Livret d`accueil de l`étudiant au Bloc opératoire

Transcription

eau – 84902 AVIGNON CEDEX 9
SERVICE
BLOC OPERATOIRE
Centre Hospitalier d'Avignon–Bloc opératoire –Livret d’accueil de l’étudiant –BLO ACC 05 D- Version n°2–Novembre 2014 - p. 1/15
Rédigé par : Référents formation IBODE / Mme Lequoy CS IBODE - Validé par : Mme K.Ronat CCS Direction des soins
BLO ACC 05 D - version 2 imprimée le 15/12/2014
Téléphone 04.32.75.33.33 - Télécopie
SSS
04.90.89.90.16 Email :
LIVRET D’ACCUEIL DE L’ETUDIANT
INTRODUCTION
B
i
C
n
e
D
i
e
v
g
u
e
f
r
r
é
f
e
é
t
o
e
n
e
D
u
r
e
L
’
r
e
u
i
n
é
s
p
s
l
e
o
l
i
e
r
r
t
g
e
l
i
r
j
e
e
a
e
t
r
c
o
c
u
i
o
r
e
n
m
d
t
e
a
n
e
c
t
l
t
a
’
H
p
t
i
ô
o
o
p
u
i
r
n
t
v
e
a
l
o
t
t
l
d
r
e
’
A
e
v
a
s
i
c
p
r
g
c
o
n
u
t
o
e
o
n
i
c
!
l
a
o
l
u
e
b
l
s
s
o
c
o
o
n
p
t
é
a
r
c
a
c
t
e
o
s
i
s
i
r
e
b
.
l
e
s
s
u
r
I
n
t
r
a
n
e
t
/
K
a
l
i
w
e
b
.
o
p
é
d
o
n
u
n
r
e
c
r
v
u
u
i
a
b
t
g
i
i
a
o
e
o
e
t
s
n
r
o
n
s
i
i
e
e
n
o
n
n
o
o
e
s
c
v
m
y
(
d
u
B
s
t
p
d
t
e
e
u
r
a
l
l
i
m
e
o
s
C
O
r
b
é
L
c
é
H
t
A
t
r
0
a
1
d
’
P
a
p
,
v
p
r
e
r
h
é
s
e
i
o
n
n
d
5
e
)
r
à
p
l
l
u
a
s
q
p
u
r
e
é
l
c
i
l
s
e
v
é
o
m
u
e
s
n
p
t
l
o
’
u
o
r
v
g
e
a
z
n
v
i
s
o
a
u
t
i
s
o
n
.
e
s
,
e
n
d
h
e
o
r
s
d
e
l
a
h
c
i
r
u
r
g
i
e
c
a
r
d
i
a
q
u
e
e
t
d
e
l
a
.
a
d
t
r
o
e
f
r
e
m
c
u
i
é
d
n
u
h
p
e
a
o
q
d
r
l
l
o
r
e
c
1
b
d
n
u
c
e
b
s
o
p
m
s
e
m
n
u
a
e
h
c
e
d
t
g
t
u
l
n
u
q
l
o
p
e
è
s
u
o
u
B
t
e
a
r
t
i
t
r
s
u
t
t
r
u
s
,
a
e
a
e
s
a
r
l
T
u
h
e
e
m
C
u
d
l
o
a
n
i
p
n
L
e
i
p
m
e
r
e
i
e
r
u
2
s
0
o
x
0
n
8
n
à
,
e
v
l
l
o
e
s
v
s
i
o
a
t
u
t
n
f
s
e
i
r
a
n
t
m
c
e
i
c
s
e
u
r
e
s
i
l
(
l
è
r
e
e
a
s
v
)
e
d
e
c
b
e
n
l
o
h
t
c
o
o
u
p
s
é
i
a
r
s
a
t
m
o
e
i
,
r
e
p
(
r
o
I
B
f
O
e
D
s
s
E
/
i
o
n
i
n
i
I
D
n
E
a
)
l
i
s
s
o
m
n
t
e
s
e
e
t
c
e
t
s
o
r
t
i
p
s
r
é
ê
s
.
t
à
.
LE MOT DU DIRECTEUR DES SOINS
S
e
l
n
a
P
o
t
i
f
i
p
A
i
p
o
,
l
n
l
b
b
i
r
i
’
e
s
n
i
r
d
u
e
g
a
n
t
e
H
h
c
a
d
e
a
r
s
n
e
t
l
é
é
a
n
r
n
t
m
e
e
é
l
m
C
e
g
a
o
l
o
s
s
c
e
t
a
e
e
d
n
é
p
r
e
o
’
c
s
l
d
n
s
e
a
d
i
e
n
n
r
r
l
o
C
A
a
n
r
r
f
s
i
t
t
e
s
i
i
r
d
o
d
e
s
a
n
A
g
e
e
t
r
i
è
r
e
g
o
e
e
r
n
t
s
e
t
b
i
s
é
t
u
d
i
p
e
é
a
t
s
a
i
b
o
l
c
t
t
e
a
s
n
n
o
t
s
e
i
l
s
m
d
n
m
é
e
u
a
e
l
t
s
t
’
,
é
l
s
é
l
h
n
a
e
e
c
o
é
d
d
d
h
n
t
t
e
c
n
e
n
s
s
a
s
e
l
i
v
e
m
n
l
’
a
e
i
e
d
t
r
n
m
t
s
c
s
l
e
n
u
e
a
d
e
d
n
p
e
’
o
n
e
s
t
d
p
o
m
o
a
x
s
i
i
d
t
i
s
é
s
e
e
u
a
é
t
t
r
t
s
n
x
n
n
m
m
a
s
u
e
s
e
s
d
e
g
e
t
d
p
r
C
.
a
s
s
s
s
t
t
,
r
e
é
e
è
e
n
t
t
a
h
c
e
d
a
n
e
l
e
n
s
t
n
’
d
t
r
e
l
é
a
s
e
d
g
u
l
e
r
a
d
e
e
g
é
a
l
a
t
é
e
i
R
e
l
n
l
t
i
g
D
p
m
a
r
a
p
e
c
o
n
o
n
S
A
e
S
l
e
s
s
e
t
.
PRESENTATION DU SERVICE
l
e
b
e
o
s
d
a
e
c
e
l
a
e
é
P
o
e
l
d
u
d
u
a
l
s
u
s
s
a
e
e
r
s
e
f
a
i
r
à
ê
t
r
e
p
à
ê
t
r
e
c
à
r
é
c
e
u
s
r
p
i
e
t
é
a
o
o
e
u
c
e
t
i
l
p
l
s
a
s
i
a
e
n
i
t
t
é
,
o
e
’
r
s
a
s
a
s
c
e
o
e
l
n
t
t
o
o
i
n
e
n
r
t
e
d
p
h
c
c
e
o
u
p
e
i
r
t
t
e
l
s
d
a
r
é
r
u
u
p
d
r
s
r
e
é
n
f
i
d
n
d
i
t
i
e
o
l
n
h
’
g
a
é
r
n
m
o
é
r
a
n
t
i
r
i
e
q
c
e
u
s
i
d
r
è
e
g
s
i
n
t
e
u
e
a
t
n
i
s
o
n
o
n
s
s
d
e
e
s
i
t
n
r
.
e
O
s
r
s
,
e
g
i
c
a
l
t
,
,
p
l
e
c
,
v
e
n
d
e
l
c
r
a
a
a
s
h
s
c
t
l
,
o
e
t
o
r
é
s
c
l
l
e
e
i
u
c
r
a
a
n
a
u
s
i
.
d
e
g
s
x
r
d
t
l
n
i
a
u
t
t
i
é
b
o
l
n
,
l
’
o
s
i
c
o
m
m
u
p
p
t
a
r
é
u
r
e
t
i
a
l
a
l
l
i
t
e
o
i
s
t
é
r
e
e
,
t
,
l
s
d
’
o
’
a
r
d
e
n
r
n
g
s
l
e
a
e
g
u
e
e
r
t
l
n
s
’
t
r
e
à
e
s
l
p
a
a
r
t
i
i
t
p
o
d
p
n
’
o
s
é
r
a
q
t
e
v
u
i
n
r
a
x
n
e
o
v
u
’
i
g
a
i
l
a
r
d
g
e
e
s
e
n
p
r
h
c
t
p
a
:
é
c
v
u
u
s
n
p
a
r
l
e
p
r
o
g
r
a
m
m
e
o
p
é
r
a
t
o
i
r
e
,
,
.
s
i
q
u
e
s
o
n
b
i
e
n
-
ê
t
r
e
s
o
n
t
p
r
i
o
r
i
t
a
i
r
e
s
r
e
i
.
b
l
s
n
o
t
r
t
m
a
l
u
e
e
e
d
n
n
n
b
t
i
o
,
e
c
c
e
l
s
e
s
u
m
l
e
n
e
a
e
s
d
t
n
s
n
r
é
e
n
p
t
n
n
s
i
r
e
e
i
o
n
r
r
s
l
x
u
o
à
r
i
e
i
s
à
é
e
:
e
s
u
s
i
t
t
t
m
t
s
e
e
e
e
p
é
t
u
r
a
s
r
c
n
q
e
c
e
é
o
p
d
s
v
i
f
n
f
i
d
t
o
o
e
d
o
x
f
r
u
o
r
n
p
t
r
c
p
t
i
o
o
,
a
é
e
e
r
s
l
l
e
e
s
e
l
p
s
i
e
m
e
o
s
e
s
l
b
r
t
d
i
e
c
u
c
c
n
d
e
m
s
c
b
v
m
é
n
u
é
a
d
e
l
t
é
g
e
n
l
t
d
d
h
t
t
t
o
s
t
n
n
n
i
r
n
u
e
t
c
e
n
s
i
u
r
o
e
o
e
l
n
e
i
p
e
o
x
s
i
i
i
n
s
r
m
s
a
a
i
e
s
r
’
e
y
f
t
b
s
e
a
l
d
n
i
d
m
u
c
e
x
e
n
u
u
u
u
o
d
m
f
i
q
,
t
o
e
t
s
c
f
s
r
t
l
o
c
é
a
o
r
e
’
n
s
t
i
f
r
p
c
l
d
n
i
f
p
L
n
l
n
o
v
e
s
n
i
d
s
d
f
t
o
L
n
c
.
c
e
L
L
e
s
à
p
l
p
u
e
S
r
o
r
r
i
s
p
e
l
u
t
o
n
u
e
i
e
n
r
l
e
é
i
e
e
c
c
s
n
n
c
e
s
n
n
a
s
f
o
o
n
e
o
d
s
,
l
l
s
s
e
m
i
m
e
s
e
n
é
t
f
d
p
é
n
i
e
d
o
c
r
a
r
l
s
i
a
u
a
e
o
c
m
t
s
n
e
n
x
i
s
l
i
t
n
t
a
e
o
o
s
n
c
l
c
é
i
,
o
a
i
a
s
l
o
n
r
m
e
e
s
l
n
é
e
i
l
e
n
d
t
c
t
i
i
o
c
o
i
l
c
t
u
a
n
m
a
y
x
e
u
e
r
é
d
e
n
e
n
t
l
à
a
s
b
t
t
p
o
a
c
s
v
s
e
u
r
i
e
l
l
e
r
n
l
t
a
à
c
t
o
n
r
f
a
i
i
d
t
e
e
r
n
l
t
i
e
p
a
l
i
a
t
t
é
i
e
d
n
e
t
a
s
i
v
n
f
e
c
o
r
é
g
m
a
a
t
r
i
d
o
,
n
s
.
r
é
s
e
r
v
é
e
,
s
e
s
c
r
o
y
a
n
c
e
s
e
t
s
a
v
i
e
p
r
i
v
é
e
s
o
n
t
.
1 Situation du service dans le pôle,
e
u
p
u
n
i
p
s
ô
l
l
p
ô
l
’
2
0
L
1
2
e
g
c
é
n
b
l
d
e
s
r
a
t
é
n
n
r
o
i
m
b
r
r
i
s
e
L
e
s
c
o
n
s
u
l
t
a
t
i
o
n
s
d
L
e
s
L
e
b
l
e
l
o
h
U
n
D
U
n
c
p
1
5
q
o
i
r
e
f
d
e
p
ô
l
e
r
e
e
u
s
o
i
r
u
r
d
p
e
l
r
’
i
s
l
e
t
a
é
é
s
r
u
i
l
t
l
a
s
r
’
P
l
e
u
d
«
u
n
e
a
é
b
e
o
i
e
m
t
s
e
e
t
A
x
é
e
l
c
e
p
p
t
v
l
o
d
A
ô
i
e
i
e
r
e
n
i
o
l
(
h
c
g
b
o
C
U
r
u
r
n
e
c
o
A
)
g
i
s
p
t
o
é
r
r
a
g
t
a
o
n
i
r
i
s
e
é
e
c
»
n
o
P
m
ô
p
l
r
e
e
s
,
n
l
a
e
n
b
t
l
o
c
o
p
é
r
a
t
o
i
r
e
é
t
a
n
,
e
e
t
d
’
a
n
e
s
h
t
é
s
i
e
,
,
,
i
n
d
é
j
g
e
c
i
o
t
n
p
s
d
p
u
e
t
é
a
r
:
t
a
d
i
o
é
r
r
l
i
u
u
s
p
a
a
ô
n
n
l
t
s
e
é
l
e
c
o
n
t
r
a
t
d
’
o
b
j
e
c
t
i
f
s
e
t
d
e
m
o
y
e
n
s
d
u
p
ô
l
e
b
l
o
c
o
p
é
r
a
t
o
i
r
e
-
t
i
c
e
t
r
i
s
l
g
n
i
n
s
e
a
o
i
p
t
i
e
o
u
t
i
i
a
’
r
o
i
g
e
l
i
t
e
a
t
a
i
t
v
e
t
e
i
l
d
e
a
é
i
e
e
v
l
d
e
i
t
r
s
s
s
p
u
e
r
s
d
o
d
p
n
a
p
é
a
s
o
t
n
i
n
i
i
l
e
e
l
e
p
,
c
c
d
p
s
’
é
é
é
u
l
d
d
c
a
e
l
s
c
c
e
r
a
d
l
e
u
e
g
s
t
q
s
r
s
n
a
e
u
h
c
i
s
r
n
e
l
r
m
e
m
t
î
n
y
g
n
h
c
s
a
a
a
s
r
’
n
m
e
p
m
d
t
l
c
e
t
n
l
,
d
n
i
e
e
t
t
o
a
a
r
e
s
t
r
i
u
a
f
m
o
d
s
p
i
n
v
é
t
e
E
a
m
c
m
.
f
e
s
e
r
e
l
d
e
j
e
r
i
o
b
p
,
i
o
a
r
t
a
i
c
o
r
n
a
’
i
i
s
t
i
,
s
d
r
l
e
s
e
u
o
e
c
e
g
s
u
v
t
r
n
n
c
e
e
h
l
a
’
é
c
à
c
l
s
f
n
s
e
f
e
p
e
p
é
e
é
e
r
a
o
l
a
i
i
r
p
l
t
t
i
o
n
a
t
t
b
o
i
p
n
a
u
l
c
s
m
d
s
i
t
e
s
c
é
e
u
s
s
n
o
l
r
t
,
i
à
i
a
’
r
u
u
s
e
i
i
o
c
i
o
r
s
u
o
n
a
p
i
f
a
t
t
a
t
i
s
s
e
l
a
t
e
e
e
c
e
l
t
e
é
g
a
n
j
t
a
r
e
b
n
l
g
l
m
o
e
r
é
g
s
é
d
m
a
r
r
t
h
l
l
u
p
e
c
e
e
s
n
i
i
u
s
n
e
d
u
.
2. Situation géographique
L
e
I
B
l
f
u
r
I
a
l
l
a
g
c
m
o
i
e
c
t
c
m
b
u
p
p
n
o
O
e
a
r
s
m
l
o
i
l
n
i
i
r
r
t
,
u
t
é
a
t
:
.
ô
e
i
e
d
l
p
i
o
s
b
e
t
a
e
’
u
t
e
g
a
r
h
t
d
t
d
a
l
r
t
s
ô
p
.
x
u
r
e
f
a
t
r
n
é
d
r
n
e
r
a
a
e
p
i
é
e
c
o
C
n
c
c
h
U
i
o
C
n
a
v
c
U
e
r
h
’
a
g
n
é
a
u
o
q
h
c
r
l
e
i
u
s
i
,
7
u
t
p
i
h
0
q
a
r
a
0
i
t
0
o
C
e
2
n
l
t
r
c
d
r
h
c
u
o
n
é
o
m
e
o
e
e
s
b
2
é
i
t
n
c
/
t
v
-
o
e
o
i
n
o
c
l
n
U
a
c
s
b
i
e
e
j
r
d
L
L
e
é
L
e
1
m
L
e
e
e
a
t
e
i
d
a
r
q
o
u
a
e
r
e
s
u
d
p
i
a
o
v
l
l
e
e
o
c
s
a
t
g
i
l
e
i
e
t
u
a
e
a
u
e
s
e
t
t
e
l
r
v
u
e
s
c
e
e
h
c
e
i
1
c
n
a
d
i
n
e
é
r
t
q
a
u
n
r
é
e
e
e
r
g
a
d
d
e
l
e
l
’
a
h
t
o
ô
u
p
i
r
t
B
a
.
l
a
u
m
ê
m
e
t
i
t
r
e
q
u
e
l
a
r
é
a
n
i
m
a
t
i
o
n
,
l
e
s
.
n
i
m
a
t
i
o
n
e
t
e
s
t
e
n
r
e
l
a
t
i
o
n
a
v
e
c
l
e
s
e
r
v
i
c
e
d
’
h
o
s
p
i
t
a
l
i
s
a
t
i
o
.
n
D
3. Topographie
l
s
e
d
i
v
i
S
u
r
l
e
s
s
C
h
C
h
1
e
e
i
n
t
t
e
e
n
r
a
v
i
e
i
r
u
r
g
i
e
a
l
a
l
l
l
p
s
s
a
l
l
e
d
1
s
a
l
l
e
d
t
n
e
a
t
i
o
’
e
u
n
n
d
s
b
e
l
l
l
e
a
c
o
c
o
s
o
i
é
e
s
:
e
i
h
e
s
s
o
i
r
e
r
t
r
r
u
g
d
u
r
e
i
i
e
e
g
p
i
m
t
r
e
o
a
p
r
l
d
g
m
a
a
r
a
i
o
m
u
t
t
a
b
n
i
b
l
a
l
e
n
n
m
t
e
o
s
e
i
l
l
e
m
a
i
s
i
n
t
è
g
r
e
n
t
d
e
p
l
u
s
e
n
p
l
u
s
,
r
e
d
o
n
t
1
d
é
d
i
é
e
a
u
x
a
c
t
e
s
s
o
u
s
A
L
e
t
,
,
p
,
r
u
i
b
v
e
e
h
c
i
i
b
m
t
d
é
a
a
h
c
d
l
c
g
a
n
à
a
t
l
e
à
c
a
à
s
d
r
r
s
n
é
é
s
e
r
e
p
t
,
e
o
r
i
i
e
é
t
e
p
r
c
)
o
u
a
t
v
.
r
c
é
l
e
c
a
i
:
a
l
s
r
s
s
h
s
e
u
t
l
i
l
n
t
c
e
o
b
n
a
n
t
b
o
e
a
i
o
’
n
o
c
c
n
o
m
t
d
l
c
e
e
i
n
a
d
t
o
t
n
s
u
p
é
o
e
i
b
s
t
r
d
n
i
u
m
o
s
e
a
i
v
s
o
r
d
i
t
a
s
t
c
t
s
e
e
s
c
l
a
e
e
a
a
l
l
1
n
e
g
s
4
t
r
e
à
A
u
s
n
s
r
s
8
2
i
4
u
n
r
u
o
n
b
l
è
m
S
e
e
S
t
P
e
I
h
c
d
n
i
e
q
2
u
e
.
1
p
o
s
t
e
s
(
s
a
l
l
e
d
e
s
u
r
v
e
i
l
l
a
n
c
e
p
o
s
t
-
.
4. Composition de l’équipe
N
o
n
m
é
d
C
S
e
d
r
e
u
p
s
é
d
a
d
r
e
d
e
a
d
r
e
d
e
r
i
S
e
S
S
8
I
n
f
i
r
m
i
e
r
s
2
I
n
f
i
r
m
i
e
r
s
e
u
a
r
n
d
t
é
n
t
é
I
a
n
t
é
R
e
p
I
a
d
e
B
A
B
D
e
E
E
é
g
o
l
O
D
l
ô
u
c
l
O
a
t
p
e
u
é
r
r
a
t
o
i
r
e
I
=
B
O
D
E
/
I
D
E
3
4
1
2
r
a
C
1
l
d
C
1
a
a
2
c
C
1
i
8
m
a
1
n
A
B
C
i
r
A
4
a
d
u
t
t
r
r
t
o
d
s
a
a
S
a
n
l
s
c
e
n
p
e
n
g
o
i
s
e
e
n
n
n
r
i
i
s
d
i
e
o
s
l
I
=
o
g
i
e
A
D
d
E
é
t
a
h
c
é
d
u
s
e
r
v
i
c
e
d
e
r
a
d
i
o
l
o
g
i
e
S
A
=
t
S
v
r
s
a
s
A
e
é
r
t
=
S
h
t
e
a
s
s
s
r
n
r
v
e
u
g
e
A
n
e
i
i
d
t
A
i
s
c
e
E
s
m
H
p
o
l
o
s
i
p
s
i
=
t
a
l
C
i
A
e
r
s
=
A
S
H
E
3
I
M
é
4
d
i
C
4
2
c
a
h
A
l
i
n
r
u
e
r
s
g
i
h
t
e
é
n
s
i
s
s
e
t
t
e
a
s
s
i
s
t
a
n
t
s
s
3
L
e
s
i
n
t
e
r
L
e
s
i
n
t
e
r
A
d
m
i
S
1
e
n
c
é
e
v
t
t
s
e
s
i
r
n
n
r
a
a
a
i
n
t
r
t
s
e
x
t
é
r
i
e
u
r
s
f
i
e
5. Organisation du travail
L
e
B
’
a
l
c
o
t
i
c
v
O
i
t
p
é
é
r
o
a
p
t
é
o
r
i
a
r
t
e
e
o
i
r
s
t
e
o
p
u
r
v
o
e
g
r
r
a
t
2
m
h
4
m
0
é
0
e
s
d
u
é
r
b
2
u
.
4
t
e
à
h
7
0
e
t
s
e
t
e
r
m
i
n
e
à
1
h
5
0
3
v
a
e
L
c
n
e
a
t
h
c
s
i
u
o
a
r
n
r
g
s
N
.
g
e
e
é
d
n
e
c
a
m
u
s
e
n
s
e
v
a
e
o
r
g
t
e
l
c
i
n
s
n
c
S
a
,
e
S
1
2
s
P
é
s
j
I
q
s
u
u
l
s
o
i
a
q
n
p
l
e
s
u
t
c
’
a
à
s
e
o
2
s
d
n
t
n
h
0
u
i
r
é
0
e
e
u
0
s
g
e
r
t
l
e
u
r
o
u
r
l
a
p
l
u
p
a
r
t
d
e
s
a
c
t
i
v
i
t
é
j
u
s
q
u
’
à
1
h
7
0
0
p
u
i
s
a
s
s
u
r
e
n
t
l
a
p
r
i
s
e
.
j
7
a
n
p
3
/
d
j
7
e
e
t
l
2
h
4
a
/
n
2
u
i
h
4
:
;
t
s
u
r
p
l
a
c
e
,
d
e
2
h
0
0
0
à
0
h
7
0
•
3
(
1
r
a
v
e
p
e
o
c
s
2
d
é
e
q
s
u
i
p
é
c
e
s
u
r
i
d
t
é
l
e
g
e
l
a
r
e
d
n
d
e
l
e
m
e
a
w
i
e
n
)
k
e
-
e
n
d
,
l
e
s
j
o
u
r
s
f
é
r
i
é
;
s
s
u
r
p
l
a
c
e
p
e
n
d
a
n
t
2
h
4
0
0
e
t
1
•
é
q
u
i
p
e
d
e
h
9
0
à
1
h
7
0
0
.
6. Spécificité du service
1. Les interventions chirurgicales
N
S
E
C
P
r
E
T
o
c
a
S
a
e
s
r
P
M
l
e
e
i
a
r
f
n
l
h
i
a
i
u
i
l
f
o
i
i
m
i
n
g
i
r
o
n
t
o
s
l
p
b
é
n
i
l
n
i
i
i
g
r
d
a
i
s
n
s
e
c
v
t
o
s
i
p
c
i
é
e
r
e
i
s
s
a
e
b
i
t
l
p
e
i
l
e
s
c
a
l
i
u
c
s
e
,
a
r
o
s
r
l
e
o
r
n
s
g
q
i
e
F
u
,
E
s
i
d
n
u
C
A
A
n
f
g
I
t
c
é
e
L
l
r
n
i
o
u
e
o
u
a
r
g
e
s
s
f
e
é
t
m
s
u
u
r
p
é
-
t
r
i
i
b
e
i
u
a
,
r
s
,
…
u
E
s
o
,
t
o
E
s
T
e
r
l
d
a
u
i
u
m
p
C
T
H
I
R
G
U
I
E
a
c
s
è
p
t
t
i
s
o
r
m
e
e
a
i
F
r
i
e
e
c
l
e
E
y
a
l
,
M
,
,
t
r
t
n
i
u
,
n
r
B
d
o
g
s
o
e
u
p
c
l
d
c
o
a
o
p
s
u
c
i
t
n
i
e
e
e
,
z
,
b
l
a
n
c
h
e
,
C
h
i
r
u
r
g
i
e
d
u
)
y
t
e
e
e
p
n
l
t
u
…
n
i
i
n
e
g
a
b
e
i
p
o
o
c
m
o
e
r
n
a
a
c
l
u
a
r
o
s
a
T
p
l
i
t
,
a
o
e
l
e
P
é
œ
o
m
,
h
n
i
y
e
c
é
e
s
d
c
t
T
i
e
t
u
e
e
a
,
a
/
S
l
m
r
y
,
i
e
n
e
i
-
i
p
o
T
O
o
r
p
m
o
é
t
,
e
r
i
g
c
i
o
t
b
o
L
n
E
t
p
n
H
u
I
c
L
e
m
s
I
c
e
e
x
o
G
G
e
e
X
e
y
d
a
B
l
u
t
s
c
u
r
ï
r
O
s
a
o
i
a
t
o
n
p
M
(
s
l
é
h
g
o
d
A
n
n
e
E
i
,
i
e
t
L
y
E
m
M
/
I
e
r
O
r
h
d
,
E
a
R
A
u
m
m
o
L
l
s
A
M
L
,
,
q
A
L
e
c
e
T
I
a
è
,
G
O
t
h
s
T
L
o
t
u
,
r
s
i
o
o
i
o
h
c
s
t
i
d
m
H
e
n
g
N
A
d
a
l
O
T
y
a
T
e
s
v
P
i
A
s
o
F
O
l
é
N
t
u
o
n
c
E
b
n
t
o
i
e
/
è
x
I
o
h
t
u
/
E
r
i
c
r
n
c
,
e
e
b
e
n
d
E
l
r
I
a
l
M
U
t
s
l
L
A
o
O
a
G
R
r
,
R
,
a
e
H
e
e
d
T
P
e
P
n
/
H
O
a
E
,
,
,
m
m
,
I
e
u
L
e
g
g
d
n
a
O
d
s
o
p
a
h
a
T
ï
y
s
p
p
D
O
n
t
a
e
A
s
a
o
r
E
c
m
o
m
t
a
,
r
A
é
p
n
a
,
e
y
i
e
s
u
i
H
t
é
i
p
a
,
a
M
r
t
n
é
A
y
e
P
:
M
h
-
a
T
O
O
a
s
l
R
t
i
t
r
a
u
e
E
H
H
r
d
T
r
T
e
é
e
S
/
m
s
o
n
s
o
a
c
r
s
r
i
a
,
l
s
o
t
s
p
u
m
c
n
e
E
P
u
o
o
x
m
g
R
d
u
r
C
I
e
n
l
i
R
,
g
u
t
u
O
e
V
e
n
c
r
:
l
h
i
T
d
s
s
b
H
y
a
s
h
A
ï
s
O
A
r
t
R
R
o
o
e
C
,
C
A
T
g
U
A
h
d
s
L
e
a
E
r
B
s
u
i
P
y
p
o
T
E
h
R
è
h
C
R
T
l
c
E
U
h
t
n
R
E
l
o
o
r
l
o
e
g
,
i
e
…
L
O
s
T
t
r
r
é
a
e
c
a
t
C
i
V
o
a
t
r
r
c
t
e
c
c
u
l
a
r
l
i
e
n
E
C
H
(
e
l
r
a
,
d
e
H
y
s
t
i
l
G
r
e
s
R
g
n
a
i
g
u
r
e
s
s
p
u
,
e
t
p
T
r
m
é
m
a
é
a
e
r
i
i
g
c
u
h
c
â
r
d
u
n
e
m
a
t
u
t
d
r
I
e
r
l
o
e
é
i
s
f
s
i
f
,
m
r
e
s
e
(
d
H
e
e
r
s
E
e
r
,
a
i
y
p
t
y
p
e
e
e
p
r
t
r
L
e
o
a
h
p
e
u
f
o
,
i
r
L
e
t
a
m
)
C
,
m
a
b
m
h
e
i
a
m
a
r
u
i
u
r
g
i
x
r
e
d
m
e
,
L
u
i
p
s
e
e
c
c
s
u
t
m
l
o
o
é
-
m
c
i
l
u
t
e
a
n
a
a
o
n
n
m
é
t
e
s
s
é
,
d
r
i
e
e
u
r
e
s
é
t
t
d
i
a
e
n
n
n
e
t
t
a
G
,
é
r
i
e
u
i
r
l
a
r
e
s
,
u
e
A
c
s
b
o
c
m
e
G
,
è
s
d
S
,
r
e
e
f
f
n
t
e
t
r
a
a
i
b
s
i
d
r
e
s
s
,
m
e
e
c
C
U
S
,
o
V
o
r
n
…
A
é
i
e
e
s
,
l
T
r
a
a
c
u
r
y
m
m
a
a
t
i
l
s
e
s
m
,
e
s
A
s
i
l
e
a
c
l
e
o
é
e
i
e
)
o
o
O
t
L
c
,
r
r
ï
d
a
i
o
l
d
e
i
e
s
i
H
o
s
F
,
,
n
o
E
U
Q
é
l
r
I
a
œ
c
o
r
u
s
G
O
u
D
u
r
C
E
s
p
m
N
Y
s
’
o
a
t
r
l
o
’
i
c
e
s
r
t
c
o
i
u
l
-
c
s
t
é
p
o
m
a
p
u
o
i
i
n
i
l
c
e
-
c
r
o
é
l
a
,
e
e
n
a
e
t
A
a
s
e
c
e
p
l
n
r
g
a
e
u
,
r
,
t
c
o
t
p
m
o
e
P
a
e
t
p
o
i
m
n
o
o
e
i
d
s
s
c
n
i
e
,
t
s
d
r
e
c
c
e
d
T
i
e
o
c
e
…
u
t
o
i
é
o
d
i
e
s
h
i
a
t
p
m
r
e
p
G
)
m
n
(
T
V
a
e
n
e
s
d
l
i
t
q
g
u
,
T
u
e
c
e
n
c
l
D
u
e
i
o
o
f
s
C
P
s
h
k
c
h
c
(
O
e
a
)
n
f
,
s
,
,
E
,
o
)
U
I
n
t
u
u
r
,
r
d
p
T
e
s
r
o
o
r
r
u
u
l
s
p
t
p
i
i
s
y
e
e
o
a
n
n
u
n
l
u
t
n
o
V
C
,
o
n
o
i
s
e
o
r
u
x
n
a
g
m
e
t
i
r
s
u
s
a
e
e
r
o
s
u
e
s
d
e
…
n
d
g
e
e
i
T
e
e
l
s
r
(
é
i
é
é
e
t
m
r
t
r
ê
c
m
o
-
U
i
r
t
o
-
a
a
c
r
a
n
e
e
é
r
i
t
t
t
r
s
s
s
x
u
a
t
y
E
e
r
,
a
H
e
s
o
r
,
e
c
s
M
,
c
s
n
r
a
i
s
e
e
t
e
n
r
t
s
s
g
e
u
u
o
s
s
c
i
a
n
t
è
e
g
n
r
t
h
e
a
o
p
s
t
i
G
n
a
i
d
,
u
n
o
e
e
n
d
o
v
i
i
e
i
t
p
a
e
i
e
o
v
t
i
s
s
c
d
r
r
r
G
/
s
h
s
e
i
o
c
e
e
o
l
a
t
a
r
p
p
e
n
g
i
s
l
i
l
o
F
I
.
é
r
t
p
i
i
u
g
e
u
c
…
t
d
i
r
g
s
s
)
y
a
i
l
i
u
T
b
œ
s
e
y
e
r
u
v
h
f
t
q
H
G
V
i
S
E
m
c
i
,
C
e
e
r
t
o
é
h
G
I
,
V
s
s
,
s
D
u
t
s
:
e
C
e
y
I
d
r
i
(
l
,
a
e
e
G
e
s
l
,
s
i
r
K
e
O
c
h
c
s
L
n
,
a
s
e
r
i
p
s
t
e
G
n
e
m
a
o
e
O
e
o
s
c
i
a
n
e
s
s
U
r
n
o
t
n
c
r
o
e
s
o
i
B
c
o
r
l
o
e
m
e
e
i
g
i
o
’
u
r
l
i
m
o
i
a
u
s
E
u
i
o
t
g
é
n
œ
c
r
g
é
c
r
l
e
o
A
g
m
t
i
c
p
R
n
o
c
e
u
n
t
e
n
r
i
o
t
é
i
a
b
r
r
a
é
s
O
s
f
û
…
s
R
e
a
l
h
U
i
p
p
C
g
n
a
é
S
E
p
H
L
T
s
r
b
t
N
S
e
b
n
d
i
e
d
e
…
e
s
m
i
e
o
s
e
o
i
l
n
t
t
t
a
o
s
d
c
n
c
è
t
u
i
a
h
t
n
r
i
c
a
t
t
m
r
a
n
e
s
o
t
y
m
n
d
x
s
e
o
b
E
o
i
i
a
n
e
t
d
s
e
l
e
’
u
a
l
p
e
s
p
a
l
r
e
e
s
i
i
l
u
r
i
n
t
n
e
a
r
i
r
v
e
e
n
s
t
o
i
n
o
n
t
s
p
e
r
i
n
s
e
s
.
G
E
C
C
h
P
i
o
E
h
T
p
P
é
’
L
c
r
r
i
C
a
h
h
e
i
b
e
l
t
a
t
o
i
r
u
r
g
i
e
i
r
u
r
g
i
e
i
n
e
u
s
A
i
r
e
s
a
R
c
s
s
L
e
s
c
n
r
m
o
m
t
p
l
j
a
a
e
s
a
a
l
i
b
h
i
e
r
s
r
)
E
U
Q
o
m
,
b
D
e
o
é
d
s
s
o
e
e
d
b
l
s
«
i
t
t
e
l
é
e
r
n
a
’
a
t
t
o
i
r
o
t
e
n
a
d
»
a
e
r
b
t
d
é
s
r
a
o
i
r
m
e
t
l
è
i
l
e
r
n
a
F
,
e
l
i
s
e
,
s
E
t
p
u
é
v
l
r
e
i
e
i
n
A
h
p
a
r
é
g
t
r
e
é
i
s
r
q
i
u
,
o
-
e
s
,
…
e
P
e
e
I
t
o
,
g
C
A
t
m
p
n
c
R
e
t
i
l
O
e
-
i
a
H
m
e
t
e
T
s
r
o
r
s
i
m
t
u
r
o
c
o
e
e
l
e
s
s
R
I
r
d
r
e
e
O
u
r
i
t
T
A
a
c
a
s
t
u
l
a
t
o
u
p
/
n
d
e
E
o
o
b
b
,
i
L
c
j
,
t
e
é
x
i
R
v
m
t
a
o
é
é
a
e
I
n
,
s
e
p
o
h
t
u
m
u
o
r
o
r
a
n
b
c
i
i
q
e
c
o
t
p
u
o
s
e
s
i
,
m
e
i
s
,
h
T
e
,
O
y
e
r
s
ï
o
h
T
o
o
d
r
h
p
e
a
,
c
a
P
o
g
a
-
o
r
i
V
p
a
l
h
t
d
a
é
s
y
o
t
r
-
i
e
ï
o
A
s
,
d
s
T
e
i
a
t
é
m
S
,
s
e
p
t
e
(
o
r
n
n
T
n
o
t
A
V
a
o
)
d
e
m
i
-
e
,
…
U
e
(
v
a
e
B
M
e
O
m
u
A
n
f
t
l
a
A
,
a
r
r
i
q
l
l
L
U
,
a
i
u
C
e
r
i
o
p
c
t
o
u
n
o
r
h
o
n
D
p
a
e
,
o
t
S
A
V
m
)
e
c
e
i
é
a
r
E
d
f
e
s
d
V
o
T
:
i
-
A
s
o
T
t
o
i
,
é
i
m
n
I
i
o
F
m
u
i
V
v
u
o
d
t
l
è
e
s
I
t
m
r
a
T
c
t
n
a
i
h
E
r
(
t
o
p
i
(
o
c
a
e
r
a
c
c
s
s
U
O
e
e
u
p
d
R
i
g
r
A
’
a
c
o
é
L
a
o
R
g
e
u
M
r
n
d
o
U
u
t
i
n
E
r
n
e
V
v
T
e
e
c
m
,
c
s
E
n
o
u
o
o
h
i
i
s
r
A
n
n
c
e
s
u
r
L
r
d
g
i
e
n
e
e
2
e
t
p
o
h
4
i
p
a
n
f
s
s
0
a
e
s
0
n
s
t
)
t
d
r
i
e
c
t
S
:
l
e
i
e
t
m
o
,
m
o
c
a
t
e
a
r
h
n
é
t
h
t
t
t
o
o
e
l
l
p
r
e
o
g
é
s
s
i
d
à
p
a
e
i
,
e
c
t
i
h
c
,
h
e
i
c
a
m
n
h
b
t
r
h
s
u
i
r
r
r
u
e
o
g
i
r
p
e
g
i
s
o
i
m
i
t
a
h
p
e
g
p
l
a
l
i
t
é
a
y
n
s
l
n
t
a
s
m
é
b
e
c
l
e
n
m
o
o
l
o
g
i
q
o
l
o
g
i
q
e
t
v
d
e
u
u
o
i
e
,
e
,
e
.
s
S
D
N
L
E
S
C
e
a
G
o
a
d
i
a
c
s
c
t
f
i
r
r
i
v
p
s
n
i
C
t
p
u
…
l
n
)
o
e
s
’
g
e
s
f
’
i
a
s
i
s
t
a
T
r
i
r
’
S
u
m
t
L
é
s
r
u
.
h
t
n
l
i
a
i
,
E
I
t
é
è
e
e
d
r
u
b
E
S
R
P
L
É
V
È
E
l
s
o
l
s
i
c
T
S
U
M
L
T
I
e
p
s
é
o
r
v
é
e
o
c
a
t
é
i
é
o
r
a
n
a
i
r
t
e
i
o
i
e
s
l
E
I
P
d
c
r
O
e
e
t
r
p
i
d
C
r
n
é
R
e
g
p
s
B
,
a
e
u
e
p
l
s
t
’
u
r
m
a
C
O
n
o
l
r
p
e
o
n
g
u
n
a
t
r
e
o
l
a
é
S
d
s
m
E
r
é
u
U
Q
I
e
-
o
H
e
o
g
c
d
s
i
c
e
g
e
o
c
a
(
m
i
s
c
p
n
t
o
a
a
r
l
g
n
o
-
o
s
n
e
e
c
é
s
t
o
é
i
d
é
r
p
s
h
t
n
’
s
i
i
s
o
e
l
o
g
,
n
f
t
E
i
e
r
u
e
C
R
m
i
e
t
s
P
è
,
r
u
e
n
.
N
R
O
c
m
e
S
O
o
s
G
E
M
b
e
N
E
u
d
é
T
u
d
h
t
E
a
s
a
s
S
s
e
p
n
E
e
r
e
V
I
N
L
D
N
G
S
n
d
e
o
a
o
s
i
m
r
s
é
E
I
P
s
n
o
e
O
é
g
c
e
m
i
a
o
p
n
t
m
e
S
O
s
c
D
E
E
A
S
:
O
M
P
Depuis 1998, l’hôpital d’Avignon fait partie des établissements préleveurs d’organes.
v
’
a
o
c
l
t
o
i
n
v
i
t
t
a
é
r
e
i
a
t
s
t
o
p
u
r
p
i
a
s
r
e
e
l
’
é
n
q
h
c
u
i
p
e
a
r
d
g
e
e
g
p
a
r
a
d
r
e
u
q
n
u
e
a
é
n
d
q
a
u
u
i
c
p
e
u
I
n
v
B
o
O
l
D
o
E
n
t
,
a
I
i
r
A
e
D
n
E
’
,
e
S
A
s
t
d
s
i
s
p
u
o
r
n
l
i
b
a
b
l
e
a
s
e
d
u
.
L
2. L’offre d’apprentissage pour les étudiants infirmiers au bloc
opératoire
EX : L’ACCUEIL ET PRISE EN CHARGE D’UN PATIENT AU BLOC
OPERATOIRE
COMPÉTENCES DÉVELOPPÉES
• Compétence 1 : Evaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier
Item 1 : pertinence des informations recherchées au regard d’une situation donnée
Item 2 : cohérence des informations recueillies et sélectionnées avec la situation de la personne ou du
groupe
Item 3 : pertinence du diagnostic de situation clinique posée
• Compétence 2 : Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers
Item 1 : pertinence du contenu du projet et de la planification en soins infirmiers
Item 2 : justesse dans la recherche de participation et de consentement du patient au projet de soins
Item 3 : pertinence et cohérence dans les modalités de réalisation du soin
Item 5 : rigueur et cohérence dans l’organisation et la répartition des soins
• Compétence 4 : Mettre en œuvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique
Item 1 : justesse dans les modalités de mise en œuvre des thérapeutiques et de réalisation des
examens et conformité aux règles de bonnes pratiques
Item 6 : justesse d’utilisation des appareillages et DM conforme aux bonnes pratiques
Item 8 : fiabilité et pertinence des données de traçabilité
• Compétence 6 : Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins
Item 1 : pertinence de l’analyse de la situation relationnelle
Item 2 : cohérence dans la mise en œuvre d’une communication adaptée aux personnes soignées
• Compétence 7 : Analyser la qualité et améliorer sa pratique professionnelle
Item 1 : pertinence de l’analyse dans l’utilisation du protocole
Item 2 : pertinence de l’analyse dans l’application des règles de qualité, de sécurité d’ergonomie, de
traçabilité
Item 5 : pertinence dans la démarche d’analyse critique d’une situation de travail
• Compétence 9 : Organiser et coordonner les interventions soignantes
Item 1 : pertinence dans l’identification et la prise en compte du champ d’intervention des différents
acteurs
Item 2 : cohérence dans la continuité des soins
Item 3 : fiabilité et pertinence des informations transmises
• Compétence 8 : Rechercher et traiter des données professionnelles et scientifiques
Item 1 : pertinence et cohérence des informations recherchées
Item 2 : pertinence de la qualité du questionnement professionnel
LES OBJECTIFS A ATTEINDRE DANS LE SERVICE
L
e
s
d
é
o
v
1
.
1
1
.
2
1
.
e
b
l
o
j
e
c
p
t
p
E
e
f
s
r
v
C
i
p
a
l
o
c
l
r
e
o
n
r
e
c
c
o
a
u
n
A
s
t
’
é
u
v
t
n
o
m
d
i
p
u
i
t
e
r
a
t
i
t
a
o
i
n
é
s
u
o
d
u
n
a
t
n
r
m
n
u
c
n
e
i
s
e
g
t
d
e
r
a
é
l
n
u
o
n
c
i
e
r
l
e
p
e
r
i
d
n
i
n
e
o
j
r
é
t
b
l
i
o
a
i
i
n
s
i
t
e
q
i
f
a
t
t
d
i
l
p
e
n
s
a
m
n
u
n
é
o
o
r
i
r
c
t
l
s
s
n
a
a
e
n
e
m
t
d
a
t
o
t
e
d
n
f
e
e
a
a
e
r
n
n
s
u
p
o
r
e
q
n
s
p
g
u
e
n
u
a
i
g
r
i
i
r
1
n
s
e
d
s
o
o
n
e
s
n
m
o
d
t
t
i
0
r
c
c
a
d
p
a
o
p
n
m
e
s
p
l
l
é
é
e
e
t
s
d
e
c
o
n
i
-
m
c
d
a
e
s
e
i
s
n
i
s
e
n
o
i
f
u
n
i
s
f
i
r
m
i
è
r
e
s
à
:
r
m
i
e
r
s
e
s
e
s
s
o
i
n
s
q
u
o
t
i
d
i
e
n
s
3
M
1
.
1
.
5
1
.
6
1
.
7
1
.
8
R
1
.
9
O
1
.
1
4
e
I
n
C
i
t
r
r
l
g
n
y
s
r
q
l
h
c
s
m
e
i
r
i
u
m
n
r
n
o
t
e
e
a
f
e
œ
n
u
h
c
r
e
m
a
e
e
e
m
n
I
t
i
o
A
0
t
e
e
t
f
t
r
o
r
n
i
r
t
m
e
r
e
d
e
d
e
d
o
r
n
n
f
e
i
n
a
i
o
n
n
l
f
u
e
e
a
n
i
e
i
s
l
g
l
p
e
r
s
i
p
f
r
e
d
o
f
c
i
u
t
i
q
u
e
s
e
s
e
o
t
t
t
a
t
x
p
e
n
r
n
e
e
s
a
é
e
t
u
e
n
v
n
q
h
t
é
o
t
t
r
c
r
o
e
p
n
n
s
e
t
u
o
d
q
s
p
s
t
i
s
i
n
e
i
t
a
s
o
s
t
s
s
i
s
n
r
e
t
e
a
a
e
f
n
o
c
d
r
o
e
n
u
o
r
v
g
n
i
p
r
a
d
o
l
s
i
é
t
é
e
i
d
s
l
e
t
s
e
m
é
n
s
é
e
a
i
s
o
r
t
s
o
s
e
e
i
e
s
d
v
s
n
n
s
p
à
u
i
r
s
s
e
o
e
n
e
r
s
n
o
r
i
d
n
i
v
s
r
o
t
u
e
e
d
c
d
d
a
a
u
o
é
o
s
œ
c
i
t
o
e
n
t
l
t
c
d
e
e
a
t
e
e
u
r
r
r
r
q
e
r
t
e
a
r
e
t
u
e
e
v
e
e
s
s
e
n
o
s
i
t
i
i
o
n
s
n
f
i
n
q
e
u
l
e
l
e
s
s
n
n
e
s
e
n
f
o
r
m
a
t
i
o
n
1
A
c
q
u
é
r
i
r
l
s
e
b
s
a
s
e
d
e
’
l
s
a
e
s
p
i
e
p
r
o
g
r
s
e
s
i
v
C
(
e
o
m
p
é
t
e
n
c
e
s
I
V
I
)
.
t
a
e
n
u
e
v
e
s
t
i
m
e
n
t
a
i
r
i
e
e
r
é
g
l
e
m
e
n
t
a
i
r
e
o
b
l
i
g
a
t
o
i
r
e
a
u
b
l
o
c
.
b
c
o
n
n
a
i
s
s
a
n
c
e
c
o
n
n
a
i
s
s
a
n
c
e
d
u
l
u
d
h
'
a
b
i
l
l
a
g
e
.
c
d
e
s
d
i
f
f
é
r
e
n
t
e
s
t
e
n
u
e
s
v
e
s
t
i
m
e
n
t
a
i
r
e
s
e
n
f
o
n
c
t
i
o
n
d
e
s
.
d
i
l
d
f
a
f
é
v
r
a
e
g
n
t
e
s
e
i
s
z
m
o
p
l
n
e
e
s
d
g
e
é
s
o
m
g
a
r
i
a
n
h
p
i
q
u
e
s
s
.
U
2
t
i
l
s
i
e
r
l
s
e
d
f
i
f
é
r
e
n
s
t
s
u
p
p
o
r
s
t
’
d
i
f
n
o
r
m
a
t
i
o
C
(
n
o
m
p
é
t
e
n
c
e
s
I
-
I
I
-
X
I
)
.
R
a
e
p
é
r
a
g
e
d
e
d
e
l
a
s
a
l
l
e
o
t
ù
r
a
v
a
i
l
l
e
r
a
i
n
s
i
q
u
e
l
’
é
q
u
i
p
e
a
v
e
c
q
u
i
l
’
o
n
t
r
a
v
a
i
l
l
e
.
R
b
e
p
é
r
a
g
e
s
p
a
t
i
e
n
t
s
e
t
d
e
s
i
n
t
e
r
v
e
n
t
i
o
n
s
d
e
l
a
j
o
u
r
n
é
e
.
a
c
d
a
p
t
a
t
i
o
n
a
u
x
h
c
a
n
g
e
m
e
n
t
s
d
e
p
r
o
g
r
a
m
m
e
o
p
é
r
a
t
o
i
r
e
.
u
d
t
i
l
i
s
a
t
i
o
n
d
u
l
o
g
i
c
i
e
l
T
«
i
m
e
w
i
s
e
»
.
r
e
e
h
c
e
r
h
c
e
d
e
s
p
r
o
t
o
c
o
l
e
s
.
f
u
t
i
l
i
s
a
t
i
o
n
d
e
K
a
l
i
w
e
b
e
n
v
u
e
d
e
s
i
g
n
a
l
e
r
d
e
s
é
v
è
n
e
m
e
n
t
s
i
n
d
é
s
i
r
a
b
l
e
s
.
3
O
u
v
r
i
r
e
t
u
t
i
l
s
i
e
r
l
s
a
a
l
l
e
’
d
o
p
é
r
a
t
i
o
C
(
n
o
m
p
é
t
e
n
c
e
s
I
I
-
I
V
I
)
.
o
n
c
t
i
o
n
n
e
m
e
n
t
g
l
o
b
a
l
d
e
l
a
s
a
l
l
e
(
e
x
e
m
p
l
e
:
o
u
v
e
r
t
u
r
e
d
e
s
p
o
r
t
e
s
,
é
c
l
a
i
r
a
g
e
s
,
.
v
é
n
b
r
e
i
t
f
i
t
c
a
o
y
t
a
i
o
g
n
d
e
e
d
l
a
e
t
l
a
b
a
l
s
e
a
l
o
l
p
é
e
(
r
e
a
t
o
n
i
d
r
é
e
…
,
b
u
.
t
)
d
e
p
r
o
g
r
a
m
m
e
o
p
é
r
a
t
o
i
r
e
,
e
n
t
r
e
d
e
u
.
i
c
n
t
e
r
v
e
n
t
c
i
r
c
u
i
t
d
u
c
i
r
c
u
i
t
d
e
i
o
n
m
s
a
,
e
t
é
n
r
f
i
i
e
l
n
d
(
p
e
r
o
p
p
r
r
o
g
e
r
,
a
s
a
m
l
e
m
,
…
e
d
é
f
)
e
c
t
u
e
u
x
…
)
.
d
s
d
é
c
h
e
t
s
e
t
d
u
l
i
n
g
e
.
x
f
a
A
4
c
c
u
e
i
l
l
i
r
l
e
p
a
t
i
e
n
C
(
t
o
m
p
é
t
e
n
c
e
s
I
-
I
I
-
I
-
V
I
V
)
.
p
a
r
é
p
a
r
a
t
i
o
n
d
u
m
o
y
e
n
d
e
t
r
a
n
s
f
e
r
t
d
u
p
a
t
i
e
n
t
(
t
a
b
l
e
o
p
é
r
a
t
o
i
r
e
,
b
r
a
n
c
a
r
d
,
.
a
p
i
b
p
n
r
t
o
e
h
c
r
r
o
e
g
d
a
u
t
o
p
i
r
a
t
e
i
e
d
n
…
t
u
p
)
a
t
i
e
n
t
(
r
e
c
u
e
i
l
l
i
r
d
e
s
i
n
f
o
r
m
a
t
i
o
n
s
,
r
a
s
s
u
r
e
r
l
e
p
a
t
i
e
n
t
,
.
r
é
p
c
c
o
o
n
n
s
d
u
r
l
t
e
a
a
t
i
u
o
x
q
n
u
d
e
u
s
d
t
i
o
s
o
n
s
i
n
e
e
r
m
g
e
é
n
n
t
é
r
s
d
a
l
u
(
p
o
p
a
é
t
r
i
a
e
n
t
…
t
o
i
r
)
e
e
t
m
é
d
i
c
a
l
)
.
t
d
r
a
n
s
f
e
r
t
d
u
p
a
t
i
e
n
t
e
n
s
é
c
u
r
i
t
é
v
e
r
s
l
a
s
a
l
l
e
d
’
o
p
é
r
a
t
i
o
n
.
c
e
o
n
n
a
i
s
s
a
n
c
e
d
u
p
a
r
c
o
u
r
s
d
u
p
a
t
i
e
n
t
a
u
b
l
o
c
.
E
5
n
t
r
e
r
e
s
n
a
l
l
e
’
d
o
p
é
r
a
t
i
o
C
(
n
o
m
p
é
t
e
n
c
e
s
I
-
I
I
-
I
-
V
I
V
-
I
V
I
-
X
I
)
.
l
a
a
v
a
g
e
s
i
m
p
l
e
d
e
s
m
a
i
n
s
e
t
/
o
u
u
t
i
l
i
s
a
t
i
o
n
d
e
l
a
s
o
l
u
t
i
o
h
n
y
d
r
o
-
a
l
c
o
o
l
i
q
u
e
.
b
p
a
p
r
r
t
i
c
i
p
a
t
i
o
n
à
l
i
'
n
s
t
a
l
l
a
t
i
o
n
d
u
p
a
t
i
e
n
t
.
c
é
p
a
r
a
t
i
o
n
e
t
a
p
p
l
i
c
a
t
i
o
n
d
u
h
c
a
m
p
o
p
é
r
a
t
o
i
r
e
.
s
d
e
r
v
i
r
d
e
s
d
i
s
p
o
s
i
t
i
f
s
m
é
d
i
c
a
u
x
s
t
é
r
i
l
e
s
.
d
e
é
p
l
a
c
e
m
e
n
t
d
a
n
s
u
n
e
s
a
l
l
e
d
’
o
p
é
r
a
t
i
o
n
.
f
r
e
p
é
r
a
g
e
d
e
s
d
i
f
f
é
r
e
n
t
s
t
e
m
p
s
o
p
é
r
a
t
o
i
r
e
s
.
e
g
n
f
i
n
d
i
'
n
t
e
r
v
e
n
t
i
o
n
:
n
e
t
t
o
y
a
g
e
c
u
t
a
n
é
d
u
p
a
t
i
e
n
t
,
r
a
n
g
e
m
e
n
t
d
e
s
.
a
c
c
p
R
6
é
a
l
s
i
e
a
r
e
t
s
i
d
s
e
i
t
s
e
o
n
r
e
,
a
s
p
c
t
(
r
é
s
e
l
p
a
c
a
d
r
o
a
s
e
l
t
i
o
o
o
i
n
n
n
s
n
e
d
v
u
s
i
t
p
é
r
c
d
é
a
f
i
o
n
i
s
q
,
f
l
e
u
r
e
b
t
e
i
s
t
o
S
n
u
S
.
.
r
P
i
.
é
l
e
c
t
r
i
q
u
e
…
)
,
r
é
u
n
i
r
l
e
d
o
s
s
i
e
r
d
u
…
I
s
e
.
p
a
o
s
e
.
V
.
V
P
:
v
o
i
e
v
e
i
n
e
u
s
e
p
é
r
i
h
p
é
r
i
q
u
e
.
b
p
o
s
e
p
o
s
e
S
N
.
G
.
:
s
o
n
d
e
n
a
s
o
-
g
a
s
t
r
i
q
u
e
.
c
S
.
A
.
D
:
s
o
n
d
e
à
d
e
m
e
u
r
e
.
c
d
a
l
c
u
l
s
d
e
d
o
s
e
C
(
o
m
p
é
t
e
n
c
e
I
)
V
.
A
7
c
q
u
é
r
i
r
u
n
e
p
s
o
t
u
r
e
r
f
é
l
e
x
i
v
C
(
e
o
m
p
é
t
e
n
c
e
I
V
I
-
I
V
I
I
)
.
A
a
u
t
o
é
v
a
l
u
a
t
i
o
n
r
é
g
u
l
i
è
r
e
,
a
n
a
l
y
s
e
r
s
a
p
r
a
t
i
q
u
e
.
T
b
o
u
j
o
u
r
s
ê
t
r
e
c
a
p
a
b
l
p
e
e
d
e
s
e
q
u
e
s
t
i
o
n
n
e
r
.
S
c
e
d
e
m
a
n
d
e
r
:
q
u
i
u
t
m
e
r
e
n
s
e
i
g
n
e
r
?
.
q
d
u
i
f
a
i
t
q
u
o
i
?
.
c
e
o
m
m
e
n
t
s
i
g
n
a
l
e
r
,
t
r
a
n
s
m
e
t
t
r
e
l
’
i
n
f
o
r
m
a
t
i
o
n
?
.
f
à
q
u
i
s
i
g
n
a
l
e
r
?
.
o
g
h
c
ù
e
r
h
c
e
r
l
’
i
n
f
o
r
m
a
t
i
o
n
,
à
q
u
i
d
o
n
n
e
r
l
’
i
n
f
o
r
m
a
t
i
o
n
?
.
h
t
i
l
i
s
e
r
l
e
r
a
i
s
o
n
n
e
m
e
n
t
e
t
l
a
d
é
m
a
r
c
h
e
c
l
i
n
i
q
u
e
U
.
DEROULEMENT DU STAGE
L
e
s
a
i
u
t
a
d
m
é
p
l
n
U
0
g
v
i
p
e
q
e
l
u
j
e
o
r
l
l
r
r
’
i
c
’
n
’
é
a
u
t
i
i
d
i
r
n
e
v
s
e
a
d
t
e
b
i
u
o
l
u
d
t
m
e
o
t
t
e
u
G
L
l
d
a
c
J
à
t
t
a
e
a
n
e
d
a
t
e
c
e
s
t
m
e
é
n
e
e
n
n
e
m
p
u
u
0
r
p
e
o
h
8
e
t
u
s
a
é
t
p
t
t
n
i
u
r
o
o
n
d
i
e
f
e
,
a
c
s
t
n
n
s
o
t
o
l
s
i
f
o
é
c
I
t
e
n
S
n
n
a
F
o
n
r
I
r
l
e
e
a
l
t
i
e
s
n
s
I
o
t
n
.
h
,
o
l
n
a
a
n
ê
e
e
é
n
g
v
c
t
a
c
l
e
e
s
t
s
r
i
é
t
e
C
u
a
H
é
a
e
d
t
r
A
l
i
e
t
o
g
s
i
n
u
c
e
t
h
é
l
u
o
r
o
’
r
g
s
e
p
n
i
g
t
a
a
l
g
i
è
e
r
e
m
e
e
n
t
c
t
d
o
n
e
t
r
h
c
i
b
a
u
c
e
u
r
n
a
e
t
.
a
n
i
s
é
e
l
e
1
e
r
j
o
u
r
d
u
s
t
a
g
e
à
.
3
L
’
a
c
c
u
e
i
l
s
u
r
l
e
p
ô
l
e
a
l
i
e
u
à
h
1
0
3
p
ô
l
o
p
é
e
e
r
L
t
a
t
B
l
S
é
c
f
u
R
é
l
r
e
i
a
n
l
s
p
o
r
s
u
r
s
s
t
c
l
a
e
p
d
r
’
a
c
c
u
e
i
l
d
u
b
l
o
c
o
p
é
r
a
t
o
i
r
e
(
a
v
e
c
u
n
e
p
r
é
s
e
n
t
a
t
i
o
n
d
u
a
e
r
s
c
d
o
u
e
r
s
s
a
d
n
t
e
s
é
r
t
é
a
f
g
é
e
r
:
e
n
a
t
n
s
n
e
x
e
P
«
a
r
c
o
u
r
s
d
a
n
s
l
e
s
t
a
g
e
p
ô
l
e
b
l
o
c
:
e
l
l
e
d
t
e
r
l
i
e
l
y
y
r
u
s
e
o
n
u
é
l
o
x
s
t
u
a
e
I
i
r
n
u
S
F
I
l
q
e
n
a
a
e
D
o
i
p
L
D
i
t
e
l
y
t
c
)
o
n
t
e
e
n
n
é
»
h
u
A
p
A
c
r
u
s
H
a
B
s
s
C
:
n
e
e
:
A
o
c
r
I
C
s
:
P
R
a
i
c
S
C
e
o
o
U
’
d
à
3
n
e
t
e
p
d
s
ô
e
d
l
1
e
e
b
l
h
4
h
c
o
0
i
r
c
u
r
o
0
p
à
g
i
é
1
r
e
a
t
h
5
C
:
o
a
i
0
r
r
o
e
d
l
n
C
:
a
i
n
e
l
s
l
T
a
i
e
r
o
u
e
s
r
L
s
e
e
e
r
t
h
c
v
t
i
e
a
c
e
o
r
u
p
s
e
d
u
J
n
t
e
l
i
s
e
o
i
e
R
a
b
o
t
r
i
n
s
c
o
n
c
e
r
n
é
s
p
a
r
l
e
c
a
d
r
e
d
e
3
s
a
L
n
’
t
e
N
n
é
d
a
l
i
t
a
e
b
o
n
d
s
m
m
a
n
u
e
n
s
e
d
s
e
P
é
c
e
o
d
’
r
n
é
é
l
u
a
i
l
r
-
q
t
t
u
/
+
l
c
r
a
e
e
,
e
l
i
d
s
s
t
v
e
n
é
n
r
i
n
e
t
p
d
t
n
r
t
u
i
f
r
t
u
o
o
e
s
e
s
p
i
u
e
s
s
e
e
a
g
s
o
e
p
a
s
c
g
(
n
e
l
r
i
u
n
o
l
e
’
a
t
e
r
t
n
i
g
s
i
r
i
o
l
i
p
i
l
t
c
p
m
v
n
d
m
e
r
a
,
t
p
d
n
s
l
s
u
i
e
n
u
é
n
e
n
t
,
l
é
e
x
s
é
s
é
e
n
e
s
l
a
i
t
u
e
s
’
m
é
d
e
s
a
s
a
d
n
l
e
r
t
a
t
d
c
n
d
e
s
r
e
u
i
i
m
q
l
g
u
j
c
s
i
o
i
c
s
d
s
u
v
s
i
a
d
s
n
i
p
n
t
r
,
m
o
n
u
i
o
i
a
v
t
g
e
e
d
n
t
e
u
t
u
s
m
e
e
u
e
n
r
r
v
t
q
i
d
u
c
e
i
…
e
s
e
)
é
n
t
l
i
.
u
e
d
i
n
a
a
n
v
t
e
s
.
c
l
e
c
a
d
r
e
.
é
e
s
d
e
t
r
a
v
a
i
l
d
i
t
e
s
d
e
m
a
t
i
n
(
h
7
0
/
3
1
h
4
0
)
e
t
é
v
e
n
t
u
e
l
l
e
m
e
n
t
d
e
s
o
i
r
(
1
h
2
0
0
/
h
9
1
0
0
)
.
n
U
p
l
a
n
n
i
n
g
l
u
i
s
e
r
a
c
o
m
m
u
n
i
q
u
é
e
n
3
é
L
’
é
c
t
u
t
a
r
t
b
l
o
m
e
p
a
o
l
r
i
a
t
c
o
o
t
i
a
i
r
e
c
l
e
a
s
s
x
r
c
i
b
u
o
u
i
n
e
i
v
p
u
u
r
o
s
e
a
i
u
e
i
v
e
g
l
n
s
o
c
o
u
e
p
c
e
m
i
e
s
t
i
e
r
n
u
i
r
t
c
e
r
i
e
e
e
a
c
a
l
i
c
o
e
e
l
d
f
n
t
n
a
t
n
p
t
i
t
n
d
/
t
ô
e
e
r
o
e
u
a
l
u
e
t
t
u
u
t
t
e
e
u
u
r
r
.
d
L
e
a
s
d
t
a
a
t
g
e
e
.
d
e
.
e
n
t
e
e
m
e
t
é
g
u
r
i
t
m
d
e
a
n
e
t
a
à
a
s
p
p
s
s
g
e
u
i
e
a
e
g
t
e
p
a
c
d
m
t
e
d
m
r
s
j
e
n
o
d
a
r
i
c
e
b
d
a
a
c
g
s
m
s
r
e
c
’
n
n
u
s
e
s
d
a
t
l
e
’
g
d
e
t
d
h
o
r
d
s
c
h
è
e
r
i
e
e
u
r
l
v
m
s
o
o
a
g
e
c
f
e
a
t
r
t
e
r
t
n
r
g
p
a
d
p
a
a
a
r
o
t
s
p
n
l
s
u
a
o
p
-
e
n
p
t
é
i
d
o
’
n
m
s
s
l
t
o
d
d
d
s
n
e
l
r
à
o
n
r
s
a
i
e
e
l
o
t
é
t
i
t
s
n
e
a
u
a
e
i
é
r
q
r
s
l
x
u
é
é
a
i
t
o
e
u
t
f
c
r
é
a
b
d
n
r
u
a
p
a
r
r
l
e
t
o
r
t
é
à
e
c
’
é
s
e
l
t
e
s
v
e
s
i
n
e
o
r
r
v
s
o
à
t
i
u
i
a
t
n
n
d
a
r
o
t
l
.
i
i
a
u
é
e
t
t
u
i
r
p
u
a
l
d
g
s
a
a
n
a
e
u
a
v
n
o
b
e
a
t
t
l
v
r
c
n
a
é
c
s
a
v
e
a
e
i
é
t
l
d
d
n
p
C
t
e
e
U
a
u
t
n
U
I
b
t
l
t
,
d
e
e
a
d
e
n
’
t
l
t
a
l
l
à
l
e
’
é
e
t
r
l
’
r
u
é
é
f
t
e
d
i
é
u
r
d
e
S
n
t
n
i
S
n
a
a
P
s
t
n
I
,
S
F
I
t
e
e
e
f
I
i
t
e
n
.
n
n
a
s
c
t
h
a
g
i
r
e
u
a
r
g
u
i
e
.
c
o
m
p
é
t
e
n
c
e
s
p
r
o
f
e
s
s
i
o
n
n
e
l
l
e
s
.
d
GENERALITES
1
C
o
n
d
u
i
t
e
t
à
e
n
i
r
e
n
c
s
a
’
d
a
s
b
e
n
c
s
e
.
-
E
n
c
a
s
d
-
E
n
c
a
s
d
e
m
’
1
a
c
:
2
l
r
e
e
a
a
t
i
t
e
t
s
l
v
u
e
r
e
a
d
l
l
r
:
t
r
p
r
e
n
e
d
e
i
e
m
a
v
d
d
r
c
:
i
e
s
l
c
a
:
d
a
r
e
r
a
r
d
t
a
v
v
i
é
i
l
a
c
c
r
i
e
s
l
d
e
r
e
v
t
i
r
a
c
e
j
e
e
t
t
l
o
’
u
S
F
I
s
u
I
r
l
e
l
i
e
u
d
e
s
t
a
g
e
:
e
l
a
r
a
t
i
o
n
d
a
‘
c
c
i
d
e
n
t
d
e
s
e
r
v
i
c
e
d
i
s
p
o
n
i
b
l
e
e
n
f
a
c
e
d
u
b
u
b
u
r
e
a
u
s
i
r
l
’
S
F
I
I
3
-
E
d
n
e
s
V
2
c
a
c
a
s
e
s
t
d
d
i
r
a
i
’
e
a
c
c
i
d
e
n
t
d
’
e
x
p
o
s
i
t
i
o
n
a
u
x
r
i
s
q
u
e
s
v
i
r
a
u
x
:
c
f
.
p
r
o
t
o
c
o
l
e
e
n
f
a
c
e
d
u
r
e
a
u
s
r
s
e
.
n
U
A
l
f
i
o
c
n
é
R
3
i
e
p
e
r
v
e
l
v
s
t
i
i
e
i
l
p
r
t
a
e
:
a
f
t
s
s
i
f
s
:
e
e
e
e
s
m
(
t
v
e
m
s
e
e
m
o
a
c
s
m
h
n
à
n
f
s
e
é
a
s
e
d
r
d
e
l
a
s
e
l
r
c
é
r
r
u
2
r
t
u
o
r
t
n
o
P
o
s
e
P
.
v
e
r
.
b
r
l
e
a
P
a
d
o
u
e
s
c
r
c
s
o
e
e
e
z
-
d
e
-
h
c
a
u
s
s
é
e
d
u
b
t
â
i
m
e
n
S
t
u
d
.
:
n
a
e
a
r
n
d
r
l
t
r
e
d
a
c
a
l
’
a
e
a
r
t
c
t
c
è
e
v
s
d
e
s
e
t
i
s
a
i
e
r
l
f
e
p
+
b
l
a
o
k
r
c
i
n
g
s
u
r
l
e
l
e
c
t
e
u
r
.
)
s
a
.
A
f
p
i
a
n
d
r
t
i
’
r
é
v
d
e
i
t
e
r
u
h
1
n
o
e
a
u
t
u
t
n
e
f
n
l
t
o
e
t
t
à
r
o
1
p
l
h
1
a
p
a
u
s
e
r
e
n
0
3
L
o
g
e
u
e
t
u
a
n
u
a
s
u
e
t
r
l
f
,
e
l
à
e
s
a
s
a
c
c
o
r
d
é
e
e
s
t
d
t
h
1
3
p
é
u
d
i
a
n
t
s
d
e
v
r
o
n
t
p
r
e
n
d
r
e
l
e
u
r
r
e
p
a
s
à
.
3
e
0
m
n
p
o
u
r
u
n
t
r
a
v
a
i
l
c
o
n
t
i
n
u
d
e
8
h
.
3
ANNEXE
PARCOURS DANS LE STAGE PÔLE BLOC OPERATOIRE CHA
A
C
U
C
E
I
G
R
U
R
I
H
C
E
I
G
R
U
R
I
H
C
E
R
I
O
T
A
R
E
P
O
E
I
G
R
U
R
I
H
C
E
I
G
R
U
R
I
H
C
E
I
G
R
U
R
I
H
E
I
G
R
U
R
I
H
C
D
.
U
O
R
U
E
L
U
O
N
O
I
T
A
T
L
U
S
N
O
C
T
L
U
S
N
O
C
C
.
C
T
I
P
S
S
E
I
G
R
U
R
I
H
C
E
I
G
R
U
R
I
H
C
E
R
I
O
T
A
R
E
P
O
A
C
U
A
C
U
I
P
S
S
A
C
U
A
C
U
A
C
U
E
R
I
O
T
A
L
U
.
.
T
L
U
S
N
O
C
T
L
U
S
N
O
C
C
O
L
B
E
I
G
R
U
R
I
H
n
a
u
1
t
t
E
i
d
R
U
R
I
H
C
E
R
I
O
T
A
R
E
P
O
E
R
I
O
T
A
R
E
P
O
U
I
P
S
S
I
P
S
S
A
C
U
A
C
U
A
C
U
A
C
U
.
E
R
I
O
T
A
L
U
B
M
S
N
O
C
C
O
L
B
C
O
L
B
A
C
U
E
I
G
C
A
T
L
C
O
L
B
T
L
U
S
N
t
2
i
d
B
C
U
I
P
S
S
.
C
O
a
n
t
M
A
L
E
R
I
O
T
A
R
E
P
O
E
I
G
R
U
R
I
I
P
S
S
u
é
A
U
S
N
O
A
A
O
C
C
C
U
U
H
C
A
U
A
C
U
I
P
S
S
I
P
S
S
I
P
S
S
C
L
B
T
L
U
S
N
O
C
T
L
U
S
N
O
C
T
L
U
S
N
S
N
O
I
T
A
T
L
U
S
N
A
U
I
P
S
S
.
.
.
C
O
C
O
E
I
G
R
U
R
I
H
C
E
R
I
O
T
A
R
E
P
O
E
R
I
O
T
A
R
E
P
O
E
I
G
R
U
R
I
H
C
E
R
I
O
T
A
R
E
P
O
E
R
I
O
T
A
R
E
P
O
E
R
I
O
T
A
R
E
P
O
A
C
U
A
C
U
I
P
S
S
I
P
S
S
L
B
E
R
I
O
T
A
R
E
P
O
C
O
.
C
O
L
B
C
O
L
B
T
L
U
S
N
O
C
C
O
L
B
C
O
L
B
C
O
L
B
S
E
E
N
I
A
M
E
S
E
N
I
A
M
E
S
E
N
I
A
M
E
S
E
N
I
A
M
E
S
E
N
I
A
M
E
S
E
N
I
A
M
E
S
E
N
I
A
M
E
S
E
N
I
A
M
E
S
E
N
I
A
M
E
S
E
N
I
A
M
U
E
L
P
U
D
E
T
I
N
Ô
P
E
M
E
I
X
I
D
E
M
E
I
V
U
E
N
E
M
E
I
T
I
U
H
E
M
E
I
T
P
E
S
E
M
E
I
X
I
S
E
M
E
I
U
Q
N
I
C
E
M
E
I
R
T
A
U
Q
E
M
E
I
S
I
O
R
T
E
M
E
I
X
U
E
D
E
R
E
I
M
E
R
PARCOURS DANS LE STAGE PÔLE BLOC OPERATOIRE CHA

Livret d`accueil de l`étudiant au Bloc opératoire

Transcription

Documents pareils

Visiteur Médical (H/F) Contexte du recrutement et définition de poste

BBenLivre - Partir en livre

ACC`AD

Nos formations - (CHU) de Bordeaux

L`Ibode dans la gestion des risque avec la MECS

Emploi infirmiere IDE toutes spécialités suisse medi emploi recrute

Préparation au concours d`entrée 2017 à l`école d`infirmiers de bloc

FICHE DE POSTE DU CADRE DE SANTE EN BLOC OPERATOIRE

Ateliers conferences 2015-2016