Un autre voyage en francophonie…

Un autre voyage en francophonie…
INTRODUCTION
La francophonie canadienne a bien des visages ; elle tire
ses particularités locales de son histoire, de son climat, de
sa géographie, de son économie, etc. Un voyage en
francophonie peut aider à mieux comprendre ce qui se
passe dans sa propre province ou son territoire, et de
réserver bien des surprises à ceux et celles qui s’y
aventurent. Entreprenons ce voyage…
DÉMARCHE
S’il s’agit de la première activité que vous faites à partir des
Profils des communautés francophones et acadiennes du
Canada, présentez rapidement l’un d’eux à la classe et
précisez qu’ils sont tous bâtis sur le même modèle.
En équipe
Divisez la classe en 12 équipes et distribuez à chacune
d’elles un des profils. Les membres de l’équipe doivent
consulter les sections Histoire, Géographie, Vitalité sociale
et communautaire et Les trente dernières années afin d’y
découvrir ce qui pourrait attirer un touriste. Ils peuvent
compléter leur lecture par une recherche sur Internet à
partir des sites officiels des gouvernements, des
associations et organisations provinciales/territoriales.
Profils des communautés francophones et acadiennes
© 2009 ACELF  Reproduction autorisée
Chaque équipe organise, pour un jeune touriste fictif, une
visite de quelques jours dans la province ou le territoire à
l’étude. La visite en question devra lui donner une idée de la
vie passée et de la vie actuelle des francophones de cette
région. Elle devra tenir compte de la réalité du milieu, mais
aussi maintenir l’intérêt du « touriste ». Elle devra comporter
trois volets, chacun pouvant comprendre plusieurs activités.
- Le premier permettra au « touriste » d’apprendre : faits,
mots, expressions, mets, etc.
- Le second l’invitera à entreprendre : expérimenter, aider,
accompagner, préparer, etc.
- Le troisième devra le surprendre : visite, excursion,
rencontres, etc.
En groupe-classe
Chaque équipe présente son travail sous la forme d’une
affiche et d’un dépliant publicitaire grand format. L’équipe
explique les raisons de ses choix. Les documents
pourraient ensuite faire l’objet d’une mini-exposition dans
l’école.
SITE INTERNET
Profils des communautés francophones et acadiennes du
Canada : www.fcfa.ca/profils