baccalauréat proposition de corrigé

BACCALAURÉAT
Série : ES - S
Épreuve : Anglais
Session 2014
Durée de l’épreuve : 3 heures
Coefficient : 3
PROPOSITION DE CORRIGÉ
1
COMPREHENSION
Plusieurs exemples de réponses sont donnés à titre indicatif. Il est possible de donner une réponse
exacte en la formulant de différentes manières, avec différents niveaux de langue. L’important est
l’exactitude de la réponse (et la correction de la langue). Cette proposition de corrigé correspond au
niveau attendu pour des élèves de terminales.
Document A
A. Mr Fonseka is crazy about literature and the common point of his activities is that he spent his
time around his books either “he sat at his desk all day wondering about them” line 4, or “he’d sing a
song from the Azores” line 16, “or recite lines from an Irish play” line 17.
B. Kind : “he had become curious about them” line 19
Captivating: “he welcomed me with unusual and interesting stories” line 4
Serene : “he had a serenity” line 23
Knowledgeable: “he knew passages from all kinds of books” line 2
C.3. “he welcomed me with unusual and interesting stories” line 4
4. “he made me tell him of our advantures on the ship” line 20
D. Wrong :
-Mr. Fonseka would not be a wealthy man” line 22
-“It would be a spare life” line 22
D’autres citations étaient acceptables.
Document B
E. The two characters go to the cinema together because they are on a date. It is showed by the fact
that : -He graped her hand
-They were scared to make a move to disrupt the tenderness of the moment
-He offers another date the week after
F. In fact, the narrator Elias was really focused on Pembe’s reaction watching the movie.
G. Her attitude changed because the light went on.
H. 1. “enigmatic attraction that he felt for her” line 29
2. “a woman so alien to the life he had led” line 30
I. Elias and Pembe seem to be from different cultures, that is why the author uses ‘enigmatic” line 28
“a jigsaw puzzle” line 27 or “ the key to a magic world” line 22. The both feel attracted by someone
from a different origin, and because of the tradition they have to hide to be able to meet up.
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Documents A et B
J.The common point between the character’s relationships in both documents is that they both
admire each other.
- Mr Fonseka for his knowledge of literature.
- Pembe for her difference and attractiveness.
K.Each of the characters of both documents can offer something to the other.
- the narrator of the first document listens Mr Fonseka, coping with his loneliness for a while. He also
entertains him by telling him fun stories about the adventures on the ship.
- Elias is able to offer Pembe affection, tenderness, entertainment at the cinema and the richness of
another culture.
L. 1. The characters face obstacles:
- The narrator of the first document faces Mr Fonseka’s will to stay alone in his “time capsule”
- Elias has to deal with Pembe’s fear and shyness.
2. The activities they do allow them to erase their difference, to bridge the gap between them, to
share a pleasant moment without having to deal with problems – a way to get away from reality.
3
EXPRESSION
Il fallait bien lire la consigne et choisir deux expressions dans le sujet. L’exigence de 150 mots pour
chaque sujet est habituelle et raisonnable compte tenu des sujets proposés. La précision « 150 mots
au moins » permettait aux candidats inspirés ou habitués à des écrits plus longs de ne pas se sentir
frustrés.
La notation tient compte de :
-le respect de la consigne (nombre de mots, …)
-la structure
-l’adéquation et la pertinence de vos idées
-la correction de la langue (grammaire, lexique et syntaxe)
SUJET 1 : « Pembe writes in her diary about her special relationship with Elias » pour tous
Vous pouviez mettre en évidence les opinions de Pembe sur le film, ses émotions par rapport au
rendez-vous (le fait qu’il lui prenne la main, sa timidité quand la lumière se rallume) et son
impatience pour le prochain rendez-vous.
Au niveau de contrainte d’écriture, le journal nécessitait une forme telle que » Dear diary », avec la
date.
SUJET 2 : « How can differences between people enrich their relationships » uniquement pour les
ES S L
Le texte représentait une aide pour trouver des idées de départ. Devons-nous avoir peur des
différences ou plutôt en tirer profit. En quoi ses divergences enrichissent-elle les relations ?
Il s’agissait de donner votre opinion. Il n’y a pas vraiment de réponse juste ou fausse. Il fallait
simplement défendre vos idées, argumenter vos affirmations. Si vous dites que c’est possible, il fallait
donner des exemples. De la même manière, si vous affirmez que ce n’est pas possible, il fallait
expliquer pourquoi.
SUJET 3 : « Art brings people together. Discuss » uniquement pour les LVA
On vous demandait de débattre sur le sujet de l’art. Il faisait référence à la possibilité de considérer
l’art, la culture sous toutes ses formes peinture, litérature, photographie, cinéma, musique… etc
comme moyen de rassembler les hommes: prétexte de l’évènement, échange des idées,
appartenance à un mouvement, tendance d’une époque,…
Pour gagner des points, il fallait bien entendu introduire le sujet, développer de manière logique (en
utilisant des mots de liaison), illustrer vos propos, et conclure.
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