Projet d`établissement du collège Talence 2015

Projet d’établissement
2015-2018
COLLEGE TALENCE
Nantes
Conseil d’administration du 29 septembre 2015
Projet d’établissement du collège Talence
2015-2018
Le projet d'établissement exprime les choix pédagogiques et éducatifs du
collège en définissant les modalités particulières de mise en œuvre des orientations
et programmes nationaux compte-tenu de la diversité des publics scolaires.
Le projet d’établissement du collège Talence a été élaboré suite au diagnostic
partagé de l’établissement faisant apparaître forces et faiblesses du collège.
Trois axes ont été retenus :
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Axe 1 : Conforter la réussite de tous les élèves
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Axe 2 : Vivre ensemble, former des citoyens responsables
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Axe 3 : Renforcer l’identité du collège
Les axes du projet d’établissement du collège Talence
Trois axes ont été retenus pour répondre aux spécificités du collège Talence. Des objectifs sont
déclinés pour chacun des axes afin de clarifier les attendus. Des exemples d’actions permettent de
concrétiser ces objectifs. Des indicateurs ont été choisis pour évaluer les changements.
AXE 1 : CONFORTER LA REUSSITE DE TOUS LES ELEVES
Objectifs
Actions
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1 - Renforcer la coopération entre les
élèves dans la classe et entre les équipes
pédagogiques
2 - Mieux repérer les besoins des élèves et
repenser les dispositifs d’aide et leurs
contenus (prévenir le décrochage)
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3 - Aider chaque élève à trouver sa voie
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4 – Renforcer liaisons école-collège et
collège-lycée
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Visite de classes entre collègues pour s’inspirer des
pratiques pédagogiques
Constituer une documentation pédagogique commune
Projets interdisciplinaires et disciplinaires
EPI (Enseignements pratiques interdisciplinaires)
èmes
Sorties ou actions pédagogiques concernant tous les 6
(Marseille, course de solidarité…)
Veiller à la structure pour constituer des classes
hétérogènes
Favoriser les temps de formation pour les enseignants
Poursuivre l’inclusion des élèves de la classe ULIS
Renforcer et développer la formation des délégués
Poursuivre les travaux croisés avec d’autres
établissements (collèges et lycées)
Observer les élèves travailler dans d'autres disciplines
Bilan et perspectives des heures d’A.P
Petits groupes de soutien (enseignements
complémentaires) à développer
Tutorat
Réunion de la cellule de veille et de prévention (CVP), 3
fois par mois au minimum
Favoriser le contact des jeunes avec le milieu
ème
professionnel (ex : Place O gestes en 3
ème
Séquence d’observation en milieu professionnel en 3
ème
Visite du CIO en 4
ème
Interventions COPSY en 3
Utiliser l’enseignement pratique interdisciplinaire autour du
monde économique et professionnel comme levier
Poursuivre les « mini-stages » en LP
Construction du Parcours Avenir
Renforcer les rencontres inter-degrés (élèves et/ou
enseignants)
S’emparer du Conseil Ecole Collège
Poursuivre les échanges Collège-Lycée (présentation des
EDE et du lycée de secteur par des lycéens aux
collégiens, présentation du lycée de secteur aux
parents…)
Indicateurs associés à l’axe 1 – Conforter la réussite de tous les élèves
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Structure des classes
Effectifs généraux
Sortie en cours de cycle
ème
ème
Orientation post 3
et suivi post 3
N+1
Résultats aux examens
Taux de réussite des élèves boursiers au DNB
èmes
Taux de participation aux sorties ou actions pédagogiques concernant tous les 6
AXE 2 : VIVRE ENSEMBLE, FORMER DES CITOYENS RESPONSABLES
Objectifs
Actions
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1 – Former les élèves au respect des autres et
d’eux-mêmes
2 – Renforcer et développer les actions du CESC
3 – Poursuivre l’engagement du collège dans la
voie du développement durable en intégrant
pleinement les élèves
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Développer les CPS (Compétences psycho-sociales)
Interventions extérieures pour varier les approches
Impliquer davantage les élèves dans la vie de
l’établissement (commission menus, conseil des
délégués, AS, activités du FSE…)
Développer les actions qui étayent et renforcent
l’EMC
Construction du Parcours Citoyen
Projets communs classe ULIS et autres classes
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Faire participer les élèves au CESC
Formation aux premiers secours (PSC1)
Formation sur la prévention routière
Travail sur les dangers des addictions
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Constitution d’un agenda 21
Mobiliser la communauté scolaire pour aller vers un
label E3D
Former des éco-délégués
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Indicateurs associés à l’axe 2 – Vivre ensemble, former des citoyens responsables:
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Nombre d’élèves dans les ateliers, les activités diverses, les associations (FSE et AS) etc,
pourcentage de boursiers concernés
Nombre d’élèves concernés par les actions de prévention
Bilan des punitions et sanctions
Evolution des équipements du collège
Recensement des actions du CESC
AXE 3 : RENFORCER L’IDENTITE DU COLLEGE
Objectifs
1 - Développer la communication
interne et externe
Actions
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2 – Poursuivre l’action artistique et
culturelle
3 – Poursuivre l'ouverture à
l'international
4 – Participer à la vie collective du
collège
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Site internet (e-lyco)
Se mettre en lien avec la presse locale /les correspondants locaux
pour relayer les actions et les projets
Renforcer la signalétique interne et extérieure
Maintenir la qualité du parcours d’éducation artistique et culturelle
Impliquer les élèves dans les différents ateliers artistiques et
culturels (théâtre, chorale, club lecture…)
Expositions temporaires avec des partenaires dans l’enceinte de
l’établissement à poursuivre
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Voyages pédagogiques
Favoriser l’accueil des assistants étrangers de langue vivante
Correspondances
Participer aux échanges internationaux
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Améliorer le cadre de vie
Maintenir les relations privilégiées avec les représentants des
parents d’élèves
Favoriser les activités périscolaires (AS, FSE, ateliers…)
Favoriser les temps forts (participation à des spectacles, à des
commémorations…)
èmes
Organisation d’un temps fort pour les 3
à la fin de l’année
scolaire
Organiser des temps conviviaux pour l’ensemble des personnels
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Indicateurs associés à l’axe 3 – Renforcer l’identité du collège
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e-lyco, nombre de connections, usages et pratiques
Nombre d’articles de presse mentionnant l’établissement
Nombre d’inscrits aux ateliers artistiques et culturels (Objectif 2)
Nombre d’élèves dans les ateliers, les activités diverses, les associations (FSE et AS) etc,
pourcentage de boursiers concernés (indicateur utilisé pour l’Axe 2 et 3)
Recensement des participations à des spectacles, des commémorations, des évènements…
Evolution du taux de captation des élèves de CM2