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Enseignement Catholique - Diocèse d’Angers
Anglais
Séquences de cours
Aspect de la
thématique abordé :
Différenciation sexuée et
lien amoureux dans un
couple
Objectif général :
Permettre au lycéen de comprendre la
différenciation sexuée pour l’amener à
réfléchir à la question du lien amoureux
dans le couple.
La séquence comporte :
1- Une première séquence sur les différences
hommes – femmes
2- Une seconde séquence sur l’humain
3- Une troisième séquence sur le lien de
couple
Supports au choix :
- Une première planche avec différents supports visuels servant d’introduction autour
du thème Gender’s confusion or male and
female identity
- Une seconde planche avec textes et photos pour approfondir la première étape
- Une troisième planche avec le poème d’Edwards Kipling : il existe plusieurs vidéos sur
internet où ce poème est récité (compréhension orale de la langue)
Une quatrième planche avec le texte de Khalil Gibran
Contenu :
Première planche
Il s’agit de réfléchir sur ce qui peut induire la
confusion des identités ou participer à leur
différenciation.
- Look at the different illustrations on this
page and make a description of each one.
- What can you infer from the first one, regarding the title of the chapter?
- To your opinion and regarding the two
next pictures what are the characteristics of
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a man and of a woman ?
- Can you list some aspects of social,
cultural, religious education which tend to
• Blur the differences between man and
woman
• Point out the differences of each gender.
Fashion, jobs, habits, feelings, sports,
physical and intellectual abilities, hobbies
Deuxième planche
D’autres éléments sont apportés sur les caractéristiques homme – femme.
Un travail peut être engagé sur une description de sa personnalité avec la liste des
qualités. On peut introduire un travail de
recherche sémantique sur les contraires de
ces qualités (human flaws).
Si le groupe est suffisamment soudé, on
peut imaginer des prises de parole sur l’expression des qualités.
L’image sur les cerveaux masculins et féminins met en lumière des différences « caricaturales » des deux sexes.
Une expression libre peut être menée avec
l’utilisation ou la réactivation d’expressions
liées à la prise de position, au débat, l’argumentation.
Troixième :
planche poème de Kipling (if)
Ce poème met en évidence des attitudes
qui permettent à l’homme et à la femme de
s’humaniser ;
quelques apports sur Edwards Kipling peuvent être introduits à cette occasion
Plusieurs videos de ce texte existent sur internet : ceci, peut être l’occasion d’un travail
de compréhension orale (par exemple en
supprimant certains mots placés dans le désordre en bas de la page, mots que les élèves devront judicieusement réinsérer dans
le texte)
Puis, les élèves peuvent choisir l’un ou l’autre
item du poème et composer une expression
écrite autour de la question
In which ways can this behaviour enhance
humanity in a man or a woman?
Is it possible to stick to it in every situation?
What could be the difficulties a man has to
face not to surrender ?
Enseignement Catholique - Diocèse d’Angers
Quatrième planche
Ce texte met en évidence le fragile équilibre
d’une vie à deux entre la fusion qui étouffe
et l’indifférence qui sépare.
Modalité :
La séquence n’a pas été découpée en séances
de façon à permettre de gérer la mise en
œuvre de cette proposition.
Séquences de cours
Les modalités restent à l’initiative de l’enseignant.
(Voir site)
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