Bienvenue en nurserie

Lexique Anniversaires : Pour célébrer le premier anniversaire de votre enfant, il
vous est possible d’amener un gâteau. Nous prendrons alors quelques
photos que nous vous transmettrons. Bain-douche : Sous une de nos tables à langer nous disposons d’une
baignoire. Il est possible que nous soyons amenés à baigner votre enfant
en cas de selles débordantes ou vomissements, etc.
Doudou : Objet transitionnel qui sécurise votre enfant. Il est possible
qu’il en ai plus besoin à la crèche qu’à la maison.
Hamac : Nous disposons dans notre salle, d’un
hamac conçu pour les bébés (3 points d’attache).
Il peut être utilisé en tout temps. L’enfant s’y sent
contenu et bercé ce qui l’apaisera.
Couches : Nous gérons le stock de couches
de votre enfant. Apportez-nous un paquet et nous
vous informerons lorsque nous en avons besoin à nouveau.
Porte bébé : En cas de nécessité nous disposons d’un porte bébé
manduca.
Transat : Aussi appelé baby-relax.
Triplette : Poussette triple que nous utilisons lors de nos sorties.
En hiver elles sont équipées de sac de couchages adaptés au froid.
Bienvenue
en
nurserie
10 BÉBÉS AU QUOTIDIEN – ÂGÉS DE 3 À 24 MOIS La verbalisation
Bonjour et bienvenue en nurserie.
A travers ce livret, découvrez notre petit monde. L’équipe éducative
Sarah Educatrice de l’enfance Marina 100% Assistante socio-­‐éducative 90% Apprentie ou Stagiaire La nurserie c’est
Justine Educatrice de l’enfance 100% La verbalisation c’est expliquer au bébé ce que nous lui faisons pour qu’il
puisse être acteur.
C’est l’avertir de ce qui va se passer pour qu’il puisse anticiper.
C’est aussi mettre des mots sur ce qu’il peut ressentir afin qu’il apprenne
à se connaître, qu’il sache ce qu’il ressent.
La verbalisation développe le langage, c’est une marque de respect pour le
bébé.
Fil conducteur A la nurserie, le fil conducteur est le respect du rythme de l’enfant. C’est
pourquoi nous ne mettons pas les enfants dans une position qu’ils n’ont pas
acquise.
Ne pas accélérer le rythme de l’apprentissage est important en
particulier pour le développement moteur qui sert de base à tous les
autres apprentissages. Il faudrait éviter de sauter une étape afin que
l’enfant suive bien son développement.
C’est
aussi
un
aspect
sécuritaire, si l’enfant acquiert
part lui-même des positions nous
évitons des accidents et évitons
de le mettre en difficulté.
Une position maitrisée est une position dans laquelle le bébé est libre de
ses mouvements et dont il peut se défaire pour explorer à son aise sans
se faire mal.
Les retransmissions Déroulement d’une journée
Lorsque vous venez chercher votre enfant, il s’agit là à nouveau d’un
passage de relais. On assure la continuité crèche-maison.
7h30 – 9h Arrivées des enfants
Nous vous informons de ce qui s’est passé tout au long de sa journée et
d’éventuelles spécificités.
L’équipe éducative vous laisse le temps pour vous retrouver.
Des fois, on peut observer quand le parent arrive que l’enfant ne lui saute
pas dans les bras ou il ne court pas à sa rencontre.
Il peut arriver qu’il ait besoin d’un moment de transition. Il ne va peutêtre pas venir directement vers vous, ce n’est pas contre vous. Il va lui
falloir du temps pour lâcher le jeu qu’il est en train de faire et/ou de
quitter ses copains.
La communication au sein de l’équipe éducative
Dans notre équipe, nous portons une grande importance à nous
transmettre les informations venant de l’extérieure ou à l’interne.
Nous avons aussi un cahier de communication où nous écrivons toutes les
infos importantes que vous nous transmettez ou celles venant de la
direction.
9h « Le Bonjour », moment de regroupement où l’éducatrice
propose une petite animation (chansons, histoires, marionnettes,
…etc.)
9h15 – 10h30 Siestes, activités diverses (jeux libres, dessin,
psychomotricité, pâte à modeler…etc.), changes.
10h30 – 12h30 Repas
12h30 – 15h Siestes, activités diverses (jeux libres, dessin,
psychomotricité, pâte à modeler…etc.), changes.
15h – 16h30 Goûters
16h30 – 18h30 Jeux libres, siestes, changes et départs des
enfants
A la nurserie, nous respectons le rythme individuel des enfants,
c’est pourquoi siestes, repas et changes peuvent être proposés en
dehors
des
horaires
ci-dessus.
Les repas
L’adaptation
L’adaptation est une étape importante qui nous permet de faire
connaissance.
Dans un premier temps, nous vous accueillerons avec votre enfant pour
que vous puissiez ensemble découvrir les lieux et le groupe.
Dans un deuxième temps,
nous
accueillerons
votre
enfant seul et intègrerons
petit à petit dans ses
journées des moments plus
importants comme les repas
et les siestes.
La période d’adaptation dure une dizaine de jours. Elle permettra à votre
enfant de s’intégrer et de s’adapter à son nouveau lieu de vie tout en
respectant son rythme. Elle permettra aussi à vous parents, de vous
habituer à ce nouveau mode de garde.
Durant cette période, il est possible que votre enfant réagisse et change
un peu ses habitudes. Ceci est normal et momentané.
Les repas sont donnés selon le rythme individuel de chacun.
Pour les plus petits c’est un moment privilégier entre l’adulte et l’enfant.
Les biberons sont donnés dans les bras ou dans un transat selon les
habitudes. Lorsque l’enfant commence à manger à la cuillère le repas se
fera dans un transat puis lorsqu’ il sera capable de s’assoir il sera donné
dans une chaise haute.
Plus tard, lorsque l’enfant se tiendra debout
il pourra manger à table sur une petite chaise
adaptée à sa taille. Le repas est alors pris avec
d’autres enfants et un adulte. Ce moment devient
un moment convivial, un moment de partage et
d’imitation. L’enfant apprend à manger seul que ce
soit avec ses doigts ou avec une cuillère.
En ce qui concerne la nourriture, c’est à vous parents de nous informer de
ce que peut manger votre enfant. Chaque nouvel aliment introduit devra
être communiqué à l’équipe éducative ainsi que l’évolution des textures et
des quantités.
Afin de développer le goût de votre enfant nous tenons à séparer et
nommer chaque aliment donné. Lorsque nous préparons les assiettes nous
nous appliquons donc à séparer chaque aliment. Aussi nous respectons
l’équilibre alimentaire.
Les changes
Le change est un moment privilégié que
partagent l’enfant et l’adulte. C’est l’un des
rares moments dans la journée où l’enfant
se retrouve en tête à tête avec lui.
Ce moment permet d’établir un contact personnalisé et chaleureux avec
l’enfant.
Nous en profitons pour parler à l’enfant, pour s’intéresser à lui, pour
faire équipe avec lui.
L’adulte doit se rendre entièrement disponible pour l’enfant et garder un
contact physique et visuel avec lui ce qui permet le respect de l’intimité
de celui-ci.
L’Echange d’informations parents-équipe éducative Quand vous arrivez le matin, il est important pour nous de savoir
comment va votre enfant, à quelle heure il a mangé ou bu son lait, à quelle
heure il s’est levé, comment il a passé sa nuit, ceci dans le but d’offrir une
continuité et une cohérence dans la prise en charge et de respecter le
rythme de votre enfant.
Avant de quitter la crèche, généralement vous nous confiez votre enfant
dans les bras, cet acte lui permet de comprendre que ce n’est plus papa
ou maman qui va s’occuper de lui mais les éducatrices. Si vous préférez, il
est aussi possible de le poser au sol, le principal est que votre enfant
vous voit partir et que vous lui disiez au revoir afin qu’il comprenne que
vous le confiez à l’équipe éducative pour la journée.
Le bonjour
Lors de ce moment, il est important que l’adulte verbalise à l’enfant
chaque acte pour qu’il comprenne ce qu’on va lui faire.
Le bonjour a lieu quotidiennement vers 9h, une fois tous les enfants
arrivés.
Nous proposons à l’enfant de participer pour le rendre acteur et
autonome.
Ce moment est un rituel, il aide les enfants à se situer dans le temps et a
anticiper ce qui va suivre dans la journée.
Ce moment permet aussi à l’enfant de découvrir son corps.
Le bonjour est une animation où nous chantons des chansons, illustrées
par des gestes. Cela permet à l’enfant l’apprentissage du langage et de la
gestuelle.
Les enfants sont changés plusieurs fois par jour et un contrôle des
couches est effectué tout au long de la journée.
Ce moment commence toujours par la même
chanson. Nous nommons le nom de chaque enfant
et adulte présent. Ceci permet à votre enfant de
se sentir appartenir au groupe et de connaitre
les autres enfants.
Les siestes Les activités
À la nursery nous suivons le rythme individuel de votre enfant il sera donc
couché dès qu’il en manifeste le besoin.
Pour ceci, il est important que nous récoltions les informations
nécessaires (heure du dernier réveil, signes de fatigue, etc).
Quand on dit que l’enfant est
acteur lors de l’activité, c’est
que nous le laissons faire à
sa manière, nous le guidons ou nous
lui montrons l’exemple mais lui seul fait l’activié.
Afin de pouvoir favoriser le sommeil de chacun, les lits ne sont pas
nominatifs. De cette manière nous pouvons coucher des enfants dans une
salle disponible et donc éviter de réveiller ceux qui dorment déjà.
Malgré tout, la crèche reste un endroit bruyant votre enfant doit alors
s’adapter aux bruits et pleurs des autres c’est pourquoi son rythme de
sommeil peut varier de celui de la maison.
Il est possible que dans un premier temps qu’il ait besoin d’être
accompagné, bercé dans les bras dans un baby relax ou dans un hamac et
nous répondons à ce besoin. Toutefois, notre objectif est de rendre
votre enfant autonome lors de l’endormissement. Pour ceci nous pouvons
être amené à vous demander un t-shirt portant votre odeur ou un doudou
ce qui le sécurisera.
Le sommeil joue un rôle important dans le développement du petit enfant,
c’est un temps de récupération de reconstruction.
Le but premier de l’activité est que votre enfant prenne du plaisir même
s’il ne suit pas les règles principales.
Il faut savoir que nous ne le forcerons pas à faire l’activité, nous le
laissons libre de la faire ou pas. Nous respectons son choix.
Vous pourrez constater qu’à la nurserie nous faisons beaucoup de jeu
libre. Il a pour objectif principal le développement moteur et cognitif,
cela englobent tous les aspects afin que votre enfant apprenne à
connaître ses capacités et ses limites.
Les jouets sont rangés dans des bacs à dispositions et par catégorie pour
qu’il puisse acquérir une certaine autonomie.