opera de bordeaux

Intitulé du projet : Une journée d’Opéra de Bordeaux : action
culturelle de l’Opéra à destination des lycéens
23/06/06
Terminale Bac professionnel Mode
Terminale Tailleur dame
Terminale Entretien Textiles
30 élèves
15 élèves
15 élèves
Terminale Tapissier d’ameublement
15 élèves
Terminale BEP Carrières Sanitaires et
30 élèves
Sociales
Intervenants
Professeurs pilotes
Enseignement général
Enseignement professionnel :
Drac : Elisabeth Gouet-V BarisQualité :
Mme Wimez professeure sciences et techniques M.Bru
Professeur de FrançaisRectorat
Histoire géographie
médico-sociales
Région : Marco FRANCHI
Région
ECJS : D. Aguer B .
Mme Loiseleux : Professeure de Vie sociale et
Opéra de BX : Aurore Salaberry Opéra de Bordeaux
Hoo
professionnelle
Professeur
d’expression
Compagnie Robinson
Cdi : Nathalie TeynierMme Darribat métiers de la mode
corporelle(OARA)
(OARA )
Hélène Vinatier
phoniâtre-orthophoniste
boulevard Alfred Daney
Professeur d’Arts
33300 Bordeaux Tél. 05
appliqués : Mme Terroux
56 50 16 38
professeur d’Eps :
Francoise Morvezen
OBJECTIF GENERAL :
Elargir ses horizons, s’initier à la culture(différents langages artistiques), ,faire tomber certaines barrières, devenir spectateur d’opéras, de ballets et acteur
d’un petit spectacle de danse (ex : extrait de comédie musicale pour les carrières sanitaires et sociales : CSS)
REFERENCE AU PROGRAMME et au REFERENTIEL :
* Français : initiation à l’époque (style d’expression romantique-classique et néo-classique…) Le Messie – Haendel –ballet Don Juan . Le sacre du
printemps
•
Histoire- géographie : à travers les époques évoquées dans le programme dans le but de transférer des connaissances : histoire de l’art de la
danse , de l’opéra….(contexte historique et localisation de l’ oeuvres d’opéra et des danses pratiquées)
•
Arts appliqués : Bo 3/02/05 héritage commun, universel de la culture réaliser des travaux d’arts appliqués : décors, élements de costumes
•
Education physique et sportive et Intervenant : atelier d’expression corporelle
•
STMS –VSP et Techniques d’animation(CSS) : référentiel C322 mettre en place une activité d’expression corporelle pour nos élèves, les enfants
et les personnes âgées(pa) qu’elles vont encadrer(rencontre intergénérationnelle) . Participer à un atelier d’expression corporelle pour préparer un
petit spectacle(ex : extrait de comédie musicale) en vue d’un Après midi-récréatif à la Maison de retraite (avec enfants et PA)
Etapes
Activités
Lieu
Intervenants Compétences Connaissances Ressources et
Volume horaire
à développer
à acquérir
moyens
imparti
nécessaires
En danse ou -S’informer
Opéra
-recueil d’infos(ques-visite du grand
Edification du Financement
4 h quinzaine
spectacle
tionnaire)
Grand théatre DRAC :
théatre
4 h conseils
(envers du décor) -sur le quotidien de
-analyser et
(l’envers du
artistiques par un
Région
l’artiste(questionnaire)
-rencontre
pour intervenant
intervenant
communiquer décor)
Opéra
- Fiche métier :
d’artistes
pour apprentissage (cie Robinson)
acessioristes Fiche métier
-assister à une
-observer et
de la danse 220 e
1 AM visite du
classe de ballet ou costumière-couturièresécouter
(css)
grand
décorateurs
Contexte de
opéra
3 Spectacles
théatre(gratuit)
-recueil d’impressions
- Portes ouvertes
-synthétiser
l’œuvre , et
soirée :105 élèves ½ journée
Lycée salle et
d’émotions
23 septembre
les infos et les style
x 8 E = 840 E
portes
gymnase
-assister à des
-entraînements en
d’expression
ouvertes(gratuit)
restituer
tichets de
expression corporelle
transport Matériel 3 spectacles en
répétitions
-organiser et
d’oeuvres(opéras- -préparer costumes et
réaliser un
Etape d’un
d’animation et
soirée (8 e par
phoniâtreballets)
décors
élève)
petit spectacle projet de mise arts appliquées :
orthophoniste (ex : extrait de en scène
Lycée salle et
-s’entraîner pour la
100 E pour
gymnase
mise en scène :
-participer à un
comédie
jusqu’à sa
préparer costumes
atelier
La voix comme
réalisation
musicale)
décorsinstrument mais solide
d’expression
Participer à un photocopies
atout dans l’insertion et
corporelle
projet de mise Photos(encre
-mettre en place
le milieu professionnel(
en scène
couleur)
intervention d’un
une activité
jusqu’à sa
8 CD de musiorthophoniste ou
d’expression
réalisation
que)
phoniâtre )
corporelle
Destiné à des
Intervention 100E :
PA et des
phoniâtreenfants de
orthophoniste
classe
maternelle
8
Le journal
de l’ APES
N° 30 Décembre 2006