Kontakt No 71 1 - Lycée classique de Diekirch

Kontakt No 71
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Kontakt No 71
Inhaltsverzeichnis
EDITORIAL................................................................................................................... 3
D’REFORM VUM LYCÉE .......................................................................................... 3
LA RÉFORME DU LYCÉE ......................................................................................... 4
ASSOCIATION DES PARENTS D’ÉLÈVES DU LCD DIEKIRCH ....................... 6
ASSOCIATION DES PARENTS D’ÉLÈVES DU LCD MERSCH .......................... 7
VUM PRIMAIRE AN DE SECONDAIRE .................................................................. 8
KINDERLEICHT, MIT EINEM KLICK ZUM HARTEN SEX .............................. 8
FAMILLJEVERGRÉISSERUNG OP ZÄIT .............................................................. 9
UN COLLÉGIEN JAPONAIS DANS NOTRE FAMILLE FEHLER! TEXTMARKE
NICHT DEFINIERT.
Kontakt une publication des Associations
des Parents d’Elèves du LCD
32, avenue de la Gare L-9233 Diekirch
Imprimé par : Imprimerie OSSA
[email protected]
Laure Simon, présidente APE LCD Diekirch
Tel : (691) 80 40 82
Recto: Foto: Fernand Steffen
Layout : Paul Schwebach
[email protected]
Joëlle Feller, présidente APE LCD Mersch
Tel : 32 65 91
Verso: travail de réalisation pour un projet
concours timbre postal au sujet 'eau
potable', réalisé par les élèves de la 2e
option prépresse au LCD sous la direction
de Mme Jacky Reis
Les articles sont sous la responsabilité du
signataire respectif.
e
Chers parents d’élèves de 7 ,
e
Ce bulletin est envoyé à nos membres, ainsi qu’aux parents d’élèves de 7 .
Espérant que vous désirez adhérer à notre association, nous vous rappelons nos
numéros de compte.
APE LCD – Diekirch Cotisation 2011/2012 : 12 €
CCP IBAN LU31 1111 0796 1070 0000
APE LCD – Mersch
Cotisation 2011/2012 : 10 €
CCP IBAN LU14 1111 0219 5230 0000
Veuillez indiquer votre nom et nationalité ainsi que votre adresse email
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Kontakt No 71
Editorial
Kontakt
kënnt
Dir
elo
zwee
Erfahrungsberichter vun Eltere liesen,
déi sech op dat Abenteuer agelooss
hunn fir entweder fir e puer Deeg oder
souguer ee ganzt Trimester ee frieme
Schüler an hier Famill opzehuelen.
Léif Elteren, léif Lieser,
Är Kanner ginn an eng Schoul an där
sech immens vill deet. Dat ass wierklech
flott fir déi, di sech dofir interesséieren
an net just an d’Schoul ginn well se
„mussen“. Et ass awer esou vill, datt mir
Iech guer net vun allem berichte kënnen.
Dofir invitéiere mir Iech fir regelméisseg
op de Site www.lcd.lu kucken ze goen,
am beschte mat Äre Kanner. Vill vun
dësen Aktivitéiten hëllefen fir ee bessert
Klima ënnert de Kanner an och tëschent
Kanner an Enseignanten ze schafen.
Desweidere wollte mer Iech au courant
halen, wéi mir eis mat der Reform vum
Lycée beschäftegen. Mir si ganz staark
un Ären Iddien interesséiert a bieden
Iech eis se matzedeelen, fir datt mir
doraus eisen Avis un de Ministär
ausschaffe kënnen.
An da kënnt Dir nach liesen wat mir esou
am Laf vum leschte Schouljoer geschafft
hunn. Villäicht kritt Dir jo Iddi fir Iech dat
anert Joer an ee vun eise Comitéen ze
mellen. Um Enn vun dësem Schouljoer
sinn der e puer vun eis di ophalen, da gi
Plaze fräi. Avis aux amateurs!
Eis ass et awer och een Uleies, datt
d’Eltere méi Geleeënheet hunn fir eppes
mat der Schoul vun hire Kanner ze dinn
ze hunn. Dofir hate mir Iech ënnert
anerem ageluede fir beim Chrëschtmaart
matzemaachen an een Opruff gestart fir
Gaaschtelteren ze ginn. An dësem
D’Reform vum Lycée
auf men.lu zu finden waren. Zu einer
Stellungnahme konnte dies nicht führen,
warfen die Texte doch zuviele Fragen
auf. Ausserdem stellten wir fest, dass
wir, was eigentlich kein Wunder ist,
verschiedene Ansichten haben und
unterschiedliche Ansprüche an die
Schule unserer Kinder stellen.
Die liebe Reform des Lycée ... Sie haben
sicher schon den einen oder anderen
Artikel oder Leserbrief dazu gelesen.
Dass die Mehrheit der Lehrer nicht viel
von den Plänen des Ministeriums halten
ist gewusst, schliesslich bekunden die
Lehrergewerkschaften
ihren
Unmut
lautstark in der Presse. Doch wie soll
man sich als Eltern dazu stellen?
Zum Schulanfang im Oktober luden wir
den Direktor des SCRIPT zu unserer
Generalversammlung ein, um den Eltern
das Projekt der Reform vorzustellen. Der
Andrang war eher bescheiden. Fehlte es
den Eltern an Interesse oder war der
Zeitpunkt
zu
früh?
Der
Gesetzesvorschlag wurde erst Anfang
Dezember publik gemacht. Einige der
Wir haben uns als Elternvertreter im
letzten Schuljahr mit einer Analyse des
bestehenden Systems befasst, mit
seinen Stärken und Schwächen, aus
Sicht der Eltern.
Als nächsten Schritt nahmen wir uns in
einer Arbeitsgruppe den Texten an, die
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werden?
Werden
Schüler
durch
automatische Versetzung von 7e auf 6e
zum Arbeiten motiviert oder geschieht
eher das Gegenteil? Unter der
Wahlfreiheit der Fächer mit der
reduzierten Zahl der Sektionen in der
Oberstufe des classique (neuerdings
générale) können wir uns noch gar
nichts
Konkretes
vorstellen
und
befürchten eher, dass die Schüler sich
die einfachsten Fächer zusammenstellen
oder manche Fächerkombination an
ihrem Lycée nicht zur Verfügung steht.
Punkte, die der Direktor des SCRIPT im
Oktober vorgestellt hatte, waren bereits
überholt.
Die
Elternvertreter
wurden
Mitte
Dezember von der Frau Minister zu einer
Informationsversammlung
eingeladen.
Wir (aus Diekirch und Mersch) waren mit
5 Personen vertreten. Bis zum 5. April
sind wir gebeten eine Stellungnahme
ans Ministerium zu schicken. Die
ausführenden Reglemente sollen in der
Zwischenzeit (Ende Januar) vorliegen.
Auch die Lehrer des LCD möchten mit
uns sprechen. Wir sind sehr interessiert
daran, ihre Ansichten zu den einzelnen
Punkten zu erfahren. Dies wird also
unser nächster Schritt sein.
Es besteht Aufklärungsbedarf. Und es
besteht Bedarf an Konsens unter allen
Schulpartnern betreffend die Schwächen
des jetzigen Schulsystems. Brauchen wir
überhaupt eine Reform? und wenn ja, in
welchen Bereichen?
Sie sehen, wir nehmen die Sache ernst
und befassen uns intensiv mit dem
Thema. Bis jetzt kann ich nur sagen,
dass einige von uns verschiedene
Punkte betreffend die Reform in der
Theorie nicht uninteressant finden. Doch
wie soll die Realität aussehen? Werden
genug entsprechend formierte Lehrer
bereit stehen um für eine intensivere
persönliche Betreuung in den unteren
Schuljahren zu sorgen? Wie wird
sichergestellt,
dass
ein
„travail
personnel“ nicht von „ghost writern“
geschrieben wird, die von besser
verdienenden
Eltern
gesponsert
Wir halten Sie auf dem Laufenden. In
der Zwischenzeit würden wir uns freuen,
von Ihnen zu hören. Schreiben Sie uns,
wenn Sie eine Meinung oder auch
Bemerkungen betreffend die geplante
Reform haben.
Laure Simon
Präsidentin des Elternbeirates
www.reformelycee.lu
La réforme du lycée
Où en sommes-nous avec ce projet de
réforme ?
Et en tant que parents que faut-il
penser ?
Cette chère réforme des lycéesQ Vous
avez sûrement déjà lu un ou deux
articles à ce propos. Vous avez dû alors
aussi lire dans la presse que la plupart
des professeurs n’ont pas une haute
opinion des projets présentés par le
Ministère de l’Education nationale.
Durant l’année passée, notre association
a analysé le système actuel en faisant
ressortir les points forts et les points
négatifs, puis nous avons travaillé sur les
projets de textes mis à la disposition de
chacun sur men.lu, mais nous n’avons
pas pu prendre de position car les points
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personnelle tous les élèves du cycle
inférieur ? Est-ce que « le travail
personnel » évoqué dans le projet ne
deviendra pas un travail « familial » ? Et
e
e
le passage automatique de la 7 à la 6
motivera-t’-il encore à travailler ? Et enfin
pour les classes supérieures, le fait de
pouvoir choisir ses matières ne donnerat’-il pas envie à l’élève d’écarter de ses
études les matières les plus difficiles à
ses yeux ?
de vue de chacun des membres
diffèrent et les textes posent trop de
questions.
Au début de l’année à l’occasion de
notre assemblée générale, nous avions
invité le directeur du SCRIPT pour nous
présenter le projet de réforme : le projet
de loi publié début décembre ne
correspondait déjà plus en divers points
avec ce que nous avions alors entendu.
Les représentants des parents d’élèves
ont été invités à la mi-décembre par la
ministre à une réunion d’informations où
on nous a proposé de déposer au
Ministère pour le 5 avril notre prise de
position sur la réforme.
Nous
avons
un
besoin
absolu
d’éclaircissement et nous pensons qu’un
consensus devrait être trouvé entre les
différents partenaires de l’école où l’on
prendrait en compte les faiblesses de
notre système actuel. Nous vous
tiendrons au courant de la suite de ce
débat ; et en attendant nous serions
heureux de connaître votre avis sur la
réforme.
Par ailleurs, les professeurs du LCD ont
demandé à nous rencontrer pour une
discussion sur ce projet des réformes.
Comme vous le voyez c’est un thème
qui nous préoccupe beaucoup et nous
nous demandons vraiment comment
sera notre école de demain : auronsnous assez de professeurs formés pour
encadrer de façon plus intensive et
Laure Simon
présidente du comité des parents
www.reformelycee.lu
Jos Bertemes,
directeur du SCRIPT
du ministère de
l’Education nationale
assemblée des
parents au LCD
le 26 octobre 2011
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Association des parents d’élèves du LCD DIEKIRCH
Rapport d’activités pour l’année scolaire 2010-2011
Nous avions 5 réunions de comité
durant
l’année
dont
une
avec
l’association de Mersch.
Nous avons eu deux entrevues avec la
direction, et une avec le comité des
professeurs.
Nous avons été présents lors des
manifestations suivantes :
Lors de plusieurs remises de prix, à la
remise des diplômes des classes de
1res, à la rentrée des 7es et à la
journée de la commémoration.
Nous avons travaillé et participé
activement
au
« Chrëschtmaart »
organisé par LCD solidarité.
Nous avons pris part au groupe de
travail sur la réforme des lycées.
Nous avons eu diverses réunions avec
les professeurs.
Une avec les professeurs concernés par
notre idée d’organiser une « soirée-film »
où seraient projetés les films montés par
les élèves lors de leur option video.
Une autre réunion avec les professeurs
d’éducation physique pour parler de
l’organisation d’une journée porte
ouverte où l’on représenterait les
différents sports pratiqués au LCD.
Et enfin nous avons vu les professeurs
engagés dans le projet in Situ.
Notre organsiation était représentée au
conseil d'éducation ainsi qu’au groupe
« restaurants scolaires » et au groupe
énergie et à la FAPEL.
Nous avons pris part en juillet à Neerpelt
en Belgique au groupe de travail sur le
projet Comenius auquel des élèves du
lycée Saint Hubert de Neerpelt, du lycée
de Mönchengladbach et du LCD ont
participé.
Nous avions invité Jan Nottrot, directeur
d’Inter-Actions
qui
a
tenu
une
conférence sur les relations parentsenfants et le besoin de consommation
en masse de ces derniers.
Différents dons ont été faits au cours de
l’année, l’un au Charity run qui s’est
déroulé à Mersch, un autre au SPOS et
enfin un don au LCD pour l’achat d’un
kicker destiné à être utilisé à l’extérieur
au NB.
Notre comité a sorti un Kontakt durant
l’année.
Suzanne Sansoucy, secrétaire
Comité de l’APE LCD Diekirch
Laure Simon-Becker
Alexander Schulze-Berge
Suzanne Sansoucy
Michèle Weber-Heinen
Nicole Keiser-Jedrysiak
Chantal Tessaro
Jeanne Both
Carine Gengler-Kries
Christiane Schmit-Meder
PRESIDENTE, conseil d’éducation
VICE-PRESIDENT
SECRETAIRE
TRESORIERE, conseil d’éducation, suppléante
conseil de sécurité
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Association des parents d’élèves du LCD MERSCH
Rapport d’activités pour l’année scolaire 2010-2011
nos avis sur divers points concernant la
vie au lycée.
PERMANENCES:
Notre APE était présente plusieurs soirs
au lycée afin de donner l’occasion aux
parents de nous faire part de leurs
soucis et de leurs questions.
Cette initiative continuera cette année.
PARTICIPATION A DIVERS CONSEILS
Nos représentantes ont participé aux
réunions du conseil d’éducation et du
groupe “restauration scolaire”.
Cela nous a permis de transmettre les
doléances des parents et membres du
LCD.
CONFERENCE:
Informations
générales
sur
le
fonctionnement d’une VII, conférence
donnée après notre assemblée générale
par Mme Schennetten et Mme Hilbert.
REFORME DU CYCLE SUPERIEUR
Nous avons créé un groupe de réflexion
sur la réforme proposée par Mme la
Ministre pour le cycle superieur de
l’enseignement secondaire.
CONFERENCE :
La sécurité informatique
KONTAKT:
Collaboration avec l’APE de Diekirch
Anuschka Ocakdan, secrétaire
ENTREVUE AVEC LA DIRECTION:
Nous avons eu deux entrevues avec la
direction, nous permettant d’échanger
Comité de l’APE LCD Mersch
Joëlle Feller-Wilmes
Anuschka Ocakdan
Annette Jodocy-Arens
Brigitte Weiten-Faber
Karin Hoffmann-Bosch
Dorothee Wiethoff
PRESIDENTE
VICE PRESIDENTE, SECRETAIRE
TRESORIERE, conseil d’éducation, suppléante
conseil d’éducation
conseil de sécurité
conseil de sécurité,
suppléante
Josiane Feller
Monique Van der Hoeven
Permanence pour les parents des élèves de Mersch pendant l’année scolaire 2011-2012:
le 13 mars et le 15 mai 2012 de 19.30h à 20.30h
au Lycée de Mersch
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Vum Primaire an de Secondaire
Im Folgenden drucken wir einen kurzen
Text einer Mutter über etwas, das viele
von uns mit den eigenen Kindern oder
sogar selbst erlebt haben, vor 20 oder
mehr Jahren ....
Ungenügende auf der Zensur. Jedesmal
wenn meine Tochter nun eine schlechte
Prüfung zurückbekam, teilte sie mir dies
telefonisch mit, damit der Wind schon
mal aus den Segeln war, wenn sie
nachhause kam.
Doch man fühlt sich richtig überfordert.
Wie kann man die Kinder auf den
grossen
Notenunterschied
besser
vorbereiten? Meine Tochter war von mir
wohl irgendwie darauf vorbereitet
worden, aber dass es so krass werden
würde, haben wir beide nicht geglaubt.
Wie kann man die Kinder besser
auffangen? Auch als Mutter fühle ich
mich nicht gut mit dieser Situation. Wie
kann meine Tochter, und damit auch ich,
mit mehr Zuversicht in die Zukunft
blicken?
Ich bin Mutter eines 12-jährigen
Mädchens, welches dieses Jahr vom
Cycle 4.2 auf die 7e classique im LCD
wechselte. Im Cycle 4.2 waren die
Punkte sehr gut. 1-2 Prüfungen in der
ganzen Primärschule unter 50. Es war
kein Problem bei den Tests, um sie ins
Lycée classique zu orientieren. Dann
kam das böse Erwachen, die Punkte
fielen.
Die
erste
Prüfung,
ein
Deutschaufsatz, 40 Punkte! Meine
Tochter erschrak heftig und fürchtete mit
diesem Resultat nach Hause zu
kommen. Uff, das erste Trimester hatte
sie
dann
doch
geschafft
ohne
eine Mutter
Kinderleicht, mit einem Klick zum harten Sex
Bericht über den Vortrag von Johannes
Gernert am LCD im November 2011.
Auf Einladung der Elternvereinigung und
der ErwuesseBildung hat Herr Gernert
am 15. November zum Thema Jugend,
Pornografie und Internet gesprochen.
Johannes Gernert ist Publizist und
Redakteur
der
sonntaz,
der
Wochenendbeilage der taz, Berlin. Im
Rahmen seiner Tätigkeit ist er über eine
Reportage zu intensiven Kentnissen zu
diesem Thema gekommen und hat auch
1
ein Buch dazu veröffentlicht .
J. Gernert berichtete, dass Pornos
immer weiter in die allgemeine
1
Johannes Gernert, Generation Porno, 2010,
Fackelverlag
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Freizeitvergnügen
und
weniger
Zufriedenheit
mit
dem
eigenen
Sexualverhalten.
Mädchen
werden
zunehmend unzufriedener mit ihrem
Körper. Es bleibt aber weiterhin eine
romantische Vorstellung von der Liebe
erhalten.
Lebenswelt
vordringen,
besonders
mithilfe des Internets und einschlägiger
Seiten. Trotzdem haben, laut aktuellen
Studien, Jugendliche in Mitteleuropa
nicht früher Sex. Pornos sind vielmehr
Pop geworden. Eine der zugrunde
liegenden
Entwicklungen
ist
ein
verändertes Selbstdarstellungsverhalten
der Jugendlichen. Pornos werden zur
Aufmerksamkeitserregung
genutzt.
Allerdings steigt inzwischen auch das
Bewusstsein für die damit verbundenen
Risiken.
Was können Eltern tun? J. Gernert rät,
sich als Eltern oder Schule dem
Medienerleben der Jugendlichen zu
nähern und sich dafür zu interessieren.
Sie sollten möglichst frühzeitig mit der
sexuellen Aufklärung beginnen. Eltern
sollen die Jugendlichen begleiten, ihnen
vertrauen, hinschauen, zuhören und mit
ihnen
reden.
Die
Schule
kann
Workshops
mit
Sexualpädagogen
anbieten, Raum für Gespräche schaffen,
die Medienkompetenz verbessern und
über den Themenbereich Internet
aufklären.
Jungen schauen deutlich mehr Pornos
als Mädchen, der Erstkonsum liegt bei
Jungen bei 13 Jahren, bei Mädchen bei
15. Es gibt keine Unterschiede im
Verhalten
bzgl.
Schichten
oder
Schultypen. Die Trennung der Eltern ist,
wie so oft, ein Risiko-Faktor. Motive für
das Anschauen von Pornos sind Lernen,
Wissensgewinn, sexuelle Erregung und
Selbstbefriedigung. Das Schauen von
Pornos führt dazu, dass Sex auf die
Optik reduziert wird. Die Jungen sind oft
„overscripted“, d.h. sie haben viel
theoretisches
Wissen
und
wenig
praktische Erfahrung. Es steht dadurch
die Performance im Mittelpunkt und der
Leistungsdruck
steigt.
Weitere
Auswirkungen sind weniger progressive
Geschlechtsbilder,
Sex
als
Der Abend war ingesamt gelungen, hätte
noch mehr Zuschauer verdient gehabt
und hinterliess bei vielen Zuhörern
zunächst gemischte Gefühle, weil, wie
so oft bei diesen Themen, es keine klare
Handlungsanweisung gibt. Vielmehr gibt
es Tips und Möglichkeiten, wie sich jeder
individuell dem Thema zuhause widmen
kann.
Alexander Schulze-Berge
Familljevergréisserung op Zäit
Die Familie Oms aus Hosingen hat für
das erste Trimester des Schuljahres
2011-2012 eine 17jährige
Austauschschülerin aus Neerpelt
aufgenommen. Sie haben diese
Erfahrung nicht bereut und sind sehr
traurig, dass das Trimester bereits vorbei
ist. Sie werden ihre „Tochter“ vermissen.
Telefon. Die Direktion des LCD fragte,
ob die Familie bereit wäre eine
Austauschschülerin
der
flämischen
Partnerschule bei sich aufzunehmen.
Der jüngste Sohn, quatrième Schüler,
war sofort begeistert und sein älteste
Schwester, Studentin im Ausland, hat
sich ohne zu zögern, bereit erklärt, ihr
Zimmer zur Verfügung zu stellen.
Im September, kurz vor Schulbeginn,
klingelte bei der Familie Oms das
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alleine zuhause. Andererseits war sie
sehr unternehmenslustig und machte
sich auch gelegentlich mit dem Bus auf
den Weg zu Schulfreunden.
Von Anfang an bestand Kontakt mit den
Eltern der Schülerin. Mit ihnen wurden
Regeln abgesprochen, an die sich das
neue Familienmitglied zu halten hatte.
Und das hat, nach Angaben der
luxemburgischen Familienmutter, sehr
gut geklappt.
Und was hat dieses Abenteuer
gekostet? Marjolijn hatte freies Essen in
der Kantine des LCD und war somit an
den
Schultagen
versorgt.
Am
Wochenende hat sie mit der Familie
gegessen, wie eine ganz normale
Tochter. Taschengeld erhielt sie von den
leiblichen Eltern. Die Gastfamilie erhielt
eine kleine Entschädigung.
Doch wie spricht man jetzt zuhause? Die
Familie Oms spricht normalerweise
luxemburgisch, Marjolijns Muttersprache
ist flämisch. Schnell stand fest, dass
man in Zukunft zweisprachig, in Englisch
und Französisch, kommunizieren würde.
Und Marileena hat sogar ein bisschen
Luxemburgisch gelernt. Für die LCDSchüler war es ein Gewinn, denn beide
können sich jetzt fliessender in einer
Fremdsprache ausdrücken als vorher.
Und wie lief es in anderen Familien? Es
waren 3 Gastschülerinnen aus Neerpelt
und 2 aus Mönchengladbach im LCD.
Für eine der Familien stellte sich alsbald
heraus, dass die Chemie nicht
besonders gut stimmte. Doch es fand
sich eine neue Familie und das Mädchen
konnte weiter in Diekirch zur Schule
gehen. Im November hatte die Direktion
alle Gasteltern als Dankeschön zum
Essen eingeladen.
Marjolijn war so weit wie möglich in einer
ganz normalen Klasse integriert. Doch
musste sie nicht alle Prüfungen
mitmachen. Und obwohl sie ihrerseits
Stoff von der Heimatschule zu lernen
hatte, verfügte sie über weit mehr
Freizeit als der Sohn des Hauses.
Es steht zum jetzigen Zeitpunkt noch
nicht fest, ob dieses Projekt im nächsten
Schuljahr weiterlaufen wird.
Die Gasteltern, beide berufstätig,
nahmen sich Zeit um sich um die neue
Tochter zu kümmern. Sie war selten
Laure Simon
Un collégien japonais dans notre famille
Le LCD a reçu à la fin novembre une
délégation de japonais venus de
Kijimadaira. C’est un échange qui se fait
déjà depuis plusieurs années entre le
collège de cette petite ville d’environ
5000 habitants et le LCD de Diekirch. 10
étudiants faisaient partie de ce groupe et
ont logé dans des familles pendant 5
jours. Ces jeunes, 5 filles et 5 garçons,
étaient âgés entre 13 et 15 ans et
communiquaient en anglais. En début
d’année, les familles de tous les élèves
e
de 5 ont été demandées pour héberger
un étudiant japonais. C’est ainsi que
nous avons accueilli un garçon de 14
ans, Yuki. Durant la journée des visites à
travers le pays ont été organisées par le
LCD. Les jeunes Japonais et les
membres de leur école ont même été
reçus par l’ambassadeur du Japon à
Luxembourg-ville : pour l’occasion notre
étudiant avait revêtu l’uniforme de son
école.
Chaque jour vers 17 heures, les jeunes
ont retrouvé leurs familles d’accueil : le
temps a alors toujours passé très vite
10
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entre les petites visites autour de
Diekirch, le dîner, les jeux et le sport ou
l’école de musique. Notre étudiant ne
parlait pas beaucoup anglaisQ
Le
traducteur sur le Ipod de notre fils a
beaucoup servi et nous avons pu ainsi
dialoguer et apprendre un peu de sa vie
de tous les jours au Japon.
La deuxième étape de cet échange se
déroulera pendant les vacances de la
Pentecôte et à son tour une délégation
du LCD de Diekirch se rendra au Japon
pour une semaine.
Texte de S. Sansoucy
Photo de J. Feiereisen
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