Colloque franco-québécois http://ColloqueSherange3.uco.fr

Colloque franco-québécois
Ce colloque est organisé par les doctorants
du programme doctoral en éducation
Université de Sherbrooke – UCO-Angers
avec nos partenaires franco-québécois
Sur le site du colloque, vous trouverez:
le programme détaillé
la présentation des intervenants
le comité d'organisation
nos partenaires
les modalités d'inscription
les modalités et plans d'accès
Adresse du site :
http://ColloqueSherange3.uco.fr
Du doctorant au chercheur en éducation :
« Odyssée de l'objet de recherche »
Le vendredi 7 novembre 2008
à l'Université Catholique de l'Ouest(UCO)
au 3, place André-Leroy,
49008 ANGERS Cedex 01 - France
PROGRAMME
Vendredi 7 novembre 2008
Amphi Bonadio - IPSA- UCO
Du doctorant au chercheur en éducation :
« Odyssée de l'objet de recherche »
Thème de la matinée : Évolution de l'objet de recherche /
Évolution de l'identité du chercheur
9h15-9h45
9h45-10h15
S'il existe bien des publications ayant trait à la méthodologie de
la construction de l'objet de recherche (Quivy, 1997) dans ses
aspects formels, peu de productions s'attachent à son
émergence et à son évolution du point de vue du chercheur.
Par les communications à la fois de doctorants et de chercheurs
confirmés, ce colloque a pour ambition de questionner les
évolutions des objets de recherche en rapport avec les
environnements de recherche, les transformations identitaires
du chercheur, les pratiques d'encadrement de formations
doctorales ou d'accompagnement de doctorants.
Il s'agira lors de ce colloque, d'explorer, d'éclairer, d'interroger
les relations entre formation à la recherche, évolution de l'objet de
recherche et cheminement du chercheur :
- dans un processus doctoral, d'une part,
- dans la progression du chercheur expérimenté, d'autre part.
Accueil
Ouverture: définition de l'objet de recherche et de son
évolution : Pr. Jean-Pierre Boutinet (UCO- Angers)
10h15-11h
Conférence: Le récit de vie d'un chercheur ,
Pr. Yves Lenoir (Université de Sherbrooke)
11h15-12h45 Table ronde des doctorants d'Angers et Sherbrooke :
métamorphose de l'objet, du doctorant,
ou la réflexivité dans la démarche de recherche
12h45-13h00 Synthèse : différences et similitudes,
le regard d'une responsable de programme doctoral :
Pr. Godelieve Debeurne (Université de Sherbroke)
Thème de l'après midi :
Recherche, terrain, éthique : rapports interculturels
14h30-15h15 Conférence : l'accompagnement des doctorants :
Pr. Guy Le Bouëdec (UCO Angers)
15h15-16h15 Table ronde des doctorants d'Angers et Sherbrooke :
mise en jeu des différences dans la
recherche (terrains, théories, formations, cultures)
16h15-17h00 Clôture : la recherche, de l'objet au projet :
Pr. Bertrand Bergier (UCO Angers)
Colloque franco-québécois Sherange 3 : Du doctorant au chercheur en éducation : Odyssée de l’objet de recherche - 7 novembre 2008 – UCO – Angers.
Programme détaillé : Du doctorant au chercheur en éducation : Odyssée de l’objet de recherche
Horaires
9h15 – 9h45
Activités
Intervenants
Accueil
Thème de la matinée : Évolution de l’objet de recherche - Évolution de l’identité du chercheur.
9h45 – 10h15
Ouverture :
Définition de l’objet de
recherche et son évolution
M. Jean-Pierre Boutinet, docteur en Psycho-sociologie et en Sciences humaines, Professeur à
l’Institut de Psychologie et de Sociologie Appliquées (Université Catholique de l’Ouest-AngersFrance).
Qu’est-ce qu’un objet de recherche ? Positionnement conceptuel et problématique. Approche
anthropologique de la démarche de recherche et de sa complexité en sciences humaines.
10h15 – 11h
11h – 11h15
11h15 – 12h45
Conférence : Témoignage
Le récit de vie d’un chercheur
M. Yves Lenoir, sociologue, professeur, titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur
l’intervention éducative (CRIE), Faculté d’Éducation, Université de Sherbrooke (Québec).
Témoignage d’un parcours.
Table ronde des doctorants :
Récit critique de l’évolution d’un objet de recherche à travers sa propre carrière.
Dans cette communication, nous étudierons par reconstruction notre itinéraire de recherche. De
formation sociologique, marqué par une longue pratique de l’enseignement au primaire, au
secondaire puis au collège et à l’université, nous mesurerons l’évolution d’un objet de recherche.
D’où suis-je parti ? Qu’est-ce qui à changer, et pourquoi ? Où en suis-je ? Notre questionnement
abordera les notions d’interdisciplinarité, de recherche multidimensionnelle, de médiation et
d’intervention éducative.
Pause
Objectif : Quelle évolution de la relation entre le doctorant et son objet de recherche ?
Métamorphose de l’objet de
recherche – métamorphose du
doctorant, ou la réflexivité dans
la démarche de recherche.
M. Alain Bihan-Poudec, Enseignant et adjoint à la direction d’institut universitaire, Angers.
Ulysse ou Arlequin ? Il s’agira de quelques remarques personnelles d’un doctorant sur le
cheminement de son ob-jet de recherche qu’est l’enseignement de la statistique. Développements
seront faits sur la théorie des représentations sociales et le regard qu’elle permet de porter sur la
recherche.
Mme Nicole Croyère, Infirmière formatrice, Tours.
De la rupture à la continuité. Les professionnels soignants se plaignent d’acharnement thérapeutique
ou d’actes d’euthanasie envers les personnes âgées en établissement d’hébergement. Une tension
existe entre d’une part les nécessaires prises de décision, les demandes d’arrêts de soin, et d’autre
part les injonctions d’accompagnement de fin de vie. Quel regard éthique peut-on porter sur cette
tension ? Peut-on y trouver une philosophie de l’action ?
M. Philippe-Didier Gauthier, Chef de projet en éducation et formation, Angers.
Du praticien réfléchi au chercheur-praticien : trois facteurs pour une transformation identitaire.
Cette communication explore l’évolution d’un objet recherche durant un processus doctoral, au
Colloque franco-québécois Sherange 3 : Du doctorant au chercheur en éducation : Odyssée de l’objet de recherche - 7 novembre 2008 – UCO – Angers.
Programme détaillé : Du doctorant au chercheur en éducation : Odyssée de l’objet de recherche
Horaires
Activités
Intervenants
regard de trois processus a) un processus réflexif engagé autour d’un journal de recherche b) un
processus de reliance centré sur le projet de recherche, c) un processus de socialisation, voire
d’auto-socialisation, au sein de différentes équipes de chercheurs.
M. Louis Cournoyer, Conseiller en orientation., Montréal.
Le rôle des relations sociales sur le parcours doctoral: quelques hypothèses.
Les relations sociales se composent et se recomposent au rythme des événements du parcours
biographique (Molgat et Charbonneau, 2003). Dans le cadre de ma thèse, je me suis plus
particulièrement intéressé au rôle des relations sociales sur l’évolution des projets professionnels de
collégiennes et de collégiens au cours des 18 premiers mois d'études collégiales québécoises. Cet
article expose mes principales conclusions, puis tente de voir comment ces résultats pourraient ou
non s'appliquer au parcours d'une doctorante ou d'un doctorant.
Animation de la table ronde : M. Christian Heslon, psychologue, docteur en éducation de
l’Université de Sherbrooke en 2005.
12h45 – 13h
Synthèse de la matinée :
Différences et similitudes : le
regard d’une responsable de
programme Doctoral
Mme Godelieve Debeurme, professeure titulaire au Département d'enseignement au préscolaire et
au primaire, Faculté d’Éducation, Université de Sherbrooke (Québec). Directrice du programme
doctoral.
Retour d’expérience personnelle, en tant que directrice de programme doctoral, sur le dispositif
d’accompagnement de doctorants en éducation à l’Université de Sherbrooke. Présentation du
parcours de formation doctoral, de ses points critiques, de l’influence des acteurs, des modalités
d’accompagnement, des similitudes et différences dans l’évolution de l’objet de recherche.
13h-14h30
Déjeuner. Sur place pour les inscrits avant le 1 novembre 2008, organisateurs et les invités. Déjeuné libre (cafétéria sur
place pour les autres).
Thème de l’après-midi : Recherche, Terrain, Éthique : rapports interculturels.
14h30 – 15h15
Conférence :
L’Accompagnement des
doctorants.
M. Guy Le Bouëdec, professeur honoraire à Université Catholique de l’Ouest (Angers-France).
Comment et pourquoi la relation d’accompagnement d’un doctorant détermine l’évolution de son
objet de recherche.
Le Doctorant, un apprenti chercheur isolé ? mais que fait donc son directeur ?Les adultes,
déjà engagés dans une activité professionnelle, qui entreprennent un doctorat dans l’une ou l’autre
des sciences humaines, sont confrontés à des difficultés parfois inattendues et redoutables, quoique
de natures différentes. Dans cette communication, on passera en revue certaines de ces difficultés et
leurs enjeux existentiels ou épistémologiques. Puis, on montrera de quelles ressources le directeur
dispose pour aider à faire face à ces obstacles, notamment en diversifiant ses postures éducatives.
Colloque franco-québécois Sherange 3 : Du doctorant au chercheur en éducation : Odyssée de l’objet de recherche - 7 novembre 2008 – UCO – Angers.
Programme détaillé : Du doctorant au chercheur en éducation : Odyssée de l’objet de recherche
Horaires
Activités
Intervenants
15h15 – 16h15
Table ronde des doctorants :
Objectif : Quelle évolution de la relation entre le doctorant et son environnement de
recherche ?
Mme Laurence Dumais, directrice d’association de service d’insertion, Nantes.
D'un terrain à l'autre.... Serpillière ou vadrouille, femmes de ménage ou préposées, association ou
coopérative, d'un continent à l'autre la dénomination des objets, des acteurs, des organisations
renvoie le chercheur à leur contexte et à leur sens. C'est dans le cadre d'une recherche comparative
entre la France et le Québec concernant les services domestiques réalisés au domicile du particulier,
que nous considérerons la place du chercheur et de son objet de recherche, de part et d'autre de
l'Atlantique.
Mises en jeu des différences
dans la recherche (différences
de terrains, de théories, de
formations, de cultures).
M. Jean-Luc Guedon, Chef d’entreprise, Angers.
Du rôle du chef d’entreprise au rôle du chercheur : la difficile conciliation des temporalités. Le
temps du chef d’entreprise est celui du TGV. Le temps du chercheur est celui de l’Orient Express.
Comment peut-on accommoder ces distorsions ?
Mlle Sylvie Leone, Professeure de Mathématiques en collège et lycée, et notamment pour des
élèves sourds, Paris.
« Madame, je hais les démonstrations. J'aime démontrer avec le théorème de Pythagore, mais je
hais les démonstrations ! ». Prendre cette contradiction comme point de départ implique de sortir
l'objet de recherche hors du mathématique et amène à situer le processus de preuve dans son
aspect langagier, d'autant – paradoxe - qu'il s'agit d'élèves sourds.
Mme Alexandrine Saint-Cast, psychomotricienne DE, Paris.
« Qui peut le plus, peut le moins ? N’est-ce pas ainsi que se formule actuellement cette question
de recherche, tant de fois remaniée, martelée, peaufinée… Jusqu’à me tanner… Au risque de la
contourner ! » Depuis plusieurs années j’aide des enfants à hauts potentiels intellectuels empêchés
d’apprendre par leurs troubles psychomoteurs. Ecrire une thèse partait donc de l’idée de ne pas
perdre les connaissances de terrain. Mais je ne savais pas que la méthodologie allait aussi faciliter
mon travail de psychomotricienne !!!
16h15 – 17h
Conclusion :
La recherche, de l’objet au
projet.
Animation de la table ronde : Mme Laurence Cocandeau, professeure à l’Université Catholique de
l’Ouest, docteur en éducation de l’Université de Sherbrooke en 2008.
M. Bertrand Bergier, professeur de sociologie à l’Institut des Sciences de la Communication et de
l’Éducation d’Angers (Université Catholique de l’Ouest-Angers-France).
Synthèse générale des travaux et clôture de la journée.
Colloque franco-québécois
Du doctorant au chercheur en éducation :
« Odyssée de l’objet de recherche »
Vendredi 7 novembre 2008 à l’UCO à ANGERS
BULLETIN D’INSCRIPTION
Date limite d’inscription : 1er novembre 2008
Inscriptions : Les frais d’inscriptions sont de 25 ! par personne. Ils comprennent la participation
au colloque, le repas de midi pris sur place au restaurant de l’Université (uniquement pour les
inscriptions reçues avant le 1 novembre).
Modalités de règlement : Par chèque de 25 !, libellé à l’ordre de « Association Saint Yves –
Colloque Sherange 3». Aucun remboursement ne sera accordé après le 1er novembre 2008. Pour
un virement bancaire, contactez Mme Marie-Laure Vallès.
Remarque : le colloque est gratuit pour les étudiants et doctorants, sur présentation d’un
justificatif. Dans ce cas, le repas de midi n’est pas compris, les étudiants peuvent déjeuner
librement soit aux restaurants universitaires d’Angers, soit sur place à la cafétéria de l’Université.
Financement Formation continue : demande de devis en parallèle de l’inscription obligatoire:
[email protected]. Organisme : UCO-IPSA, N° activité : 52 49 000 49 149.
Une facture et/ou une attestation de présence sera remise sur place à chaque participant.
Envoyez votre bulletin d’inscription à :
Marie-Laure VALLÈS
Colloque Sherange3 - IRFA - UCO
3, place André-Leroy – B.P. 10808
49008 ANGERS Cedex 01
Contacts et renseignements téléphoniques :
Marie-Laure Vallès : Tél : 02.41.81.67.37 – Fax : 02.41.81.66.29
Courriel : [email protected]
-------------------------------------------------------------------------------! Je m’inscris au colloque « Du doctorant au chercheur en éducation : Odyssée de l’objet
de recherche », le 7 novembre 2008 à Angers.
! Je joins un chèque de 25 ! libellé à l’ordre de « Association Saint-Yves – Colloque
Sherange 3», en règlement des frais d’inscription et du repas de midi.
ou
! Je joins la photocopie de ma carte d’étudiant.
Nom et Prénom : .............................................................................................
Fonction / Service : .........................................................................................
Institution / Entreprise : ...................................................................................
Adresse : .......................................................................................................
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Courriel : .......................................................................................................
(Le courriel est nécessaire pour le suivi de votre inscription et pour la diffusion des actes)
Téléphone (facultatif) : .....................................................................................