TAM TAM n°29 - Communauté de Communes Terre de Granite

BRICOLAGE
Pâte à modeler faite maison
Mettez dans une casserole tous les
ingrédients (sauf le colorant), mélangez sur
feu doux jusqu’à ce que la pâte se détache
des parois ou jusqu’à l’obtention d’une pâte de
consistance « pâte à modeler ».
Séparez la pâte en boules dans lesquelles
vous pourrez mélanger les colorants.
Vous pouvez aussi la laisser « neutre », de couleur blanche.
Vous pouvez également la parfumer avec quelques gouttes d’eau de rose ou
de fleurs d’oranger…
Ingrédients :
- 2 verres de farine
- ½ verre de maïzena
- 2 verres d’eau
- ½ verre de sel fin
- 1 cuillère à soupe
d’alun de potassium*
- 2 cuillères à soupe
d’huile (tournesol ou
autre)
- colorants alimentaires
SOMMAIRE
* L’alun de potassium ne présente aucun problème constaté en petite quantité et
préparé, comme c’est le cas ici. S’il est avalé pur, il peut irriter la bouche et la peau
et provoquer des troubles digestifs. Eviter le contact pur avec la peau. Ne pas
manger et ne pas boire pur.
Muffins aux k’rambar
Changement de Direction à la CAF des Vosges
Ingrédients (pour 12 muffins)
LA VIE DES RELAIS
Un nouveau RAM sur le Département.
Des RAM ont fusionné.
INFOS PRATIQUES
La mensualisation.
Glossaire de la petite enfance.
LES P’TITES INFOS DE LA PMI
18 Carambar / 15 cl de crème fraîche / 120 g de beurre / 100 g de sucre roux / 2 œufs / 150 g de farine
½ paquet de levure / 1 pincée de sel
Préchauffer votre four à 180°C (th.6). Battre énergiquement le beurre avec le sucre roux et
ajouter les œufs un à un.
Mélanger la levure, la farine et le sel et ajouter au premier mélange en veillant à ce qu’aucun
grumeau ne se forme.
Ouvrir les Carambar et les faire fondre à feu doux avec la crème fraîche jusqu’à obtention
d’une texture bien lisse. Ajouter à la pâte.
Verser la pâte aux 2/3 dans des moules à muffins et enfourner 20 minutes en surveillant bien
la cuisson.
Bonne dégustation !
Matériel de puériculture : que choisir ?
Possibilité d’accueillir un(e) stagiaire.
SANTE – EDUCATION
L’éveil musical.
Qu’est-ce que la fièvre ?
PARENTS – ASSISTANTS MATERNELS,
Exprimons-nous !
Etre en stage chez une assistante maternelle
Accueillir une stagiaire.
L’éveil musical.
BRICOLAGE / RECETTE
Pâte à modeler faite maison
Muffins aux k’rambar / Pizza sucrée
Pizza sucrée
Ingrédients :
une pâte à pizza à étaler / de la compote pomme-fraise / une pomme et une banane
des raisins secs / des pépites de chocolat
Eplucher les fruits.
Chaque enfant peut étirer son «pâton». Il étalera dessus la compote,
ajoutera les fruits qu’il aura découpés en petits morceaux, les raisins secs et
les pépites de chocolat.
Faire cuire à 200° pendant 10 à 15 minutes.
Déguster ces petites pizzas au goûter ou en dessert, tièdes ou froides !
(Bien sûr les ingrédients peuvent être changés à votre convenance)
Bon appétit !
EDITO
EDITO
Pâte à modeler réalisée
en atelier d’éveil au relais
assistantes maternelles.
Pâte à modeler réalisée en atelier
d’éveil au relais assistantes
maternelles.
RECETTE
N° 29- Septembre 2014
Responsable de publication
M.CHRISTINE KLOPP
/ Réalisation et impression
CAF DES VOSGES
Comité de rédaction
LES ANIMATRICES DE RELAIS ASSISTANT(E)S MATERNEL(LE)S
DES VOSGES,
LE SERVICE PMI DU CONSEIL GENERAL DES VOSGES,
LES ASSISTANT(E)S MATERNEL(LE)S DES SECTEURS DE
Bayecourt, Cornimont, Dogneville, Epinal, Florémont,
Lerrain, Saint-Amé, Saint-Dié des Vosges, et XonruptLongemer.
Dépôt légal ISSN 1639-4534
LES
PARTENAIRES
Changement de Direction à la Caisse
d’Allocations Familiales des Vosges
C’est avec plaisir que je m’adresse à vous en votre qualité
d’acteur principal de la petite enfance sur le
département suite à ma récente prise de fonction à la
Direction de la CAF des Vosges.
Comme nous l’annoncions déjà dès septembre 2013,
l’accueil du jeune enfant constitue une priorité
d’intervention des CAF pour la période 2013-2017.
Nous aurons donc à œuvrer ensemble pour garantir aux
familles :
une offre d’accueil individuel adaptée tant sur le plan
quantitatif que qualitatif,
un libre choix de mode de garde,
une couverture territoriale équilibrée tant en matière
d’assistants maternels que de RAM.
Je sais que de nombreuses actions dans ce sens ont été
réalisées ou sont en cours
Nous aurons l’occasion de poursuivre et de développer
notre partenariat notamment à partir des conclusions du
diagnostic petite enfance.
A terme, c’est un schéma départemental des services
aux familles définissant l’offre de service petite
enfance, jeunesse et parentalité qui sera à élaborer sous
la conduite de Monsieur le Préfet.
Je ne doute pas que vous y contribuez de manière active.
Au plaisir de vous rencontrer prochainement.
Marie-Christine KLOPP,
Directrice de la
Caisse d’Allocations Familiales
des Vosges.
PARENTS – ASSISTANTS MATERNELS, exprimons-nous !
LA VIE DES RELAIS
Un nouveau RAM sur le Département
Accueillir une stagiaire
☺ RAM de la Communauté de Communes du Pays de la Région de Rambervillers, « La P’tite Vadrouille »
Depuis Avril 2014, ce service itinérant est ouvert tous les jours pendant les périodes scolaires avec :
des horaires d’ouverture au public : permanence le lundi de 14h00 à
18h00, ou sur rendez-vous les autres jours dans les locaux du RAM.
des accueils téléphoniques : les lundis, jeudis et vendredis de 14h00 à 17h30.
des animations pour les enfants accompagnés de leur assistant maternel et/ou
de leur parent à Rambervillers ou dans les villages environnants.
des réunions d’informations pour les assistants maternels.
Contacter l’animatrice
Mélanie SIMONIN
33 Avenue du 11
Novembre
88700 RAMBERVILLERS
℡ 03.29.29.85.98
[email protected]
Des RAM ont fusionné
☺ RAM de la Communauté de Communes du Val de Meurthe et RAM de la Ville de Saint-Dié des Vosges
Le contexte territorial et opérationnel du RAM Itinérant de la Communauté de Communes du Val de Meurthe et
du Ram de la ville de Saint-Dié-des-Vosges a changé en 2014.
En effet, depuis le 1er janvier 2014, suite à la décision du préfet en application de la loi de réforme des collectivités
territoriales, la Communauté de Communes du Val de Meurthe (CCVM) et la Communauté de Communes de la Haute
Meurthe (CCHM) ont fusionné.
Les communes de Taintrux et de Saint-Dié-des-Vosges y ont été rattachées. Cette nouvelle collectivité se nomme
la Communauté de Communes des Vallées de la Haute Meurthe (CCVHM).
La ville de Saint-Dié-des-Vosges disposait d’un RAM installé à la Maison de l’Enfance F. Dolto, il fusionne avec le
RAM Itinérant de la CCVM pour ne faire plus qu’un seul et même service, avec deux animatrices pour accompagner les
Assistants Maternels et les familles : Sandrine CHMIDLIN et Brigitte LUDWIG qui se partagent le territoire.
Le nouveau RAM Itinérant couvre ainsi les neuf communes suivantes : Anould, Ban-sur-Meurthe-Clefcy, Fraize,
Mandray, Plainfaing, Saint-Dié-des-Vosges, Saint-Léonard, Saulcy-sur-Meurthe, Taintrux.
☺ RAM de la Communauté de Communes des Vallons du Bouchot et du Rupt et RAM de la Communauté de
Communes de la Vallée de la Cleurie.
Au 1er janvier 2014, les Communautés de Communes de la Vallée de la Cleurie et des Vallons du Bouchot et du Rupt
ont fusionné pour donner naissance à la Communauté de Communes Terre de Granite.
Chacune des deux Communautés de Communes possèdait un Relais Assistants Maternels. Ainsi le RAM de la Vallée
de la Cleurie et le RAM de la Communauté de Communes des Vallons du Bouchot et du Rupt ne forment plus qu’un seul
et même service avec deux animatrices, Julia MARCHAL et Laetitia GUILLIER.
Itinérant, le RAM s’adresse aux familles et aux assistants maternels des communes de Cleurie, La Forge,
Saint-Amé, Le Syndicat, Vagney, Rochesson, Gerbamont, Sapois et Basse sur le Rupt.
☺ RAM de la Ville de Contrexéville et le RAM de la Ville de Vittel.
Depuis le 1er février 2014, le RAM de Vittel et celui de Contrexéville ont été transférés à la Communauté de
Communes de Vittel- Contrexéville (CCVC). Désormais , il y a un seul et même RAM pour ces deux communes mais
également pour celles rattachées à la CCVC qui sont Crainvilliers, Suriauville, Mandres sur Vair, They sous
Montfort, La Neuveville sous Montfort, Haréville sous Montfort, Valleroy le Sec, Monthureux le Sec, ainsi que
Norroy sur Vair. Des permanences et des activités d’éveil sont assurées par deux animatrices, Laëtitia Otero et
Audrey Chaumont dans les bureaux et salles d’activités de la Maison de l’Enfance de Vittel et de Contrexéville. A
terme le RAM deviendra itinérant dans chaque commune.
Clarisse m’a demandé de venir en stage à la maison, elle veut découvrir le travail d’assistant maternel. Je lui demande
si son école est d’accord.
Je l’informe que je n’ai pas beaucoup d’enfants en garde et avec des horaires très variables. Je lui propose donc de
faire son stage aussi avec le Relais Assistants Maternels pour mieux comprendre les rôles de chacun. Le directeur de
la communauté de communes et l’animatrice du RAM sont d’accord.
Les parents des enfants accueillis chez moi ont donné leur consentement.
Il n’est pas nécessaire de prévenir la PMI de sa présence, la convention régit les droits et
devoirs de chacun.
Nous signons la convention et proposons un planning : mi-temps chez l’assistante maternelle, mitemps avec l’animatrice du RAM.
Lors de son stage, je lui fais découvrir tous les rôles liés à l’accueil des enfants ; je favorise le
bien-être des enfants mais aussi les relations avec les parents, avec ma famille et ma
participation aux différents ateliers du RAM (les temps d’accueil avec les enfants, les réunions
de travail entre assistantes maternelles).
Je lui présente aussi mon travail avant, pendant et après la venue des enfants : préparation des
activités, entretien de la maison , réalisation des repas…
Clarisse est prête à tout découvrir, je lui propose de mener une activité de la préparation au rangement.
Durant son stage, il est important de lui poser des questions sur la réalisation de son rapport écrit et de son besoin
d’être aidée. Elle note chaque jour ce qu’elle a fait et ressenti.
Au milieu du stage, nous prenons un temps pour faire un bilan par rapport aux demandes des professeurs et pour
qu’elle puisse progresser sur ses points faibles. A la fin du stage, je remplis, avec l’animatrice du RAM, une grille
d’évaluation pour l’école.
Anne, une assistante maternelle
L’éveil musical
En Mars 2013, un samedi matin de 9h00 à 12h00 à la Maison de l’Enfance d’Anould (88650 ),
j’ai participé à un atelier de « découverte de la musique par le chant » avec d’autres
assistantes maternelles de mon secteur.
Cet atelier a été animé par Stéphanie EGRET professeur de chant choral, intervenante au sein du Pôle Départemental
des Pratiques Musicales Collectives. Nous avons eu l’occasion d’explorer de nouveaux chants, autres que ceux connus
par la majorité d’entre nous.
Nous avons appris à éveiller et échauffer notre corps par la rythmique, échauffement vocal également par le travail du
souffle et des vocalises, certaines d’entre nous ont des talents cachés ! Très intéressant, nous avons travaillé 8
chants accompagnés d’une gestuelle de danse et de déplacements, nous avons également utilisé des petites percussions
et mis à contribution notre corps en faisant des percussions corporelles. Enfin, l’animatrice nous a présenté différents
ouvrages utilisables comme support pour animer des petites sessions musicales à notre domicile avec les enfants en
garde.
Pour ma part, j’utilisais déjà la musique et le chant quotidiennement avec les enfants accueillis, j’ai vraiment pris plaisir
à partager ma pratique et l’enrichir avec ce groupe d’assistantes maternelles, l’intervenante professionnelle et
Sandrine, Animatrice du RAM itinérant.
La musique permet aux enfants de s’extérioriser et s’exprimer à leur manière. A tout âge ils peuvent participer à ce
type d’atelier, ils développeront l’intérêt pour la musique et inter-agiront progressivement.
Virginie, assistante maternelle de Saint-Dié des Vosges
Il y a quelques mois nous avons eu l'opportunité de participer à une animation sur l'éveil
musical pour les petits et même les plus grands. Nous avons fait de la musique avec notre
corps. Appris à faire une chanson avec des sons ou des mots que les petits peuvent répéter
facilement
ainsi
que
des
petites
chansons
faciles
à
retenir.
Cette soirée m'a beaucoup apportée, et je l'ai appréciée car cela permet de pouvoir nous
rencontrer, échanger et créer des liens entre assistantes maternelles.
Sandrine, assistante maternelle de Raon l’Etape
SANTE – EDUCATION
INFOS PRATIQUES
L’éveil musical
La mensualisation
Dès la naissance, dans la relation adulte/enfant, commence cet échange où le sonore et l’affectif sont
profondément liés. L’éveil musical offre la possibilité à l’enfant de découvrir sa voix comme outil musical, de
développer le sens artistique et de stimuler l’imagination et la créativité. Grâce aux comptines et jeux de doigts
le tout petit s’engage sereinement sur le chemin de la séparation. La musique permet de créer un langage commun
où les mots ne sont pas nécessaires.
Mais comment le mettre en pratique avec le tout petit ?
1) La mensualisation
Elle est obligatoire depuis la signature de la convention collective des assistants maternels en juillet 2004. « Pour
assurer au salarié un salaire régulier, quel que soit le nombre d'heures d'accueil par semaine et le nombre de semaines
d'accueil dans l'année, le salaire de base est mensualisé. Il est calculé sur 12 mois à compter de la date d'embauche. »
•
Pour calculer la mensualisation, il faut connaître le nombre d’heures d’accueil par semaines, le salaire horaire de
l’assistant maternel, le nombre de semaines d’accueil par année (il se calcule en déduisant toutes les semaines où
l’enfant ne sera pas chez l’assistant maternel (garde alternée, vacances chez les grands-parents, RTT des parents
ou vacances décalées avec le salarié…).
Il est facile d’introduire de l’éveil musical lors des moments de maternage (change, bain, avant la sieste…) à l’aide de
vocalises, de jeux de voix, d’écoute de musique avec des rythmes variés. Il n’est pas nécessaire de savoir chanter pour
créer ces moments de complicité et apporter du plaisir dans la relation.
Lorsque l’enfant grandit, de nouveaux jeux musicaux apparaissent, ainsi par le biais de la
manipulation de différents objets, l’enfant produit volontairement des sons. Il devient acteur
en grattant, soufflant, tapant … Parfois pour les adultes cela peut être perçu comme du bruit
et non de la musique, mais du point de vue de l’enfant, c’est l’expression de la vie ! C’est aussi
l’occasion pour lui d’expérimenter sa musicalité à travers son corps en dansant, en chantant, en
bougeant…
L’éveil musical commence dans la vie quotidienne de l’enfant et peut se poursuivre dans des séances collectives sous
forme de manipulation d’instruments, de petits jeux vocaux… Pour aller plus loin dans la démarche, les adultes comme
les professionnels de la petite enfance, peuvent se former pour enrichir leur pratique musicale.
Exemples :
l’assistant maternel travaille 47 semaines et
a droit à 5 semaines de congés
(mêmes dates de congés pour les parents et
l’AM , l’AM acquiert la totalité de ses congés)
= Année complète
L’AM travaille 45 semaines (dates de congés
décalés, semaines d’absence de l’enfant)
= Année incomplète
Mensualisation :
52 semaines/an x 20h/semaine x 2,60 €/heure = 225,33€
12
Les congés sont inclus dans la mensualisation. On ne touche pas à
la mensualisation lorsque les congés sont acquis.
Mensualisation :
45 semaines /an x 20h/semaine x 2,60 €/heure = 195€
12
Les congés ne sont pas inclus dans la mensualisation, il faut les
ajouter quand ils sont acquis.
Voir rubrique “Parents – assistants maternels, exprimons-nous !”
•
En cas d’accueil occasionnel, de courte durée (moins de 3 mois) et de caractère
irrégulier, la rémunération peut se faire selon le calcul suivant :
nombre d’heures travaillées dans le mois x taux horaire.
•
La rémunération s’effectue en net. Pour calculer le salaire brut, se référer au simulateur de pajemploi.
wwwpajemploi.fr
Qu’est-ce que la fièvre et comment prendre la température d’un bébé ?
La fièvre n’est pas dangereuse, elle permet au corps humain de se défendre contre les attaques des virus ou des
bactéries en les détruisant par la chaleur et en stimulant les défenses immunitaires.
Comment prendre la température d’un enfant ? Par le biais d’un thermomètre auriculaire ou frontal à infrarouge.
N’appliquer aucune correction, la température affichée est déjà corrigée (par rapport à une prise en température en
rectal).
Quand prendre la température d’un enfant ? Quand l’enfant parait mal et chaud : yeux rouges, brillants,
suées sur le front en l’absence d’une chaleur extérieure excessive, frissons importants, modification du
comportement (ne joue plus, mange mal, geint).
Quand une température est-elle anormale ? Quand elle est supérieure à 38 °C en fin de journée.
Quand la fièvre doit-elle être traitée ? Quand l’enfant la tolère mal (change de comportement, parait
souffrir).
En attendant les parents ou le traitement prescrit, que faire ? Proposer souvent à boire, il est conseillé de ne pas trop
couvrir l’enfant. Les bains sont souvent mal tolérés par les enfants fébriles : il n’est donc plus conseillé d’en donner.
Glossaire de la Petite Enfance
F
FEPEM
famille.
2) Information de tous les particuliers, conseil et assistance dans la relation d'emploi.
3) Développement du modèle d'emploi entre particuliers, comme réponse sociétale aux
enjeux de la fécondité, de la famille et du vieillissement, pour en pérenniser la dynamique
dans une perspective non marchande, en multipliant les coopérations avec les partenaires
institutionnels, socioprofessionnels et associatifs.
PARENTS – ASSISTANT(E)S MATERNEL(LE)S, exprimons-nous !
Etre en stage chez une assistante maternelle
Je m’appelle Clarisse, élève au lycée en BAC PRO Accompagnement Soins et Services à la Personne
option Domicile. J’ai demandé à une assistante maternelle si elle pouvait m’accueillir pour un stage.
Mon stage s’est bien déroulé, il y a beaucoup de choses à voir et à apprendre, c’est très intéressant.
Alors que je pensais m’occuper que de l’accueil d’un enfant, j’ai réalisé que le travail d’une assistante maternelle intègre
aussi ses propres enfants. Pour les enfants, il faut un temps d’adaptation. Les enfants de deux à trois ans ont eu du
mal à s’adapter à moi. Pour eux, j’étais une personne étrangère. Les enfants qui vont déjà à l’école aiment la nouveauté.
Rapidement, ils ont accepté de jouer, discuter avec moi. J’ai du organiser et réaliser des activités avec le matériel de
la maison et suivant l’âge des enfants. Il a fallu faire des recherches et m’adapter au lieu. J’ai découvert comment on
met un enfant à la sieste en le préparant à se détendre grâce à des chansons. Avec l’assistante maternelle, le travail
est plus individualisé.
Clarisse, élève stagiaire
La Fédération des Particuliers Employeurs « représente les particuliers employeurs depuis
60 ans et plus, auprès des institutions nationales, régionales et européennes. Porteuse d'un
modèle économique et solidaire, elle développe et promeut l'emploi entre particuliers.
Comme partenaire social engagé, elle œuvre pour organiser, professionnaliser les « emplois
de la famille » et en faciliter l'accès aux employeurs comme aux salariés.
La FEPEM concentre son action autour de trois axes prioritaires :
1) Valorisation du statut de particulier employeur et des spécificités des emplois de la
FNAL
FPC
Par son action, la FEPEM facilite l'accès et le recours aux emplois de la famille, pour
l'ensemble des citoyens qui en expriment le besoin. »
Le Fonds National d'Aide au Logement est une cotisation sociale patronale française qui
contribue au financement des caisses de la Sécurité sociale et de la Caisse d'allocations
familiales.
La Formation Professionnelle Continue est le secteur de la formation qui concerne ceux qui
sont rentrés dans la vie active et ont donc quitté la formation initiale (études).
Cette autre forme de formation permet aux personnes qui sont déjà dans la vie active de
pouvoir continuer à se former pour améliorer leurs compétences.. Elle permet aussi la
reconversion professionnelle.
INFOS PRATIQUES (Suite)
LES P’TITES INFOS DE LA PMI
Glossaire de la Petite Enfance (suite)
Matériel de puériculture : que choisir ?
Utiliser du matériel homologué et adapté à l’âge des enfants
I
IJ
IME
IRCEM
Les Indemnités Journalières sont versées par la Sécurité sociale en cas d'arrêt maladie
afin de compenser la perte de salaire due à l'absence du salarié.
L’Institut Médico-Educatif est un établissement dont la mission est d’accueillir des enfants
et adolescents handicapés atteints de déficience intellectuelle quel que soit le degré de
leur déficience. L’IME est le terme générique qui permet de regrouper plusieurs catégories
de structures qui fonctionnent en internat, en externat, en semi-internat ou en accueil
temporaire. Ils peuvent se distinguer en fonction de l’âge des enfants accueillis :
• de 3 à 20 ans en institut médico-éducatif (IME, terme générique)
• de 3 à 14 ans, en internat médico-pédagogique (IMP), ou externat
médicopédagogique (EMP)
• de 14 à 20 ans, en institut médico-professionnel (IMPRO) et assurent l’acquisition
d’un savoir-faire pré-professionnel ou professionnel..
Institut de Retraite Complémentaire des Employés de Maison. Le Groupe IRCEM est un
groupe paritaire de protection sociale à but non lucratif. Il gère la Retraite et la
Prévoyance complémentaire, la Santé, la Prévention et l’Action sociale dédiées aux Emplois
de la Famille et aux Services à la Personne. Il accompagne les différents acteurs du
secteur des services à la personne : Salariés Assistants maternels - Retraités - Particulier
Employeurs - Associations et Entreprises de services à la personne. La vocation du Groupe
IRCEM est de protéger les salariés, les employeurs et les retraités et de les informer sur
les métiers et la prévention.
Le transat : peut être utilisé dès les premières semaines de vie de l'enfant en position allongée.
Il sert jusqu'au 6-8 mois de l’enfant. Choisir un modèle confortable, facilement déhoussable pour le lavage en machine
et permettant de régler le dossier. Ne pas utiliser de coque qui oblige le bébé à être dans une position assise.
Le lit bébé à barreaux permet le couchage des enfants de 0 à 3 ans environ. Il permet à l’enfant de se tenir debout
dans le lit sans risque de chute. Beaucoup de modèles permettent de régler la hauteur du sommier en fonction de l’âge
de l’enfant, de manière à soulager le dos de l’assistant maternel. Choisir un matelas épais, épousant bien le lit : il ne
faut pas pouvoir passer plus de 2 doigts entre les côtés et le matelas.
Attention aux lits anciens, ils ne sont plus aux normes car les barreaux sont souvent trop écartés, la profondeur du
couchage est insuffisante. Eviter les lits parapluie, car ils ne peuvent être utilisés qu’avec le matelas prévu pour et
avec des draps housses spécifiques adaptés à ce matelas.
La chaise haute est indispensable lorsque l'enfant se tient bien assis tout seul (vers 8 mois). Elle doit absolument
posséder un système d’attache pour que l’enfant ne puisse pas se mettre debout, ainsi qu’une sangle d’entrejambe pour
que l’enfant ne glisse pas sous la tablette. Il est possible d’acheter un harnais si la chaise haute n’en possède pas.
Une table à langer n’est pas indispensable mais elle offre un espace de change à la bonne hauteur pour la protection
du dos de l’assistant maternel. Même sans table à langer, la règle est de pouvoir changer l’enfant en ayant tout le
matériel sous la main pendant le change pour que l’enfant ne soit jamais laissé seul.
Le parc pour bébé pourra être utile. C’est un endroit sûr, protégé de tout danger extérieur : à utiliser lorsque
l’assistant maternel doit laisser un enfant quelques instants sans surveillance visuelle : donc sur un temps court.
J
JO
Un Journal Officiel est une publication officielle. Ce journal diffuse par principe les textes
juridiques (lois, décrets...), ainsi que d'autres informations juridiques officielles. Leur
accès est souvent facile et gratuit, notamment grâce au réseau Internet.
L
LAEP
Lieu d’Accueil Enfant Parent : structure ouverte aux enfants âgés de moins de six ans,
accompagnés de leur(s) parent(s) ou d’un adulte familier pour participer à des temps
conviviaux de jeux et d’échanges.
La fréquentation d’un lieu d’accueil enfants-parents est basée sur le volontariat et le
respect de l’anonymat ou au minimum la confidentialité.
Des professionnels formés à l’écoute sont présents pour assurer l’accueil des familles.
M
MAM
MDPH
Maison d’Assistants Maternels : lieu permettant à quatre assistant(e)s maternel(le)s au
plus d'accueillir chacun(e) un maximum de quatre enfants simultanément dans un local
garantissant la sécurité et la santé des enfants.
Maison Départemental des Personnes Handicapées. C’est un groupement d’intérêt public
présent dans les départements français, défini par l'article 64 de la loi handicap du 11
février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des
personnes handicapées.
La MDPH a deux objectifs : offrir aux personnes handicapées ainsi qu'à leurs familles la
possibilité d'accéder aux principaux droits et prestations favorisant l'accueil et
l'accompagnement de ces derniers et de sensibiliser les personnes sur les problèmes liés au
handicap.
Dans chaque département, la MDPH prend en charge les démarches liées aux différentes
situations de handicap et en effectue le suivi.
Le pot et le réducteur de WC sont utiles pour l’aide à la propreté. Il existe aussi maintenant des lunettes WC avec
réducteur intégré, très pratique.
Vérifier régulièrement le bon état d’utilisation et de propreté
de tout ce matériel.
Ne pas hésiter à le faire contrôler par les services de la PMI en cas de doute.
Possibilité d’accueillir un(e) stagiaire
Un assistant maternel peut accueillir un(e) stagiaire chez lui. Il n’a pas besoin d’un accord de la PMI mais il est
conseiller de l’en informer.
Quelques recommandations concernant cet accueil :
- la signature d’une convention est obligatoire (présentée par le stagiaire avant le début de l’accueil),
- les parents des enfants accueillis doivent être au courant et avoir donné leur accord,
- le stagiaire ne peut jamais être seul avec les enfants : si il fait des changes, des soins, des activités, ce doit être
toujours sous le regard de l'assistant maternel,
- concernant les assurances, c’est l'école qui assure ses élèves en stage.
Voir rubrique “Parents – assistants maternels, exprimons-nous !”