Dispositif de réussite en classe de 4eme

Dispositif de réussite en classe de 4eme
Les élèves concernés :
Le profil-type est un élève qui a un comportement sociable, qui est en difficulté scolaire, qui ne manifeste
pas l’envie de poursuivre des études longues ou qui n’en a pas les capacités.
4 OBJECTIFS :
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Le savoir-être
Se remettre à niveau
Se découvrir
S’orienter
Le savoir être
La base de toute insertion sociale est le savoir-être. C’est le premier point qu’ il faut travailler. La plupart des
élèves en difficulté manquent de repères. Il est déterminant de définir avec eux les bases du savoir-être en
une charte établie ensemble. Cette charte définie en début d’année, généralement plus stricte que le
règlement intérieur du collège, doit être respectée par tous. Chacun d’entre eux sera amené à un moment
de l’année à évoluer à l’extérieur du collège. Son comportement et son attitude sera la vitrine de notre
école, de sa famille, et de lui-même.
Se remettre à niveau
Les difficultés scolaires et lacunes sont souvent installées depuis des années et l’élève, malgré, ses plus ou
moins nombreuses tentatives pour raccrocher, finit par se décourager.
L’accumulation d’échecs successifs conduit à une perte de confiance et à une image négative de luimême. L’élève n’essaie même plus de peur de se mettre en situation d’échec.
Le découragement allant parfois jusqu’à des comportements pénibles voire nuisibles non seulement pour
lui mais aussi pour le groupe classe.
Il est essentiel de faire comprendre à chacun que l’erreur est nécessaire à tout apprentissage, qu’il ne faut
pas avoir peur de l’erreur, qu’elle est utile pour peu qu’on prenne le temps de l’analyser.
C’est un discours relativement nouveau dans le milieu scolaire.
Le projet éducatif est de partir d’un constat en début d’année : Evaluations CE1, CM2, 6eme et de
reconstruire les bases en français et mathématiques, histoire, géographie. Revoir tranquillement à un
rythme adapté toutes les notions non acquises jusque là.
Dans les autres matières, la manière d’enseigner doit sortir du cadre classique qui n’a jamais fonctionné
jusque là. L’enseignant a la liberté totale pour adapter ses enseignements aux individus présents. Il peut, en
outre, profiter des ateliers manuels pour raccrocher la théorie à la pratique.
Les élèves doivent être replacés en situation de réussite. Il faut absolument qu’ils reprennent confiance pour
pouvoir construire un savoir.
Se découvrir
Le collège unique ne permet pas de mettre en lumière toutes les capacités des enfants. Beaucoup d’entre
eux ont pourtant des qualités certaines et malgré cela n’ont jamais aucune reconnaissance.
Nombreux, également, sont les enfants qui ne pratiquent aucun sport, aucune activité culturelle et qui ont
peu de perspectives d’ouverture.
Comment mettre en avant son talent, découvrir des métiers, des activités, des lieux, développer des passions
et prendre conscience des vertus de la rigueur ?
L’idée est de planifier une demi-journée d’activités manuelles et culturelles par semaine. Un rendez-vous
régulier, suffisamment long pour mener une tâche à son terme.
Le champ des possibilités est vaste :
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Cours de cuisine et de pâtisserie (avec ventes et dégustations possibles)
Rénovation de locaux désaffectés (création d’un vestiaire EPS, Local à outils, Ateliers de peinture).
Entretien d’espaces verts (plantation, semence, taille, potager …)
Rencontre avec des intervenants (artistes, professionnels, apprentis …)
Cours de pèche.
Visite d’écoles
Rénovation de meubles.
Réparation de vélos.
Création de maquettes pédagogiques.
S’orienter
Nombreux sont les élèves de 5eme n’ayant pas un niveau suffisant en français et mathématiques (entre
autres) pour envisager un cursus scolaire long (bac général + université).
La classe Parcours Individualisé permet de profiter des 2 dernières années du collège pour construire une
orientation vers un Bac professionnel ou un CAP en lycée professionnel ou par apprentissage en CFA.
Chacun des élèves pourra découvrir des secteurs correspondant à l’économie locale grâce aux :
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Stages de découverte en entreprises.
Mini stages aux CFA Privat et Gimeaux.
Ateliers Manuels (Cuisine, Bâtiment, Espaces verts …) intégrés dans le collège.
Visite de lycée Professionnel (Perdiguier, Privat, …)
L’orientation se fait trop souvent en fin de classe de 3eme, l’élève choisit une voie sans véritablement la
connaitre et les abandons sont fréquents. Mieux préparer son orientation, c’est aussi préparer sa réussite.
Mise en œuvre :
L’effectif de la classe est compris entre 14 et 16 élèves.
Les horaires scolaires sont les suivants :
Mathématiques
Français
Anglais
Histoire géographie
Technologie
Arts plastiques
EPS
Ateliers MC
SVT
4h
4h
3h
3h
3h
2h
2h
3h
1h
Stage en entreprises
Il y a la possibilité de faire des stages en entreprises avec un maximum de 10 semaines dans l’année
à raison de 30 à 35h par semaine en fonction de l’âge de l’élève.
-14 ans
-15 ans
+15ans
Aucun stage en entreprise possible.
Entre 20h et 30h par semaine.
Entre 20h et 35h par semaine.
Il y a aussi la possibilité de faire des mini-stages en CFA ou Lycées professionnel pour découvrir des
formations. La durée est généralement d’une journée.