5c. Introduction à la séquence OPEC "Dix lois qui libèrent

5c. Introduction à la séquence OPEC
"Dix lois qui libèrent" (Moïse)
¾ Le matériel pour la séquence Moïse comprend :
- un fascicule blanc intitulé séquence "Dix lois qui
libèrent" qui comprend les notes théologiques et les notes pédagogiques (fascicule);
c'est le document de travail des catéchètes,
- un cahier de dessins colorés en petit format (cahier enfant) autour duquel sont
conçues les animations avec les enfants,
- la rencontre d'accueil et l'activité "fil rouge" (jeu de cartes).
- la "grille" de déroulement des rencontres qui vous propose une sélection des
thèmes essentiels de la séquence à traiter en sept ou neuf rencontres minimum.
N.B. N'oubliez pas que le programme de votre année comprend également une autre
séquence de votre choix : “Abraham“ – “Libérés par le pardon“ (Joseph et ses frères) ou
“David“.
Cette séquence comprend une proposition de rallye à situer à la sixième rencontre environ
(voir pages 32 et 33) du fascicule. Il serait idéal de pouvoir organiser un regroupement
régional sur ce thème de " la traversée du désert ", si vous disposiez d’un samedi matin
par exemple.
Une narration détaillée peut être téléchargée sur le site :
www.enfance-famille.ch
¾ Comment préparer votre séquence
Si vous prenez cette séquence en début d'année, consacrez une rencontre à l'accueil; elle
est décrite dans la première partie de ce document d'accompagnement.
N'oubliez pas d'intégrer l'activité "fil rouge" avec le jeu de cartes, lorsque vous aurez assez
de renseignements pour un des personnages bibliques de la séquence.
Commencez par lire l'introduction théologique générale de la séquence (pp.1-5 et
14) du fascicule qui vous donne une vue d'ensemble.
Vous pouvez lire l'introduction théologique sur le Décalogue (deca = 10 – logos =
parole) par intérêt général (pp.5-13 et 18-20), mais vous n'aurez pas à l'aborder en détail
avec les enfants dans la présente proposition.
Le Pentateuque (du grec : “les cinq étuis“), désigne les cinq étuis qui renferment les
cinq premiers livres de la Bible. Ce Pentateuque est ce qu’on appelle en hébreu la Tora (la
Loi). On parle aussi des “cinq livres de Moïse“, car selon la tradition, c’est Moïse qui en est
l’intermédiaire.
Lisez ensuite les notes pédagogiques d'introduction (pp. 15-18) qui expliquent
l'animation sur la base du cahier enfant.
Le processus décrit pour l’étape 1 est à employer pour la préparation de chacune des
étapes de la séquence.
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Introduction "Dix lois qui libèrent"
ETAPE 1
Esclavage : Exode1, 8-14 et Exode 5, 6-18
Rencontre 1 ou Rencontres 1 et 2
¾ Préparation
Le thème de cette rencontre ou de ces deux premières rencontres correspond à la
première étape de la séquence selon le fascicule ; en une seule rencontre, vous poserez le
décor, celui du peuple hébreux en Egypte et vous aborderez sa situation d’esclavage de
manière synthétique.
Si vous disposez de plus de temps, vous pourrez entrer avec plus de détail dans cette
période de l’histoire qu’est l’Egypte des pharaons, avec sa culture et son art, période qui a
toujours du succès avec les enfants, ceci au cours de la rencontre 1. Vous aborderez
ensuite la situation d’esclavage durant la rencontre 2.
Regardez la grille qui vous donne une vue d'ensemble et un résumé de l'étape 1.
Prenez connaissance de l’objectif de cette étape.
Lisez les passages bibliques indiqués sur la grille.
Travaillez le texte à l'aide des notes bibliques indiquées sur la grille sous
Fascicule/théologique, soit les pages 23–24 du fascicule.
¾ Animation
Les propositions d'animation de la rencontre figurent sur la grille aux pages indiquées
sous Fascicule/pédagogique, soit les pages 24–25–26.
Au point 4.3, page 25, si vous avez des enfants de 3P, vous proposons d’entrer
directement dans l’époque de Moïse, sans passer par la narration introductive sur
Joseph, que vous lirez pour vous-même.
En effet, la vie de Joseph fait l’objet d’une autre séquence et il est inutile de déflorer
l’histoire maintenant.
Vous pouvez alors simplement dire aux enfants que vous allez remonter le temps
et leur donner une brève introduction :
"Nous allons retrouver un personnage qui a vécu il y a longtemps.
Il s'appelle Moïse et fait partie du peuple juif.
Ce peuple a dû se déplacer souvent, soit en raison de famines, soit parce qu’il a été
chassé par d’autres peuples qui lui faisaient la guerre.
Ce peuple connaissait Dieu : les hommes et les femmes parlaient avec Dieu, se laissaient
guider par lui pour les décisions importantes de leur vie. Parfois, ils lui désobéissaient
aussi.
Au temps de Moïse, le peuple est installé depuis de nombreuses années en Egypte, suite à
une famine."
Suivez les propositions d’animation figurant sur le fascicule.
Appuyez vous sur les pages 2–3/4-5 et 24 du cahier enfant.
Laissez libre cours à votre imagination pour ce bain égyptien !
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Votre rencontre, ou vos deux premières rencontre/s sont ainsi préparées, "bon vent"
avec les enfants !
ETAPE 2
Le chemin de la liberté
Nous avons procédé à un découpage en quatre rencontres de l’étape telle que décrite
dans le fascicule.
Regardez la grille qui vous donne une vue d'ensemble et un résumé de l'étape 2.
Prenez connaissance des objectifs de cette étape.
Lisez les notes théologiques page 27 du fascicule.
Rencontre 3
Naissance de Moïse : Exode 1, 22 à 2, 10
¾ Préparation
La rencontre porte sur Exode 1,22 à 2,10 , soit la naissance de Moïse.
¾ Animation
Lisez les propositions en page 28–29, aux points 4.1 et 4.2.
Rencontre 4
Vocation : Exode 2, 11 à 4, 17
¾ Préparation
La rencontre porte sur Exode 2, 11 à 4, 17, soit la vocation de Moïse.
¾ Animation
Lisez les propositions en page 29, aux points 4.3, 4.5 et 4.7.
Appuyez-vous sur les pages 6 et 7 du cahier enfant.
Attention : pour la rencontre suivante, prévoir le dessin animé "Le Prince d’Egypte".
Si vous voulez parler de la Pâque juive aux enfants, comme nous vous le recommandons,
il vous faudra peut-être chercher du matériel complémentaire dans votre paroisse ou au
Centre œcuménique de catéchèse (voir rencontre 5*).
Rencontre 5
Libération : Exode 4, 18 à 14,11
¾ Préparation
La rencontre porte sur Exode 4, 18 à 14,11, soit la libération du peuple du joug de
Pharaon par Moïse.
Le développement à choix que nous vous proposons, est celui de la Pâque juive.
Il a pour objectif d’ouvrir les enfants sur la religion juive, de leur permettre de saisir que
le christianisme en est issu.
Il s’agit là d’un objectif que nous tenons pour important à notre époque où connaître les
autres religions permet le dialogue et un regard informé sur l’actualité.
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Introduction "Dix lois qui libèrent"
¾ Animation
Lisez les propositions en page 29, aux points 4.6, 4.7 et 4.8.
Appuyez-vous sur les pages 6 et 7 du cahier enfant.
Dans cette séquence, les fléaux ou "plaies d’Egypte" (Ex 7, 8 à 11, 10) sont évoqués par
le texte, mais la narration risque d’être fastidieuse ; nous vous proposons de présenter
une séquence du dessin animé "Le Prince d’Egypte" en vidéo ou DVD afin d’animer ce
récit.
* De la Pâque à la Cène :
Nous vous recommandons de prendre le temps de présenter aux enfants, dans le détail, la
préparation au départ d’Egypte (Ex 12,1-11 et Ex 12, 21-28). Pour cela, vous disposez de
matériel au Centre œcuménique de catéchèse avec le programme "La cène, un signe pour
aujourd'hui" et notamment le flanellographe avec les éléments de la Pâque.
Cela doit vous permettre de leur parler de la tradition juive et de leurs camarades qui
célèbrent toujours la Pâque, selon une tradition millénaire, dont on trouve les sources
dans le texte biblique.
Vous leur direz qu’aujourd’hui encore, la "fête des pains sans levain" est souvent jumelée
à la "fête de la Pâque" et qu’elle célèbre l’anniversaire de la sortie d’Egypte, la libération
du peuple hébreu par Dieu.
Vous leur direz alors que notre pratique actuelle de la Cène a son origine dans la tradition
du peuple hébreu et que pour les chrétiens, c’est Jésus qui a transformé la Pâque en signe
de la Cène au soir de jeudi saint.
Vous préparerez le sens que la catéchèse paroissiale leur donnera ensuite sur la cène.
Votre incursion dans le "temps de la vie de Jésus", sera une préparation à l'étape 4 en fin
de séquence. Vous pouvez situer le temps de Jésus en l'an 0 si vous créez une série de
carte "Jésus" en cours d'année.
Rencontre 6
Le chemin du peuple d’Israël : Ex. 15 à 17
La rencontre porte sur l’exode du peuple dans le désert. Il s’agit de rapprocher les enfants
de l’état d’esprit du peuple fraîchement libéré et confronté aux difficultés d’un avenir
incertain.
Dans le fascicule, cette rencontre est prévue comme un rallye, afin de mettre les enfants
en situation "d’exode".
Si une telle organisation n’est pas possible, nous vous faisons ici une proposition plus
classique.
¾ Préparation
Prenez connaissance de l’objectif de cette rencontre sur la grille.
Lisez le texte biblique.
Lisez les notes théologiques en pages 30 et 31 du fascicule.
¾ Animation
Préparez la narration sur la base des pages 31 et 32.
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Introduction "Dix lois qui libèrent"
Dans l’esprit du point 4.1, conduisez une activité d’accrochage en jouant avec les
enfants une scène de départ en course de montagne à pied, sac à dos et carte à l’appui ;
jouez avec les enfants le soleil, la soif, la fatigue, les erreurs de lecture de carte, les
montées, etc.
Prenez le point 4.3, en faisant une narration la plus vivante et imagée possible des
quatre épisodes (Mara – la manne – Massa et Meriba – les Amalécites).
Prenez le point 4.4, entretien avec les enfants.
Au point 4.5, réalisez les activités proposées dans le cahier enfant aux pages 8-9 et 19.
ETAPE 3
Le chemin de la vie
Regardez la grille qui vous donne une vue d'ensemble.
Prenez connaissance de l'objectif de cette étape.
Rencontre 7 ou Rencontres 7 et 8
"Dix lois qui libèrent" : Exode 20, 1-17
"Le veau d'or" : Exode 32, 1-24
¾ Préparation
Le thème de cette rencontre ou de ces deux rencontres correspond à l’étape 3 de la
séquence selon le fascicule ; en une seule rencontre, vous aborderez la nécessité de
règles pour vivre avec Dieu et en société, ces deux dimensions étant liées; et leur ferez
découvrir quelles règles Dieu donne à son peuple à travers les "Dix lois qui libèrent". Vous
aurez peu de temps réflexif avec les enfants et devrez vous contenter de privilégier le
narratif.
Si vous disposez de plus de temps, vous pourrez décomposer l'étape.
Lisez les notes théologiques page 34 du fascicule.
¾ Animation
Préparer la narration des "Dix lois" (Ex 20,1-17) sur la base de la page 43.
Nous vous proposons d'inclure les dix commandements selon le libellé proposé dans
l'introduction théologique, page 34–35, dans votre narration.
En une rencontre
Privilégiez l'animation en page 37-38 :
- le point 4.1 en accrochage,
- la narration, point 4.2 , durant laquelle les enfants peuvent avoir leur cahier ouvert à la
page 10–11 et 12–13, afin d'identifier les "dix lois". Vous leur demanderez alors comment
ils comprennent le titre de leur cahier,
- les points 4.5 et 4.6 en appropriation par le dialogue et les activités du cahier, sans faire
le lien avec l'histoire de "Caïn et Abel" qui vous amènerait trop loin.
En deux rencontres :
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Introduction "Dix lois qui libèrent"
Première rencontre
- les points 4.1–4.2 comme décrit ci-dessus,
- le point 4.3 sans le récit du "veau d'or" (Ex 32, 1- 24),
- le point 4.4 pour les activités.
Deuxième rencontre
- une reprise de la rencontre précédente sur la base du cahier-enfant pour voir ce que les
enfants ont retenu,
- le récit du "veau d'or" (Exode 32,1 à 24) comme un "accident de parcours"; vous pouvez
créer une courte narration sur la base des notes théologiques page 35,
- le point 4.6 pour les activités.
Vous disposez, au Centre œcuménique de catéchèse ou dans les fichiers sur Abraham,
d'une proposition de jeu pictionnary biblique que vous pouvez utiliser comme
récapitulation. Il existe également au Centre œcuménique de catéchèse un loto biblique
adapté à cette séquence.
ETAPE 4
La nouvelle Alliance
Regardez la grille qui vous donne une vue d'ensemble.
Prenez connaissance de l'objectif de cette étape.
Rencontre 9
En chemin avec Jésus : Matthieu 5 à 7
Bien que les séquences du programme de 3ème et 4ème primaire portent sur l'Ancien
Testament, nous vous proposons de suivre partiellement, en une rencontre, la proposition
de l'étape 4 de la séquence.
Faire le lien entre le temps de Moïse et le temps de Jésus, que vous aurez déjà abordé si
vous avez parlé de la Pâque juive et de Pâques, c'est faire entrer les enfants dans la
dimension chrétienne qui jette sans cesse un pont entre l'ancienne et la nouvelle Alliance
de Dieu avec son peuple, tout comme le fait Jésus par son enseignement.
Vous préparez aussi déjà le projet du programme de 5ème primaire "Jésus-Christ".
¾ Préparation
Lisez les notes théologiques page 39-40 du fascicule, point 1 en vous centrant sur ce
qui concerne le texte de Matthieu qui sera le seul traité dans notre proposition.
¾ Animation
Lisez les notes pédagogiques page 44.
Dites aux enfants que vous allez quitter ici les histoires de la vie de Moïse qui conduit le
peuple vers la terre promise par Dieu. Sur la base de la carte de la page 50 (ou d'une plus
grande), montrez-leur que Moïse, qui a vécu très vieux, a amené le peuple jusqu'à l'entrée
en Canaan, qu'il a accompli sa mission de prendre la tête du peuple que Dieu a libéré
d'Egypte.
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Vous pouvez, à ce moment-là, remplir les cartes "fil rouge" pour Moïse, si vous ne l'avez
pas fait avant, y compris la carte "ce qui me plaît" qui vous permet une conclusion.
Actionnez votre machine à remonter le temps dans le mouvement inverse: avancez de
1000 ans pour amener les enfants au temps de Jésus.
Racontez aux enfants comment Jésus fait référence à Moïse en Matthieu 5,17 à 6,24; la
narration figure en page 43 (premier tiret).
Commentez avec eux ce texte sur la base des notes théologiques de la page 40.
¾ Conclusion de la séquence
Vous terminerez alors la séquence sur la base des pages 16 et 17 du cahier enfant en
vous inspirant de l'animation page 47 points 4.2 et 4.3.
N'oubliez pas le jeu de cartes "fil rouge" ; vous pouvez maintenant créer une série "JésusChrist" et faire le lien entre Moïse et les personnages bibliques déjà abordés ou celui que
vous aborderez ensuite si cette séquence fait l'objet du début d'année.
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5c. GRILLE DE DEROULEMENT DES RENCONTRES
RUBRIQUES
ETAPE 1
R1 ou 1–2
THEME
LE CHEMIN DE
L'ESCLAVAGE
SÉQUENCE "Dix lois qui libèrent"
ETAPE 2
R3–4–5–6
ETAPE 3
R7–8
LE CHEMIN DE LA LIBERTE
LE CHEMIN DE
LA NOUVELLE ALLIANCE
LA VIE
- LE PEUPLE HEBREU EN
EGYPTE
LE CHEMIN DE MOÏSE
- L'ESCLAVAGE
la libération
OBJECTIF
- Découvrir une société
avec ses règles, lois et
coutumes, la société
égyptienne
-Découvrir Moïse
-Découvrir que Dieu a
besoin des hommes pour
libérer le peuple
TEXTES
BIBLIQUES
correspondants
Ex 1, 8-14 et Ex 5, 6-18
FASCICULE
notes théol. et
pédagogiques
ETAPE 4
R9
sa naissance, sa vocation,
Naissance : Ex 1, 22 à
2, 10
LE CHEMIN DU PEUPLE
D'ISRAEL
- AVEC DIEU
- LE CHEMIN DE JESUS
- AVEC LES AUTRES
- LE CHEMIN DE L'EGLISE
- Découvrir quatre étapes - Comprendre la
sur la route de la terre des nécessité de règles pour
ancêtres
vivre en société et les
règles de la vie avec Dieu
- Découvrir que les
règles de vie du
Royaume sont les
mêmes pour le peuple
de Dieu de tous les
temps
Ex 15 à 17
Mt 5 à 7
Ex 20, 1-17
Ex 32, 1-24
Vocation :Ex 2, 11 à 4, 17
Libération : Ex 4, 18 à 14,11
Théol
Pédag
Théol
Pédag
Théol
Pédag
Théol
Pédag
Théol
Pédag
Intro
générale
pp.1-14
Etape 1
p.23
Intro
générale
pp.15-22
Etape 1
pp.24-26
p.27
pp.28-30
p.30
pp.31-33
pp.34-35
pp.36-38
pp.39-42
pp.44-47
CAHIER ENFANT
pp.2-3, 4-5, 24
pp.6-7
pp. 8–9, 19
REMARQUE
Pour les enfants de 3P,
supprimer narration
introductive pp.23-24
(Joseph) qui fait l'objet
d'une autre séquence
Le dessin animé "Le Prince
d'Egypte" peut servir pour une
partie du récit
On peut remplacer le rallye En deux rencontres
par une narration (p.31) à
- Narration Ex 18,19,20
partir du cahier enfant
(p.36)
Développement à
choix
pp.10-11, 12-13
pp.16-17
- Narration Ex 32, 1-24
(veau d'or)
PAQUE JUIVE
Pour connaître la tradition
juive et la Cène chrétienne
Document de liaison des programmes 3ème – 4ème primaire
Rallye en journée ou WE
- Activité p.24 cahier enfant
Célébration paroissiale
- Etude du décalogue
"Pour vivre avec Dieu et
avec les autres"
Introduction "Dix lois qui libèrent"