inspection academique des yvelines

INSPECTION ACADEMIQUE DES YVELINES
COLLEGE JEAN MONNET
78810 FEUCHEROLLES
Tél : 01 30 54 55 33
Fax : 01 30 54 50 43
Présentation générale de l’établissement
Les objectifs généraux du projet
Les actions mises en place
Le calendrier
Le plan de formation
L’évaluation
Période de validité du projet
2011 / 2016
1 – Collège Jean Monnet -
INDICATEURS année N 2009 - 2010
STRUCTURES PAR NIVEAU
6e
Effectifs
Divisions
Elèves/Div
El/Div acad
5e
4e
3e
Total
N-2
N-1
N
N+1 N-2
N-1
N
N+1 N-2
N-1
N
N+1 N-2
N-1
N
N+1 N-2
N-1
N
N+1
196
175
168
156
177
198
172
167
155
170
204
171
132
157
168
196
660
700
712
690
7
6
6
6
6
7
7
6
6
7
7
6
5
6
6
7
24
26
26
26
26.4 26.9 27.4 26.5
24.8 25
25
CATEGORIES SOCIO-PROFESSIONNELLES
Favorisées A
-2 -1 N
Effectifs %
Académie*
Favorisées B Moyennes
-2 -1 N -2 -1 N
75.2 74.7 75,7 8.6
28.9
29.4
29.7
8.3
5,9
Défavorisées
-2 -1 N
10.3 10.1 11.9 5.9
14.3 13.9 13.7 27.2
27.6
28.3
6.9
6.5
29.7 29.1 28.6
* même type d’établissement
CORPS PROFESSORAL 2009 / 2010
Ancienneté dans le métier
Années de présence
-3 ans
3à5
ans
6à9
ans
10 ans
et +
6
9
9
% établissement
11,8
17,6
% académie
15,1
15,7
Nombre
Ancienneté dans le collège
?
Arrivant
- 3 ans
3 à 5 ans
6 à 9 ans
10 ans et
+
27
15
1
12
9
13
17,6
52,9
29,4
2
23,5
17,6
25,5
23,8
43
20,9
8,7
19,6
21,3
22,9
2,4
Temps partiels : 6 (documentaliste comprise)
Stagiaire IUFM : 1 (histoire-géographie)
Titulaires TZR :
Anglais, Espagnol, Ed. Musicale, technologie, sciences physiques, arts
plastiques, histoire-géographie, mathématiques
REDOUBLANTS
6e
5e
4e
3e
2008 2009 2010 2008 2009 2010 2008 2009 2010 2008 2009 2010
% établisst
1,53
2,28
% Acad.
5.4
3.8
2 – Collège Jean Monnet -
2,28
2,27
2,02
2
1.9
0,58
0,64
4,11
3.8
3.5
0,49
5,88
5,69
6.9
6.3
8,38
REPARTITION PAR AGE (retard ou avance en pourcentage)
-1
2008/2009
2009/2010
2010/2011
6e
N +1 +2 -1
5.7 89.1 5.1
3
91.1
6
5e
N +1 +2 -1
3.5 88.4 7.6
6.4
89
0.5 4.7
4.7
4e
N +1 +2 -1
80
14.7
3e
N +1 +2
3.2 80.9 13.4 2.5
4.4 84.8 10.3 0.5 5.4 76.2 17.3 0.6
BREVET (% de réussite)
Pourcentage global
Pourcentage académie
N-3 (juin 2008)
91,85
79.94
N-2 (juin 2009)
92,81
80.89
N-1 (juin 2010)
93
82.9
ORIENTATION FIN DE TROISIEME
%
2 générale / technologique
2nde professionnelle
Redoublement
Autres (CFA, …)
nde
3 – Collège Jean Monnet -
juin 2008
81,62
11,76
4,88
0,74
juin 2009
80,38
13,93
5,69
Juin 2010
81,43
9,58
8,38
0,61
Académie juin 2010
PRESENTATION GENERALE DE L’ETABLISSEMENT
* Population et réussite scolaire
Le public accueilli est issu de familles souvent aisées, qui ont connu l’expatriation pour une bonne
proportion et/ou dont l’un des parents est originaire d’un autre pays européen. Cela explique
l’intérêt des jeunes pour les langues, les nouvelles technologies et … pour la grande majorité,
leur motivation pour poursuivre des études et pour réussir l’orientation.
Une forte exigence de réussite anime les parents. Quelques jeunes entrent en opposition avec le
système éducatif et avec la famille… Nous avons constaté une proportion croissante de jeunes
qui présentent une fragilité psychologique non négligeable et une augmentation du nombre
d’élèves signalés et suivis pour troubles des apprentissages. Les facilités familiales pour offrir
suivi et thérapie ne sont pas générales, certaines situations sont délicates à traiter au collège :
médecin présent un demi-jour par semaine, infirmière scolaire à mi-temps depuis la rentrée
2010, pas d’assistante sociale.
La réussite au Diplôme National du Brevet est excellente (plus de 90%).
L’orientation privilégiée après la 3e est la seconde générale au lycée Louis de Broglie de Marly,
lycée auquel les familles sont attachées (pour les habitants de Chavenay, lycée Sonia Delaunay
de Villepreux depuis juin 2009). Quelques élèves seulement sont orientés vers la seconde
professionnelle (une dizaine environ). La sortie du collège avant la fin du cursus est quasiinexistante.
Quelques élèves poursuivent un double cursus, scolaire et sportif : cela est possible grâce à la
proximité des installations de la Ligue de Tennis et à l’aménagement des horaires dans une
classe à chaque niveau. Une douzaine d’élèves est ainsi concernée, sélectionnés Pôle Espoir
Tennis, auxquels s’ajoutent environ le même nombre qui s’entraine dans d’autres structures et
constitue un vivier au niveau tennistique.
Mais ces brillants résultats ne doivent pas masquer les élèves en difficulté, voire en très grande
difficulté.
Une réflexion a été menée sur le suivi des élèves en difficulté et la mise en place d’actions
spécifiques (tutorat et contrat personnalisé).
Le P.P.R.E. est proposé en priorité en 6e, mais aussi sur les autres niveaux, dans la mesure des
moyens disponibles : professeurs et assistants d’éducation volontaires sans moyens spécifiques
alloués malgré la demande faite auprès de l’Inspection académique (une vingtaine d’élèves suivis
chaque année).
* Activités pédagogiques
De part sa situation géographique (au bord de la Départementale 307, sans accès ferroviaire et
avec des transports en car très restreints), le collège Jean Monnet est isolé.
Cela n’a pas empêché la politique des voyages et sorties de se développer mais toujours avec
une forte contribution financière des parents (CSP favorisées voire très favorisées). La tradition
des voyages est bien ancrée (Angleterre, Allemagne, Italie, Espagne, Grèce… et la Tunisie) : la
4 – Collège Jean Monnet -
quasi-totalité des familles demande et accepte des projets qui allient pédagogie et confort
(déplacement en avion…).
Les actions menées ont été nombreuses et elles ont obtenu un vif succès auprès des élèves et
des adultes. Les parents, attentifs à la réussite scolaire de leurs enfants mais aussi soucieux de
leur épanouissement personnel apportent un soutien apprécié à ces activités (encadrement,
finances…).
Les projets sont encore très nombreux en cette année 2010-2011.
Le partenariat est nécessaire afin de désenclaver le collège, isolé dans cette zone rurbaine. Il est
riche avec les associations de parents d’élèves (PEEP et APAF) et le Rotary-club, le Comité de
jumelage du pays de Gallie, le Lions-Club. La collaboration permet de mener à bien certaines
opérations (concours lecture, forum des métiers, opération solidarité, gestion du foyer coopératif,
initiation aux premiers secours…) et de valoriser l’investissement des élèves.
Le dynamisme des professeurs est à souligner.
Le travail interdisciplinaire est une habitude bien ancrée, la mise en place du B2i, puis du livret de
compétences développent ces pratiques et obligent les nouveaux arrivants à participer au travail.
L’investissement des enseignants dépasse le cadre des missions purement pédagogiques et
certains n’hésitent pas à donner bénévolement de leur temps sans compter : préparation et
présence active au moment des « portes ouvertes », de la fête du collège, du barbecue de fin
d’année ou du bal de promotion organisé par les élèves de 3e…
Grâce à l’aide précieuse de la Gestionnaire et de professeurs responsables TICE, l’utilisation des
nouvelles technologies se développe et les échanges se font plus naturellement par Internet
même pour les plus récalcitrants. Reste à franchir le cap du cahier de textes électronique avant la
rentrée 2011 !
Les liaisons avec les écoles élémentaires sont actives (deux rencontres avec les enseignants,
échanges de pratiques, accueil des élèves de CM2 sur une matinée banalisée avec des ateliers
spécifiques et rencontre sportive l’après-midi). Avec le lycée de Broglie de Marly le Roi et le lycée
Sonia Delaunay de Villepreux, le travail doit s’accentuer.
5 – Collège Jean Monnet -
OBJECTIFS GENERAUX
Le projet d’établissement prend appui sur le bilan du projet précédent et a pour but de former des
individus cultivés et des citoyens responsables.
1 –MIEUX REUSSIR AU COLLEGE
Promouvoir l’ambition scolaire et élever tous les niveaux de formation afin de permettre à
chacun de construire son propre parcours de réussite :
 Valoriser les élèves et leurs compétences par l’évaluation et les projets pédagogiques
innovants (évaluations par compétences, rôle du CDI)
 Diversifier les parcours de réussite : langues vivantes, « Pôle Espoir Tennis », parcours
scientifique…
 Construire une orientation réfléchie tout au long du collège (parcours des métiers, DP3,
forum des métiers, stages en entreprises…)
 Élaborer un suivi personnalisé des élèves en difficulté (P.P.R.E, tutorat…)
2 – MIEUX VIVRE AU COLLEGE
Développer l’engagement personnel de l’élève et sa prise d’initiative vers l’autonomie afin
d’aider chacun à s’épanouir.
 Permettre aux élèves d’être acteur de leur scolarité en leur donnant des responsabilités
(formation des délégués, tutorat, autonomie accrue des élèves de troisième…)
 Développement des activités péri-éducatives (compétitions sportives, moments festifs,
accompagnement éducatif)
 Prévenir les conduites à risques et éduquer à l’hygiène de vie (CESC, Groupe d’adultesrelais, prévention de la violence, sportivité, premiers secours)
3 –S’OUVRIR AU MONDE ET AUX AUTRES
S’enrichir de nos différences.
 Sensibiliser à la différence et à la tolérance (Accueil des nouveaux élèves, PPS, tutorat
des classes de sixième)
 Eduquer à la solidarité active à travers des actions concrètes menées par les élèves et les
adultes (fête au profit d’une action spécifique, opérations humanitaires…)
 Ouvrir le collège sur son environnement proche (développement des nouvelles
technologies de communication, collaboration avec les associations de parents d’élèves)
 Faire découvrir le monde (voyages, section européenne, appariement)
 Développer la politique culturelle pour ouvrir les élèves à toutes les formes d’expression
artistiques (sorties, histoire des arts, ciné-club, classes à PAC)
6 – Collège Jean Monnet -
LES ACTIONS MISES EN PLACE
1 – Objectif Général
1
Intitulé de l’action : Evaluer par compétences
Objectif spécifique de l’action : Valoriser les compétences des élèves et leur permettre d’en
MIEUX REUSSIR AU
acquérir d’autres par des projets transdisciplinaires.
COLLEGE
Une réussite pour tous 2
Intitulé de l’action : Cursus de formation à la maîtrise de l’information
Objectif spécifique de l’action : Mettre en place une politique documentaire afin de développer
l’aptitude à la recherche (voir projet CDI).
3
Intitulé de l’action : Favoriser une formation multiculturelle à travers l’enseignement
des langues.
Objectif spécifique de l’action : Développer l’enseignement des langues vivantes et la connaissance
des cultures étrangères.
4
Intitulé de l’action : Parcours scientifique
Objectif spécifique de l’action : Créer des pôles scientifiques transdisciplinaires afin de développer
la culture scientifique.
Intitulé de l’action : Pôle Espoir Tennis
5
Objectif spécifique de l’action : En association avec la Ligue de Tennis, accueil des jeunes espoirs
pour leur assurer un cadre qui permette la poursuite d’études et la carrière sportive.
6
Intitulé de l’action : Parcours de découverte des métiers et des formations
Objectif spécifique de l’action : Réfléchir l’orientation tout au long du collège pour mieux la réussir.
7
Intitulé de l’action : Programme particulier de Réussite Educative (PPRE)
Objectif spécifique de l’action : Prise en charge et suivi des élèves en difficulté à tous les niveaux
pour leur permettre de réussir.
7 – Collège Jean Monnet -
2– Objectif Général
1
Intitulé de l’action : Formation des délégués
Objectif spécifique de l’action : Inciter les élèves à participer à la vie de l’établissement et aux
MIEUX VIVRE AU
instances de décisions.
COLLEGE
2
Intitulé de l’action : Donner de l’autonomie aux élèves de troisième
Objectif spécifique de l’action : Préparer les élèves de troisième à sortir du collège.
3
Intitulé de l’action : Participation au site du collège
Objectif spécifique de l’action : Pour un usage responsable des nouvelles technologies de
communication.
4
Intitulé de l’action : UNSS
Objectif spécifique de l’action : développer la pratique sportive en privilégiant sportivité,
compétition et formation des jeunes officiels.
5
Intitulé de l’action : Ateliers péri-éducatifs
Objectif spécifique de l’action : Permettre aux jeunes de développer les talents artistiques, sportifs
ou scientifiques hors temps scolaire, faire vivre le collège autrement.
Intitulé de l’action : Une autre vision du collège
6
Objectif spécifique de l’action : par l’organisation de moments festifs (remise de récompenses,
fête, bal de promotion…) avec les parents et d’autres partenaires, faire comprendre que le collège est
un lieu de vie.
7
Intitulé de l’action : Développement du Comité d’Education à la Santé et à la
Citoyenneté
Objectif spécifique de l’action : Prévenir les comportements à risques et sensibiliser les jeunes pour
les aider à avoir un comportement respectueux et correct.
8
Intitulé de l’action : Formation d’Adultes-relais
Objectif spécifique de l’action : former des adultes à l’écoute pour aider les jeunes à gérer leurs
difficultés
8 – Collège Jean Monnet -
3– Objectif Général
1
Intitulé de l’action : Tutorat des classes de sixième
Objectif spécifique de l’action : accueillir les élèves de sixième, leur donner des repères pour les
S’OUVRIR AU MONDE
rassurer.
ET AUX AUTRES
2
Intitulé de l’action : Opération différence - tolérance
Objectif spécifique de l’action : Connaître l’autre, accepter sa différence et organiser des actions en
communs.
3
Intitulé de l’action : Action solidarité
Objectif spécifique de l’action : Former les jeunes à la prise d’initiatives et leur inculquer le sens de
la solidarité (actions spécifiques en faveur d’organismes).
4
Intitulé de l’action : Voyage de classe ou de niveau ou thématique
Objectif spécifique de l’action : Ouverture sur le monde, découverte de divers pays et de
civilisations différentes de celle des jeunes
5
Intitulé de l’action : Appariement avec Rösrath
Objectif spécifique de l’action : Etablir des liens étroits avec la ville jumelée, développer la
connaissance de nos voisins allemands et promouvoir l’apprentissage de la langue allemande.
6
Intitulé de l’action : Nouvelles technologies
Objectif spécifique de l’action : Développer l’utilisation raisonnée des nouveaux moyens de
communications (adultes et jeunes) aussi bien en cours, qu’au CDI, que dans l’administration et à
destination des parents.
7
Intitulé de l’action : Ciné-club
Objectif spécifique de l’action : Partager une culture commune, amener les élèves à découvrir
d’autres formes de cinéma.
Intitulé de l’action : Histoire des arts
8
Objectif spécifique de l’action : Ouvrir les élèves sur toutes les formes d’expression artistiques par
une approche pluridisciplinaire.
9 – Collège Jean Monnet -
CALENDRIER PREVISIONNEL
Période
Evènements
Observations
8 février 2011
Vote du projet d’établissement au
conseil d’administration
Programme d’actions en
cours d’élaboration
Juin-septembre
2011
Finalisation des projets d’actions pour
l’année 2011-2012
Intégration des nouveaux
personnels indispensables
Courant 20112012
Mise en place des stages et actions
prévues
Juin 2012
Juin 2013
Juin 2014
Juin 2015
Automne 2015
Bilan des actions et formations par la
commission de volontaires sous la
présidence de la Direction
Orientations à donner pour
l’année suivante
Constitution d’un groupe de réflexion
pour la réécriture du projet
Diagnostic
Printemps 2016
Elaboration du nouveau projet pour
2016-2021
Travail en partenariat avec
tous les membres de
l’équipe éducative
Les actions du projet d’établissement seront reconduites, modifiées ou infléchies
après évaluation annuelle afin de mieux répondre aux besoins définis et tenter
d’atteindre les objectifs fixés.
10 – Collège Jean Monnet -
ACTIONS DE FORMATION
PREVUES EN RELATION AVEC LE PROJET
:
au sein de l’établissement
au sein du bassin
● Individuelle Perfectionnement à l’outil informatique Formation professeurs principaux
● Collective
et aux nouvelles technologies de
communication.
Formation des professeurs d’EPS dans
le district
Formation à l’évaluation par
compétences
Formation de personnes - relais pour
l’écoute avec l’association IPT
: thème à fixer
 Autres formations : la prise en compte des élèves en très grande difficulté,
la gestion de la violence verbale et des conflits et de façon récurrente, l’adaptation à l’utilisation
des nouvelles technologies.
MODALITES D’EVALUATION DU PROJET
Evaluation annuelle des actions par le Conseil pédagogique présidé par l’Equipe de Direction et
de représentants volontaires de tous les membres de l’équipe éducative. Ce travail est mené
grâce au bilan de chaque action menée, bilan rédigé par le responsable de l’action. La reconduite
de l’action, son adaptation ou son abandon sont proposés selon les cas.
OBSERVATIONS ET COMMENTAIRES DU CHEF D’ETABLISSEMENT
Au collège Jean Monnet, les conditions sont favorables pour engager des projets dans lesquels la
majorité des membres de la communauté éducative sera impliquée. Les objectifs fixés sont en
adéquation avec les axes de progrès définis dans ma lettre de mission. Je m’efforce de
développer une dynamique permettant à tous de s’épanouir dans l’établissement et de réussir
dans la vie (élèves et adultes).
Le 8 février 2011
11 – Collège Jean Monnet -
Mme Camille LOPITAUX