Des témoignages - CRDITED de la Montérégie-Est

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CRDITED de la Montérégie-Est
Liste des fiches
Rencontre du 17 avril - CSSS Haute-Yamaska- Autisme - témoignage
1995-1996). Émissions de télévision sur l'autisme. [s.l.] : [s.e.].
Résumé : Le document cumule des émissions de télévision sur l'autisme. Il s'agit
de l'émission «Découverte» qui porte sur les personnes autistes à capacités
élevées qui peuvent dessiner avec une grande précision, exécuter des calculs
complexes, la composition et l'organisation de la mémoire vue par la
neuropsychologie et les commentaires de Laurent Mottron et de Sylvie Belleville.
Il est question dans une autre émission «Droit au coeur» avec Gilbert Leroux et
Carmen Lahaie, qui décrivent sommairement le programme TEACCH dans le
cadre d'une émission spéciale sur l'autisme et finalement l'émission de David
Suzuki «The Nature of Thing. The Child who Couldnt Play» qui porte sur
l'autisme et tout particulièrement sur les problèmes de communication et la
méthode TEACCH (Treatment and Education of Autistic and Communication
Handicapped Children) de Schopler et les stratégies éducatives de Lovaas. Il est
également question du témoignage de Temple Grandin, Ph.D. qui parle de sa vie
comme personne autiste et de l'importance de l'amour de sa mère et de son
éducation.
Schopler, Eric. ( 1995). Parent survival manual : a guide to crisis
resolution in autism and related developmental disorders. New York :
Plenum.
Résumé : En collaboration avec le groupe TEACCH (Treatment and Education of
Autistic and Communication Handicaped Children), les auteurs décrivent à partir
de l'expérience de Eric Schopler et de son équipe, les différentes relations entre
les parents et les intervenants et surtout les réussites de cette collaboration
auprès des personnes autistes. Les parents à travers diverses anecdotes,
décrivent leur créativité et les solutions aux problèmes rencontrés par leur enfant
et dans leur vie familiale
Regan, Tricia; Chiles, Perrin; Alpert, Sasha. ( 2007). Autism. New York :
Docurama.
Résumé : Suivez les exploits de jeunes autistes et de leurs
parents qui sous la gouverne de Elaine Hall préparent une
présentation musicale. À travers leurs démarches d'essaiserreurs, des larmes, du stress, de l'anxiété et des rires, les
familles apprennent à communiquer leur émotions dans des
chansons ainsi que des performances tout en trouvant de l'appaisement et de la
joie dans la création du spectacle
http://www.docurama.com/productdetail.html?productid=NV-NNVG109471
Autism Ontario. ( 2004). Growing up with autism or aspergers. Toronto :
Autism Ontario.
Résumé : Ce document, réalisé à partir d'un projet entre
Autism Ontario et The Autism Group, regroupe les
témoignages d'adultes autistes ou ayant un syndrome
d'Asperger qui décrivent les moments importants de leur vie
ainsi que les difficultés qu'ils ont rencontrées dans leurs relations
interpersonnelles et sociales
http://www.togetherforautism.ca/client/aso/TFA.nsf/web/Videos
http://www.togetherforautism.ca/Client/ASO/TFA.nsf/object/ED+Guide++ACTBM+2+side+full/$file/ED+Guide+-+ACTBM+2+side+full.pdf
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Boutadou, Sylvie; Déclic; Autisme-France. ( 2010). Mon enfant est autiste.
Paris : Handicap International.
Résumé : «L’autisme est un trouble du développement qui
apparaît au cours des trois premières années de la vie et se
caractérise par des altérations plus ou moins importantes de
l’interaction sociale, de la communication et du langage, des
intérêts et du comportement. En France, on compte entre 10 et 16 cas d’autisme
pour 10 000 habitants et près de 80 cas pour 10 000 habitants si l’on considère
l’ensemble des TED (syndrome de Rett, syndrome d’Asperger). Découvrez
prochainement toutes les clés de cette pathologie dans notre guide « Mon enfant
est autiste, tout ce qu’il faut savoir pour l’accompagner ». Qu’est-ce que l’autisme
? Quels sont les handicaps associés ? Que faire concrètement pour sa santé ?
Quelles voies possibles pour sa scolarisation ? Quelles méthodes de rééducation
? Retrouvez les conseils pratiques, les points de vue des professionnels et des
témoignages de parents recueillis par les journalistes du magazine Déclic. Une
mine d’infos pour améliorer le quotidien de votre enfant et lui permettre de
progresser.»
http://www.magazine-declic.com/Mon-enfant-est-autiste-guide-Declic.html
2011). My crazy Life. [s.l.] : [s.e.].
Résumé : Témoignage sur l'autisme
[s.a]. ( 2000). Dans la peau. Montréal : TVA.
Résumé : Dans le cadre de l'émission «Dans la peau», il est question de l'histoire
de Jo-An Thiébaud qui s'occupe des personnes ayant une déficience
intellectuelle au Centre Bel-Essor et qui accueille chez elle des enfants ayant une
déficience intellectuelle ou autistes
Adrien, Jean-Louis. ( 1996). Autisme du jeune enfant. Développement
psychologique et régulation de l'activité. Paris : Expansion scientifique
française.
Résumé : «L'autisme de l'enfant se manifeste principalement par un retrait social,
des difficultés de communication et des réactions inhabituelles à l'environnement.
[...] l'enfant autiste peut être gêné pour utiliser ses capacités, même au cours
d'activités apparemment très simples. Si ces difficultés sont au coeur de la
symptomatologie de l'autisme, elles sont pourtant méconnues et négligées dans
la littérature». Selon l'auteur, il s'agit de «troubles de la régulation» qui pourraient
compromettre le développement harmonieux et la mise en oeuvre coordonnée
des grandes fonctions psychologiques telles que l'imitation et l'attention conjointe.
Cet ouvrage représente un apport considérable pour la connaissance et
l'évaluation des manifestations précoces de l'autisme et témoigne d'un
renouvellement des conceptions sur le sujet. Une revue très documentée des
théories sur l'autisme et des observations cliniques approfondies en font un
document de référence pour les étudiants, les professionnels et les familles
Association de la déficience intellectuelle de la région de Sorel. ( 1997). La
déficience intellectuelle: Une réalité avec laquelle on peut composer.
Sorel : Sorel-o-vision.
Résumé : Cette série de quatre émissions animées par M. Denis Gagnon,
propose des informations sur la déficience intellectuelle. La première partie
intitulée «Tout ce que l'on doit savoir» présente la définition de la déficience
intellectuelle et décrit le fonctionnement des services offerts par «Les centres
Butters-Savoy et Horizon» qui dessert les personnes ayant une déficience
intellectuelle et les personnes autistes de la région de Sorel, et offre du soutien à
leur entourage. La deuxième émission, «On m'avait dit de l'abandonner», trace le
portrait de la vie familiale et de l'annonce du diagnostic aux parents lorsque leur
enfant a été identifié comme ayant une déficience intellectuelle. La troisième
section , «Le combat et les victoires», décrit les activités et les objectifs de
l'Association de la déficience intellectuelle de Sorel et la dernière partie,
«L'intégration, notre responsabilité», met en lumière la nécessité de reconnaître
les droits des personnes ayant une déficience intellectuelle et leur place dans la
société, à titre de citoyen à part entière
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Liste des fiches
Aubé, Rosanne. ( 2009). Le labyrinthe de Jean-Michel. Montréal : Éditions
Publistar,.
Résumé : «Maman, tu as un arc-en-ciel dans le coeur !» Ces
mots prononcés par mon fils autiste, alors âgé de 11 ans,
sont venus me bouleverser en cette journée du mois d’août
1995. Encore une fois, Jean-Michel venait me chercher au
plus profond de mes émotions. Quelques minutes
auparavant, il pleuvait très fort dans mon cœur de mère blessée dans son
orgueil. Lui seul pouvait voir cet arc-en-ciel ! » Rosanne Aubé et son fils JeanMichel ont mené ensemble un combat quotidien contre l’autisme et ses
manifestations. Ce vécu, elle le partage afin d’aider à mieux connaître les
personnes autistes et donne espoir à leurs parents et à leurs proches en
transmettant des trucs pour faciliter le quotidien et soulager bien des peurs face à
l’avenir. L’autisme a besoin d’être démystifié. Dans ce récit, Rosanne Aubé relate
son expérience en tant que mère d’un garçon autiste, de son diagnostic jusqu’à
son entrée à l’université. Depuis le 24 novembre 1987, jour où le trouble
neurologique de son fils Jean-Michel a été remarqué à un examen pédiatrique de
routine, elle rédige un journal. Celui-ci est présenté chronologiquement et est
ponctué de témoignages touchants des proches de Rosanne – son mari et ses
trois garçons –, des amis fidèles, et de divers enseignants et intervenants. En
exprimant sa fierté à l’égard de son fils, Rosanne Aubé témoigne de sa vie avec
Jean-Michel. Son garçon, un être différent, unique, autiste de haut niveau, est
doué et bourré de talent. À sa façon, Jean-Michel nous enseigne qu’il faut être
patient…»
http://www.edpublistar.com/ficheProduit.aspx?codeprod=336648
Aubut, Nancy, 1971-. ( 2008). Éveil à l'autisme. Le Gardeur, Québec : Impact!
Éditions.
Résumé : «Un dimanche de grasse matinée, mon amoureux
me réveille en chuchotant : « Nancy, tu entends ? » De la
chambre des enfants nous parviennent les échos d’une
dispute. Pour une rare fois, Fiston entre vraiment en contact
avec sa soeur. Nous nous regardons, aux anges, bercés par
cette douce musique, pour dire à l’unisson : « Les enfants se chicanent ! »
http://impacteditions.com/pages/publications/psychologie/Autisme.html
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Berthoz, Alain Andres, Christian Rogé, Bernadette. ( 2005). L’ autisme de la
recherche à la pratique. Paris : Odile Jacob.
Résumé : «L'autisme touche des dizaines de milliers de
personnes en France. Ce livre témoigne des progrès
accomplis dans la compréhension des aspects génétiques,
neurologiques et cognitifs de cette maladie, et des handicaps
qu'elle entraîne. La grande diversité de ses symptômes, notamment les troubles
de la communication et de la socialisation, rend difficiles son diagnostic et son
traitement. Se pose également le problème de la prise en charge des enfants et
du soutien de leur famille dans une société mal préparée à les accueillir. Un
ouvrage de référence par les meilleurs spécialistes français et internationaux»
http://www.autismediffusion.com/
Blackburn, Stephan. ( 2009). Dieu merci! Les autistes sont là! . Tingwick,
Qc : Édition Melonic.
Résumé : Stephen Blackburn, diagnostiqué du syndrome d'Asperger, a fait des
études en philosophie dans différentes universités et nous livre un témoignage
sur sa vie, ses réalistions ainsi que sur la manière de concevoir l'autisme
http://www.editionsmelonic.com/Produit/livres/2009/autistes.htm
Bluestone, Judith.. ( 2005). The fabric of autism. Seattle, WA : : Sapphire
Enterprises,.
Résumé : L'étiologie de l'autisme ainsi que des troubles
envahissants du développement est complexe et touchent
plusieurs domaines du développement de la personne, ce qui
rend difficile d'avoir des précisions sur leurs causes.
L'auteure, autiste, est la fondatrice du centre et de l'approche
HANDLE: Holistic Approach to NeuroDevelopment and Learning Efficiency. Elle
présente son approche ainsi que ses travaux sur sa condition d'autiste.
http://store.handle1.org/book-the-fabric-of-autism.html
Bonnaire, Sandrine. ( 2007). Elle s'appelle Sabine. Paris : Mosaïque Films.
Barczewska Anna. ( 2005). Un enfant pas comme les autres. Ottawa :
Office national du film du Canada (ONF).
Résumé : «Jan Maka était un enfant comme les autres.
Jusqu'au jour où l'autisme a brusquement fait basculer son
existence et celle de sa famille. À quoi ressemble la vie avec
un enfant souffrant de ce désordre neurologique? À travers la
voix d'une mère dévouée et les témoignages de spécialistes, cet émouvant court
métrage d'Anna Barczewska nous introduit dans l'éprouvante réalité d'une
maladie caractérisée par une difficulté à communiquer avec le monde extérieur.
D'une portée universelle, Un enfant pas comme les autres évoque le combat
quotidien des parents d'autistes confrontés à la maladie et au manque
d'accessibilité des traitements. Un bouleversant cri du coeur.»
Résumé : «Un portrait sensible de Sabine Bonnaire, autiste,
réalisé par sa soeur la plus proche. Récit de son histoire à
travers des archives personnelles, filmées par la comédienne
sur une période de 25 ans, et témoignage de sa vie
aujourd’hui dans une structure adaptée. Le documentaire évoque une
personnalité attachante dont le développement et les dons multiples ont été
broyés par un système de prise en charge défaillant. Après un passage tragique
de cinq longues années en hôpital psychiatrique, Sabine reprend goût à la vie même si ses capacités restent altérées - dans un foyer d’accueil en Charentes.
Démonstration par l’exemple de la pénurie de centres spécialisés et ses
conséquences dramatiques.»
http://www.mosaique-films.com/sabine.htm
http://www.onf.ca/collection/films/fiche/?id=53061
Barron, Judy Barron, Sean. ( 1993). Moi l'enfant autiste. Paris : France
Loisirs.
Résumé : Ce document est «l'histoire boulversante et édifiante des efforts
inlassables d'une mère pour comprendre le comportement auto-destructeur de
son enfant et le portrait poignant d'un petit garçon qui a miraculeusement
échappé au piège de l'autisme»
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Liste des fiches
Bouissac, Joffrey. ( 2002). Qui j'aurai été. Colmar : Les Éditions d'Alsace.
Résumé : «Sorte de thérapie par écrit ou de journal intime, ce livre est la
restitution fidèle de la production de Joffrey, lequel a écrit son texte de façon
manuscrite : 750 pages écrites en 4 mois à raison de 3 à 4 heures par jour, avec
au bout du compte un cal sur l'index qui disparut deux ans plus tard. Joffrey a
constitué une chemise par chapitre qu'il complétait au fur et à mesure de ses
besoins journaliers. Sa maman l'a saisi, en y ajoutant la ponctuation et corrigeant
l'orthographe. Un certain nombre d'autistes ont écrit, une grande majorité est
d'origine anglo-saxonne. Joffrey restera pour l'histoire de l'autisme en France, le
premier à être publié. La contribution d'Autisme Alsace aura été de l'encourager
avec insistance, lui donner confiance, de rendre la chose possible en collectant
les fonds nécessaires à sa réalisation. L'ouvrage vient conforter certains traits
connus de l'autisme au niveau de l'expression, mais aussi du filtre de perception
de la réalité propre aux personnes avec autisme. Il vient aussi bousculer les
idées reçues et entretenues par certains professionnels, en ce qu'il laisse
apparaître une vie émotive, affective, mais aussi intellectuelle non sans intérêt,
quoique spécifique à certains égards. La contribution de Joffrey en acceptant
d'être publié, malgré ses " secrets " aura été en aidant à une meilleure
compréhension de son monde intérieur, de faciliter l'intégration de ses
semblables, mais aussi et surtout de développer la tolérance et l'ouverture
d'esprit de ses lecteurs»
http://www.autismealsace.org/joffreylivre.php
Boulanger, Ginette. ( 1994). Écoute mes yeux. Chicoutimi : JCl.
Résumé : «Espiègle, j'obéis aux ordres uniquement lorsque ça me plait, ce qui,
vous vous en doutez bien, fait rager mes parents. Je fréquente une école où j'ai
des professeurs et des compagnons de classe. Je suis comme les autres enfants
à une exception près: entre mes deux oreilles, certaines cellules de mon cerveau
ne font pas leur boulot. On me dit autiste et je vous invite dans mon royaume.
Celui de l'insoupçonné. N'ayez crainte, je suis avec vous. Prenez ma main, je
vous emmène dans un univers où les enfants parlent avec leurs yeux et où
parfois s'éveillent les dragons endormis»
Bourgeault, Paul. ( 2004). Vivre avec l'autisme. Montréal : Canal Vie.
Résumé : Dans le cadre de l'émission «Présentation
spéciale», le documentaire trace le portrait de familles dont
un membre est autiste. Il est alors question de témoignages
de parents sur la manière dont ils ont décelé certaines
anomalies dans le développement de leur enfant, de la vie quotidienne avec un
enfant ou un adulte qui rencontre des difficultés importantes dans ses relations
interpersonnelles et sociales, des stratégies éducatives spécifiques aux troubles
envahisants du développement pour l'acquisition de certaines aptitudes et
habiletés menant à l'autonomie dans les activités quotidiennes
Brosseau, Cynthia CECOM, Hôpital Rivière-des-Prairies. ( 2014). Sur le
chemin de l'autisme. Montréal : CECOM. Hôpital Rivière-des-Prairies.
Résumé : «Quand l’autisme se présente dans une famille, les
parents vivent un processus d’adaptation qui est unique à
chacun, mais qui peut également être commun sur certains
aspects. À travers leurs témoignages, suivez quatre familles
sur le chemin de l’autisme, la route qu’elles parcourent depuis la réception du
diagnostic de leur enfant. Comment se sont-elles adaptées à cette nouvelle
réalité? Comment ont-elles réussi à vivre ce que tous parents recherchent en
mettant au monde un enfant, soit une relation remplie d’amour, de bonheur et de
joie?
Les parents d’enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme ont besoin de
soutien, d’écoute et de guidance afin de jouer leur rôle avec compétence et
gratification. Ce document vise donc à appuyer ce besoin qui est légitime et qui
se doit d’être reconnu. Il se veut également un outil clinique permettant aux
intervenants du milieu de l’autisme de soutenir les parents dans leur processus
d’adaptation face au diagnostic.»
http://cecom.qc.ca/boutique/sur-le-chemin-de-lautisme-dvd
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Brunet, Janie G Fédération québécoise de l'autisme et des autres troubles
envahissants du développement (FQATED). ( 2005). Grandir avec toi
[enregistrement vidéo]. Montréal : Fédération québécoise de l'autisme et des
autres troubles envahissants du développement (FQATED).
Résumé : «À travers ce document, des jeunes et quelques
adultes partagent leurs émotions, de la colère à la jalousie, de
la tristesse à la joie, et leurs préoccupations face à l'avenir de
leur frère et soeur ayant un trouble envahissant du
développement»
http://www.autisme.qc.ca/associations/docViewing.php?section=
associations&noCat=56&noDoc=239
Brunet, Janie G Fédération québécoise de l'autisme et des autres troubles
envahissants du développement (FQATED). ( 2010). Familles en équilibre.
Montréal : Fédération québécoise de l'autisme et des autres troubles
envahissants du développement (FQATED).
Résumé : «Des parents d'enfants TED racontent leur
parcours avant et après l'annonce du diagnostic.
Documentaire touchant et rempli d'espoir, "Familles en
équilibre" vise à joindre toutes les personnes touchées de
près ou de loin par cette réalité. Allant à la rencontre de 4 familles qui partegent
leurs histoires, cette production permet de prendre conscience qu'un enfant TED
reste d'abord et avant tout un enfant. Les parents témoignent des difficultés qu'ils
affrontent et partagent leurs inquiétudes pour l'avenir. Malgré cela la vie leur
réserve aussi de belles victoires et de grandes joies!»
http://www.autisme.qc.ca/productions.html
Brunette, Patrick. ( 2007). Droit au coeur. Montréal : Radio-Canada.
Résumé : «En s’intéressant aux personnes sourdes,
Marguerite Blais a découvert des êtres incroyables et un
univers qui la fascine. Nos autres invités, des parents, amis et
enseignants, racontent leur vie et celle de ces enfants
différents : autiste, trisomique, incapable de parler...»
http://www.radiocanada.ca/television/droit_au_coeur/emission/index.asp?annee=2007&mois=1&jour=22
Carbonneau, France Rousseau, André. ( 2012). L' autisme. Montréal :
Chenelière Éducation.
Résumé : «Votre enfant a récemment reçu un diagnostic
d’autisme ou de trouble envahissant du développement. À
présent, tant de questions se bousculent : Qu’est-ce que
l’autisme ? Quelle peut être la cause de ce trouble ? Est-ce
que ça se guérit ? Qu’arrivera-t-il à mon enfant ? À notre famille ? Quels services
s’offrent à nous ? Par où commence-t-on ? C’est à ces questions que les auteurs
répondent dans cet ouvrage, à travers 15 petits chapitres qui vous permettront
d’apprivoiser en douceur la situation de votre enfant. En se basant sur les
recherches les plus récentes dans le domaine, mais toujours en expliquant
clairement les concepts scientifiques, France Carbonneau et André Rousseau
vous guident dans cet univers qui est celui de votre enfant. En plus des
renseignements qui vous permettront de bien comprendre l’autisme, des
stratégies pour aider votre enfant, des services offerts dans le milieu de la santé
et le milieu scolaire, vous trouverez des témoignages de parents d’enfants
autistes qui partagent leur vécu en toute simplicité. Rédigé en fonction du
contexte québécois, la majorité des chapitres sont toutefois universels. De plus,
une section complète se penche sur le contexte particulier de la France. Cet
ouvrage est une mine d’or d’information que vous garderez sous la main et qui
vous aidera à passer du choc à l’espoir. »
http://www.cheneliere.ca/7623-livre-l-autisme-du-choc-a-l-espoir.html
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Cataix-Negre, Élisabeth. ( 2011). Communiquer autrement. Marseille : Solal.
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Char, Kathleen A. Chara, Paul J.. ( 2004). Allergy Busters. A Story for
Children with Autism or Related Spectrum Disorders Struggling with
Allergies. London (UK) : Jessica Kingsley Publishers.
Résumé : «De nombreuses pathologies entraînent des
troubles de la parole et/ou du langage, et entravent la
communication : autismes, déficience intellectuelle, infirmité
motrice cérébrale ou polyhandicap, aphasies et dysphasies,
lésions cérébrales (traumatismes crâniens, Locked-In-Syndrome, etc.), maladies
diverses dont la SLA.
Passionnée depuis toujours par ces questions, l’auteure propose ici des solutions
concrètes pour redonner autonomie, fierté, présence et identité aux personnes
concernées, en mettant à leur disposition d’autres moyens pour communiquer au
quotidien : systèmes imagés, pictographiques ou symboliques, gestes et signes,
aide à l’épellation.
Il existe toute une combinatoire possible entre les multiples ressources
existantes, outils non technologiques, préalables ou complémentaires aux outils
technologiques, regroupés sous le terme de “communications alternatives”.
Cet ouvrage, illustré de multiples témoignages, s’adresse à tous ceux qui
s’intéressent à la question : aux personnes concernées par les troubles du
langage et de la parole, à leur famille et à leurs proches, ainsi qu’aux
professionnels œuvrant dans le domaine. Il est tout autant une réflexion autour
de pratiques et d’accompagnements améliorés, qu’une source d’idées et d’aides
techniques à mettre en place avec la personne et le soutien de professionnels.
En cherchant à améliorer la communication entre la personne et ses partenaires
potentiels, c’est bien sa rééducation et sa réadaptation que l’on vise.»
http://www.editions-solal.fr/catalog/product_info.php?products_id=320
Centres Butters-Savoy et Horizon. ( 1999). Conférence Mme Marguerite
Bourgeois du 17 janvier 1999 concernant la méthode TEACCH et son
application. Longueuil : Centres Butters-Savoy et Horizon.
Résumé : La conférence de Mme Marguerite Bourgeois de janvier 1999 porte sur
l'autisme, les troubles envahissants du développement et l'application de
certaines méthodes éducatives, dont le Treatment and Education of Autistic and
Communication Handicapped Children (TEACCH) de la Caroline du Nord. Mère
de trois enfants, dont deux ont été diagnostiqués comme ayant des troubles
envahissants du développement, et impliquée dans un service privé de soutien à
l'enfant autiste de la région de Victoriaville, elle nous présente les stratégies
qu'elle a utilisées pour permettre à ses fils de se développer au- delà des
difficultés qu'ils rencontrent. Elle met en lumière les outils qu'elle a élaborés à
partir des concepts de communication qui sont utilisés auprès des enfants
autistes. La conférencière témoigne également de ce qu'elle a vécu et de ce
qu'elle vit face au développement de ses enfants, des diverses formations qu'elle
a reçues sur l'autisme et l'approche TEACCH. Mme Bourgeois répond également
à des questions de parents qui ont des enfants autistes ou ayant des troubles
envahissants du développement et qui rencontrent des difficultés dues aux
comportements excessifs ou différents de leur enfant
Centres Butters-Savoy et Horizon. ( 1997). Conférence du 7 avril 1997 de
Georges Huard sur comment vivre avec le syndrome d'Asperger.
Granby : Centres Butters-Savoy et Horizon.
Résumé : Enregistrement intégral de la conférence de M. Georges Huard qui
décrit comment il apprivoise l'autisme et tout spécifiquement le syndrome
d'Asperger dont il est atteint. Il témoigne de sa vie quotidienne et de son histoire
en tant qu'homme et répond aux questions de l'auditoire sur comme il ressent et
vit ses relations sociales et interpersonnelles
Résumé : Ce livre se veut un guide pratique pour aider les
enfants autistes qui rencontrent des problèmes à cause de
certaines allergies. À partir de l'expérience de la famille
Chara, dont le fils Karston, autiste et ayant des troubles reliés
à cette condition, à des allergies causées par des types d'aliments et/ou
d'environnements
http://www.jkp.com
Claessens, Évelyne. ( 2009). L' autisme n'est pas irréversible! . Longueuil :
Groupéditions.
Résumé : Dans ce récit d'une rare authenticité, Évelyne
Claessens raconte comment son fils William a été
diagnostiqué autiste et son combat pour le mener à la
guérison.
http://www.groupeditions.com/autisme-n-est-pasirreversible.html
Clairborne Park, Clara. ( 1982). The Siege. The First Eight Years of an
Autistic Child. Boston : Little, Brown and Co.
Résumé : Ce livre trace le portrait du développement d'une enfant autiste décrit
par sa mère. Il est alors question de Jessy et de sa mère Clara Clairborne Park,
des difficultés initiales pour l'obtention d'un diagnostic juste et de la répercussion
de symptômes de l'autisme sur la famille, de l'adaptation de la famille et de ses
relations avec les divers professionnels du milieu de la réadaptation. Toutefois,
par dessus tout, ce témoignage porte sur les capacités de Jessy à se développer
au cours des années
Clark, Julie. ( 2010). Asperger's in Pink. Arlington, TX : Future Horizons.
Résumé : L'auteure, mère d'une fille ayant un syndrome
d'Asperger, nous guide dans son aventure familiale d'éduquer
un enfant ayant un syndrome d'Asperger. Que ce soit un
garçon ou une fille ayant un syndrome d'asperger que vous
ayez dans votre vie, vous trouverez des similitudes dans ce récit de la vie
quotidienne de cette famille
http://store.fhautism.com/p-731-aspergers-in-pink-pearls-of-wisdom-from-insidethe-bubble-of-raising-a-child-with-asperge.aspx
Coderre, Denis. ( 1991). L' autisme. Montréal : Vidéotron Montréal.
Résumé : Dans le cadre de l'émission «Nous sommes encore là!» animée par
Jean-Yves Dufort, les invités présentent ce qu'est l'autisme. Johanne Larose,
psychologue et parent, vient présenter l'aspect étiologique de cette déficience du
langage et de la parole, Carmen Lahaie vient donner les principaux éléments
composant la vie des parents ayant un enfant autiste et Lucie Grenier décrit les
services offerts par une association montréalaise de support aux parents d'enfant
atteint d'autisme
Coupechoux, Patrick. ( 2004). Mon enfant autiste. Le comprendre et
l'aider. Paris : Éditions du Seuil.
Résumé : «L'annonce de l'état autistique de son enfant laisse
les familles blessées et démunies. Dans cet ouvrage, le
lecteur trouvera à la fois un état des lieux de la connaissance
de l'autisme (quels en sont les signes cliniques? comment le
reconnaître? quelles en sont les causes?) et des avancées de la recherche.
Comprenant un descriptif précis et pratique des associations, des aides sociales
et financières et des structures d'accueil, ce livre apporte une aide concrète aux
parents. Une fois la maladie diagnostiquée, que faire? Quelles sont les thérapies
actuelles? Et, surtout, quel avenir pour les enfants autistes devenus grands?»
http://www.seuil.com
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Liste des fiches
Da Silva, Annie. ( 2014). Derrière l'autisme. [s.l.] : Annie Da Silva.
Résumé : «Avec un parcours à travers lequel plusieurs
parents pourront se reconnaître par sa diversité, ayant franchi
trop souvent les étapes du début de vie avec des enfants
différents, l’auteur, Annie Da Silva, vous offre un livre
racontant son histoire qui est aussi celle de plusieurs parents. Des premiers
soupçons à l’attente interminable, des doutes au sentiment d’être démunis face à
ce monde qui nous est étranger, à la résignation et l’acceptation de vivre dans un
monde différent dans une société qui ne comprend pas toujours. Elle partage son
histoire avec quatre enfants sur le spectre de l’autisme, de l’enfant répondant à
l’image classique de l’autisme à la différence invisible, peu reconnue par les
gens. C’est plus qu’un livre, bien plus qu’une autobiographie. C’est un outil de
sensibilisation pour la société, c’est permettre aux gens l’entrée dans cet univers
complexe qu’est la vie avec un enfant différent.» Résumé tiré de
http://www.autisme.qc.ca/babillard/derriere-lautisme.html
http://www.derrierelautisme.blogspot.ca/
https://www.facebook.com/derrierelautisme?fref=ts
Damaggio, Nicole.. ( 2011). Une épée dans la brume. Paris : Carrière,.
Résumé : «L’autisme n’est pas toujours synonyme de
déficience. Pour preuve, l’histoire d’Anneclaire, aujourd’hui
âgée de 25 ans, étudiante en master de sciences politiques.
C’est à l’âge de 14 ans que le syndrome d’Asperger a été
diagnostiqué chez elle. Il s’agit d’une forme spécifique de l’autisme, qui touche la
communication et les interactions sociales réciproques, une différence rare et
invisible qui affecte 1 personne sur 20 000, selon les chiffres officiels. Des
personnalités célèbres en présentaient les symptômes : Jefferson, Einstein,
Glenn Gould, Hitchcock ou Bill Gates. Nicole Damaggio retrace dans cet essai
les premières années de sa fille et ses interrogations douloureuses devant son
comportement atypique : une enfant indubitablement intelligente, au langage
exceptionnel, mais qui n’interagit quasiment pas avec les autres et ne fait preuve
d’aucune initiative. Elle invente alors une méthode qui permettra à Anneclaire
d’acquérir les apprentissages qui lui manquent, par des exercices répétés et des
jeux de rôle. Dès lors, à force de volonté, et grâce aussi à la détermination de sa
mère qui la « coache », Anneclaire évolue vers l’autonomie, en dépit de l’hostilité
souvent rencontrée. L’auteur témoigne de son expérience dans une famille
chamboulée et de son combat pour sauver sa fille : la préserver de l’exclusion et
des étiquettes stigmatisantes. Elle nous fait comprendre la différence au
quotidien et le mystère du handicap invisible. Mais tout semble possible à un
Asperger avec une aide humaine et performante, et une méthode adaptée. Ce
livre à deux voix donne la parole à Anneclaire, qui y livre sa vision du monde et
de sa différence, une vision à la fois poétique et philosophique. Le but de cet
ouvrage est de battre en brèche la détresse et l’isolement psychologique des
parents d’Asperger. De contribuer à intégrer positivement la différence pour la
dignité des Asperger et leur insertion dans notre société. Mais tout reste à faire
en France. A condition de savoir associer singularité et espoir.»
http://www.anne-carriere.fr/ouvrage_une-epee-dans-la-brume,-syndrome-dasperger-e-nicole-damaggio-(avec-le-concours-d-anneclaire)-148.html
Daongam, Michelle. ( 2004). Mes enfants sont autistes. Paris : Josette Lyon.
Résumé : «Michelle et Het Daongam sont parents à temps
plein de deux enfants autistes, Bruce (12 ans) et Marylin (9
ans). A temps plein parce qu'ils ont décidé de garder chez
eux leurs petits, et d'abandonner leur travail pour se
consacrer à eux. Ils ont été confrontés à une annonce difficile de l'autisme de
leurs enfants, incluant des phases de rejet d'une partie de l'entourage familial et
de resserrement des liens avec l'autre, accompagnées de divers phénomènes de
culpabilisation et de chantage aux soins de la part de praticiens. Cette expérience
parentale d'une douzaine d'années et racontée, simplement et crûment, dans la
première partie du livre "Mes enfants sont autistes" (Editions Josette Lyon). Les
autres parties sont constituées par des conseils pratiques, des informations sur
des approches thérapeutiques et diverses informations utiles»
http://www.editions-josette-lyon.com/accueil.htm
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Davies, Julie. ( (s.d.)). Children with Autism. A Booklet for Brothers and
Sisters. Ravensbead : Early Years Centre.
Résumé : Ce document s'adresse aux frères et aux soeurs de
7 ans et plus d'un enfant autiste. Il explique ce qu'est
l'autisme, les difficultés inhérentes, donne des trucs pour
mieux expliquer aux autres ce qu'est l'autisme. Il aborde
également la fratrie et ses difficultés et propose des témoignages de frères et
soeurs
Davis, Kim. ( 2001). Finding Out what Works. Bloomington : Indiana
Resource Center for Autism.
Résumé : La fréquentation du milieu scolaire peut être un défi très important pour
les individus autistes ou ayant à capacités élevées ou ayant un syndrome
d'Asperger. Il peut s'agir d'efforts considérables de la part de ces personnes pour
être acceptées et impliquées dans tous les aspects de la vie scolaire et des
programmes d'études. Les enseignants et les autres étudiants peuvent créer
sans le savoir, des situations encore plus difficiles pour ces personnes. Le
document présente ce que les personnes ressentent et ont vécu dans le milieu
scolaire, soit d'une manière positive ou négative. Certaines spécificités de
l'adaptation de l'environnement sont proposées telles du soutien visuel, la
modification des consignes éducatives ainsi que des stratégies éducatives
adaptées spécifiquement aux personnes autistes ou à capacités élevées ou
ayant un syndrome d'Asperger
http://www.iidc.indiana.edu/irca/fvideo.html
Davis, Kim. ( 2001). We've Climbed Montains: Increasing our
Understanding of Autism Spectrum Disorders. Bloomington : Indiana
Résumé : L'autisme est un terme qui fait appel à plusieurs images dans la
pensée de la population et est compris selon diverses manières par les familles
ou des professionnels. Pour aider à la compréhension de l'autisme et les troubles
envahissants du développement, il est important de comprendre les individus qui
correspondent à ce diagnostic. Ce document fournit les informations essentielles
au sujet de l'autisme et des troubles envahissants du développement pour mieux
saisir qui sont, particulièrement, les personnes autistes à capacités élevées ou
les personnes ayant un syndrome d'Asperger et la manière dont elles gèrent
l'information qu'elles reçoivent ou qu'elles livrent
Davis, Kim. ( 2001). Untapped Talents. Bloomington : Indiana Resource
Center for Autism.
Résumé : Les personnes autistes ou ayant un trouble envahissant du
développement désirent, autant que les autres membres de la collectivité,
participer aux activités de la vie quotidienne à titre de membres à part entière.
Lorsqu'il s'agit de l'employabilité et de l'intégration au travail, les personnes
autistes ou ayant des capacités élevées, rencontre plusieurs difficultés. Elles
témoignent de ces problèmes et des solutions pouvant être apportées, comme
celle que les employeurs connaissaient mieux le genre de difficultés les
personnes autistes ou ayant des capacités vivent tant sur la médication que la
définition de ce qu'est l'autisme que celle d'un plan de transition et d'une
formation appropriée reliée aux talents (capacités) de la personne
Davis, Kim. ( 2001). Developing Friendships. Bloomington : Indiana
Résumé : Les personnes autistes ou ayant un trouble envahissant du
développement rencontrent des difficultés dans leurs relations interpersonnelles.
Le document propose des informations sur comment vivent les personnes
autistes à capacités élevées, dont Temple Grandin, et surtout comment cela
devient difficile pour elles d'établir des relations interpersonnelles. Il est
également question de ce qu'elles perçoivent à travers les attitudes des autres
membres de la collectivité. Plusieurs de ces personnes vivent une grande anxiété
du fait qu'elles ne peuvent participer comme elles le voudraient aux activités de la
collectivité. Il est alors question du soutien dont ces personnes ont besoin pour
améliorer leurs relations interpersonnelles et sociales
BIBL160
Liste des fiches
de Forgeac, André. ( 1994). Autisme. Paris : France 3.
Résumé : Ce document décrit la méthode TEACCH élaborée par Eric Schopler,
particulièrement, il indique les différentes stratégies éducatives pour les enfants,
les adolescents et les adultes autistes. Il est alors question de l'organisation des
activités quotidiennes pour ces personnes autistes, de témoignages d'individus
autistes qui travaillent et de leur situation dans leur milieu de vie. À partir d'une
démonstration américaine de l'organisation des activités de la classe et de la
communication des enfants autistes, l'auteur transpose la méthode TEACCH
dans la réalité française
Dépréaux, Marie-Christine. ( 2007). Autisme : une fatalité génétique ?.
Belgique : Testez.
Résumé : « Mère de trois enfants dont l’aîné est autiste,
Marie-Christine Dépréaux passe le plus clair de son temps
depuis huit ans à chercher, traduire et analyser tout ce qui
concerne les approches biomédicales de l’autisme. Sa
démarche est menée à un niveau rigoureusement scientifique appuyée par de
solides références médicales et surtout animée par la volonté d’aller au fond des
choses. Si du côté anglophone, les écrits sur cet aspect de l’autisme abondent de
témoignages autant de parents que de médecins, si des débats ont lieu aussi
bien au niveau des gouvernements que des médias tant radiophoniques que
télévisuels, rien de similaire n’existe pour un auditoire francophone. Voici donc le
livre que cette mère aurait aimé découvrir il y a vingt ans, suscitant intérêt et
débats sur le sujet. Elle s'insurge contre le discours immuable et simpliste trop
souvent livré présentant l'autisme comme une fatalité génétique. Elle nous révèle
l'existence d'un microcosme médical à l'origine des nouvelles approches
biomédicales de l'autisme. »
http://www.testezeditions.be/
Destison, Marie-Christine Boilard, Félicienne. ( 1998). Conférence et
témoignage de deux personnes impliquées dans l'autisme. France :
Association Aide à l'enfance autiste.
Résumé : «Marie-Christine a un enfant autiste et est devenue spécialiste de
l'autisme par la force des choses. Félicienne est psychologue professionnelle et
intervient passionnément dans ce domaine depuis quelques années. Même si
Marie-Christine et Félicienne préfèrent parler de table ronde plutôt que de
conférence, nous avons assisté le 20 mars dernier à un compte rendu très
intéressant sur la quatrième conférence du DAN tenue plus tôt au New Jersey
sous l'auspice du Dr Bernard Rimland»
http://www.autisme.net/DAN_98b.html
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Elouard, Patrick. ( 2010). L' apprentissage de la sexualité pour les
personnes avec autisme et déficience intellectuelle. Mouans Sartoux, FR
: Autisme France Diffusion.
Résumé : «Cet ouvrage a la modeste ambition de traiter un
sujet épineux à bien des égards : la conduite masturbatoire
manifestée par une personne vulnérable, qui n’atteindra
jamais la majorité sexuelle (loi française) du fait de son
handicap mental qu’est l’autisme avec déficience intellectuelle (classification
OMS, CIM 10). Psychologue spécialisé dans le domaine des troubles du spectre
autistique (TSA), je suis régulièrement témoin de ces parents et de ces
professionnels du monde médico-social qui cherchent à mettre du sens à la
conduite sexuelle de la personne avec autisme, souvent complexe à interpréter
d’autant plus si la déficience intellectuelle légère à profonde accompagne
l’autisme. Mon intérêt pour la pratique masturbatoire n’est pas une initiative
personnelle mais plutôt le résultat d’un constat régulièrement fait sur le terrain de
ma pratique : la majorité des personnes porteuses d’un autisme sont déficitaires
sur le plan intellectuel. Leurs outils socio-cognitifs, leur mode de fonctionnement
si singulier de la pensée (compréhension au sens littéral de leur environnement,
perception du détail non pertinent pour comprendre une attente sociale, troubles
de la sensorialité, sévères lacunes pour accéder à la pensée conceptuelle,
focalisation sur des intérêts restreints et stéréotypés souvent non adaptés à leur
âge chronologique, troubles graves de la communication, anomalies sur le plan
des compétences sociales réduisant l’aptitude à la réciprocité sociale et
favorisant les profils sociaux distants et/ou passifs) favorisent une sexualité du
plaisir sexuel autocentré.»
http://www.autismediffusion.com/PBSCCatalog.asp?ItmID=6930331
Erskine Poget, Julia Durrleman, Stéphanie. ( 2014). Chez-nous c'est comme
ça. Grasse : Autisme France Diffusion.
Résumé : « Ce matin, nous avons perdu Nils. Il était avec
nous au rayon boucherie, et soudain, pfuit… plus de Nils ! Ce
n’est pas la première fois que mon frère nous fausse
compagnie au supermarché, mais d’habitude l’un de nous le
retrouve près des jeux vidéo. Aujourd'hui, nous l'avons cherché plus d'une demiheure sans succès... Les frères et sœurs de Nils, Martin, Ivan, Agnès et Paul
nous racontent avec sensibilité et émotion leur vie au côté de ces enfants
étonnants. Chez eux, c'est comme ça.»
http://www.autismediffusion.com/PBSCProduct.asp?ItmID=14508841
Ervas, Fulvio,. ( 2013). N'aie pas peur si je t'enlace. Paris : Liana Levi.
Résumé : «Un voyage de trente-huit mille kilomètres, qui
commencera par la traversée des États-Unis en Harley
Davidson. C’est cela que Franco Antonello souhaite pour le
dix-huitième anniversaire de son fils, diagnostiqué autiste à
Résumé : Dylan est une jeune fille de huit ans atteinte
l’âge de trois ans. Andrea est un ouragan imprévisible. Lorsqu’il marche, c’est sur
d'autisme. L'école qu'elle fréquente est un environnement où
la pointe des pieds. Les objets, il les aime rangés dans un ordre méticuleux.
elle reçoit l'appui de plusieurs personnes et surtout de ses
Quand il veut savoir qui il a en face de lui, il l’enlace afin de sentir ce que l’autre a
amies. Dans cette vidéo, les camarades de classe de Dylan
dans le ventre et pour cette raison ses parents ont inscrit sur ses T-shirts?: N’aie
partagent de leurs sentiments à son égard et nous parlent de
pas peur si je t’enlace. Pourtant ce voyage se fera, à travers les États-Unis et
leur relation avec elle. Ils offrent des suggestions et des idées qui les ont aidés à
jusqu’en Amérique latine, mille fois plus inattendu que prévu… Sous le regard
mieux connaître Dylan.
http://www.autismontario.com/client/aso/ao.nsf/7249ffb5869db34c8525712b0056c22d/a34cbcdda9ad1615852572e5005ac7cb?OpenDocument&Highlight=2,dylan
étonné et teinté d’humour du père, Andrea caressera les crocodiles,
communiquera avec les chamans indiens, embrassera les jeunes filles… et
enseignera à son père à se laisser aller à la vie. Il fera de cette expérience une
Dubreuil, Lucie.. ( 2007). Que le pouvoir des mots me vienne. Saintaventure épique, difficile et grisante, imprévisible et captivante. Comme lui, qui dit
Alphonse-de-Granby, QC : Éditions Messagers des étoiles.
vouloir devenir, malgré tout, un terrien.»
http://www.lianalevi.fr/f/index.php?sp=liv&livre_id=462
Résumé : «[L'auteure] par un récit de fiction, par la bouche et la plume de Nicole,
raconte ce qu'elle a vécu et ce qu'elle vit encore avec son fils âgé de maintenant
vingt ans [autiste].
Dobbin, Jeff Autism Ontario. ( 2007). Mon amie Dylan. Toronto : Autism
Ontario.
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Liste des fiches
Evans, Kristi Swogger, John. ( c2011). Something Different about Dad.
London (UK) : Jessica Kingsley Publishers.
Résumé : Ce livre propose de manière réaliste comment le
syndrome d'Asperger peut avoir des répercussions sur une
famille quand un des parents a des difficultés reliées à ce
troubles du spectre de l'autisme. Il suggère surtout des
exemples et des stratégies pour rassurer les enfants de ce parent, et qu'ils
comprennent que c'est correcte et que ce n'est pas extraordinaire d'avoir un père
ou une mère différente et que cette différence n'est pas une fin en soi
http://jkp.com/catalogue/book/9781849051149
Ferkous, Annie. ( 2002). Syndrome d'Asperger. Loire : Autisme-Loire.
Résumé : «Notre association de parents s'est efforcée de transcrire le plus
fidèlement possible les discours des intervenants de cette journée très
enrichissante à laquelle j'ai assisté avec bonheur. Par le symbole i , nous vous
donnons quelques explications complémentaires. Enfin, nous devons remercier
tous ceux qui ont permis de réaliser ce modeste ouvrage, par leurs dons ou leur
temps bénévole. Bonne lecture, Annie FERKOUS. Contenu de la rencontre:
Ouverture, Daniele ARTUSO, Classification, diagnostic et définition, Eric
FOMBONNE, La thérapie cognitive, son intérêt, ses limites, Bernadette ROGE,
La vie émotionnelle et affective de la personne autiste de haut niveau, Geneviève
MACE, Vivre avec le syndrome d'ASPERGER, Témoignage de GEORGE
HUARD, Communication exceptionnelle d'Eric FOMBONNE et Bernadette
ROGE, La scolarité des enfants, Chantal TREHIN, Un exemple de préparation au
travail pour les adolescents, Le point de vue de Georges Huard»
http://perso.wanadoo.fr/autisme.loire/Syndrome_Asperger.htm#
CLASSIFICATION,%20DIAGNOSTIC%20ET%20DEFINITIONS
Fortier, Guillaume. ( 2006). Différence: peur, inconnu, mystère et
acceptation.. Montréal : Télé-Québec.
Résumé : «Cette semaine je me suis promené entre la région
de Chaudière-Appalache,le centre ville de Québec, le Lac
Beauport et la rive sud de Québec. Cependant j'aurais très
bien pu être à Montréal, Chicoutimi, Boston, Moscou, Agadir
ou Fort Lauderdale car le sujet dont je traite est observable partout dans la
monde.
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Fradette, Clémence Beaumont Doris. ( 1999). Vivre avec des personnes
autistiques: tout un défi. Richmond Hill : Audio Archives & Duplicators.
Résumé : Dans le cadre du colloque national sur l'autisme et les troubles
envahissants du développement des 26 et 27 mars 1999 à l'Hôtel Travelodge de
Laval, les auteurs présentent leur projet de ressources résidentielles pour
personnes autistes
Garin, Tim Verna, Tressa. ( 1998). Breaking the Silence. New York : NBC.
Résumé : Dans le cadre de l'émission Dateline du 7 octobre 1998, les parents de
Parker Beck, Gary et Victoria, témoignent des effets de la sécrétine chez leur
enfant autiste. Le développement de Parker s'est modifié à l'âge de deux ans et il
démontre alors des signes liés à l'autisme comme le repli sur lui-même,
l'émission de bruit et l'irritabilité ou le retrait face à des relations interpersonnelles.
Après plusieurs mésaventures pour connaître l'état de leur enfant, les parents ont
découvert avec stupéfaction que leur enfant avait délaissé les comportements
autistiques pour communiquer et retrouver le stade de développement d'un
enfant de son âge. Suite à des recherches pour trouver la cause de la «guérison»
de leur fils, les Beck ont découvert que lors d'un examen médical, une
endoscopie, l'enfant avait reçu une dose de sécrétine. Ils conclurent alors que
c'est la sécrétine qui est à l'origine du «retour» de leur enfant. Au cours de
l'entrevue ils décrivent leur expérience, tout comme celle d'autres parents. Le
Docteur Bernard Rimland du Austim Research Insitute, fait également une
apparition dans l'entrevue pour signaler l'importance de la découverte faite par
les parents de Parker Beck et demande à tous les parents d'enfant autiste
d'envisager l'utilisation de l'hormone sécrétine, par injection, pour le traitement de
leur enfant
Gélinas, Pascal. ( 1992). L' autisme. Montréal : SRC.
Résumé : À l'occasion de l'émission «Découverte» il est question de l'autisme. Il
est alors démontré les différents symptômes et les caractéristiques de l'autisme.
Il est question de la recherche du Docteur Thivierge sur la transmission des
ondes auditives dans le cerveau. Aussi, l'émission décrit la très controversée
«communication facilitée développée» par Douglas Biklen
Georget, Anne. ( 2000). Histoire, histoires d'autisme. Paris : Gloria films.
Au Québec 60 à 70 enfants sur 10 000 en sont atteints et étrangement plus
fréquemment les garçons que les filles (3 gars pour une fille).
C'EST UN SUJET DONT ON PARLE TROP PEU !
Par le présent reportage, je souhaite vous faire découvrir cette différence.»
http://www.muvmedia.com/fr/reportage.php?id=145
Fouquet. ( 2001). Quelques caracteristiques de l'autisme a prendre en
compte pour favoriser l'integration dans le milieu du travail. France :
Autisme France.
Résumé : «La communauté scientifique internationale définit l'autisme comme un
trouble envahissant du développement et de la communication. Aussi, même
dans le cas où le handicap autistique a bien évolué, il se caractérise en outre
toujours, par des difficultés à percevoir le monde environnant que les filtres
sensoriels (ouïe, vue, odorat, toucher) habituels saisissent de manière
paradoxale, souvent exacerbée, de sorte que la réalité, envahissante, occulte
annihile toute capacité de communiquer et d'agir. Les témoignages des
personnes autistes, capables de s'exprimer le confirment (voir bibliographie),
ainsi que nos propres enfants (on se servira d'ailleurs de ces témoignages dans
les développements qui suivront)»
http://autisme.france.free.fr/docs/d3.htm
Résumé : «"Autisme", du grec "autos" qui signifie "soi", voilà
le terme que choisissent simultanément et sans se concerter
Hans Asperger psychiatre viennois et Leo Kanner, psychiatre
à l'Université Johns Hopkins de Baltimore en 1943 pour
décrire les cas d'enfants qu'ils suivent cliniquement. Leo Kanner écrit en
introduction de son article fondateur: «depuis 1938, nous avons rencontré un
certain nombre de cas d'enfants dont l'état est si singulièrement différent de tout
ce que nous connaissons jusqu'ici que chacun de ces cas mérite que l'on étudie
en détail ses surprenantes particularités- ce qui sera fait un jour, je l'espère ». La
première pierre de l'étude du syndrome autistique venait d'être posée. Nous nous
proposons de lire l'histoire de ce syndrome avec cinq générations de parents,
chacune révélatrice de l'idée dominante du moment et de ses conséquences sur
leur vie et celle de leurs enfants: la "génération fondatrice (1940-60), "génération
Bettelheim (1950-70) ", la "génération révoltée" (1980-90), la "génération du
nouveau siècle" (1990'). Les maîtres à penser des différents courants sont
présents dans les images d'archives -photos et films- et les publications
scientifiques d'époque. Ainsi Hans Asperger, Leo Kanner, Bruno Bettelheim, Eric
Shopler' Il n'y a pas d'interviews contemporaines de ces spécialistes ni de leurs
héritiers; c'est bien la propagation de leurs théories dans le tissu médical aux
Etats-Unis et en Europe qui nous intéresse parce qu'elle rend compte au plus
quotidien et au plus concret de limpact de leurs idées»
http://georget.anne.free.fr/fichefilm.php?id_film=10
BIBL160
Liste des fiches
Gerland, Gunilla. ( 2004). Une personne à part entière. Mougins : Autisme
France Diffusion.
Résumé : «C'est l'histoire d'une petite Suédoise qui ne savait
pas ce qu'elle avait, pourquoi elle était si différente, qui aurait
voulu être «quelqu'un» et qui avait fini par s'apercevoir, après
diverses expériences plus ou moins heureuses, qu'elle était
atteinte d'autisme dit «de haut niveau» par les spécialistes. De quoi s'agit-il ?
L'autisme, tout le monde en parle sans toujours savoir exactement de quoi il
retourne, même depuis qu'un médecin autrichien, Hans Asperger (1906- 1980)
en a établi le syndrome. On le saura en lisant cette saga autobiographique,
parfois déroutante, parfois divertissante, mais tragique aussi, de Gunilla Gerland.
«Une personne à part entière» de Gunilla Gerland a connu un grand succès en
Grande Bretagne et aux Etats Unis dans sa version originale»
Gold, Phyllis. ( 1979). Ne me dis pas bonjour. Paris : Centurion.
Résumé : «L'autisme est l'un des troubles psychiques les plus déroutants et les
plus poignants. La situation est difficile à vivre en famille. [...] Une maman raconte
ici avec beaucoup de sensibilité et d'intelligence ce que vit son fils autiste. Elle
fait comprendre aux enfants les contraintes qui bloquent son fils pour ainsi dire de
l'intérieur. Comment vivre avec lui, comment faire pour que l'enfant blessé ne
devienne pas un exclus»
Gordon, Garry F Yasko, Amy. ( c2004). The puzzle of autism. Payson, AR :
Matrix Development Pub..
Résumé : Le document propose les protocoles de traitement
de plusieurs enfants et adultes autistes. Ces traitements ont
été élaboré par les cdocteurs Amy Yasko et Garry Gordon.
Les auteurs indiquent qu'il ne s'agit pas de recettes micracles
et que l'accompagnement des enfants et adultes autistes demande de la
persévérance et beaucoup de travail minutieux pour , selon les auteurs, renverser
l'état des domages et remettre en place de manière fonctionnelle, les pièces du
casse-tête qu'est l'autisme. Il peut s'avérer que certains enfants bénéficient plus
rapidement de la premère étape du programme, celle de désintoxication, pour
s'acheminer vers une guérison, mais ces situations sont exceptionnelles. La
réalité veut que la majeure partie des enfants et adultes ne progresse pas
rapidement pour leur guérison
http://www.holisticheal.com/store/home.php
Goupil, Georgette Prud'homme, Marie-Hélène; Tassé, Marc J.. ( 1998). Mon
enfant est autiste [enregistrement audiovisuel]. Montréal : Université du
Québec à Montréal, (UQAM).
Résumé : «L'autisme est un trouble envahissant du développement. Cette vidéo
montre, grâce à des témoignages de parents et de spécialistes, ce qu'est
l'autisme, dont le syndrome d'Asperger, et quelle en sont les manifestations. Des
parents décrivent les conséquences de l'autisme dans leur vie quotidienne. La
vidéo aborde également les modalités d'évaluation et d'intervention employées
auprès des enfants autistes. Elle présente aussi quelques modalités de
scolarisation utilisées avec les élèves autistes et l'importance de la collaboration
entre l'école et la famille»
Grandin, Temple. ( 1995). Thinking in Pictures and Other Reports From
My Life with Autism. New York : Doubleday.
Résumé : Résumé tiré de la version française "Penser en images et autres
témoignages sur l'autisme" «Après des années de recherche scientifique et
médicale, l'autisme reste un mystère. [...] Temple Grandin nous livre ici un
témoignage fascinant qui nous permet de voir fonctionner de l'intérieur un esprit
très différent du nôtre, tant par la nature de ses émotions, de ses perceptions,
que par la spécificité de ses aptitudes visuelles mnésiques. À mi- chemin entre
l'essai et le récit autobiographique, cette étude sur l'identité autistique nous
éclaire sur les formes d'intelligence propres aux autistes, mais aussi sur les
derniers traitements médicaux en cours ainsi que sur les méthodes éducatives
les plus avancées»
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Grandin, Temple. ( 1997). Penser en images et autres témoignages sur
l'autisme. Paris : Odile Jacob.
Résumé : «Après des années de recherche scientifique et médicale, l'autisme
reste un mystère. [...] Temple Grandin nous livre ici un témoignage fascinant qui
nous permet de voir fonctionner de l'intérieur un esprit très différent du nôtre, tant
par la nature de ses émotions, de ses perceptions, que par la spécificité de ses
aptitudes visuelles mnésiques. À mi-chemin entre l'essai et le récit
autobiographique, cette étude sur l'identité autistique nous éclaire sur les formes
d'intelligence propres aux autistes, mais aussi sur les derniers traitements
médicaux en cours ainsi que sur les méthodes éducatives les plus avancées»
Grandin, Temple. ( 1996). The Autism Continuum. Arlington, TX : Future
Horizons.
Résumé : Lors d'une conférence présentée en 1996, le Dr Temple Grandin, qui
est elle-même autiste, décrit ce qu'est l'autisme. À partir d'exemples personnels
et de témoignages d'autres personnes autistes, comme Donna Williams par
exemple, la conférencière indique les différences entre les degrés de l'autisme.
Elle insiste sur la particularité de chacune des personnes et sur les différences
dans le développement sensoriel de celles-ci. Il est également question de
l'importance de la stimulation précoce pour les enfants autistes et du respect du
développement de l'enfant, de l'adolescent et de l'adulte. Étant docteure en
sciences animales, elle nous décrit ses réalisations dans le domaine de l'industrie
bovine et de la conception des modèles d'entraînement du bétail qu'elle a
conçus. Elle met alors en parallèle d'autres conceptions de personnes autistes et
transpose ces réalisations dans le monde du travail. Le Dr Grandin, nous indique
alors l'importance des relations sociales pour les personnes autistes et de
l'acquisition pour elles, et cela dès l'enfance, de normes et de valeurs qui leur
permettront de se fixer des balises pour mieux s'orienter dans leurs relations
interpersonnelles. Elle s'intéresse également à l'environnement qui doit être
organisé en vue de favoriser l'apprentissage chez les personnes autistes de
différentes souches. Elle trace aussi le portrait des effets des différents
médicaments dont le Prozac ou le Zoloft, en soulignant de ne pas prendre pour
cobaye les personnes autistes en leur administrant des médicaments en dosage
excessif. L'adresse Internet ou l'on peut avoir des informations sur Mme Grandin
et ses ouvrages est http://www.autism.org
Grandin, Temple Scariano, Margaret M. ( 1986). Emergence. New York :
Warner Books.
Résumé : Ce document présente l'histoire de Temple Grandin, cette femme qui a
été diagnostiquée autiste et qui, aujourd'hui, est devenue une professionnelle
reconnue comme chef de file de son domaine d'activités. À travers son
témoignage, elle décrit l'émergence de sa créativité et de son intelligence qui ont
fait en sorte qu'elle puisse se détacher de l'étiquette d'autisme qui lui était
apposée. Cette histoire vécue raconte la persévérance et le courage de Mme
Grandin, tout comme les facteurs et les personnages qui ont influencé cette
émergence. En annexe, le document propose, à la page 150, une description du
«Diagnostic Check List for Behavior-Disturbed Children (Form E-2)»
Grandin, Temple. ( 2001). Ma vie d'autiste. Paris : Odile Jacob.
Résumé : «"J'avais six mois quand ma mère s'est rendu compte que je me
raidissais dès qu'elle me prenait dans ses bras. Quelques semaines plus tard,
comme elle me faisait des câlins, je me suis mise à la griffer et à me débattre,
comme un animal pris au piège. " Le diagnostic tombe comme un couperet : la
petite Temple est autiste. Pourtant, des années plus tard, se jouant du verdict
des experts, elle entreprend des études supérieures et depuis mène une carrière
professionnelle réussie. Un témoignage unique sur l'autisme vécu de l'intérieur»
http://www.odilejacob.fr
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Liste des fiches
Grandin, Temple Johnson, Catherine. ( 2006). L' interprète des animaux.
Paris : Odile Jacob.
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Grandin, Temple Barron, Sean. ( 2014). Comprendre les règles tacites des
relations sociales. Bruxelles : De Boeck.
Résumé : «Temple Grandin a étudié les animaux pendant
Résumé : «Tous deux affectés par l’autisme depuis leur
trente ans et a cherché à améliorer leurs conditions de vie.
naissance, Temple Grandin et Sean Barron s’en sont très
Elle a utilisé les mystères de l’autisme pour comprendre et
bien sortis, à en juger par leur vie sociale épanouie et leur
décoder le comportement animal. Elle pense en particulier
réussite professionnelle. Ils n’ont pourtant pas emprunté le
que le langage n’est pas indispensable à la pensée et que les animaux ont bel et
même parcours.
bien une conscience. Fourmillant d’anecdotes et d’exemples frappants, une
En côtoyant beaucoup d’adultes et d’enfants, Temple a pu vivre des expériences
plongée originale et novatrice dans les couches les plus profondes du
diverses en matière d’interaction sociale et stocker de nombreuses données dans
fonctionnement de l’esprits»
son cerveau. Son esprit logique a ainsi été en mesure de lui dicter ses
http://www.odilejacob.fr/catalogue/index.php?op=par_auteur&auteur=262&cat=0204&count=&option=&desc=1068
comportements sociaux. Ceux de Sean, en revanche, étaient contrôlés par ses
émotions. Dérouté par les règles sociales, seul, sans amis, il a imaginé ses
propres règles et les a imposées aux autres. Chaque fois qu’elles étaient
Grandin, Temple Duffy, Kate. ( 2004). Developing talents. Shawnee Mission,
enfreintes, il se sentait dévalorisé et mal aimé. Pourtant, ils ont tous deux fini par
KS : Autism Asperger Publishing Company.
accepter le monde tel qu’il était et ont réussi à y trouver leur place. Utilisant
l’histoire mouvementée de leur vie, les deux auteurs abordent toutes les
difficultés auxquelles les individus avec autisme sont confrontés dans le domaine
Résumé : À partir de l'expérience personnelle de Temple
de l’interaction sociale et expliquent, ce faisant, à quel point les règles sociétales
Grandin ainsi que d'autres personnes autistes ou ayant un
courantes peuvent être déroutantes et illogiques. Ils élaborent des lignes
syndrome d'Asperger, ce livre propose aux personnes ayant
directrices permettant de vivre et travailler avec les autres et ne manquent pas
une sydnrome d'Asperger ou autistes à capacités élevées,des
d’illustrer chaque cas, du plus simple au plus complexe.
consignes et des conseils pour développer une carrière lucrative et agréable
Le témoignage qu’ils livrent dans cet ouvrage est inestimable pour tous ceux qui
http://www.asperger.net/bookstore_9925.htm
se sentent, en quelque sorte, hors normes, que ce soit à l’école, au travail ou
dans leur relation aux autres. Il fournit de véritables clés pour mieux comprendre
le fonctionnement autiste et aide les individus eux-mêmes atteints d’autisme à
Grandin, Temple Scariano, Margaret M. ( 1986). Emergence. New York :
naviguer plus sereinement au sein de la société grâce à des règles concrètes.»
Warner Books.
http://superieur.deboeck.com/titres/132237_2_0/comprendre-les-regles-tacitesdes-relations-sociales.html
Résumé : Ce document présente l'histoire de Temple
Grandin, cette femme qui a été diagnostiquée autiste et qui,
Gray, Carol. ( 1996). Social Stories and Comic Strip Conversations.
aujourd'hui, est devenue une professionnelle reconnue
Arlington, TX : Future Horizons.
comme chef de file de son domaine d'activités. À travers son
témoignage, elle décrit l'émergence de sa créativité et de son intelligence qui ont
Résumé : Lors d'une conférence présentée en 1996, Mme Carol Gray décrit les
fait en sorte qu'elle puisse se détacher de l'étiquette d'autisme qui lui était
éléments nécessaires à la composition des histoires sociales ou d'un scénario
apposée. Cette histoire vécue raconte la persévérance et le courage de Mme
social (Social Stories) utilisés auprès des personnes autistes. Travaillant auprès
Grandin, tout comme les facteurs et les personnages qui ont influencé cette
de 81 étudiants autistes de 2 ½ à 26 ans, elle définit le processus qui l'a amené à
émergence. En annexe, le document propose, à la page 150, une description du
élaborer le concept d'histoires sociales ou de scénario social. Elle nous indique
«Diagnostic Check List for Behavior-Disturbed Children (Form E-2)»
que cet outil fonctionne pour certains étudiants mais peut être d'aucune utilité
http://www.hachettebookgroup.com/teens_authors_Temple-Grandinpour d'autres. Elle précise également que chaque individu est unique et que
(1072873)_Bibliography.htm
selon ses besoins, d'autres outils doivent être utilisés lors de l'apprentissage aux
Grandin, Temple. ( 2006). Thinking in pictures. New York : Vintage Books.
Résumé : «Après des années de recherche scientifique et
médicale, l'autisme reste un mystère. [...] Temple Grandin
nous livre ici un témoignage fascinant qui nous permet de voir
fonctionner de l'intérieur un esprit très différent du nôtre, tant
par la nature de ses émotions, de ses perceptions, que par la spécificité de ses
aptitudes visuelles mnésiques. À mi- chemin entre l'essai et le récit
autobiographique, cette étude sur l'identité autistique nous éclaire sur les formes
d'intelligence propres aux autistes, mais aussi sur les derniers traitements
médicaux en cours ainsi que sur les méthodes éducatives les plus avancées»
http://www.randomhouse.com/catalog/display.pperl?isbn=9780307739582
Grandin, Temple. ( 2012). Different ... Not Less. Arlington, TX : Future
Horizons.
Résumé : L'auteur trace le portrait de 14 personnes autistes
et de leur histoire démontant les capacités extraordinaires
d'adaptation qu'elles ont démontrées pour en arriver à avoir
des vies enrichissantes et satisfaisantes
http://store.fhautism.com/p-1112-differentnot-less-inspiringstories-of-achievement-and-successful-employment.aspx
relations sociales et interpersonnelles. Au cours de sa présentation, elle met
l'accent sur la perception que nous pouvons avoir des personnes qui rencontrent
des difficultés et que ces perceptions constituent des obstacles à tout processus
d'apprentissage. Parallèlement, elle nous informe que la personne autiste peut
aussi avoir certaines perceptions du monde qui l'entoure. Ces perceptions de la
personne autiste se divisent, selon Mme Gray, en cinq dimensions soit: la
perspective de la perception et du contexte, la perspective du concept
représenté, la perspective des émotions impliquées, la perspective de l'intuition et
en dernier lieu, la perspective du groupe. À partir d'un exemple précis, celui d'un
jeune adulte autiste, intégré dans une classe régulière au secondaire, qui par ses
interventions répétées et inapropriées, dérange sa classe, Mme Gray nous
démontre l'utilité des histoires sociales ou scénario social. Elle nous montre
comment le jeune adulte a utilisé les balises de son environnement qu'il peut
identifier et qui lui ont permis d'avoir des comportements appropriés en temps
opportun, et suivre le déroulement des activités de sa classe ou pour d'autres
genres de rencontre. Pour Mme Gray l'adaptation sociale se fait sous trois
angles: celui de la personne, de la manière de faire et de la culture ou des effets
de l'environnement ainsi que des informations acquises par la personne
Green, Phyllis J.D. Apple, Patricia M. ( 1999). Spining Straw. The Jeff Apple
Story. Eastman : Diverse City Press.
Résumé : Ce livre raconte l'histoire de Jeff Apple. Plus précisément, l'histoire de
sa famille qui a composé avec les difficultés de Jeff: l'autisme et l'automutilation.
Par les témoignages de sa mère, de son père et des autres membres de la
famille ainsi que de ceux qui ont eu une portée significative sur Jeff, on peut
mieux saisir ce que la famille a vécu avec un enfant qui rencontrait des difficultés,
les obstacles et les réussites au développement d'un enfant autiste. Et aussi, ce
que Jeff a pu vivre en tant que personne autiste
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Greuzat, Roland. ( 2014). L' impasse Muraille. Grasse : Autisme France
Diffusion.
Guerrero, Lucila. ( 2013). Lundi, je vais être Luka. Montréal : Bayard
Canada.
Résumé : « Autisme, mal intérieur qui ronge, qui ronge
l’esprit, phénomène générateur d’angoisses insupportables.
Mais l’autisme ronge aussi l’entourage. Comme un acide
attaque une plaque de tôle, tous ceux qui vivent à son contact
ne sont plus que dentelles d’humains. » Pour beaucoup
d’enfants de la génération des années soixante dix, on ne nait pas autiste, on le
devient. On le devient parce qu’il faut se battre, se battre contre l’obscurantisme
de médecins, de psychiatres, de psychologues arcboutés sur leurs certitudes.
Pour ces enfants autistes des « seventies » on peut vraiment parler d’une
génération sacrifiée. Au delà d’un quotidien difficile avec un enfant pas comme
les autres, la vie se complique de ces éternelles batailles dont le champ est luimême déterminé par une administration incohérente. L’impasse muraille est le
récit du combat incessant mené par une famille pour faire reconnaître l’autisme
de leur enfant tout en traitant un polyhandicap allant de la surdité totale à la
maladie rare tardivement découverte. Impasse muraille, référence à Marcel
Aymé, mais ici les murailles ne sont pas traversées, on ne passe pas, on
rebondit… Et on recommence encore et encore. Le récit lui même se prolonge
naturellement par une réflexion sur les rapports avec l’administration, la justice, le
regard des « autres » pour conclure par une douloureuse réflexion sur la fin de
vie des « vieux autistes » comme de ces vieux parents qui ont gardé leur enfant à
la maison faute de solution institutionnelle. Roland Greuzat, écrivain, polémiste,
auteur de plusieurs ouvrages allant du document au roman, s’est décidé à livrer
ici le récit de trente cinq années de vie familiale avec un autiste polyhandicapé
atteint de maladie rare.»
Résumé : «Lucila Guerrero est originaire du Pérou. Pendant
sa grossesse, elle a tenu un journal personnel dans lequel
elle a consigné ses joies et ses inquiétudes liées au
développement de son enfant et à son insertion dans la
société québécoise. Elle-même souffrant du syndrome
d’Asperger, elle met au monde un petit garçon dont la croissance est marquée
par l’autisme. Son témoignage écrit et photographique nous permet d’entrer dans
l’intimité de la relation très particulière entre une mère et son fils souffrant tous
les deux d’un handicap. Avec finesse et naïveté, elle nous présente les étapes
difficiles qui lui ont permis de communiquer avec un enfant dont le comportement
est une énigme de chaque instant. D’abord par la médiation d’un train-jouet, puis
par l’entremise de sa main, le jeune Luka s’ouvre à son environnement et permet
à sa mère d’entrer dans son monde. En résulte une histoire fascinante de
courage, de dévouement et d’amour.»
http://www.bayardlivres.ca/Product.aspx?ids=7610301
Grubar, Jean-Claude Martinet, Monique. ( 1994). Autisme et intégration.
Travaux & recherches. Villeneuve d'Asq : Presses Universitaires de Lille.
Résumé : Les auteurs ont réuni différents travaux de recherche portant sur
l'intégration scolaire et sociale des enfants autistes. Ils abordent alors la question
des problèmes de cette intégration, des perspectives historiques de celle-ci au
XIXe et au XXe siècles, de la situation vécue par les parents actuellement tout
comme celle des enfants et des équipes éducatives en mettant l'accent sur la
réalité française. Ils touchent également l'adaptation sociale, et par ricochet,
l'intégration sociale des personnes autistes
Guay, Guylaine. ( 2014). Deux garçons à la mère. Montréal : Libre
Expression.
Résumé : «Si la vie est un voyage, certains sont moins
linéaires que d'autres. Celui de Guylaine Guay ressemble à
s'y méprendre à un joyeux tortillard. Son périple est tout à fait
unique puisqu'elle a frappé très fort à la loto-probabilité : ses
deux fils, Léo, treize ans, et Clovis, onze ans, sont autistes. Et
cent fois par jour, elle fait l'aller-retour sur la planète de ses enfants, ses deux
petits extraterrestres, comme elle les surnomme.
Pourtant, elle a choisi de prendre la vie avec mordant et humour afin de
dédramatiser et d'apprivoiser tous les jours, toutes les heures, toutes les minutes,
cette condition encore méconnue qu'est l'autisme. Rien ne semble vouloir
l'arrêter ou la démonter. Au contraire, son enthousiasme est contagieux. Dans
Deux garçons à la mère, elle propose un aller simple émotionnel dans la
singularité qu'est SA famille. Ce touchant récit nous fait découvrir toute la
tendresse d'une femme aux yeux et au cœur ouverts à la différence. La vision de
Guylaine Guay est loin d'être ordinaire et ennuyante : c'est une comique, après
tout ! » (Source : site web de l'éditeur)
http://www.editions-libreexpression.com/deux-garcons-mere/guylaineguay/livre/9782764810781
Haddon, Mark. ( 2004). Le bizarre incident du chien pendant la nuit. Paris
: Pocket jeunesse.
Résumé : «Il a 15 ans et s'appelle Christopher Boone. Il
excelle en mathématiques et adore Sherlock Holmes. Il ne
comprend rien aux relations humaines. Il aime les
diagrammes, les listes, la vérité. Il déteste le jaune et le
marron. Il ne supporte pas qu'on le touche. Pour lui, 4 voitures rouges à la file
sont synonymes de bonne journée ; 3 voitures rouges : d'une assez bonne
journée ; 5 voitures rouges : d'une super bonne journée. Il est autiste et porte en
lui une part de génie. Quand, un jour, Christopher apprend que Wellington, le
caniche de sa voisine, a été assassiné, il décide de mener l'enquête. Une
enquête qui va lui permettre d'arracher au passé l'énigme de sa propre histoire.
Et de nous la raconter... »
http://www.pocketjeunesse.fr
Haddon, Mark. ( 2004). The curious incident of the dog in the night-time.
Toronto : Anchor Books.
Résumé : «Il a 15 ans et s'appelle Christopher Boone. Il
excelle en mathématiques et adore Sherlock Holmes. Il ne
comprend rien aux relations humaines. Il aime les
diagrammes, les listes, la vérité. Il déteste le jaune et le
marron. Il ne supporte pas qu'on le touche. Pour lui, 4 voitures rouges à la file
sont synonymes de bonne journée ; 3 voitures rouges : d'une assez bonne
journée ; 5 voitures rouges : d'une super bonne journée. Il est autiste et porte en
lui une part de génie. Quand, un jour, Christopher apprend que Wellington, le
caniche de sa voisine, a été assassiné, il décide de mener l'enquête. Une
enquête qui va lui permettre d'arracher au passé l'énigme de sa propre histoire.
Et de nous la raconter... »
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Liste des fiches
Hannick, Sophie Roskam, Isabelle. ( 2006). Martin entre autres. Bruxelles :
Memogrames.
Résumé : «Martin est autiste : un jeune homme différent,
rigide et isolé. Soudain, il est confronté à un microcosme,
celui du travail, et à l’incertitude des relations humaines…
Martin parmi d’autres n’est ni un livre théorique à connotation
scientifique, ni un témoignage et encore moins un guide
pratique de l’autisme. L’histoire est conçue pour intéresser tout un chacun et lui
donner du plaisir. C’est bel et bien un roman, un roman dédié à la différence et
qui s’inscrit très naturellement dans la collection Isis, dédiée à la santé. Un matin,
Martin est là, assis à sa table de travail dans un atelier d’imprimerie. On le
remarque à peine ; il ne salue aucun des membres du personnel de cette petite
entreprise. Absorbé par la tâche qui lui a été confiée, il accomplit son travail avec
toute l’obsession dont il est capable… jusqu’à ce qu’une farce sans méchanceté
dont il est la cible tourne mal ! Qui est Martin ? Comment peut-on comprendre
ses incohérences, supporter l’indifférence dont il fait preuve, bousculer ses
manières marginales ? De filatures en mises à l’épreuve, les collègues, ligués,
vont essayer de comprendre. Ils vont tout faire pour se protéger d’un prétendu
danger qu’incarnerait Martin. La peur de l’inconnu les égarera au point que
lorsque la vérité éclatera, ils n’auront plus qu’à cheminer seuls face à euxmêmes. Le livre raconte ces trajectoires imprévisibles qui s’entrecroisent et
s’interpellent. Martin, héros inexpressif, oriente involontairement les autres
protagonistes vers la quête d’eux-mêmes. Certains d’entre eux aboutiront sans
doute.»
http://memogrames.skynetblogs.be/post/3705470/martin-entre-autres--lautisme
Harrisson, Brigitte Masson-Bourque, Chantal. ( 2004). Le syndrome
d'Asperger et le milieu scolaire. Montréal : Fédération québécoise de
l'autisme et des autres troubles envahissants du développement (FQATED).
Résumé : «Dans ce guide vous trouverez beaucoup de
moyens d'aide et de façons de faire pour les élèves du
primaire et du secondaire. Il n'est pas nécessaire de tout faire
pour chaque élève. Il suffit de se fier à une évaluation des
besoins et des capacités de l'élève Asperger et de partir de l'endroit où il est
rendu»
http://www.autisme.qc.ca
Héroux, Roxanne. ( 2014). Progamme Logement à soutien gradué.
Longueuil : Centre de réadaptation en déficience intellectuelle et en troubles
envahissants du développement de la Montérégie-Est.
Résumé : Basé sur les meilleures pratiques et les données probantes, le
programme «Logement à soutien gradué» vise à permettre à l’usager du
CRDITEDME de développer une autonomie optimale afin qu’il puisse vivre de
façon autonome dans un logement en recevant l’intensité de services adaptés à
ses besoins. En plus du soutien qui sera apporté aux usagers en logement par
l’équipe d’intervenants du CRDITED de la Montérégie-Est, la réussite du projet
repose sur l’apport de nombreux partenaires dont l’action sera déterminante dans
la démarche d’intégration et de participation sociales de l’usager. Il faut que
l’usager développe un sentiment d’appartenance à la communauté. Aussi, audelà des services publics, les proches des usagers représentent un réseau de
soutien très important pour l’intégration en logement.
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Higashida, Naoki. ( 2014). Sais-tu pourquoi je saute?. Laval, QC : G. SaintJean éditeur,.
Résumé : «Pour la première fois, un enfant atteint d’autisme
sévère raconte sa vie intérieure. Âgé de 13 ans au moment
de la publication de l’édition japonaise du livre, Naoki
Higashida répond avec sensibilité, intelligence et honnêteté à
une foule de questions que l’on se pose à propos de l’autisme : •Pourquoi évitestu le contact visuel quand tu t’adresses à quelqu’un?
•Est-il vrai que tu détestes qu’on te touche? •Pourquoi répètes-tu la même
question sans arrêt? •Est-ce que tu préfères rester seul? •Pourquoi sautes-tu? Ce
texte magnifique a été une véritable révélation pour le réputé écrivain anglais
David Mitchell, également père d’un enfant autiste : il découvrait enfin ce qui se
passait dans la tête de son fils. Aussi a-t-il décidé de traduire le livre avec sa
femme. «Ce témoignage apporte la preuve que l’esprit enfermé dans un corps
d’autiste, qui nous semble si lourdement handicapé, est en fait aussi curieux,
subtil et complexe que le vôtre, le mien ou celui de n’importe qui.»
http://saint-jeanediteur.com/livre.aspx?id=586
Hingsburger, Dave Ryan, Ruth. ( 2000). Real Eyes. Lessons in Humanity,
Humility and Human Services. Eastman : Diverse City Press.
Résumé : Les auteurs dressent le portrait de leurs expériences et des leçons
qu'ils ont su tirer des situations qui les ont menés à cotoyer les personnes ayant
une déficience, leur famille ou les intervenants oeuvrant auprès d'elles. Ce
document propose les réflexions des auteurs à partir d'une conversation qu'ils
eurent et où ils décrivaient leurs perceptions de la vie quotidienne de la personne
qui recontre des difficultés
http://www.diverse-city.com
Hommet, Caroline Jambaqué, Isabelle; Gillet, Patrice; Billard, Catherine. ( 2008).
Neuropsychologie de l'enfant et troubles du développement. Marseille :
Solal.
Résumé : «La neuropsychologie de l’enfant s’est
considérablement développée ces dix dernières années
comme en témoignent les domaines abordés dans cet
ouvrage. Les textes sont issus des exposés qui ont été
présentés lors du forum annuel consacré à la «
Neuropsychologie de l’Enfant et Troubles du Développement », sous l’égide de la
Société de Neuropsychologie de Langue Française. La première partie est
consacrée aux aspects fondamentaux de l’organisation fonctionnelle cérébrale en
abordant les notions de spécialisation hémisphérique, de maturation et de
plasticité cérébrale, en référence aux pathologies neurologiques et troubles
d’apprentissage. La seconde partie est consacrée aux fonctions attentionnelles,
exécutives et non verbales qui se développent pendant l’enfance. Les troubles de
ces fonctions sont également abordés sous un angle clinique, d’évaluation et de
remédiation. La troisième et dernière partie est consacrée à l’autisme et
l’épilepsie, deux pathologies neurodéveloppementales dont la prévalence chez
l’enfant est non négligeable, et qui témoignent de l’intérêt de la démarche
neuropsychologique.»
http://www.editions-solal.fr/catalog/product_info.php?cPath=17&products_id=101
Howe, Michael J.A.. ( 1989). Fragments of Genius. The Stage of Feats of
Idiots Savants. New York : Routledge.
Résumé : Ce livre propose une analyse du profil des « idiots-savants », les
personnes ayant une déficience intellectuelle et faisant des prouesses par leur
raisonnement mathématique, dans le calcul des dates du calendrier (ex.: à partir
de la date de naissance, [24-11-55] ils réussissent à identifier dans un temps
record le jour de naissance [dimanche]) ou en démontrant certaines aptitudes qui
se retrouvent normalement chez des personnes ayant de très grandes capacités
intellectuelles. A partir de certaines recherches et de certains cas types, l'auteur
mais en reliefs les juxtapositions entre le talent et la déficience
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Liste des fiches
Idoux-Thivet, Anne. ( 2009). Écouter l'autisme. Paris : Autrement.
Résumé : «La mère d’un jeune enfant autiste raconte avec
lucidité et tendresse sa vie avec la maladie de son enfant :
comment elle en a pris conscience en passant du doute, de la
peur de savoir, puis à la résolution d’agir et à l’espoir… Loin
de quelconques héroïsme ou complaisance, le récit s’adresse aux autres parents,
à toutes les personnes qui côtoient l’autisme de près ou de loin. Plus largement,
le talent de l’auteur donne envie de devenir le compagnon de Matthieu et de vivre
autrement avec les personnes handicapées. Journal de bord, mode d’emploi,
guide pratique… Le récit se présente sous la forme d’un abécédaire : 26 mots
clés pour raconter sa vie avec un autiste (Accompagner, Ballon, Dédramatiser,
Eau, Sublimer, Union, etc.). A travers chacun des 26 récits, on passe de la vie
quotidienne (l’école, le goûter, la sieste, le bain, les vacances avec les cousines
ou la visite chez l’orthophoniste) à des questions plus profondes et ambivalentes
sur l’éducation, les relations entre les parents, la quête de l’épanouissement, les
causes de la maladie. Le livre est une mise à nu d’une grande justesse et d’une
grande pudeur : à la fois drôle, généreux, et grave, il est motivé par l’idée
d’accompagner. Accompagner les parents et autres proches d’autistes, comme
Anne accompagne Matthieu. [...] Il nous a pourtant semblé que ce récit avait
valeur d’essai et qu’il inspirait une autre manière de vivre avec les autistes et
handicapés. Le livre s’adresse donc tant aux parents et familles d’enfants
autistes, mais il devrait également fournir des clés de compréhension aux «
professionnels » enseignants, médecins, puéricultrices etc. Plus largement
encore une manière stimulante et réconciliatrice pour tout citoyen, sur sa manière
de vivre et de regarder les handicapés.»
http://www.autrement.com/ouvrages.php?ouv=2746712232
Ingles, Peter. ( 2001). Les autistes qui parlent. : Société Radio-Canada.
Résumé : L'émission «Enjeux» diffusée le 2 février 2001 proposait un reportage
sur les personnes ayant un syndrome d'Asperger ou des personnes autistes
ayant des capacités élevées. Plus précisément il décrit la condition de vie de
Georges Huard et de Michelle Dawson ainsi que les difficultés qu'ils rencontrent
dans leur vie quotidienne
http://radio-canada.ca/actualite/enjeux/02-06/autisme.ram
Isabelle, Anne. ( 2005). Il était une fois... le syndrome d'Asperger. Paris :
L'Officine.
Résumé : «Ce livre écrit par une mère raconte l'histoire de
son fils Asperger, diagnostiqué à l'âge de 10 ans. Le but de
ce livre est de faire connaître le Syndrome d'Asperger par son
témoignage. Il s'adresse à tout un chacun et surtout aux
professionnels (en médical , en médico social, aux
enseignants, étudiants...). Ce livre peut être une aide pour les familles, il se veut
être positif sans règlement de compte»
Iversen, Portia.. ( 2009). Derrière le silence. Paris : Robert Laffont.
Résumé : Le livre raconte l'histoire de 2 mères des familles dont un des enfants
est autiste. Il est alors question de l'histoire de ces deux familles et surtout
comment l'éducation et le traitement des enfants autistes doivent évoluer selon
les besoins des familles et de l'enfant. Le livre aborde également les questions
souvent sans réponse sur comment vivre avec un enfant autiste au quotidien
http://www.laffont.fr/livre.asp?code=978-2-221-10203-9
Iversen, Portia.. ( 2006). Strange son. New York : Riverhead Books,.
Résumé : Le livre raconte l'histoire de 2 mères des familles
dont un des enfants est autiste. Il est alors question de
l'histoire de ces deux familles et surtout comment l'éducation
et le traitement des enfants autistes doivent évoluer selon les
besoins des familles et de l'enfant. Le livre aborde également les questions
souvent sans réponse sur comment vivre avec un enfant autiste au quotidien
http://www.penguin.ca/nf/Book/BookDisplay/0,,9781573223119,00.html
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Juhel, Jean-Charles. ( 2000). La déficience intellectuelle. Sainte-Foy
(Québec) : Presses de l'Université Laval.
Juhel, Jean-Charles. ( 1997). La déficience intellectuelle. Sainte-Foy
(Québec) : Presses de l'Université Laval.
Résumé : «Cet ouvrage qui s'inscrit dans [la] philosophie de la valorisation des
rôles sociaux, s'adresse d'abord aux intervenants. Il veut leur donner un portrait
des connaissances actuelles sur la déficience intellectuelle. Les différentes
approches d'intervention présentées visent l'intégration de la personne ayant une
déficience intellectuelle dans notre société, puisque dans le contexte actuel de la
normalisation, cette intégration devient un objectif prioritaire
Kirby, David. ( 2005). Evidence of Harm. Mercury in Vaccines and the
Autism Epidemic: A Medical Controversy. New York : St-Martin's Press.
Résumé : Est-ce que le mercure contenu dans les vaccins
cause l'autisme? Au cours des années 1990, les cas
d'autisme rapportés auprès des enfants Américains ont
augmentés considérablement passant d'une proportion de 1
enfant sur 10,000 en 1987 à l'exhorbitante proportion de 1 enfant sur 166
aujourd'hui. Cette augmentation plus que considérable coïncide avec
l'augmentation de doses de vaccins à travers la nation américaine, injectées aux
enfants après leur naissance ou dans les premiers mois de leur vie. La majeure
partie de ces vaccins contient du thimerosal comprenant une quantité de la toxine
du mercure. Ce livre explore la controverse entourant l'épidémie d'autisme
touchant les enfants. À partir de la situation de plusieurs familles, l'auteur décrit
leur désarroi pour comprendre comment et pourquoi leur enfant en santé est-il
devenu,aussi rapidement, un enfant silencieux avec des comportements
excessifs et pertubateurs, souvent accompagnés de troubles de santé. Alarmées
par le niveau de mercure dans les vaccins, ces familles ont obtenu des réponses
de leur médecins, du milieu scientifique, des compagnies pharmaceutiques
manufacturant ces vaccins et finalement, du »Centers for Disease Control and
Prevention and the Food and Drug Administration», leur indiquant de ne pas
s'inquiéter. Cependant, en fouillant plus affonds, ces familles ont trouvé des alliés
important au Congrès américain comme dans la communauté scientifique
médicale et de la recherche, qui croient quant à eux, que l'augmentation de cas
d'autisme et autres troubles envahissants du développement est reliée à
l'environnement toxique du mercure qui s'accumule dans le système vitale de
l'enfant. Ce livre révèle les divers obstacles qui se sont dressés devant les
familles et qui sont formés par les pouvoirs d'un gouvernement fédéral, des
agences sanitaires et des géants pharmaceutiques
http://evidenceofharm.com
Knodt-Lenfant, Irène. ( 2004). Claudin, classé X chez les dinormos.
Mougins : Autisme France Diffusion.
Résumé : «Depuis le jour de son adoption, Claudin a été le
centre des attentions de toute une tribu aimante qui s'est
acharnée à l'éduquer en cherchant des modes d'emploi pour
qu'il évolue pas à pas. Nous avons fait des miracles, mais
comme il le dit lui-même: «Claudin pas dinormo mais heureux». Son présent
n'est plus difficile; c'est un point fixe ensoleillé dans la famille, un éternel enfant
qui étonne encore chaque jour. Mais personne ne peut garantir son futur. J'ai
essayé en quelques mots de décrire notre vie avec ces moments de fou rire, de
tristesse, de grands projets, de désespoir, ses extravagances. Les parents liront
souvent entre les lignes et passeront du rire aux larmes, comme ils ont l'habitude
de le faire. Les professionnels passeront de l'autre coté du miroir et apprendront
les choses que les parents n'osent pas exprimer de peur d'être jugés. Mon style
est direct, vrai, chargé de toute mon énergie et de ma joie de vivre avec
Claudin.»
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Liste des fiches
Lachapelle, Lucie. ( 2002). Oppression. Montréal : Icotop.
Résumé : Cette émission de la série «Oppression» propose des informations sur
l'autisme. À partir de témoignages de familles vivant avec un enfant autiste, il
question de l'étiologie de l'autisme comme trouble envahissant du
développement, de ce que vivent les parents, du soutien au développement de
l'enfant autiste, du diagnostic précoce de l'autisme, de l'importance de la
communication dans les troubles de l'autisme ainsi que des troubles
envahissants du développement. Tout au long de l'émission, des personnes
autistes sont présentées et leurs comportements sont décrits, de leur déficience
intellectuelle, des troubles du système neurologique ainsi que des personnes
autistes à capacités élevées ou ayant un syndrome d'Asperger. Les émotions, la
capacité de comprendre sa différence, la stimulation sensorielle (Snoezelen), les
stratégies d'interventions structurées (TEACCH, Lovaas) ainsi que les autres
thérapeutiques comportementales et de communication applicables dans le
milieu familial ou le milieu scolaire sont également traitées, comme les
alternatives pour un milieu de vie telle la ferme socio-thérapeutique «L'amitient»
de Saint-Jovite où le camp «Émergo». On y trouve aussi les témoignages de
divers spécialistes comme MM. Larent Mottron, Philip R. Zelazo, Michel Lemay,
André Masse et Mme Joanne Camirand, Suzanne Minneau, Nathalie Poirier et
des explications scientifiques portant sur l'importance de l'amygdale ou la
production d'un neurotransmetteur déficiente, la sérotonine
http://www.video.telequebec.qc.ca/catalogue/affiche_info_serie.asp?
codeserie=490
Larchez, Michèle. ( 2003). De l'exception à l'exclusion. Lettre ouverte aux
parents d'enfants «normaux». Colmar : Autisme Alsace.
Résumé : «Ce nouvel ouvrage, rédigé par une mère d'autiste,
vise les familles réputées «normales» - dont les
professionnels rencontrés sur le parcours du combattant - que
le destin, tel un «long fleuve tranquille» a doté d'enfants dans
la norme, en l'occurrence «non autistes». Fondamentalement optimiste, il
constitue un appel à la tolérance, en partant de la conviction que l'acceptation est
une des clefs de l'apaisement, donc de l'intégration. Les annexes permettront au
lecteur de trouver quelques définitions-clefs, ainsi que des adresses utiles pour
aider les familles concernées»
http://www.autismealsace.org/lettreouverte.php
Larchez, Michèle. ( 2008). Sauve-toi maman.... Mouans Sartoux, FR :
Autisme France Diffusion.
Résumé : «Cet ouvrage est destiné aux parents de jeunes (et
moins jeunes) adultes handicapés, alors qu'ils s'apprêtent à
placer leur enfant, c'est-à-dire à le mettre sur son propre
chemin... Pour qu'enfin ce moment soit reconnu comme un
tournant qu'il convient de réussir, Pour que cesse l'improvisation, qui peut-être
préjudiciable et conduire dans certains cas à une régression de la personne
handicapée et à une depression de l'accompagnant, la mère le plus souvent...
Enfin, pour que cesse la solitude de l'accompagnant, qu'il soit tuteur et/ ou simple
parent... Michèle Larchez, engagée dans le monde du handicap est l'auteur d'un
certain nombre d'ouvrages dédiées à cette cause. Ce tournant, en fait une forme
de "baby blues" vécu vingt ans plus tard, se prépare... »
Lawson, Wendy. ( 2006). Friendships. London ; Philadelphia, PA : Jessica
Kingsley Publishers.
Résumé : L'auteure, mère de 4 enfants, après plusieurs
diagnostics a été identifiée comme faisant partie du spectre
de l'autisme en 1994. Elle a travaillé comme conseillère
qualifiée, travailleuse sociale et psychologue en pratique
privée pour plusieurs années. Elle a obtenue un doctorat de l'université de
Deakin en Australie et a publie plusieurs ouvrages. Dans ce livre, l'auteure décrit
les difficultés qu'elle a rencontrées, les stratégies qu'elle a mises en place pour
se faire des amis et entretenir cette amitié
http://www.jkp.com/catalogue/book.php/extract/9781843104278
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Lawson, Wendy. ( 2003). Build Your Own Life. A Self-Helpf Guide for
Individuals with Asperger's Syndrome. London (UK) : Jessica Kingsley
Publishers.
Résumé : L'auteure, ayant un syndrome d'Asperger, connaît
bien les difficultés que peuvent rencontrer les personnes
ayant un syndrome d'Asperger. Dans ce livre, elle donne des
lignes directrices accessibles aux autres personnes inscrites
dans le spectre de l'autisme pour comprendre l'organisation
de la vie quotidienne, mettre en place un environnement social tout en humour et
donnent des conseils pratiques sur la vie d'une adulte qui se considère souvent
comme un étranger, un extra-terrestre, ayant des difficultés avec les concepts de
soi et d'autrui, pour vivre de manière harmonieuse avec des personnes
significatives en utilisant le soutien qu'ils offrent
http://www.jkp.com/catalogue/book.php/isbn/1-84310-114-9
Le Bihan, Marie. ( 2005). Aurélien. [s.l.] : Autisme France Diffusion.
Résumé : «Aurélien est une enfant autiste qui a progressé
avec une prise en charge adaptée, des équipes éducatives
qui nous ont accompagnés. Petit, il était insaisissable, il se
mettait dans des états, dans des situations que nous
n’arrivions pas à comprendre, il ne supportait pas les changements, les chants,
les bruits, le toucher, les autres enfants, il refusait certaines nourritures, les
activités dirigées, il dormait peu…Alors avant que ma "mémoire se fane" comme
le dit si bien Aurélien, j’ai voulu vous raconter un fragment de l’histoire de cet
étrange bonhomme et vous inviter dans cet univers où j’ai supposé qu’il habitait.»
http://autismediffusion.free.fr/livrautres.htm
Le Gouill, Anne-Marie Plante, Geneviève. ( 2009). Les pictogrammes.
Cookshire-Eaton, QC : Anne-Marie Le Gouill.
Résumé : L'univers de l'autisme et des autres troubles du
développement peut nous sembler complexe à comprendre.
Pourtant, il existe plusieurs façons d'établir la communication
avec ces personnes exceptionnelles. Ce guide simple et
ludique s'adresse aux parents et aux enseignants d'enfants atteints d'autisme, du
syndrome d'Asperger, du déficit de l'attention et de tout autre trouble nécessitant
un support visuel à l'apprentissage. Cet ouvrage, abondamment illustré, vous
propose plusieurs trucs et astuces faciles à appliquer aussi bien à l'école qu'à la
maison. Il est non seulement un outil indispensable mais également un judicieux
mélange de conseils pratiques et de témoignages enrichissants.
Avec ses 420 pictogrammes, plus amusants les uns que les autres, le cédérom
vous aidera à construire un horaire, à illustrer des séquences et à composer vos
propres scénarios sociaux. Grâce à cet outil, vous aurez enfin la possibilité
d'interagir avec ces enfants, de pénétrer leur fascinant univers et de vivre
mutuellement une magnifique aventure.
http://www.lespictogrammes.com
Leduc, Johanne. ( 2012). La souffrance des envahis. Montréal : Johanne
Leduc.
Résumé : «La souffrance des envahis est l'histoire
autobiographique d'une maman, mère de deux enfants
autistes. Au travers de son quotidien rempli d'embûches,
Johanne nous fait découvrir l'univers complexe et unique qui
est celui des personnes autistes. À la fois touchant et
troublant, ce récit demeure palpitant du début jusqu'à la fin»
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Lemay, Michel. ( 2006). Aveux et désaveux d'un psychiatre. Montréal :
CHU Sainte-Justine.
Martin, Richard Tremblay, Pierre H.; Mottron, Laurent. ( 2008). L' autiste
dessinateur. Montréal : CECOM. Hôpital Rivière-des-Prairies.
Résumé : «Le Dr Michel Lemay est pédopsychiatre, auteur et
conférencier de renommée internationale. Il a notamment
publié L’autisme, chez Odile Jacob, J’ai mal à ma mère, chez
Fleurus, et Famille, qu’apportes-tu à l’enfant ?, aux éditions
de l’Hôpital Sainte-Justine.
Résumé : «Au-delà des autistes prodiges dont on parle
souvent dans les médias, on retrouve de nombreux autistes
dessinateurs dont les oeuvres nous interpellent. Qu'est-ce qui
caractérise leur travail? Qu'est-ce qui les différencie des
autres dessinateurs? Reproduisent-ils tout simplement, mais avec talent, ce qu'ils
voient ou sont-ils de véritables artistes? Nous avons rencontré trois autistes
dessinateurs extrêmement doués: Pierre Godefroy de Valognes en France,
Miguel Malo de Montréal et le jeune Jules Guermonprez, âgé d'à peine 11 ans,
de Grenoble. Ils nous ont parlé de leur travail : thèmes, inspiration, motivation,
technique, devenir de leurs oeuvres... Pour nous aider à mieux comprendre les
relations entre l'art, la perception et l'autisme, nous avons demandé au
professeur et chercheur Laurent Mottron du Centre d'excellence en troubles
envahissants du développement de l'Université de Montréal, de commenter leurs
oeuvres et ce qu'ils en disent. Ces autistes dessinateurs ont en effet des
particularités perceptives qui leur permettent de transposer très précisément ce
qu'ils voient ou imaginent, maîtrisant notamment, très jeunes et avec talent, la
perspective. Toutefois, comme le font tous les artistes, ils interprètent et
transforment la réalité en développant un style pictural qui leur est propre,
combinant formes et couleurs, et ils se servent de leur art pour communiquer et
prendre leur place dans la société.»
http://www.hrdp.qc.ca/webconcepteur/web/hrdp/fr/cecom/nav/catalogue.html?page=show
Dans le présent ouvrage, le Dr Lemay s’exprime, au cours d’une quinzaine
d’entretiens, sur un certain nombre de sujets largement discutés chez les
professionnels, dont : l’autisme, les agressions sexuelles, la résilience, les
négligences et les carences, le suicide chez les enfants, etc.
Nul doute que cet ouvrage contribuera aux débats qui ont cours chez les
professionnels de la santé et de l’éducation de même que chez les parents.»
http://www.chu-saintejustine.org/applications/editions/index2.asp?section=cintervenir
Lester, Barbara R.. ( c2011). My Parents has an Autism Spectrum
Disorder. London (UK) : Jessica Kingsley Publishers.
Résumé : Grandir avec un parent qui a un trouble du spectre
de l'autisme comporte un grand défi pour un enfant et un
adolescent qui n'a pas eu la chance de recevoir l'information
sur les difficultés de son parent ou de comprendre tout à fait
les comportements de celui-ci tout en sachant qu'il est différent des autres
parents. Il est toutefois aussi difficile pour le parent ayant un trouble du spectre de
l'autisme d'expliquer sa propre personnalité, ses difficultés, ses forces, ses
intérêts particuliers pour que son enfant perçoive le de manière positive. Ce guide
tente d'apporter des solutions et des stratégies pour amener l'enfant ou
l'adolescent à mieux saisir qui est son parent et comment mieux le comprendre
ainsi que l'aider dans sa relation avec lui.
Lord, Jean-Claude. ( 2011). Aimer son enfant malgré tout. Montréal :
Filmoption International.
Résumé : «Les déboires judiciaires de Mark Lafleur ont fait découvrir une réalité
méconnue : le désarroi vécu par des parents dont l’enfant souffre de troubles
neurologiques ou de maladies mentales. Dans ce documentaire, le réalisateur
Jean-Claude Lord rencontre des parents d’enfants atteints de maladies
«invisibles», dont l’amour inconditionnel est une véritable source d’inspiration.
Leurs témoignages trouvent écho chez Guy Lafleur, qui se confie à Réjean
Tremblay à propos de son fils, atteint du syndrome Gilles de la Tourette. Six
autres familles témoignent également des bouleversements qu’elles ont vécus
face à leur propre situation et de leur quotidien avec des enfants différents.
Certaines de ces situations sont vraiment très difficiles. Il est aussi question
d’autisme et du Syndrome d’asperger.»
Martin, Richard Tremblay, Pierre H.. ( 2005). Michelle Dawson, l'image, le
statut juridique, la conception scientifique de l'autisme. Montréal :
CECOM.
Résumé : «Michelle Dawson est une personne autiste qui
travaille comme chercheure affiliée au laboratoire d'étude du
traitement de l'information dans les troubles envahissants du
développement de l'Hôpital Rivière-des-Prairies de Montréal.
Ce laboratoire est dirigé par le docteur Laurent Mottron. Les
idées de madame Dawson surprennent car elles remettent en cause tout ce que
nous avons l'habitude de penser sur l'autisme. Elle questionne les fondements
juridiques, scientifiques, et institutionnels qui déterminent la place des personnes
autistes dans notre société. Récemment, les arguments qu'elle expose à partir
des droits de la personne et de l'éthique ont été cités par la Cour Suprême du
Canada dans sa décision de ne pas satisfaire la requête d'un groupe de parents.
Ces derniers demandaient que l'intervention comportemental précoce, qui vise à
supprimer les particularités des autistes, soit jugée "médicalement nécessaire".
Michelle Dawson est un des chefs de file d'un mouvement de reconnaissance de
l'autisme comme une différence plutôt qu'une maladie. Laurent Mottron, en début
du document, fait une brève mais éloquente présentation de madame Dawson.
La collection L'AUTISME, VU DE L'INTÉRIEUR comprend des documents vidéo,
des livres, des témoignages qui mettent de l'avant la parole des personnes
autistes. Cette parole nous oblige, que l'on soit autiste, clinicien, chercheur ou
tout simplement intéressé par la question, à poser un nouveau regard sur
l'autisme, à questionner les approches et à redéfinir le rapport entre les
personnes autistes et non-autistes»
http://www.hrdp.qc.ca/fr/detail.php?id=420
http://www.filmoptionsales.com/dev/index.php?lang=fr
Loriot, Hugo,. ( 2013). L' empereur, c'est moi. Montréal : Éditions de
l'Homme.
Résumé : «Ce livre est une histoire vraie. L'autoportrait d'un
enfant qui mène une guerre sans merci contre lui-même et
les autres. Un enfant autiste Asperger. Aujourd'hui, le petit
guerrier est devenu un adulte serein qui a décidé de
replonger en enfance. Il a quatre ans, huit ans, douze ans. Il
se cogne à l'absurdité de la vie comme un papillon contre une lampe. C'est net,
juste, parfois cruel. Les larmes sont silencieuses et la tendresse jaillit comme
l'éclair. Un texte fascinant, dans la lignée des grands récits sur l'autisme.»
http://www.editions-homme.com/empereur-moi/hugo-horiot/livre/9782761939164
http://www.sogides.com/medias/2/2/feuilleteur/9782761939164/9782761939164.html
Martin, Richard Mottron, Laurent; Tremblay, Pierre H.; Mottron, Laurent; Hôpital
Rivière-des-Prairies. Centre de communication en santé mentale.. ( 2003). L’
autisme, vu de l'intérieur. Montréal : CECOM. Hôpital Rivière-des-Prairies.
Résumé : «Des personnes autistes de haut niveau nous
permettent d'effectuer un véritable voyage à l'intérieur de
l'autisme. Elles nous racontent, sans ambages, leur univers,
les joies et les douleurs liées à leurs particularités perceptives
et leurs intérêts particuliers. Elles parlent de leurs émotions, des symptômes et
de ce qu'elles pensent des approches de réadaptation. Enfin, les personnes
autistes interviewées évoquent leur difficile rapport avec le monde des nonautistes, le sentiment de rejet et les tentatives de rapprochement. Fait étonnant,
elles proclament leur fierté autiste»
http://www.cecom.qc.ca
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Martin, Richard Mottron, Laurent. ( 2004). L' autisme, un nouveau regard.
Montréal : CECOM. Hôpital Rivière-des-Prairies.
McCarthy, Jenny Kartzinel, Jerry. ( 2009). Healing and Preventing Autism.
New York : Dutton.
Résumé : «À partir d'extraits d'entretiens avec des personnes
autistes, le docteur Laurent Mottron, psychiatre, responsable
de la Clinique spécialisée de l'autisme à l'hôpital Rivière-desPrairies, nous permet de mieux comprendre l'autisme. En se
référant principalement au champ des neurosciences cognitives, il aborde les
particularités de perception, d'attention et de mémoire des personnes autistes. Il
remet en question la place de la déficience intellectuelle dans l'autisme et
propose des balises pour une intervention plus adaptée. Le docteur Mottron
conclut avec humanisme, en refusant de voir l'autisme comme une maladie ou un
handicap, mais comme une différence porteuse de richesse pour le patrimoine
humain. Les personnes autistes font partie d'une minorité et leur statut doit être
paritaire au nôtre. On doit également les impliquer dans le choix et la conception
des programmes de recherche, de réadaptation et dans les stratégies de
distribution de services. Après la présentation du film, le docteur Laurent Mottron
et madame Michèle Dawson feront le point sur les importants changements
survenus dans la conception de l'autisme ces dernières années : importance
croissante de l'autisme sans déficience intellectuelle dans la population
autistique, les limites éthiques et techniques des méthodes actuelles de
réadaptation, le modèle qui assimile les droits des personnes autistes à celui
d'autres minorités, tous ces éléments qui modifient notre compréhension de
l'autisme, comme notre rôle vis-à-vis de cette condition»
Résumé : En 2006, l'autisme est devenu la première source
de difficultés chez les enfants aux États-Unis d'Amérique.
Pendant que le nombre d'enfants diagnostiqués montait en
flèche, les parents cherchèrent désespérément de l'aide et
plusieurs de ces parents devinrent des pionniers dans certaines thérapie et
traitement appliqués dans l'autisme. L'auteur faisant partie de ce groupe, propose
des stratégies biomédicales efficaces pour l'amélioration de la condition des
enfants autistes. Le Dr. Jerry Kartzinel qui a traité le fils de Jenny McCarthy a
participé à la rédaction de ce livre.
http://www.penguin.ca/nf/Book/BookDisplay/0,,9780525951032,00.html?HEALING_AND
Maurice, Catherine. ( 1993). Let Me Hear your Voice: A Family's Triumph
over Autism. New York : Fawcette Columbine Book.
Résumé : Le document présente l'histoire de Anne-Marie Maurice, fille de
Catherine Maurice. Il est alors question du processus d'adaptation de la famille
Maurice après le diagnostic d'autisme donné par les autorités médicales. À partir
de l'annonce du diagnostic, l'auteure décrit ce qu'elle et sa famille, ont vécu, bâti
sur de faux espoirs, des traitements «miraculeux» et surtout, pour terminer, une
intervention intensive orientée sur l'approche behaviorale. Une place importante
dans ce document est donnée à l'approche développée par Ivar O. Lovaas
McCarthy, Jenny. ( 2008). Mother warriors. New York : Dutton.
Médigue, Hélène. ( 2010). Entre deux vies. Paris : Flammarion.
Résumé : «Vous évoquez l'autisme de votre frère... Je ne
voulais pas parler de l'autisme en lui-même, simplement de
mon frère, grâce à qui je me suis construite. Sans lui, je ne
serais pas celle que je suis aujourd'hui. Je me sens proche de
lui dans sa façon de ressentir la vie. Je ne le médiatise pas, mais j'ai récemment
inauguré un magnifique centre pour les autistes vieillissants près de Lyon.»
TVMag.com « - Rendez-nous la vraie Charlotte ! Après un congé sabbatique, je
reviens dans la série sous le nom de Caria. Les cheveux courts, la voix rauque,
hyper éprouvée et schizophrène au dernier degré, mon personnage squatte dans
une caravane perdue sur un terrain vague. Tout le monde m'appelle Charlotte
mais il semblerait que je l'aie oublié. Dans la rue, on m'apostrophe. Je me fais
engueuler. - Rappelez-vous ! Votre boutique... Je vais vous aider à vous
souvenir, moi ! me lance un jeune homme survolté. - Monsieur, pardon, je
m'appelle Hélène, je suis seulement actrice. Je suis désolée... C'est une fiction
que vous regardez tous les soirs. » De son enfance à ses aventures au théâtre,
de ses débuts au cinéma à son départ de la série Plus belle la vie, après cinq ans
de tournage, Hélène Médigue revient sur les rencontres et les choix ayant
marqué son parcours. Fille, mère, soeur, femme, actrice... Au-delà d'un
témoignage, la comédienne tisse un lien entre ses différents rôles. Si elle revient
sur le succès et les coulisses du feuilleton qui l'a fait connaître du grand public,
c'est pour mieux affirmer les enjeux d'une vie qui lui résiste, la surprend, se
dérobe ou la découvre.»
http://editions.flammarion.com/Albums_Detail.cfm?ID=38924&levelCode=sciences
http://us.penguingroup.com/nf/Book/BookDisplay/0,,9780525950691,00.html?Mother_Warriors_Jenny_McCarthy
Meltzer, Donald. ( 2002). Explorations dans le monde de l'autisme. Paris :
Payot.
McCarthy, Jenny. ( 2007). Louder than Words. New York : Dutton.
Résumé : À travers son histoire et celle du diagnostic
d'autisme de son fils, l'auteure témoigne de sa vie
quotidienne et surtout de sa détermination pour aider son fils
dans ses apprentissages. Ne sachant quoi faire au début, elle
réalisa rapidement qu'elle devait se mettre en chasse pour obtenir de
l'information. Elle consulta des médecins, pédiatres, d'autres parents, des
distributeurs de services, des fondations privées, et, comme elle le signale en
plaisantant, elle a obtenu un Ph.D. de recherche sur Google. Elle découvrit alors
un savant mélange de thérapie du comportement, de diètes et de suppléments
alimentaires qui eurent un effet sur Evan, son fils autiste. Par ce livre, Jenny
McCarthy propose aux autres parents le fruit de son travail et les résultats
probants de son fils autiste, mais aussi ses frustrations et ses joies d'éduquer un
enfant autiste, et comment avec l'amour et la détermination, un parent peut
moduler la vie et le bien-être d'un enfant autiste
http://www.penguin.ca/nf/Book/BookDisplay/0,,9780525950110,00.html
Résumé : «Quatre expéditions dans le monde d'enfants atteints d'autisme à des
degrés variés. Un grand livre, pour comprendre en quoi l'autisme est finalement
une manière de survivre»
Meyer, Mary-Annick Meyer, Fabrice. ( 2008). Le Prince coquelicot. Paris :
L'Officine.
Résumé : «Lorsque des parents consignent au fur et à
mesure les réactions, les troubles, les comportements et les
rares expressions de leur enfant autiste, cela donne un
recueil à la 1ère personne d'une richesse et d'une diversité
remarquables, ainsi que d'une grande utilité pour la
compréhension du syndrome.»
http://www.publiecriprint.com/
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Misès, Roger Grand. Philippe. ( 1997). Parents et professionnels devant
l'autisme. Paris : CTNERHI.
Ouellette, Antoine. ( 2011). Musique autiste. Montréal : Triptyque.
Résumé : «Né d'une étroite coopération entre des parents et des professionnels,
ce livre s'adresse à un très large public; il aborde les problèmes essentiels que
soulève l'autisme, de l'enfance à l'âge adulte. Les témoignages, les réflexions, les
propositions émanant de parents, s'articulent avec des contributions d'auteurs
provenant des horizons les plus divers, de manière à apporter une information
ouverte à tous les courants. Une première partie porte sur la délimitation du
concept, la nosographie, l'épidémiologie, les liaisons avec les parents, les modes
évolutifs, les aspects cliniques, l'évolution; un second chapitre examine les
moyens et méthodes, de la psychanalyse au programme TEACCH, mais faisant
également la plus large part à d'autres modalités d'ordre éducatif, rééducatif,
pédagogique; une attention particulière est portée à l'école et au renouvellement
des dispositifs institutionnels. Un dernier chapitre, consacré à l'adulte, traite des
solutions offertes et des problèmes qui se posent alors aux familles»
Résumé : «En 2007, l’écrivain et compositeur Antoine
Ouellette est diagnostiqué Asperger, un syndrome
appartenant au spectre autistique. Dans cet ouvrage, l’auteur
témoigne de son expérience et offre une visite guidée du
monde autiste. Il souhaite aussi informer et sensibiliser sur un sujet tabou, la «
folie », afin de donner un message d’espoir aux personnes marginales et
marginalisées de notre société. Les autistes fascinent, troublent et dérangent.
Victimes de préjugés (non, l’autisme n’est pas une déficience intellectuelle),
d’intimidation dans les écoles, de discrimination dans la vie adulte : on voudrait
tant les guérir de qui ils sont ! Mais qu’est-ce vraiment que l’autisme et le
syndrome d’Asperger ? Comment cela se vit-il au quotidien ? Quelles sont les
faiblesses et aussi les forces de l’autisme? Comment un autiste peut-il s’exprimer
en art? La science commence à réaliser que l’autisme serait non une maladie
mais une autre forme d’intelligence, porteuse d’une culture et de valeurs
différentes. Leur nombre étant en augmentation, les autistes pourraient
représenter l’amorce d’un changement évolutif dans l’histoire humaine. Encore
faudrait-il que l’acceptation soit au rendez-vous, ce qui ne sera pas donné»
»
http://www.triptyque.qc.ca/argu/arguAutisme.html
Morar, Tamara. ( 2004). Ma victoire sur l'autisme. Paris : Odile Jacob.
Résumé : «Paul a 4 ans quand les médecins annoncent à ses
parents qu'il est atteint d'autisme. Confrontée à une maladie
réputée incurable, à des médecins pessimistes, à une
Éducation nationale qui exclut son enfant, Tamara Morar
refuse d'accepter l'irrémédiable. Elle décide de se battre et met au point une
méthode de rééducation. Dans ce livre, elle explique comment peu à peu Paul
retrouve la conscience de son corps, le langage, l'interaction avec les autres. Il se
métamorphose. Il reprend une scolarité normale. Aujourd'hui, on peut presque
parler de « guérison ». Source d'espoir pour tous les proches d'enfants autistes,
ce livre est un appel à une autre prise en charge thérapeutique et sociale de ce
trouble envahissant du développement»
http://www.odilejacob.fr
Park, Clara C. ( 1972). Histoire d'Elly. Paris : Calmann-Lévy.
Résumé : «Ce repli sur soi [l'autisme] qui apparaît dès l'enfance, cette
impossibilité congénitale de sortir d'un refuge intérieur, une mère américaine,
mariée à un universitaire et professeur elle même, en a décrit les symptômes
pour les avoir observés des années chez une de ses filles. [...] Dans un contexte
familial particulièrement favorable, Mme Park a fait le siège de la citadelle où Elly
était prisonnière. Elle a soigné sa fille jour après jour et obtenu une libération
partielle. Elle a tiré de sa douloureuse expérience une leçon d'humanité qui est
aussi une leçon d'énergie pour toutes celles et tous ceux dont les enfants
souffrent de psychopathies»
Nazeer, Kamran. ( 2006). Laissez entrer les idiots. Paris : Oh! Éditions.
Perrin, Gersende Perrin, Francis. ( 2012). Louis, pas à pas. Paris : JC Lattès.
Résumé : «Kamran Nazeer est autiste. En 1982, à l’âge de
quatre ans, il entre dans une petite école primaire spécialisée
new-yorkaise en compagnie d’autres enfants autistes. 20 ans
plus tard, alors qu’il s’est forgé une vie presque "normale", il
part à la recherche de ses copains d’enfance. Il retrouve quatre d’entre eux, ceux
qui s’étaient surnommés "les idiots", quatre autistes aux vies surprenantes,
déconcertantes, différentes.»
http://www.oheditions.com/article.php3?id_article=52&var_recherche=+idiot
Newport, Jerry. ( 2004). Your Life is Not a Label. A guide to living fully
with Autism and Asperger's Syndrome, for parents, professionnals
and you. Arlington, TX : Future Horizons.
Résumé : L'auteur, Jerry Newport, est âgé de 53 ans et a une
popularité internationale en ce qui a trait à l'autisme et le
syndrome d'Asperger. Il propose dans son livre, les éléments
qui lui ont permis de dépasser les défis qu'il a rencontrés
comme ayant un syndrome d'Asperger pour vivre comme tout autre adulte et
développer au maximum son autonomie au de-la du diagnostic qui lui a été
apposé à 14 ans
http://www.futurehorizons-autism.com
Résumé : « Votre fils Louis est pris en charge parce que votre
mari est une vedette. Il s’appelle Francis Perrin. Mais nous,
on n’est pas connus, tout le monde s’en fout de notre gamin
autiste ! » Nous avons entendu cette phrase trop souvent.
Aujourd’hui, par notre engagement, nous voulons porter la voix des parents
brisés, comme nous-mêmes l’avons été. En 2004, notre vie bascule au moment
où un « grand ponte » spécialisé dans l’autisme prononce cette phrase indélébile
: « Faites le deuil de votre enfant ! » S’ensuit une année d’épreuves où des soidisant professionnels arrivent à cette atterrante conclusion : « Madame, vous
êtes une mauvaise mère, Monsieur, vous êtes un père trop vieux! » Ce sont eux
qui nous ont fait souffrir, jamais Louis. En 2005, à l’âge de trois ans, Louis est
diagnostiqué autiste sévère par des professionnels compétents qui nous font
découvrir l’A.B.A. (Applied Behavior Analysis), un traitement de stimulation non
médicamenteux pratiqué depuis près de cinquante ans partout dans le monde.
Nous passons alors de l’avant à l’après. Louis évolue dès les premiers jours du
traitement. Il communique peu à peu avec ses frères, ses soeurs, ses amis, et
commence à acquérir une véritable autonomie. Ses progrès sont spectaculaires :
il devient pas à pas « un enfant presque comme les autres ». Avec courage et
détermination, Gersende et Francis Perrin redonnent espoir aux parents et
montrent que l’autisme n’est pas une fatalité»
http://www.editions-jclattes.fr/livre-louis-pas-a-pas-francis-perrin-gersende-perrin408058
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Philip, Christine Mesatfa Fessy, Florence. ( 2011). Vivre avec le syndrome
d'Asperger. Suresnes : Institut national supérieur de formation et de recherche
pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés (INSHEA).
Résumé : «Conformément au principe de cette collection
«Histoires de vie», nous présentons une situation de
personne avec un syndrome d’Asperger en essayant de
croiser plusieurs sources d’informations?: tout d’abord le récit
de vie de sa mère qui nous présente son parcours, de la naissance à
l’adolescence, un parcours semé d’embûches qui a failli le laisser sur le bord du
chemin, malgré ses compétences manifestes. Elle expose ses difficultés à
obtenir un diagnostic puis à l’engager dans une scolarité en milieu ordinaire.
Sans l’implication résolue de ses parents, Alexandre n’en serait pas où il en est
aujourd’hui. Nous allons également à sa rencontre au cours de deux entretiens à
un an d’intervalle, pour tenter de mieux comprendre son fonctionnement propre.
Enfin nous présentons deux situations filmées au collège, dans deux disciplines
pour lui contrastées que sont les mathématiques où il excelle et l’histoire
géographie où il rencontre plus de difficultés. Ces situations sont à la fois
présentées et analysées. Enfin cette étude de cas est complétée par une étude
générale sur l’utilisation actuelle d’Internet par ces personnes, venant compenser
leurs difficultés à établir des liens sociaux»
http://laboutique.inshea.fr/boutique/fiche_produit.cfm?ref=ViD93&type=20&code_lg=lg_fr&num=31
Philip, Christine Institut national supérieur de formation et de recherce pour
l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés INS HEA. (
2006). Des compétences parentales dans le domaine de l'autisme.
Suresnes : Institut national supérieur de formation et de recherche pour
l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés (INSHEA).
Résumé : «Ce film met en scène une mère d’adolescent avec
autisme dont le parcours est retracé, avec son engagement
associatif. L’accompagnement de son fils, de la maternelle au
collège (qui fait l’objet d’un montage à part), lui a permis
d’acquérir des compétences éducatives spécifiques qui la rendent apte à aider
d’autres parents en difficulté avec leurs enfants. Deux témoignages de mères
sont présentés, qui rendent chacun hommage à celle qui leur a permis de sortir
de l’impasse.
Film réalisé dans le cadre du projet Equal.»
Philip, Christine. ( 2004). Scolarisation accompagnée en maternelle d'un
enfant avec autisme. Suresnes : Institut national supérieur de formation et de
recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés
(INSHEA).
Résumé : «Aymeric est intégré depuis trois ans en
maternelle. Il est accompagné par une auxiliaire de vie
scolaire. La pathologie autistique ne l'empêche pas de
s'engager dans les apprentissages comme les autres enfants,
même si pour lui la moindre acquisition demande un long
travail préalable qu'il accomplit chez lui avec ses parents et une travailleuse
familiale.
A ce petit garçon pas comme les autres, il ne faut pas donner moins, mais au
contraire donner plus et mieux pour qu'il ait une chance de poursuivre ses
apprentissages parmi les autres. Ses parents l'ont compris et lui consacrent
beaucoup de temps. Ce film témoigne d'un véritable travail de collaboration entre
les parents et les professionnels de l'école dans un respect mutuel, permettant à
chacun d'assumer ses responsabilités.»
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Philip, Christine Lhuissier, Jean-Éric; Institut national supérieur de formation et de
recherce pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés
INS HEA. ( 2006). Le syndrome d'asperger?. Suresnes : Institut national
supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et
les enseignements adaptés (INSHEA).
Résumé : «Ce film met en scène Stéfany, jeune adulte dont le
syndrome d’Asperger a été diagnostiqué tardivement, à l’âge
de 28 ans. Son histoire de vie nous est présentée à la fois par
elle-même et par sa mère, jusqu’à la révélation du diagnostic.
Les différents aspects de sa vie personnelle et professionnelle nous sont
évoqués. Stéfany nous permet d’appréhender l’autisme de l’intérieur. C’est le
témoignage d’une personne directement impliquée, qui en assume sa différence
parmi les autres.»
http://laboutique.inshea.fr/boutique/fiche_produit.cfm?ref=ViD99&type=20&code_lg=lg_f
Pierre, Gilbert. ( 2007). Un chemin de langage dans le lacis de l'autisme.
Paris : L'Harmattan.
Résumé : Anne-Christine perd le langage à l'âge de trois ans
et devient étrange, considérée atteinte de schizophrénie, puis
d'autisme, un entrelacement de phénomènes angoissants
toujours renaissants de jour et de nuit. Anne-Christine a 42
ans lorsqu'elle rencontre la communication facilitée, méthode désormais
largement utilisée. Si l'autisme n'est pas pour autant vaincu, les comportements
aberrants sont peu à peu explicités.
Poirier, Nathalie Kozminski, Catherine. ( 2008). L' autisme, un jour à la fois.
Québec (Québec) : Presses de l'Université Laval.
Résumé : «Cet ouvrage est le fruit d'un dialogue entre une
mère empressée d'aider sa fille en difficulté et une
psychologue ayant déjà accompagné des enfants atteints
d'un trouble envahissant du développement, apparenté à
l'autisme. Combinant le témoignage et l'analyse, ce dialogue est à la fois
touchant et éclairant. En quête d'un diagnostic et de mesures
d'accompagnement, les auteures abordent successivement la grossesse de la
mère, la naissance de la petite Maëlle, les premiers signes de sa détresse, les
inquiétudes de la mère et le désarroi des proches, la recherce d'un diagnostic
avec le soutien des ressources et malgré les failles du système de santé, le choix
des méthodes d'encadrement, sans oublier les étapes du deuil qui mèneront peu
à peu à la rencontre d'une enfant qui espère, elle aussi, grandir comme les
autres, entrer à l'école et dans le monde des grands. Le dialogue se termine par
l'élaboration d'un petit guide de survie.»
http://www.pulaval.com/default.html
Primeau, Nadine. ( 2014). Au-delà des limites de l'autisme. BrownsburgChatham, QC : Un monde conscient.
Résumé : «À la lecture de ce livre, vous serez transformé et
votre vision de l'autisme ne sera plus jamais la même. Vous
serez transporté dans les aventures et les expériences
surprenantes mais bien réelles d'une mère, dont ses deux
enfants ont été diagnostiqués autistes. L'auteure vous dévoile rien de moins que
sa Quête intérieure qui l'a animée du début où elle a cherché à comprendre
l'autisme, jusqu'à aujourd'hui où elle est en mesure de l'expliquer d'un point de
vue que personne n'a encore transmis ouvertement. Dans ce récit de type
initiatique, vous découvrirez l'histoire de Nadine Primeau, sa Quête, sa
recherche, son chemin de guérison, son amour pour ses enfants et ses
révélations. Avec ce témoignage bouleversant, tantôt parsemé de réalités du
quotidien et d'expériences mystiques, vous lèverez le voile sur les limites de
l'autisme et découvrirez qu'il est possible de les dépasser. Ce livre se veut un
message d'Espoir pour aider toutes les personnes qui sont touchées de près ou
de loin avec la condition de l'autisme et la souffrance des enfants.»
http://www.unmondeconscient.org/livre-au-dela-des-limites-de-lautisme.php
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Rawlence, Christopher. ( 2001). Rage for Order. Londres : British
Broadcasting Corporation (BBC).
Rivat, Laurence Rivat, Thierry. ( 2010). Plus tard je serai cuisinier. Colmar :
Jérôme Do Bentzinger.
Résumé : Le document décrit ce qu'est l'autisme des personnes à capacités
élevées à partir de l'expérience d'un camp d'été pour les personnes autistes. Il
est alors question de cas spécifiques de personnes autistes qui ont des capacités
élevées et de la manière dont ellles perçoivent les autres, organisent leur
environnement et ordonnent leur pensée. Plus particulièrement il est question de
Jessica, de l'exposition au National Arts Club de New York où elle a exposé ses
oeuvres et des difficultés qu'elle rencontre dans ses activités quotidiennes et
sociales, malgré le fait qu'elle a de grandes capacités pour la production de
tableaux. Worden, pour sa part organise et classe de manière ordonnée des
objets, des dates et s'intéresse particulièrement à la création des nuages et des
tempêtes qui se sont abattues sur des territoires spécifiques
Résumé : «Pour Laurence Cerquiglini-Rivat et Thierry Rivat la
naissance de leur fils Baptiste fut un vrai bonheur. Eux, qui
souhaitent plusieurs enfants. Le sourire de Baptiste s’est terni
vers l’âge de dix-huit mois. C’est beaucoup plus tard, presque
trop tard pour une prise en charge adaptée, qu’ils ont appris que leur petit protégé
est autiste. Une véritable course contre la montre s’est alors engagée pour
essayer de sauver le petit garçon, de l’éloigner des centres psychiatriques
auxquels il était voué.»
http://www.editeur-livres.com/catalogue.php
Robinson, John Elder. ( 2008). Look me in the eye. New York : Broadway
Paperbacks.
Révil, Sophie. ( 2012). Le cerveau d'Hugo. : Elzevir Fims/Esczal Films.
Résumé : «Hugo est une énigme vivante. Si vous le croisez
dans la rue, vous penserez qu’il est un simple d’esprit.
Pourtant, il est d’une intelligence remarquable, c’est même un
génie dans son domaine, le piano. Hugo est né avec un
handicap étrange et mystérieux : l’autisme.»
http://www.france2.fr/emissions/le-cerveau-d-hugo/accueil_11753
Reynaud, Francine. ( 2012). Guide pratique pour l'autisme et les troubles
envahissants du développement, diètes - suppléments - traitements.
[s.l.] : [s.n.].
Résumé : «Témoignage d'un parent, madame Francine Reynaud, ce guide se
veut un outil d'information qui énumère les différentes approches et affirmations
qui touchent de près ou de loin le traitement métabolique des enfants qui
présentent des troubles envahissants du développement»
Reynaud, Francine. ( 2005). Guide parental des approches et traitements
pour l'autisme et les TED. Montréal : Fédération québécoise de l'autisme et
des autres troubles envahissants du développement (FQATED).
Résumé : «Témoignage d'un parent, madame Francine
Reynaud, ce guide se veut un outil d'information qui énumère
les différentes approches et affirmations qui touchent de près
ou de loin le traitement métabolique des enfants qui
présentent des troubles envahissants du développement»
http://www.autisme.qc.ca
Riley-Hall, Eileen. ( c2012). Parenting Girls on the Autism Spectrum.
London (UK) : Jessica Kingsley Publishers.
Résumé : Ce livre propose de manière harmonieuse ce que
cela représente d'avoir une fille ayant un trouble du spectre
de l'autisme et surtout le plaisir qu'elle apporte à sa famille. Il
est alors question des activités de la vie quotidiennes qui
touchent l'amitié, le milieu scolaire, les tristesses ou l'expression des sentiments,
les relations familiales ainsi que les thérapies et les diverses interventions. Pour
l'auteure, une mère, avoir une fille ayant un trouble du spectre de l'autisme a été
un défi unique et enrichissant et ce livre en trace le chemin avec des conseils et
des exemples de la vie quotidienne d'une mère qui a été initiée à cette relation
mère-fille particulière
Résumé : «Ever since he was young, John Robison longed to
connect with other people, but by the time he was a teenager,
his odd habits—an inclination to blurt out non sequiturs, avoid
eye contact, dismantle radios, and dig five-foot holes (and
stick his younger brother, Augusten Burroughs, in them) had
earned him the label social deviant. It was not until he was forty that he was
diagnosed with a form of autism called Asperger’s syndrome. That understanding
transformed the way he saw himself and the world. A born storyteller, Robison
has written a moving, darkly funny memoir about a life that has taken him from
developing exploding guitars for KISS to building a family of his own. It’s a
strange, sly, indelible account sometimes alien yet always deeply human.»
http://www.randomhouse.com/book/156298/look-me-in-the-eye-by-john-elderrobison/9780307396181/
Robinson, Mark. ( 1988). Health Care Desensitization. Bloomington :
Indiana Resource Center for Autism.
Résumé : Plusieurs enfants et adultes autistes ou ayant des capacités élevées
craignent et ont des comportements excessifs lorsqu'il s'agit de subir un examen
chez les divers spécialistes de la santé. Les auteurs proposent une démarche
thérapeutique basée sur la désensibilisation. Il s'agit alors de pratiquer et de
mettre en contexte les activités reliées aux examens de santé: chez le dentiste,
chez le médecin, l'optométriste tout comme pour les activités connexes comme
se présenter au bureau et attendre son rendez-vous. La désensibilisation face à
des situations qui génèrent de l'anxiété pour des personnes autistes permet aux
professionnels de la santé d'être plus efficaces auprès des personnes autistes
surtout s'il s'agit de situations impliquant des prises de sang ou l'utilisation de
matériel particulier
http://camh.rtss.qc.ca/regard/Suggestions/dvd336.pdf
Rosenblatt, Mia Fédération québécoise de l'autisme et des autres troubles
envahissants du développement (FQATED). ( 2008). J'existe. Montréal :
Fédération québécoise de l'autisme et des autres troubles envahissants du
développement (FQATED).
Résumé : Depuis toujours, les adultes autistes sont isolés et
ignorés. Ils doivent combattre pour avoir accès à des services
et sont dépendants de leur famille. Ce document rend compte
du vécu des adultes autistes et de leur famille en Angleterre
et a pour but de provoquer les changements nécessaires pour transformer leur
vie.
http://205.237.250.154/SITES/DOCS/059_fqated/4072009133634.pdf
Rubin, Theodore Isaac. ( 1962). Jordi Lisa and David. New York : Ballantine.
Résumé : Ce livre, qui est à l'origine d'un film ayant reçu plusieurs prix reliés au
cinéma, écrit la vie d'une enfant qui rencontre des difficultés
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Schopler, Eric Mesibov, Gary B.. ( 1992). High-Functionning Individuals
with Autism. New York : Plenum.
Résumé : Ce document se base sur une des conférences données par le groupe
TEACCH de l'Université de la Caroline du Nord. Cependant au contraire d'offrir
simplement les résumés des présentations, les éditeurs ont préféré demander
aux auteurs de développer autour de la présentation qu'ils ont donnée lors de
cette journée. Ce document veut fournir les informations les plus actuelles et
contemporaines sur la situation des personnes autistes à capacités élevées
Schovanec, Josef Glorion, Caroline. ( 2012). Je suis à l'Est ! . Paris : Plon.
Résumé : « « Je vis avec l’autisme », écrit Josef Schovanec,
soulignant ainsi ce qu’il considère plus comme une qualité
que comme un handicap. Ce voyageur passionné des
civilisations anciennes maîtrise une dizaine de langues, est
diplômé de Sciences Po et possède un doctorat en philosophie. Il récuse pourtant
les attributs qu’on lui prête – ceux d’un autiste « génial » aux capacités
intellectuelles extraordinaires – pour évoquer plutôt, avec beaucoup d’humour et
de sensibilité, ces « petits » problèmes qui font le quotidien d’un autiste Asperger
: les longues préparations nécessaires avant de prendre le métro ou de se rendre
à un rendez-vous, l’angoisse qui l’étreint lorsque le téléphone sonne, la panique
face au moindre imprévu, la difficulté à comprendre les codes sociaux et à nouer
des relations amicales classiques, sa passion obsessionnelle pour les
bibliothèques et les livres… Il revient aussi sur son parcours psychiatrique
aberrant : faute de diagnostic posé, il a évité de peu l’internement ! » (Tiré de
l'endos du livre.) Il a fait une apparition dans le film «Le cerveau de Hugo»
http://www.plon.fr/ficheLivre.php?livre=9782259218863
Segar, Marc. ( 1998). Faire face. Colmar : EDAC.
Résumé : «Cet ouvrage traduit par Michèle Larchez, Docteur ès Sciences de
l'Information et de la Communication - DEA d'anglais (Sorbonne) - par ailleurs
Présidente d'Autisme Alsace, a été rédigé par Marc Segar, jeune autiste
britannique atteint du syndrome d'Asperger (c'est-à-dire sans déficience
intellectuelle). Diplômé en biochimie, l'auteur a choisi de travailler en tant
qu'animateur pour enfants et de donner des conférences sur l'autisme. Marc est
décédé en décembre 1997 d'un accident de voiture, âgé de 24 ans»
http://www.autismealsace.org/faireface.php
Simone, Rudy. ( c2012). 22 Things a Woman Must Know If She Loves a
Man with Asperger's Syndrome. London (UK) : Jessica Kingsley Publishers.
Résumé : Malgré le fait d'avoir une relation avec un homme
ayant un syndrome d'Asperger peut rendre les relations
romantiques et amoureuses difficiles, vivre avec celui-ci n'est
pas impossible. Une femme amoureuse d'un homme ayant
un syndrome d'Asperger peut interpréter les difficultés de relations sociales et de
communication comme étant un manque d'intérêt pour elle et leur relation
amoureuse. Il peut vaciller entre être affectueux ou distant et avoir de la difficulté
à exprimer ses sentiments et pour cette femme elle peut percevoir le tout de
manière confuse se sentant isolée ou seule. L'auteure aborde des questions
comme la démonstration en public des sentiments à l'égard de l'autre, de dormir
dans le même lit ou même de conserver un emploi. Ce livre s'adresse aux
femmes pour les aider à mieux comprendre leur compagnon ayant un trouble du
spectre de l'autisme, un syndrome d'Asperger. Il permet également aux hommes
ayant un syndrome d'Asperger de comprendre également leur partenaire et leur
manière de concevoir leur relation. Il pourra également intéresser les conseillers
travaillant auprès de couple dont le partenaire est un homme ayant un syndrome
d'Asperger
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Simone, Rudy. ( c2012). 22 Things a Woman with Asperger's Syndrome
Wants Her Partner to Know. London (UK) : Jessica Kingsley Publishers.
Résumé : L'auteure présente 22 aspects qui portent à
confusion quand il s'agit d'avoir une compagne ayant un
syndrome d'Asperge. À partir de son expérience personnelle
et d'autres personnes ayant vécues ces situations, elle traite
avec humour et honnêteté des difficultés qui émergent dans les relations
interpersonnelles quand il est question de connaître sa compagne et touche des
points cruciaux sur les relations de couple: la sexualité, les fréquentations et
aussi la maternité et la création d'une famille
Société de l'autisme des Laurentides Robert, Guylaine; Liboiron, Benoît.. ( 2005).
Form-O-Plus : autisme 104. Montréal : CECOM. Hôpital Rivière-desPrairies.
Résumé : «Les personnes TED ont comme force la mémoire
visuelle, la compréhension de l'information visuelle et la
capacité de mieux fonctionner dans les routines. L'horaire
rendra le déroulement des activités prévisible, facilitera les
transitions et permettra d'exécuter les différentes activités de
la journée de façon autonome. Nous présenterons différents modèles d'horaires,
des trucs de propreté et des témoignages de parents sur les outils visuels qu'ils
ont mis en place dans leur quotidien»
Steelandt, Phil Dekeukeleire, Det. ( 2004). Autimatiquement. Gent : Centre
de Communication Concrète.
Résumé : «Le Centre de Communication Concrète de
Belgique organise des formations psycho- éducatives pour
des adultes atteints d’autisme avec un QI normal. Le but de
ces cours est entre autres de les aider à comprendre
l’intérieur de leur propre autisme, de développer des projets de vie, d’augmenter
leurs capacités de résoudre des problèmes relationnels autant sur le plan
pratique que social...Un groupe d'adultes atteints d'autisme a eu pour projet de
donner une explication visuelle de l’autisme plus centrée sur les personnes avec
un QI normal ou supérieur à la normale ayant eu un diagnostic tardif.
Ce document vidéo est le résultat de deux années de travail. Le film est composé
de 4 parties : La première traite de l’histoire de leur diagnostic et les
conséquences des diagnostics tardifs. La seconde partie explique les
caractéristiques de l’autisme et plus spécifiquement les différentes informations
qui définissent le mode de vie des personnes autistes. La troisième décrit les
conséquences de l’autisme dans les relations sociales, les relations intimes, la
communication et l’organisation des activités du quotidien. Dans la quatrième et
dernière partie, ils parlent de la Charte des droits des personnes atteintes
d’autisme et ils expliquent quelles adaptations ils attendent de la part des autres
personnes, plus précisément comment ils souhaitent que les autres personnes
communiquent avec eux.»
http://www.autismecentraal.be/public/boekenwinkel.asp?lang=FR&pid=58&spec=all
Taïeb, Michèle. ( 2000). Une soeur pas comme les autres. Ramonville
Saint-Agne (France) : Érès.
Résumé : L'auteure décrit ce qu'elle ressent en tant que soeur d'une personne
ayant une déficience
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Tammet, Daniel. ( 2007). Je suis né un jour bleu. Paris : Les Arènes.
Télé-Québec. ( 2014). Une pilule, une petite granule. Montréal : TéléQuébec.
Résumé : «Ce témoignage est un voyage aux côtés d'un
jeune homme aux capacités hors du commun. Comme le
héros de Rain Man, Daniel Tammet est un autiste savant, un
génie des nombres. Son cerveau lui permet d'effectuer des
calculs mentaux faramineux en quelques secondes. Pour lui, les nombres sont
des formes et des couleurs. Il a ainsi mémorisé les 22 514 premières décimales
du nombre pi, un exploit qui a nécessité plus de cinq heures d'énumération en
public. Daniel est également un linguiste de génie : il parle sept langues et a
appris l'islandais en une semaine. Bien qu'autiste, il n'est pas coupé du monde : il
est capable d'avoir une vie sociale et de raconter ce qui se passe dans sa tête.
Les plus éminents neuroscientifiques s'intéressent à son cas. Daniel décrit avec
une simplicité bouleversante son enfance à Londres, dans une famille de neuf
enfants. Il raconte ses années d'école, la découverte de sa différence, le soutien
aimant de ses parents, la conquête de l'indépendance, la route vers la célébrité.
Aujourd'hui, Daniel a 28 ans. Il vit dans le Kent avec Neil, son compagnon.»
Résumé : «Il n’est jamais simple d’aborder les sujets de l’amour et de la sexualité
avec les enfants et les adolescents, alors imaginez le défi que cela représente
pour les parents de jeunes autistes, atteints du syndrome d’Asperger ou de
troubles envahissants du développement. Jusqu’à tout récemment, ces jeunes
étaient considérés comme asexués, comme s’ils n’avaient aucun désir de vivre
des relations amoureuses. Et pourtant, ce n’est pas le cas du tout : ils ont des
instincts, des besoins et des émotions comme tout le monde. Détentrice d’une
maîtrise en sexologie et d’un doctorat en psychologie, la psychologue Isabelle
Hénault a développé une expertise unique, internationalement reconnue, pour
accompagner les jeunes autistes et leurs parents dans leur éducation sexuelle, et
pour former des intervenants dans le domaine. Kevin Renaud, Marc-Antoine
Lussier et Sophie Lacoste-Normandin sont tous les trois autistes. Pour la plupart
des gens, ces trois jeunes peuvent sembler un peu étranges, du fait qu’ils
comprennent mal les émotions et les codes sociaux. Et pourtant, ils sont
parfaitement en mesure d’exprimer leur désir d’un jour rencontrer une âme sœur
avec laquelle ils pourront s’engager dans une relation amoureuse. Avec une
honnêteté et une lucidité étonnantes, ils savent très bien exprimer pourquoi ils
souhaitent vivre une telle expérience et quels défis ils doivent surmonter pour y
parvenir. Mais s’ils réussissent aujourd’hui à choisir des mots aussi justes pour
exprimer des désirs et des émotions d’un registre aussi trouble, c’est grâce aux
séances de thérapie et d’éducation sexuelle qu’ils ont suivies avec l’équipe
d’Isabelle Hénault à la clinique Autisme et Asperger Montréal. »
http://pilule.telequebec.tv/occurrence.aspx?id=1201
http://www.arenes.fr/spip.php?article33&var_recherche=jour%20bleu
Tammet, Daniel. ( 2009). Embrasser le ciel immense. Paris : Les Arènes.
Résumé : «Daniel Tammet est un autiste Asperger, génie des
nombres et des langues. Aujourd’hui, il a vaincu la prison de
l’autisme : c’est un écrivain à part entière, un savant plein
d’humanité et doté d’une sensibilité bouleversante. Les plus
grands neuroscientifiques du monde se sont penchés sur son cas et ont dialogué
avec lui. Il a tant appris sur la façon dont son cerveau (et celui des autres)
fonctionne, qu’il a voulu nous raconter ses découvertes. Apprendre, raisonner,
calculer, mémoriser, créer… Les capacités de l’esprit humain sont infinies. «
Tous les cerveaux ont du génie, dit-il. Les surdoués comme les gens ordinaires.
À chacun d’apprendre à s’en servir, pour améliorer sa mémoire, son potentiel
intellectuel et sa créativité. »»
http://www.arenes.fr/spip.php?article1358&var_recherche=ciel%20immense
Télé-Québec. ( 2010). Une pilule, une petite granule 2009-2010 partie 2.
Montréal : Télé-Québec.
Résumé : Dans le cadre de l'émission le volet Portrait portait
sur l'autisme: «Brigitte Harrisson, dans la tête des autistes
Jeune, Brigitte Harrisson a été cataloguée surdouée, et très
bizarre. En réalité, elle était autiste. Elle a pourtant réussi, au
prix d’efforts surhumains, à devenir travailleuse sociale, un métier difficile pour
les autistes parce qu’ils ont du mal à entrer en relation avec les autres.
Aujourd’hui, Brigitte Harrisson est une conférencière courue au Québec et ailleurs
dans le monde. Elle explique aux gens comment ça se passe dans la tête d’un
autiste, et a développé des outils pour aider ces derniers à mieux communiquer
avec ceux qui les entourent.»
Résumé : «Le nombre de personnes autistes qui veulent intégrer le monde du
travail a explosé au cours des dernières années, notamment parce qu’ils sont
mieux pris en charge et encadrés. Sans qu’il n’existe de statistiques officielles, on
estime qu’environ 10 % des autistes se retrouvent sur le marché du travail.
Plusieurs mythes circulent autour de l’autisme. Les gens sont notamment
nombreux à croire que les autistes souffrent de déficience intellectuelle, alors que
ce n’est pas le cas; la plupart d’entre eux présentent une intelligence plutôt
moyenne. À l’opposé, les autistes présentant une intelligence exceptionnelle,
comme dans le film Rain Man, demeurent très marginaux. Plusieurs d’entre eux
souhaitent donc intégrer le marché du travail. Mais les défis de cette insertion
professionnelle sont nombreux, tout spécialement en raison des nombreux
préjugés qui subsistent à leur égard. Un organisme longueuillois, Action maind’œuvre, travaille toutefois très fort pour les intégrer en offrant du soutien non
seulement aux personnes autistes en quête d’emploi, mais également à leurs
employeurs.»
http://pilule.telequebec.tv/episode.aspx?id=147
Résumé : «Le syndrome d’Asperger est bien mystérieux. Il s’agit en fait d’un
trouble envahissant du développement qui fait partie de la famille de l’autisme, et
qui se manifeste différemment d’une personne à l’autre. Certains, par exemple,
seront dotés d’une intelligence supérieure tandis que d’autres vont démontrer un
talent exceptionnel dans un domaine précis. Mais une chose les unit
pratiquement tous : leurs difficultés à interagir socialement, un problème qui peut
devenir extrêmement invalidant. Antoine Ouellette, qui est atteint de ce
syndrome, a dû surmonter de nombreux obstacles avant de devenir le
compositeur et le chargé de cours qu’il est aujourd’hui.»
Résumé : «Johanne Leduc et son conjoint ont deux fils autistes. Dans un
témoignage bouleversant, elle nous ouvre la porte de son quotidien, tout en
lançant un cri du cœur et un appel à la tolérance. Un quotidien sans répit Cris,
hurlements, agressivité, automutilation : dans le quotidien de la famille de
Johanne Leduc, il n’y a jamais vraiment de répit. « Il faut que les gens rentrent
dans des maisons où il y a des enfants autistes pour vraiment comprendre que
c’est beaucoup plus difficile que ce que les gens s’imaginent, témoigne Johanne
Leduc. C’est 24 heures sur 24. »
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Thivierge, Jacques. ( 1999). Conférence du Dr Jacques Thivierge.
Richmond Hill : Audio Archives & Duplicators.
Walker Sperry, Virginia. ( 2001). Fragile Success. Ten Autistic Children,
Childhood to Adulthood. Baltimore, MD : Paul H. Brookes.
Résumé : Dans le cadre du colloque national sur l'autisme et les troubles
envahissants du développement des 26 et 27 mars 1999 à l'Hôtel Travelodge de
Laval, le Docteur Jacques Thivierge présente le colloque et s'interroge sur les
sujets actuels touchant l'autisme et les troubles envahissants du développement
et, surtout, l'information et les différents traitements prometteurs pour l'autisme
Résumé : À travers ses 30 ans d'expérience, l'auteure trace le portrait du
développement de ses étudiants autistes. De l'enfance à la vie adulte, l'auteure
décrit la perception des parents, des enseignants, du personnel professionnel,
des travailleurs sociaux et des pairs des personnes ayant une déficience du
développement comme l'autisme. Ces histoires de cas permettent de mieux
comprendre les effets de ce trouble envahissant du développement sur la
personne, ses habitudes sociales ses conditions de vie ainsi que de l'évolution
entourant la perception des autres face à l'autisme. De plus, l'auteure porte une
attention particulière à un des aspects du trouble envahissant du développement,
celui des troubles non-spécifiés
http://www.brookespublishing.com
Treese Daqui, Catherine Ramos, Ovidio. ( 2009). Les SESSAD «Autisme».
Mouans Sartoux, FR : Autisme France Diffusion.
Résumé : «Dans ce livre les auteurs dressent un « état des
lieux » de l’existence et du fonctionnement des SESSAD «
autisme » en France. Ces services participent à
l’accompagnement des enfants et adolescents atteints
d’autisme et autres T.E.D. accueillis en CLIS, UPI « autisme » ainsi qu’à
l’accompagnement de leurs familles. Les SESSAD « autisme » participent aussi
à leur accompagnement en scolarisation individuel et à domicile. Cet ouvrage est
une approche du comportement de la personne atteinte d’autisme ainsi que de
l’accompagnement spécifique qu’elle est en droit d’attendre et que peut lui
apporter un service ambulatoire. »
Tréhin, Chantal. ( 2004). Le défi de soutenir des personnes TEDSDI et
leur famille. Rencontre avec les parents, les intervenantes et
intervenants. Longueuil : Centre de réadaptation en déficience intellectuelle
Montérégie-Est (CRDIME).
Résumé : Ce document propose l'enregistrement de la
conférence donnée par Mme Chantal Tréhin le 25 novembre
2004. Cette présentation s'adressait aux parents de
personnes ayant un trouble envahissant du développement
sans déficience intellectuelle ainsi qu'aux intervenantes et intervenants oeuvrant
auprès de celles-ci et de leur famille
Tréhin, Gilles. ( 2004). Urville. Entre émotion et fascination, cité
imaginaire ou rève visionnaire. Chatou : Carnot.
Résumé : «Autiste de haut niveau découvert sur le plateau de
Jean-Luc Delarue, Gilles Tréhin dispose de capacités
exceptionnelles en dessin. En témoigne l'univers fascinant
d'Urville, cité imaginaire et tentaculaire en bord de
Méditerranée, auquel Gilles Tréhin se consacre depuis l'âge de 5 ans. Un travail
qui compte aujourd'hui près de 250 illustrations en noir et blanc. Gilles Tréhin
nous conte également l'histoire de cette cité gigantesque et de ses habitants,
dont il connaît les moindres détails»
http://www.carnot.fr/ouvrage.asp?CatalogId=235
Vermeulen, Peter. ( 2002). Ceci est le titre. Gent : Centre de Communication
Concrète.
Résumé : «Par ce livre, Peter VERMEULEN nous rapproche
du cheminement de la pensée des personnes autistes. C'est
un témoignage clair rempli de riches illustrations qui nous
permet de mieux comprendre la façon avec laquelle ces
personnes appréhendent le monde. De plus, il peut être
enrichissant pour nous de regarder le monde à travers leurs yeux. Un livre qui
devrait faire partie de la bibliothèque de toute personne ayant un lien direct ou
même lointain avec des personnes souffrant d'autisme»
http://autismediffusion.free.fr/livrstrategies.htm
Welton. ( 2004). Can I Tell you about Asperger Syndrome? A guide for
friends and family. London (UK) : Jessica Kingsley Publishers.
Résumé : L'auteure, mère d'un fils de 9 ans ayant un
syndrome d'Asperger, propose ce livre pour expliquer ce
qu'est le syndrome d'Asperger, à partir de la perspective de
l'enfant. Le livre peut aider les enfants à comprendre les
difficultés auquelles font faces les enfants ayant un syndrome d'Asperger, ce
qu'ils peuvent ressentir et de comprendre leur différence et surtout d'apprécier
leur multiples talents
http://www.jkp.com/catalogue/book.php/isbn/1-84310-206-4
Willey, Liane Holliday. ( 1999). Pretending to be normal. London ;
Philadelphia : : Jessica Kingsley Publishers.
Résumé : «Une lutte opiniâtre de tous les instants contre un
handicap méconnu constitue la trame de la vie de Liane
Holliday. Dans son autobiographie d'une authenticité
bouleversante, elle retrace au fil des pages les mille difficultés
de son parcours, depuis l'école primaire jusqu'à son insertion réussie dans la
société. Liane a pu surmonter son handicap par sa seule ténacité et ses talents.
Tous les enfants ayant un trouble du spectre autistique n'ont hélas pas cette
chance. Le livre de Liane Holliday contribue à faire tomber les préjugés sur ces
questions, qui comptent désormais parmi les principales questions de santé
publique dans de nombreux pays. Il tient le lecteur en haleine, lui faisant
découvrir page après page le syndrome d'Asperger sous un jour nouveau,
résolument positif et humain. Et qui ébranle bien de fausses certitudes au
fondement même du monde dans lequel nous vivons.»
http://www.jkp.com/search/index.php?s=9781853027499
Willey, Liane Holliday. ( 2008). Vivre avec le syndrome d'Asperger.
Bruxelles : De Boeck.
Résumé : «Une lutte opiniâtre de tous les instants contre un
handicap méconnu constitue la trame de la vie de Liane
Holliday. Dans son autobiographie d'une authenticité
bouleversante, elle retrace au fil des pages les mille difficultés
de son parcours, depuis l'école primaire jusqu'à son insertion réussie dans la
société. Liane a pu surmonter son handicap par sa seule ténacité et ses talents.
Tous les enfants ayant un trouble du spectre autistique n'ont hélas pas cette
chance. Le livre de Liane Holliday contribue à faire tomber les préjugés sur ces
questions, qui comptent désormais parmi les principales questions de santé
publique dans de nombreux pays. Il tient le lecteur en haleine, lui faisant
découvrir page après page le syndrome d'Asperger sous un jour nouveau,
résolument positif et humain. Et qui ébranle bien de fausses certitudes au
fondement même du monde dans lequel nous vivons.»
http://universite.deboeck.com/livre/?GCOI=28011100152930
Williams, Donna. ( 1992). Si on me touche, je n'existe plus. Paris : J'ai lu.
Résumé : Témmoignage d'une jeune femme autiste sur sa vie, son enfance, son
adolescence. Maintenant adulte, Donna Willians qui vie de façon autonome et qui
s'est inscrit à l'université, trace un portrait des éléments importants de sa vie
BIBL160
Liste des fiches
Wurzburg, Gerardine. ( 2004). L' autisme. Washington, DC : State of the Art
Inc.
Résumé : Dans la série «Les Grands Reportages» diffusée à
RDI de Radio-Canada, l'émission propose le témoignage des
Suzy Robin, autiste, qui à 4 ans était considérée comme
enfant ayant une déficience intellectuelle, et qui à l'âge de 13
ans a reçu le diagnostic d'autisme, et qui maintenant décrit ce
que c'est de vivre avec de l'autisme
Wylie, Phhilip. ( 2014). Very Late Diagnosis of Asperger Syndrome
(Autism Spectrum Disorder). Philadelphia, PA : Jessica Kingsley Publishers.
Résumé : Philip Wylie sought a diagnosis of Asperger
Syndrome at the age of 51 after reading an article about
autism in an accountancy magazine and having a “Eureka”
moment! He previously worked as Finance Director and
Company Secretary of a British offshore bank, before relocating to Thailand
where he began personal study of psychology and complementary healing
practices on his path to self-realisation. Before and since receiving his diagnosis
he has researched autism extensively and undertaken a survey into late
diagnosis with Autonomy Autism Services and writing projects for the NAS, UK.
http://www.jkp.com/catalogue/author/3024
Yanofsky, Joel. ( 2011). Bad animals. [Toronto] : Penguin Book.
Résumé : «Joel Yanofsky tried for years to start this memoir.
"It's not just going to be about autism," he told his wife,
Cynthia. "It's going to be about parenthood and marriage,
about hope and despair, and storytelling, too." "Marriage?"
Cynthia said. "What about marriage?" A veteran book reviewer, Yanofsky has
spent a lifetime immersed in literature (not to mention old movies and old jokes),
which he calls shtick. This account of a year in the life of a family describes a
father's struggle to enter his son's world, the world of autism, using the materials
he knows best: self-help books, feel-good memoirs, literary classics from the
Bible to Dr. Seuss, old movies, and, yes, shtick. Funny, wrenching, and unfailingly
candid, Bad Animals is both an exploration of a baffling condition and a quirky
love story told by a gifted writer.»
http://www.penguin.ca/nf/Book/BookDisplay/0,,9780670065103,00.html?BAD_ANIMALS_Joel_Yanofsky
Yhe Option Institute. ( 1994). Introducing The Option Institute. Sheffiedl,
MA : Yhe Option Institute.
Résumé : Ce document décrit le centre développé par Barry Neil Kaufman, The
Option Institute, centre voué au développement de la l'individu. A travers les
commentaires et les témoignages des participants, ces derniers décrivent les
changements dans leur vie en fonction du support que leur a apporté l'Institut
Zaks, Zosia. ( 2006). Life and love. Shawnee Mission, KS : Autism Asperger
Publishing Company.
Résumé : L'auteure, autiste, a écrit ce livre dans le but
d'améliorer la vie et la rendre plus agréable pour les
personnes faisant partie du spectre de l'autisme. Il s'adresse
spécifiquement aux adultes autistes ayant des capacités
élevées ou ayant un syndrome d'Asperger et propose des solutions aux difficultés
reliées au développement sensoriel, le retrait sur soi, la vie en milieu de travail et
d'avoir des relations harmonieuses avec les conjoints ou conjointes et les amis.
De plus, l'auteures en décrivant sa façon de concevoir la vie en société permet
aux autres membres de mieux comprendre ce que vivent les personnes autistes
http://www.asperger.net/bookstore_9965.htm
Page
2015-03-31
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9:52

Des témoignages - CRDITED de la Montérégie-Est

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