DVD Ouvrages

DVD
50 activités en éducation musicale aux cycles 2
et 3. Toulouse : SCÉRÉN-CRDP de MidiPyrénées, 2014.
This is Britain level 2 : DVD + activity book.
Oxford University Press, 2005. 40 p.
Résumé : DVD de civilisation très vivant ,
destiné à des élèves de cycle 3. Les thèmes sont ceux cités
par les bulletins officiels en terme d'apprentissage de la
civilisation britannique en primaire : food, Bonfire night,
Easter, London. S'accompagne d'une brochure proposant
des fiches d'activités et des conseils pour les enseignants.
Résumé : L'ouvrage fait alterner les grands objectifs et les
démarches de l'éducation musicale. Il est organisé en 6
parties : des activités préparatoires (échauffement de la
voix, percussions vocales et corporelles, écoute d'oeuvres,
création d'ambiances et paysages sonores, apprentissage
d'un chant, polyrythmies vocales, ostinatos), des activités
autour du jazz, de la musique savante, de la musique
traditionnelle, des chansons françaises et de la musique
d'aujourd'hui. Des documents d'accompagnement, des
enregistrements de chansons et de vidéos sont
téléchargeables sur un site compagnon.
Ouvrages
109 jeux d'écriture : faire écrire un groupe.
4e éd. revue et augmentée. Lyon : Chronique
sociale, 2014.
50 activités en géographie au cycle 3.
Parmentelot, Jen-Luc. Toulouse : SCÉRÉNCRDP de Midi-Pyrénées, 2014.
Résumé : Outil destiné aux professionnels de
l'éducation populaire permettant d'animer
un atelier d'écriture. Plus de 100 jeux à réaliser seul ou en
groupe, facilitant la démarche d'écriture et favorisant un
meilleur rapport avec l'écrit.
Résumé : Cet ouvrage apporte des réponses à la
question « Quelle géographie enseigner au cycle 3 ? ». Il
s'inscrit dans l'approche visant l'acquisition des premiers
savoirs géographiques associés à des capacités propres à la
discipline : lire une carte, un paysage, un document
statistique ; réaliser un schéma, une carte. Les fiches sont
organisées en 4 chapitres : territoires, population,
circulation des hommes et des biens, activités
économiques, outils du géographe. Elles associent des
démarches et des supports variés pour offrir les
possibilités pédagogiques les plus larges.
15 séquences éducation citoyenne & morale
CP-CE1. Bouteville, Elsa / Falaize, Benoît.
Paris : Retz, 2014. 1 vol. (143 p.) :
illustrations en noir et en couleur ; 30 x 21
cm + 1 DVD + 2 posters. Atouts disciplines
Résumé : Cet ouvrage fournit le matériel
nécessaire à la préparation de séances d'initiation à
l'instruction civique et morale, autour de trois grands
thèmes : le souci de soi (droit, santé, etc.), le souci des
autres (respect, solidarité, etc.) et le souci de la société
(lois, liberté, égalité, etc.). Avec des documents
authentiques qui permettent de mener une réflexion
collective et individuelle.
Accompagner un élève avec PPS ou PPRE :
apprendre à élaborer des projets d'aide : s'en
servir comme outils de remédiation. Deman,
Isabelle. Paris : Tom pousse, 2014. 103 p.
Résumé : Guide sur les projets éducatifs pour
les élèves handicapés et pour les élèves en grande difficulté
créés en 2005, leur cadre juridique, les enjeux de la
rédaction des PPS et PPRE, etc.
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Activités artistiques d'après la pédagogie
Montessori : pour encourager l'éveil
artistique de votre enfant de 5 à 12 ans.
Pitamic, Maja. Paris : Eyrolles, 2011. 160 p.
Arts visuels & poésie : cycles 1, 2, 3 &
Collège. Jouannais, Sandrine. Poitiers :
SCÉRÉN-CRDP de Poitou-Charentes, 2013.
Résumé : Proposition d'activités mettant en
lien la poésie et les arts visuels, à travers les différents
courants littéraires et artistiques allant du Moyen Age à la
période contemporaine. Démarche privilégiant la
construction des connaissances par l'exploration,
l'expérimentation et la discussion.
Résumé : Un guide pratique qui propose des
activités à faire à la maison pour développer la sensibilité
artistique des enfants dès 5 ans. 42 projets créatifs
s'inspirant de 24 oeuvres d'artistes majeurs de l'histoire
de l'art sont expliqués pas à pas.
Fichier langagier 2. Thibault, Martine /
Schmidt, Ursula. MORIERES-LES-AVIGNON :
Jocatop, 1 classeur (non paginé [172 f.])
Arts visuels & albums : cycles 1, 2, 3 &
collège. Chamagne-Desbouiges, Cathy /
Delahaye, Christa. Besançon : SCÉRÉN-CRDP
de l'académie de Besançon, 2014.
Résumé : Ce fichier propose un travail de la
langue orale dans quatre domaines : la conscience
phonologique, travail sur la rime et la syllabe ; la syntaxe :
jeu de substitution, faire varier sujet, verbe, COD ; le
découpage temporel : ranger l'histoire, passé, présent,
futur ; la compréhension, textes discursifs, narratifs,
descriptifs, informatifs.
Résumé : L’album, le livre-objet et le livre
d’artiste sont des concentrés de recherches plastiques qui
combinent les jeux sur les images, les textes, les formats,
les mises en page. Objets manipulés à l’école, pratique
encore confidentielle en collège, les albums ouvrent de
nombreuses et jubilatoires perspectives d’investigation.
Explorer l’infini du format, repousser les codes génériques
et accéder directement à la matière sensible, tout en
faisant écho au vécu de l'élève et à sa pratique
quotidienne, sont au cœur de la démarche des auteurs.
Histoire des arts à l'école : des parcours
artistiques et culturels pour le cycle 3. Tessier,
Joelle. Nantes : SCÉRÉN-CRDP des Pays de la
Loire, 2013. 1 livre (215 p.) + 1 CD-ROM.
Pratiques à partager.
Résumé : Enseigner l’histoire des arts à l’école,
oui mais comment ? Quelles œuvres choisir ? Quelles
démarches adopter ? L'ouvrage interroge les œuvres et les
artistes, relie les époques, croise les approches. Histoire
des arts à l’école propose onze projets regroupés autour
d’œuvres phares, de thèmes, d’évènements, au croisement
des disciplines. Autant de démarches qui visent à
interroger les œuvres, les faire dialoguer entre elles, entre
découverte, émotion et connaissance. Ni ouvrage
théorique, ni collection de fiches, c'est un outil
pédagogique transmédia original et complet. Avec plus de
cent documents (vidéos, images, musiques, textes…), le
cédérom qui accompagne l’ouvrage fournit toutes les
ressources pour mettre en œuvre, de façon souple et
adaptable, les onze projets présentés en autant de parcours
artistiques et culturels pour les élèves.
Arts visuels & marionnettes et théâtres
d'objets : cycles 1, 2, 3 & collège. Quéruel,
Anne-Marie. Canopé, 2014.
Résumé : Partir d’un objet, lui donner vie et
une histoire… Partir d’un texte, lui donner
corps avec des figurines dans l’espace visuel et sonore
d’un petit théâtre… Deux démarches qui se rejoignent
dans l’univers magique du théâtre « total ». Cet ouvrage
présente le monde des marionnettes des origines à nos
jours. Les notions d’espaces de jeu, de décor, de mise en
lumière et de paysage sonore sont explorées. Le théâtre
d’ombres, le théâtre de papier et le cinéma sont également
abordés. 30 expériences sont menées ici autour de la
fabrication, de la manipulation et de la mise en espace de
marionnettes dans différents univers scéniques. Autant
d’éclairages multiples, de références culturelles et
d’activités pluridisciplinaires invitent les enseignants à
entrer dans une démarche de création avec leurs élèves.
Historiettes : langage oral et écrit. Boutard,
Corinne. ISBERGUES : Ortho Edition, 2008.
274 p.
Résumé : L'élève lit une historiette (niveau 1
ou 2) puis dispose d'une planche illustrée
récapitulative lui servant de support pour restituer le texte.
Des nombreux exercices sont ensuite proposés : vrai / faux,
Q.C.M., choix de titres, choix de résumés, textes à trous,
textes puzzle, appariement phrases / images...
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L'autisme vu de l'intérieur : un guide pratique.
De Clercq, Hilde. Mougins (Alpes-Maritimes) :
Autisme France diffusion, 2013. 393 p.
Mémoriser la forme orthographique des mots :
CP/CE1. Pacitto, Valérie. Paris : Retz, 2012. 1
vol. (80 p.)
Résumé : Dans ce livre, Hilde de Clercq – mère
d’un garçon autiste et spécialiste de réputation
internationale – explique en profondeur à travers de
nombreuses situations de la vie quotidienne, les
différences entre la pensée autistique et la pensée des «
neuro-typiques » et comment cette différence interfère
sur l’imagination, la communication et les relations dans
la vie de tous les jours. Elle met ainsi en lumière les
origines de ces difficultés et de ces particularités
directement liées à l’autisme, soulignant l’importance de
bien comprendre la façon dont la personne autiste voit le
monde et vit le monde.
Résumé : Cet ouvrage de 72 fiches à
photocopier vise à aider les élèves de CP et CE1, à accéder à
la lecture orthographique. Il se propose de faciliter
l'identification des mots en permettant l'appropriation par
les élèves de procédures efficaces pour mémoriser l'image
orthographique d'un mot.
La poésie au quotidien. Siméon, Jean-Pierre.
Paris Cedex 05 : SCÉRÉN-CNDP, 2013. 127 p.
Résumé : Ce répertoire d'images est destiné à faciliter la
mise en place des pratiques proposées dans Traces à suivre
PS. Il constitue également un ensemble autonome de
photographies et de reproductions d'œuvres d'art
permettant à l'enseignant d'observer avec ses élèves des
motifs graphiques dans la nature et dans l'art. Le DVD
permet de visualiser les oeuvres en les projetant et de
pouvoir observer certaines oeuvres plus en détail en
zoomant.
Traces à suivre maternelle : répertoire d'images.
Di Martino, Emmanuelle / Schneider, Claude Léa
/ Dorner, Christina. Souffelweyersheim : ACCES,
2014. 1 DVD Rom + 62 posters + 1 feuillet
plastifié.
Résumé : Cet ouvrage collectif expose les
grands enjeux d’une pratique pédagogique au
quotidien de la poésie. Il propose aussi de nombreuses
activités de classe pour inviter les professeurs des écoles
maternelles et élémentaires à entrer en poésie… Conçu en
partenariat avec Le Printemps des Poètes et son label «
École en Poésie », réalisé avec l’OCCE, il présente enfin des
expériences variées de projets « poésie ».
Traces à suivre PS : de la trace au tracé
maîtrisé. Di Martino, Emmanuelle / Schneider,
Claude
Léa
/
Dorner,
Christina.
Souffelweyersheim : ACCES, 2014. 112 p.
Lire et écrire à l'ère des TIC : activités
simples et stimulantes. Donohue, Lisa /
Rivest, François. Chenelière Education, 2012.
92 p.
Résumé : Cet ouvrage propose des activités
ludiques et variées permettant de développer la motricité
fine et les compétences graphiques des élèves, tout en leur
apportant une ouverture culturelle en leur montrant des
motifs graphiques dans leur quotidien et dans l'art.
Résumé : Utiliser les nouvelles technologies
de l'information pour soutenir et renforcer lalecture et
l'écriture, voilà ce que propose Lisa Donohue dans cet
ouvrage. Tout enseignant qui veut tirer pleinement parti
des nouvelles formes de communication découvrira avec
intérêt les stratégies variées et efficaces qu'elle y présente.
Au fil des activités, élèves et enseignants apprendront : à
utiliser les blogues, les wikis, les clavardoirs, les sites Web,
les balados, Twitter, etc. (littératie numérique) ; à
comprendre les messages transmis par les médias, les
points de vue et les intentions des auteurs (littératie
médiatique) ; à établir une identité et un réseau social
avec des élèves d’autres classes, d’autres écoles, voire
d’autres pays (littératie sociale) ; à prendre conscience de
l’importance de la lecture, à se forger un esprit d’analyse,
à questionner, à évaluer l’information reçue (littératie
critique).
Utiliser et créer des ressources multimédia.
Cathala, Sébastien. Paris : Delagrave, 2012. 1
vol. (120 p.) : illustrations en noir et blanc ; 21 x
15 cm. Projetice.
Résumé : La multiplicité des ressources
proposées aujourd'hui contraint les enseignants à effectuer
des choix adaptés à leurs besoins et à leurs pratiques
pédagogiques dans une masse de contenus incroyable. Il ne
s'agit donc plus de choisir entre tel ou tel cédérom mais
bien de parcourir l'Internet, par exemple au travers des
abonnements en ligne souscrits par l'établissement
scolaire ou proposés par la collectivité territoriale. Ce
nouvel ouvrage de la Collection Projetice a été conçu pour
vous permettre d'organiser au mieux ces recherches, pour
vous aider à mettre en place les activités exploitant les
contenus sélectionnés, mais aussi pour vous inciter à créer
vous-mêmes les ressources dont vous avez besoin.
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Verso logic lecture apprentissage CP.
CP
Romatif,
Alexia.
Bonneuil
Bonneuil-les-Eaux
:
Scolavox, 2012. 1 fichier + 2 boîtiers.
Premiers pas en anglais et éveil aux langues à
l'école maternelle : moyenne et grande sections.
sections
Peysson,, Claudine / Poiré, Christophe /
Laurent, Pascal. Canopé éd. / Éd. de l'Oxalide,
2014. 1 classeur à feuillets mobiles (171 p.) : ill.
en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 32 cm + 1 compact
disque + 4 posters (80 cm x 58 cm).
Résumé : Apprendre en s'amusant est le but
de ce jeu de questions-réponses
réponses qui allie au plaisir de la
manipulation la possibilité de vérifier tout de suite si les
réponses sont justes. Le fichier de 24 fiches propose 6
séries de fiches pour le CP : 1. Discrimination
Discriminat
visuelle. 2.
Discrimination auditive. 3. Discrimination visuelle et
auditive. 4. Lecture de mots. 5. Lecture de mots et de
vocabulaire. 6. Lecture de phrases et compréhension.
Résumé : Méthode proposant
proposa
un éveil aux langues
étrangères et une initiation à l'anglais à la maternelle, à
travers des activités favorisant l'écoute : apprentissage de
comptines traditionnelles, de chants, de quelques mots de
lexique pour développer une culture linguistique. Les
séances sont élaborées autour d'une tâche finale à réaliser
en fin de séquence. L'ensemble comprend des fiches
photocopiables, des cartes images, 1 CD, des affichettes.
33 jeux d'écoute pour développer l'attention
des enfants de 8 à 12 ans. Schneider,
Elisabeth
/
Jung,
Etienne.
Souffelweyersheim : ACCES Editions, 2009.
1 livre : 96 p. + 4 CD audio.
Résumé : L'élève est directement plongé dans le monde
qui l'entoure, confronté à des situations authentiques, et
doit mettre en relation des indices visuels (illustration) et
sonores (enregistrement). Ces exercices ont pour objectif
de développer l'esprit de synthèse, en le formant à la prise
de notes et en le préparant, grâce à l'écoute, l'attention
l'att
et
la concentration à l'entrée en 6e.
Jeux pédagogiques
Digicartes : numération [4 ans et plus]. Le
Madec, Hervé. Paris : Nathan, 2011. 72
cartes + 5 intercalaires + 1 notice
pédagogique.
Activités scientifiques à l'école maternelle.
Prat, Catherine / Christmann, Thierry.
MORIERES-LES-AVIGNON
AVIGNON : Jocatop, 2013.
1 classeur (15-non
non paginé [134-59]
[134
p.) : ill.
en noir et en coul. ; 32 cm + 21 tableaux 45 x 32 cm + 2
pochettes ardoises + 1 feutre.
Résumé : Le coffret numération consolide
les apprentissages dans le domaine numérique par des
activités d'entraînement ayant pour objectifs
obj
de :
sensibiliser aux notions de quantité ; comparer des
quantités ; dénombrer des quantités ; reconnaître
progressivement les nombres de 1 à 10.
Résumé : Cet ensemble pédagogique permet de mettre en
place des expériences simples à réaliser avec les élèves de
maternelle pour les amener à la découverte du monde de
la matières, des objets et des êtres vivants.
Les pochoirs : synthèse de l'espace et de la
succession.. I Gueritte-Hess,
Gueritte
Bernadette.
SBERGUES : Ortho Edition, 1 livret + 5
cartons pleins et unis + 30 cartons pleins
dessinés + 60 cartons évidés.
Enseigner l'anglais au CE1-CE2.
CE1
Poiré,
Christophee
/
Chaoffat
Chaoffat-Dürr,
Anne.
Marbache : Éd. de l'Oxalide, 2014. 1 classeur
(227 p.) + 1 CD audio. First at school.
Résumé : Cette méthode met l’accent sur
l’écoute d’une langue simple et sur l’interaction
communicative à l’oral. Les élèves se trouvent plongés
dans un univers anglo-saxon
saxon (comptines, chants et jeux)
en utilisant une langue authentique, proche de celle que
l’on entend lorsque l’on se rend dans un pays anglophone.
La méthode propose aux professeurs les outils
linguistiques nécessaires au bon déroulement
dérou
de leur
enseignement. Elle est constituée de 10 unités de 3 leçons
définissant clairement, pour chacune d’elles, l’objectif
grammatical, structural, notionnel-fonctionnel,
fonctionnel, lexical,
phonologique, culturel et interdisciplinaire.
Résumé : Ce jeu repose sur 2 structures
logicomathématiques qui, à l’ère de l’informatique, sont de
plus en plus prégnantes et nécessaires dans la vie. Il s’agit :
- de l’espace puisque le jeu consiste à reproduire des
figures géométriques structurées ; - et du temps : tout
empilement s’appuie sur une sériation et se traduit par une
succession de choix à organiser. Le jeu consiste à
reproduire une carte-modèle
modèle présentant une figure
géométrique en empilant dans un ordre logique plusieurs
cartes les unes sur les autres.
es. Le matériel de la boîte
permet de faire jouer 3 personnes simultanément. Pour 1
joueur.
4
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