 2012)
3%
3%
19%
6%
Industrie automobile,
aéronautique, navale, ferroviaire
Conseil, R&D, études pour l’industrie
Autres industries
35%
34%
Énergie
BTP
Métallurgie et
transformation des métaux
Source : enquête annuelle « Premier emploi » menée au cours du 1er trimestre 2013 par la Conférence des Grandes Écoles.
Taux de réponse : 92 %
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Décollage réussi en jet privé
« En entrant à l’InSIC, je n’avais pas de
projet arrêté, ni de domaine de prédilection. J’ai donc mis mes stages à profit
pour approcher des entreprises de tailles
différentes, de cultures différentes, dans
des domaines d’application différents :
l’électronique chez Sony, la mécanique
chez General Motors puis le génie civil dans
le groupe français Vinci... J’ai alors compris
que c’était vers la conduite de projet que je
devais m’orienter. » Son premier contrat de
travail, Hugues Emmanuel Ritz le décroche
dans l’aéronautique, avant même l’obtention de son diplôme. La société qui l’emploie,
Hugues Emmanuel Ritz
Promotion 2006
Jet aviation, compte 2 000 salariés et ocGeneral Manager - Basel
cupe un marché de niche : l’aménagement
Technik Aerospace
de jets privés. Après avoir débuté comme
Ingénieur développement, puis accédé au
poste de responsable des relations fournisseurs, il pilote au bout de deux ans
une équipe de 17 concepteurs... Hugues Emmanuel a alors 27 ans et il décide
de passer aux commandes. En septembre 2008, il crée, seul, Basel Technik
Aero-space, toujours dans le secteur de l’aviation VIP et recrute en deux ans
et demi, 12 ingénieurs chevronnés tous spécialistes de l’aviation d’affaire. « À
l’instar d’un cabinet d’architecte, nous intervenons en amont, de la conception des
plans jusqu’à la livraison, en passant par le suivi de fabrication et la coordination
des différents corps de métier. » Le succès est au rendez-vous : aujourd’hui en
pleine expansion, sa société dispose d’un carnet de commandes de rêve.
Jamais deux sans... CDI
Julien Bieber a effectué son stage de deuxième année chez SIMEDA Médical,
fabricant de prothèses dentaires sur mesure dont le centre d’usinage est implanté
au Luxembourg. Il y est revenu une première fois pendant les vacances, avant
que l’entreprise ne lui propose d’y effectuer son stage de troisième année.
« Dans un cursus, mieux vaut diversifier les expériences », explique Julien. « A
priori, je n’étais donc pas enclin à accepter cette offre, sauf si elle débouchait
sur un CDI ! » Une condition que l’entreprise n’a pas mis longtemps à satisfaire...
« Durant ma formation », précise-t-il, « je
m’étais préparé à rejoindre un Bureau
d’étude ou un centre de R&D, mais je n’imaginais pas que ce serait dans le médical.
En réalité, SIMEDA fabrique des prothèses
personnalisées, des pièces uniques, des
prototypes par définition. Ma mission s’inscrit ainsi comme la suite logique de mes
trois ans d’études à Saint-Dié. » Aujourd’hui
responsable de la filière numérique de
l’entreprise, le cœur du process, Julien voit
s’ouvrir de nouvelles perspectives. SIMEDA
Julien Bieber
Promotion 2011
veut s’attaquer aux marchés asiatique et
Responsable Filière
sud-américain : une belle opportunité de
numérique - Simeda médical
travailler sur d’autres continents !
Du Poids Lourd
à l’injection plastique
Après son BTS en conception de produits
industriels, Cyrill Chambosse a rejoint
Saint-Dié pour une formation par apprentissage. Son entreprise d’accueil : Volvo
Trucks à Lyon, où il était apprenti ingénieur
au service Wiring & Packaging.
À l’issue de ses trois années d’alternance,
faute d’opportunité d’embauche chez le
constructeur suédois, Cyrill a répondu à
une annonce postée sur internet. Il a ausCyrill Chambosse
sitôt décroché un poste de responsable
Promotion 2013
R&D au sein de Vosges Injection Plastique,
Responsable R&D
Vosges Injection Plastique
PME d’une centaine de salariés implantée
en France et en Tunisie.
« Je suis seul à gérer les études », note Cyrill, « Quand un client fait une
demande, c’est à moi de trouver une solution, de proposer des outillages
et de chiffrer la totalité du projet. » Une mission dont il s’acquitte avec une
grande autonomie. « J’ai pu très vite accéder à d’importantes responsabilités.
C’est l’avantage d’une PME. À la différence d’un grand groupe, il faut savoir
s’adapter et ça, la formation d’ingénierie de la conception nous y prépare
parfaitement bien. »
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conception & rédaction : ABRACADABRA • design graphique : atelier ùbdesign • document non contractuel • imprimé selon les normes Imprim’vert sur papier PEFC, PRINT ENVIRONNEMENT • crédit photo : Mines Nancy - mars 2014
Campus Artem - CS 14 234
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Institut Supérieur d’Ingénierie de la Conception
27, rue d’Hellieule - 88100 Saint-Dié-des-Vosges
www.insic.fr - Directeur : Claude Barlier
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