journées « formation à la démarche clinique psi jeune et

JOURNÉES
« FORMATION À LA DÉMARCHE
CLINIQUE PSI JEUNE ET SA FAMILLE »
PRÉALABLE : AVOIR SUIVI LA SENSIBILISATION
OBJECTIFS
Le troisième niveau de formation implique deux jours de formation sur la démarche clinique
s’adressant exclusivement aux cliniciens-experts/animateurs désignés au sein des
territoires de Réseaux locaux de services (RLS).
Ces derniers doivent assister, au préalable, à la journée de sensibilisation. Les cliniciens-experts
ayant comme rôle de soutenir cliniquement le coordonnateur PSI ou l’intervenant demandeur lors
de la réalisation d’un PSI, cette formation vise à les habiliter à la démarche clinique, à partir d’un
guide et d’outils d’animation qui leur permet d’animer ou voir à ce que la fonction animation de la
démarche clinique PSI soit assumée adéquatement par une autre personne.
Guide d’animation et outils de la démarche clinique
Le programme de formation propose l’utilisation d’un guide de la démarche clinique,
accompagné d’outils qui se veulent conviviaux et qui tiennent compte de la présence du jeune et
de sa famille à la rencontre d’élaboration du PSI.
Les outils d’animation annexés au guide sont les suivants :
•
Synthèse des données de l’élaboration du Plan de services individualisé;
•
Grille des caractéristiques du jeune et de sa famille;
•
Pyramide des besoins;
•
Formulaire PSI;
•
Grilles d’observation du déroulement d’une rencontre d’élaboration du PSI.
Description du guide d’animation de la démarche clinique et des outils proposés
Guide d’animation de la démarche clinique
Le guide de la démarche clinique définit, pour chacune des étapes de la rencontre
d’élaboration du PSI avec le jeune et sa famille, l’objectif visé, le document d’accompagnement y
afférant, la durée estimée et une démarche proposée sous forme de questions. Ces questions,
concernant le jeune et sa famille, doivent être vues comme des éléments devant être
documentés et reformulés en tenant compte du contexte de la présence du jeune et de sa
famille. De plus, certaines questions concernent le jeune de 14 ans et plus.
Outils proposés en lien avec la démarche clinique
Le document d’accompagnement - Synthèse des données de l’élaboration du Plan de
services individualisé permet, pour chacune des étapes de la rencontre d’élaboration du PSI
avec le jeune et sa famille, de synthétiser, sous une forme écrite, les informations recueillies tout
au long de la rencontre. Il sert également de rappel des étapes de la démarche clinique pour
l’animateur.
Les documents d’accompagnement – Grille des caractéristiques du jeune et sa famille et la
Pyramide de besoin, permettent à l’animateur, lors de l’étape ANALYSE
BESOINS,
ET PRIORISATION DES
d’identifier respectivement, le ou les domaines qui expliquent ou permettent de
comprendre l’émergence des difficultés ainsi que le niveau de besoin non répondu du jeune et de
sa famille.
Le formulaire PSI permet à l’ensemble des participants, de synthétiser, sous une forme écrite,
les résultats de la rencontre, soit l’objectif général poursuivi ainsi que les objectifs spécifiques à
atteindre, les responsables et échéanciers convenus.
Enfin, des grilles d’observation de l’apport de chacun des participants à la rencontre PSI sont
proposées. Ces grilles permettent d’identifier des cibles d’amélioration au déroulement des
rencontres PSI. Ces grilles peuvent être utilisées par un observateur externe ou par la personne
elle-même ayant participé à la rencontre
OBJECTIFS DES JOURNÉES DE
FORMATION SUR LA DÉMARCHE
CLINIQUE
OBJECTIF GÉNÉRAL
Analyser une situation d’un jeune et de sa famille en utilisant le Guide de la démarche clinique
PSI Jeune et famille et les outils afférents.
Élaborer un plan d’appropriation de mon rôle de clinicien-expert
OBJECTIFS SPÉCIFIQUES
À la fin de la séance, les participants seront en mesure de :
•
Distinguer les 3 niveaux de PSI et le niveau PI scolaire ;
•
Expliquer les 6 étapes de la démarche clinique PSI et leur liens entre elles ;
•
Documenter la demande de services et le cadre légal d’intervention à l’étape Analyse
de la demande de services ;
•
Identifier, à l’aide de la «Grille des caractéristiques du jeune et de sa famille»; les
domaines qui expliquent ou permettent de comprendre l’émergence des difficultés
chez le jeune et ses parents ;
•
Identifier, à l’aide de la «Pyramide des besoins», le niveau de besoin non répondu du
jeune et celui de sa famille ;
•
Déterminer un objectif général d’intervention commun en lien avec le besoin du
jeune;
•
Identifier les éléments à prendre en compte au niveau des conditions d’intervention
pour le jeune et sa famille ;
•
Choisir la stratégie d’intervention pour le jeune et sa famille en tenant compte des
conditions d’intervention afin de répondre à l’objectif général de l’intervention ;
•
Identifier, au niveau individuel et au niveau du réseau local, un plan d’action pour
l’appropriation du rôle de clinicien-expert en favorisant la participation du jeune et de
sa famille à la rencontre PSI.
MD/février 12