Lily, Pierre Perret, 1977 Conclusion

Dossier
Histoire des Arts
Œuvre : Lily
Auteur : Pierre Perret
Date : 1977
Art : chanson française
Lien vers l’œuvre : https://www.youtube.com/watch?v=urVfi9Yswaw
Problématique : Comment l’artiste s’engage-t-il dans son art ?
Matière : Français (Mme Godin)
1
Lily, Pierre Perret, 1977
Premières impressions
et présentation de l’œuvre
A. Qu’est-ce que je ressens ?
-
Répétitif
Pas de notre temps
Thèmes sérieux : immigration, racisme
Triste
Raconte une histoire (celle de Lily)
B. Présentation matérielle de l’œuvre
Chanson, texte en français, nombre de strophes, sans réel refrain (répétition des vers du début à la fin) + détails sur
les rimes, le nombre de vers par strophes…
2
Présentation de la problématique
Correction
Problématique : Comment l’artiste s’engage-t-il dans son art ?
1. Qu’est-ce qu’une problématique ?
Une grande question posée à laquelle toute l’étude doit réponde au fur et à mesure
2. Que signifie « s’engager » ici ?
Ça veut dire parler d’un fait de société pour mettre en lumière des problèmes (c’est-à-dire « dénoncer »), voire
proposer des solutions.
3. Sur quels thèmes Pierre Perret s’engage-t-il dans sa chanson Lily ?
Il s’engage sur le thème de l’immigration et du racisme.
4. De quelle manière allons-nous répondre à la problématique ?
Au fur et à mesure de l’étude du texte, des éléments de réponses vont nous être apportés, et il faudra en faire la
synthèse dans la conclusion de l’étude de l’œuvre.
3
Lily, de Pierre Perret, 1977
Le contexte et le style musical
A. Le contexte
Pour retrouver les informations complètes sur le contexte dans lequel a été écrite la chanson, replace les
mots proposés aux bons endroits :
Angela Davis, 1950, immigration, problèmes, Les vingt Piteuses, main d’œuvre, Racisme, quinze.
Au début des années 1960, la France prend conscience de l’existence du racisme et commence à
lutter contre lui. Cette découverte se fait notamment à travers l’exemple américain et la lutte des noirs
pour les droits civiques (parmi les personnes célèbres : Martin Luther King, Angela Davis).
La chanson française aussi veut lutter contre le racisme, mais cette lutte est nouvelle, et les
auteurs peinent : Pierre Pierret déclare qu’il a mis quinze ans à écrire Lily.
La France est depuis très longtemps une vieille terre d’ immigration. La proportion d'étrangers par
rapport à la population totale y a d'ailleurs assez peu varié entre 1900 et aujourd'hui. Jusqu'aux années
1950, les immigrés sont très largement d'origine européenne (Italiens, Belges, Polonais, Espagnols), mais
l'origine des immigrés se diversifie au lendemain de la guerre (dans les années 1950): Maghrébins,
Africains, Portugais, Espagnols, Italiens contribuent à la reconstruction de la France. Ces immigrés ont
souvent fui leur pays pour des raisons économiques. Ils tentent leur chance dans un pays qui manque de
main d’œuvre.
Or, ils restent souvent cantonnés dans les emplois les plus difficiles et lorsque les Trente
Glorieuses (1949-1975) s'achèvent et que la crise pointe le bout de son nez (elle durera vingt ans : c’est
pourquoi on appelle cette période «Les Vingt Piteuses »), ces populations immigrées sont souvent
rejetées et accusées de tous les problèmes : le chômage, les licenciements, le manque de travail, etc.
4
B. Le style musical
Même exercice…mais sans la liste des mots à replacer.
Le style musical de cette chanson est léger (pas lourd) . La musique est répétitive (c’est presque
toujours la même chose) et évoque des instruments africains (le continent de Lily). Ce style contraste
avec la dureté des paroles et des thèmes évoqués.
5
Carte d’identité de Pierre Perret
Réponses à trouver à partir de l’émission de Thierry Ardisson, « Tout le monde en parle », 2 novembre 2002 ou en
autonomie, en faisant des recherches (les questions précédées d’un «* » sont à trouver seuls).
Colle ici une photographie de Pierre Perret
Date et lieu de naissance : 9 juillet 1934 à Castelsarrasin
Métier de ses parents : bistrotier
En quoi le métier de ses parents l’a influencé pour son futur métier ? Il écoutait dans le bistrot les conversations
des clients sur le monde qui l’entourait
Formations : musique (conservatoire à 14 ans : saxophone) et théâtre (conservatoire d’art dramatique)
*Genre musical : chanson française
*Instruments joués : guitare et saxophone
(*)Thèmes évoqués dans ses chansons : beaucoup de chansons engagées (thèmes : problèmes de société
comme la drogue, sectes, dopages, immigration…) mais aussi des chansons enfantines ou grivoises.
(*)Autre activité, à part la chanson : écrivain (ouvrages sur la langue française ou la gastronomie)
*Date de son début d’activité : 1956
Date et titre du premier succès de Pierre Perret : 1963, Le Tord Boyaux
Grâce à quel chanteur, dont Pierre Perret est fan, va-t-il commencé la chanson ? Brassens (plus précisément, sa
femme)
*Cite au moins trois grand succès de Pierre Perret : Les jolies colonies de vacances (66), Le Zizi (75), Lily (77)
6
Lily, Pierre Perret, 1977
Les thèmes de l’œuvre
I. Une chanson populaire
a. C’est une chanson car :
Trouve au moins trois raisons :
-
4 strophes de 15 vers puis 10 pour la dernière. Chaque vers est un octosyllabe sauf ceux avec « Lily » qui sont
des décasyllabes.
- Pas vraiment de refrain mais jeu avec le rythme malgré tout car la 1ere partie de la première strophe revient
à la fin + « Lily » en épiphore 2 fois tous les 3 vers.
- Rimes suivies
Cette chanson parle de l’histoire de Lily, une émigrée noire qui arrive en France pleine d’espoir.
b. Elle est populaire car :
1. Quel est le niveau de langue utilisé dans ce texte ? Justifie en donnant au moins deux raisons.
Niveau de langue globalement courant mais de nombreuses marques d’oralité et de vocabulaire familier :
- Elisions (« d’Voltaire » v.7)
- « s’est tapé les sales boulots » v.17
- Les « gugus » v.43
- « foutent » v.44
- Absence de négation v.22 : « Elle se laissait plus » ou v.30 « On veut pas de ça chez nous »
2. Le personnage de Lily répond-t-il à une description précise ? Pourquoi ?
Non, rien de précis : elle est « plutôt jolie », donc n’a rien de vraiment remarquable => identification plus facile.
 Pierre Perret, pour faire passer son message, utilise le genre de la chanson et un langage simple.
Son but est de toucher le plus de personnes possible, de les interpeller.
7
II. Un chant de révolte
a. Dénoncer les préjugés
1. Définis le mot « préjugé » en t’appuyant sur la composition du mot.
Préfixe « pré-« = « avant » + « jugé » => on juge avant de savoir, de voir.
2.
Vers 3 à 5 (« Dans un bateau plein d’émigrés/Qui venaient tous de leur plein gré/Vider les
poubelles à Paris ») : quel est le préjugé sur les émigrés dans ces vers ?
Contenu dans « de leur plein gré » => 2 préjugés en 1 : les émigrés risquent leur vie pour le plaisir (sousentendu ils n’ont pas de réelles raisons) et se complaisent à faire des travaux dégradants et dans la misère.
3. a. Vers 6 à 15 : trouve les trois mots qui forment la devise de la France .
Vers 6 « égaux », vers 11 « liberté », vers 12 « fraternité ».
b.Que pensait trouver Lily en venant en France ? Est-ce que cela correspond à la réalité ?
Lily imaginait trouver un pays représentatif de sa devise, mais elle s’est heurté au racisme, aux inégalités, aux
interdictions discriminatoires.
b. Dénoncer la discrimination et le racisme
1. Explique le vers 9 : « Il faut deux noires pour une blanche ».
Métaphore musicale, en référence à Debussy jute au-dessus : en musique, deux noires valent une blanche en terme
de temps.
2. Trouve les deux substituts utilisés pour Lily dans le texte, et explique-les.
-
Vers 20 : « Blanche-neige » : antithèse raciste (couleur de peau)
Vers 30 : « ça » pronom démonstratif : l’employer pour un être humain est péjoratif et dépréciatif.
3. Cite quatre passages où il est question d’actes ou de paroles racistes.
-
Vers 13 à 15 : « Un hôtelier rue Secrétant/Lui a précisé en arrivant/Qu’on ne recevait que des Blancs »
Vers 16 à 20 : « Elle a déchargé des cageots Lily/Elle s’est tapé les sales boulots Lily/Elle cri pour vendre des
choux-fleurs/Dans la rue ses frères de couleur/L’accompagnent au mateau-piqueur »
- Vers 28 à 30 : « Mais la belle-famille lui dit nous/Ne sommes pas racistes pour deux sous/Mais on veut pas
de ça chez nous »
- Vers 44-45 : « autobus/Interdits aux gens de couleur »
 Rejet de l’hôtel, des bons boulots, de la famille, de l’autobus => elle ne peut aller nulle part.
8
c. Le point de vue du poète
1. Vers 3 à 5 (« Dans un bateau plein d’émigrés/Qui venaient tous de leur plein gré/Vider les poubelles
à Paris ») : Pierre Perret pense-t-il ce qu’il dit ? Aide-toi de la réponse à la question 2 du II. a.
Non il ne le pense pas.
2. Comment s’appelle ce procédé ?
Ironie.
3. Trouve dans le texte au moins un autre passage où l’auteur utilise ce procédé.
Vers 32 : « Ce grand pays démocratique » (Etats-Unis) : antithèse avec les conditions de vie et les lois de ségrégation
des Noirs.
4. Explique l’expression « la couleur de l’amour », vers 49.
L’amour plus fort que tout : puissance. « Couleur » = métissage.
d. Evolution de Lily face au racisme
Trouve les trois étapes de l’évolution de Lily face au racisme dont elle est victime.
1. Naïve : « Elle croyait qu’on était
égaux », « Elle rêvait », vers 6 et 12
2. Découverte du racisme : vers 24 elle
« sert les dents »
3. Elle se révolte : « Elle lève aussi un poing
rageur »
 Pierre Perret dénonce les préjugés, la discrimination et le racisme en utilisant des procédés tels que
l’ironie par exemple.
 Lily évolue face au racisme comme Pierre Perret aimerait que les lecteurs et les auditeurs de la
chanson évoluent.
9
III. Un chant d’espoir… ?
1. a. Dans la 3e strophe, relève le passage au discours direct.
« Viens ma petite sœur/En s’unissant on a moins peur/Des loups qui guettent le trappeur » vers 38-40
b.Qui le prononce ? Qu’est-ce que ça change pour Lily ?
Angéla Davis : Lily n’est plus seule, elle fait partie d’un groupe solidaire.
2. Vers 44-45 (« Qui foutent le feu aux autobus/Interdits aux gens de couleur ») se trouve une
référence historique de la lutte contre la ségrégation des Noirs aux Etats-Unis : laquelle ?
Rosa Parks : Rosa Parks est devenue célèbre le 1er décembre 1955, à Montgomery (Alabama) en refusant
de céder sa place à un passager blanc dans l'autobus. Arrêtée par la police, elle se voit infliger une amende
de 15 dollars le 5 décembre. Un jeune pasteur noir inconnu de 26 ans, Martin Luther King, avec le concours
de Ralph Abernathy, lance alors une campagne de protestation et de boycott contre la compagnie de bus
qui durera 381 jours. Le 13 novembre 1956, la Cour suprême casse les lois ségrégationnistes dans les bus,
les déclarant anticonstitutionnelles.
3. Dernière strophe : trouve la conjonction de coordination qui marque une opposition. Que met-elle
en opposition ?
« Mais » : fait basculer le poème = oppose le malheur et le racisme à l’espoir d’un futur meilleur.
4. a. Dernière strophe : Cite le mot qui montre qu’à présent Pierre Perret s’adresse directement à Lily.
« Tu » vers 47 : destinataire clairement identifié. Lily représente toutes les victimes de racisme.
b.Cite les verbes conjugués vers 46 à 49. A quel temps sont conjugués les verbes ? Pour quelle
raison ?
« connaitras », « naitra », « aura » : futur simple de l’indicatif (mode de la certitude). Perret prédit à Lily un
avenir meilleur
5. Vers 51 à 55 : retour de la première partie de la première strophe. Pour quelle raison ? Quel
message l’auteur fait-il passer ?
Espoir terni : idée que c’est cyclique, que tout est toujours à recommencer, que la lutte ne s’achèvera
jamais, que des immigrés continueront à venir en France.
 La fin du texte de Lily apporte un message d’espoir : Pierre Perret fait référence à des personnages
qui ont fait avancer la lutte contre le racisme.
 Dans la dernière strophe, il est en opposition avec le malheur qu’il décrit dans les strophes
précédentes : il utilise le futur de l’indicatif et fait des prédictions positives.
 Mais cet espoir est un peu terni par le retour de la première strophe : impression que tout est
toujours à recommencer, que le combat contre le racisme et la misère de l’immigration n’est jamais
fini.
10
Lily, Pierret Perret, 1977
Quelques pistes à explorer
Des explications
Somalie : Etat d’Afrique, sur l’océan Indien. En 1977-78, un conflit oppose l’Ethiopie
(soutenue par l’URSS) et la Somalie à propos de l’Ogaden, que l’armée somalienne doit
évacuer.
Au pays d’Voltaire et d’Hugo : Voltaire et Hugo, deux écrivains français des XVIIIe siècle
(Voltaire) et XIXe siècle (Hugo), symboles de la lutte française contre la torture et l’erreur
judiciaire pour le premier, et pour la tolérance et la liberté de penser, contre la colonisation
et l’esclavage pour le deuxième.
rue Secrétan : rue du 19e arrondissement de Paris (quartier plutôt populaire et cosmopolite).
Memphis : ville des Etats-Unis (Tennessee), sur le Mississippi.
Angela Davis : née en 1944 en Alabama, militante afroaméricaine communiste des droits de
l’Homme, membre des Black Panthers dès 67, symbole de la lutte des Noirs et des femmes,
pour leur émancipation, dans les années 70. Accusée d'avoir participé à une prise d'otages,
elle est arrêtée, emprisonnée pendant seize mois avant d'être jugée et acquittée. Cette
affaire connaît un retentissement international. En France,, Pierre Perret et des milliers de
manifestants la soutiennent.
Qui foutent le feu aux autobus : des émeutes raciales ont eu lieu aux Etats-Unis dans les
années 60, et plus particulièrement en 65 à Los Angeles, dans le quartier noir de Watts.
Pour aller plus loin :
 Approfondis tes connaissances sur les luttes des Noirs aux Etats-Unis ;
 Trouve une autre chanson à texte engagé, de Pierre Perret ou d’un autre chanteur :
……………………………………………………………………… .
11
Lily, Pierre Perret, 1977
Œuvre de comparaison
Graffiti de Banski, 2014, Clacton-on-Sea.
Bansky est un graffeur dont on ignore presque tout : l’âge, la nationalité, le visage. Il
a tout de même réussi à se faire connaitre mondialement par sa technique reconnaissable,
le pochoir, et ces messages engagés.
Ce graffiti représente un groupe de pigeons qui tiennent des écriteaux racistes qui
s’adressent à une hirondelle qui se trouve à côté d’eux. “Les migrants ne sont pas les
bienvenus”, “Retourne en Afrique” et “Laissez-nous nos vers de terre”, peut-on lire sur les
pancartes des quatre pigeons. Il a été peint en septembre ou octobre 2014 par banksy sur
un mur de la ville de Clacton-On-Sea, une station balnéaire du sud du Royaume-Uni.
Les habitants de la ville, découvrant le graffiti, se sont plaints de son caractère
« offensant » et « raciste » et la mairie a fini par l’effacer. La boulette, puisqu’il s’agissait en
fait d’une œuvre de Banksy estimée à 400 000 Livres ( environ 550 000 Euros) et qui, au
contraire, cherchait à dénoncer le racisme envers les migrants. Les responsables de la
mairie se sont excusés en expliquant que « l’aspect satire politique de l’œuvre » leur avait
échappé.
Comparaison avec Lily de Pierre Perret
Quels sont les points communs, les différences entre les deux œuvres ?
Nature de l’œuvre,
Thème,
Ironie,
Volonté de dénoncer…
12
Lily, Pierre Perret, 1977
Conclusion
Dans la conclusion :
 On rappelle la problématique :
……………………………………………………………………………………………………………………………………
 On y répond en faisant une synthèse de ce que l’on a dit :
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
13