“The Canadian Association for the Study of Adult Education

“The Canadian Association for the Study of Adult
Education/Association Canadienne pour l’ étude de
l’éducation des adultes”
(32nd Meeting)
A conference to be held in conjunction with CSSE and CSSHE
Call for Proposals
University of Victoria, Victoria BC, Canada
June 3-5, 2013
*** Note: Pre-conferences & study tours on June 1 & 2- more information will
be available later.
Deadlines for receipt of proposals via email is October 15, 2012. Submit by
email attachment to Maureen Coady ([email protected])
Pre-Conferences: If you would like to propose and organize a preconference
please contact CASAE co-presidents Carole Roy (StFX, [email protected]) and
Shauna Butterwick (UBC, [email protected])
Submissions from international scholars are welcomed.
Types of Proposals and Sessions
Paper Proposals: Papers are reports of completed research and will be
published in the conference proceedings. There are three categories for
papers: a) empirical research, b) model or theory development, and c)
theorizing from the literature. Audience participation, as a principle of
adult education, is stressed.
1
Research Roundtable Proposals: research roundtables provide an
opportunity to informally discuss research in progress and research
issues with a group of participants. A summary will be published in the
conference proceedings. Several roundtable discussions will take place
concurrently in the same room with each presenter assigned to a
different table.
Symposium Proposals: A symposium presents diverse or conflicting
perspectives on a compelling topic or issue that is or should be of
concern to adult education practitioners. A symposium should NOT be
merely a presentation of a related set of papers. Symposia will be
published in the conference proceedings. Audience participation is
encouraged.
Guidelines for Submitting Proposals
Allow 1-inch (2.5 cm) margins and use at least 12 pt. font. Please do not
include author names or institutional affiliations in the abstracts. PLEASE
NOTE: Only one proposal per 1st author may be submitted for review.
All proposals must be submitted via email as a Microsoft Word (or rtf)
attachment to the address on the first page of this call. In the body of the email
message, include the following:
Title of the paper
Contact information for all authors to include, name(s), address(es),
telephone number(s) and email address(es)
Warrant Statement for all proposals:
I (we) warrant that if my (our) paper (roundtable or symposium) proposal is
accepted, I (we) will submit a formally written summary for inclusion in the
conference proceedings. I (we) agree that the summary will be typed, singlespaced, and (two pages for roundtables, six pages for papers, eight pages for
symposia) long.
I (we) understand that if this summary is not submitted by March 1, 2013
my (our) presentations will not be included as part of CASAE 2013 printed
proceedings.
For Paper Proposals
2
Submit a 2-page abstract, not to exceed 1000 words. State the paper title at
the top of the first page and identify your paper as (a) empirical, (b), model
of theory development, or (c) theorizing from the literature. Remove all
identifying information from the abstract. A list of references is not required.
Any paper proposal extending beyond the 2 pages will be excluded from
consideration.
Empirical paper proposals should adequately describe:
 Purpose of the study. What does the study contribute?
 Perspective of theoretical framework including relevant
literature.
 Research design (including rationale for choice of
methodology, research questions, modes of data collection,
and means of analysis).
 Findings and conclusions.
 Implications for adult education theory and practice.
Model or theory development paper proposals should address:
 What practical void or theoretical void will this model or
theory fill with respect to adult education?
 What are your bases for proposing this model or theory
(experience, literature, your own empirical research, etc.)?
 What are the elements of the model or theory and
relationships among its elements?
 What is its relationship to existing theory?
Theorizing from the literature paper proposals can be either
explorations based on literature (reviews and/or critiques) or
applications from one field to another that give us new insights about
adult education. The following should be addressed:



What is the purpose of this exploration or application?
What fields of study, disciplinary perspectives, or bodies of
literature are being analyzed?
What are the implications for the development of adult
education theory and practice?
For Roundtable Proposals:
Submit a one-page abstract, not to exceed 500 words. State the roundtable title
at the top of the first page. Remove all identifying information from the
abstract. A list of references is not required. Any paper proposal extending
beyond the one-page limit will be excluded from consideration.
3
Roundtable proposals will be reviewed based on the importance of the research
or issues they address, their relevance to adult education, and their potential
to generate lively discussion and debate at the conference.
For Symposia Proposals
Submit a one-page abstract, not to exceed 500 words. Remove all identifying
information from the abstract. A list of references is not required. Any paper
proposal extending beyond the 1-page limit will be excluded from
consideration. An additional half-page abstract (maximum of 250 words) from
each presenter should provide details to the symposium abstract. Submit all
abstracts with the symposium title at the top of the first page.
Organizers must have the consent of all participants before submitting the
proposal. Organizers not wishing to chair the session must indicate a
chairperson. Symposia proposals should address the following:




What is the controversial issue or topic being addressed?
Why should adult educators care about this matter?
What are the competing perspectives (including related
bodies of literature) from which this issue will be addressed?
On what basis does each panelist hold his/her perspective
(experience, literature, one’s own empirical research)?
What action plan or policy implications are likely to emerge
from this examination?
Notification and Submission of Papers
Authors whose proposals are accepted will be notified of the specifications for
preparing and submitting papers. All participants will be notified by midDecember, 2012.
Papers: If your paper is selected for presentation, you will be responsible for
submitting a formally written six-page (single-spaced, typed) paper for
inclusion in the conference proceedings. Such papers must be received by
March 1, 2013. Papers received after this date will NOT be included in the
conference or proceedings.
Research Roundtables: If your roundtable proposal is accepted, you will be
responsible for submitting a formally written two-page (single-spaced, typed)
summary for inclusion in the conference proceedings. This summary must be
received by March 1, 2013. Summaries received after this date will NOT be
included in the conference or proceedings.
4
Symposia: Only the organizer will be notified of the acceptance of a symposium
and is responsible for notifying other participants. If the symposium proposal
is selected, the organizer is responsible for submitting a formally written eightpage (single-spaced, typed) paper for inclusion in the conference proceedings.
Such papers must be received by March 1, 2013, or the symposium will not be
included in the conference or proceedings.
Should unforeseen circumstances prevent a symposium participant from
attending, it is the responsibility of the organizer to: 1) find a suitable
replacement and 2) notify the CASAE proposal receiver, all other participants,
and discussants involved in the session, to enable them to have prior access to
abstracts of each presentation so they may formulate their remarks in the
context of what the others plan to say.
Please remember that you must be a member of CASAE to present at our
conference. Certain exceptions apply (foreign presenters, second or third
authors on proposals, etc.) Please contact [email protected]
if you need clarification).
Further details can be found on the CASAE website at
http://www.casae-aceea.ca/?q=about
5
Association canadienne pour l’étude de l’éducation
des adultes
(32e congrès)
Ce congrès se tiendra en 6eme temps que les congrès de SCÉÉ et de la SCÉES.
Appel de
propositions
University of Victoria, Victoria BC, Canada
3 au 5 juin 2013
***Note: Pré-conferences & tours 1 & 2 juin- information sera disponible plus tard
La date limite pour la réception des propositions par courriel est le
15 octobre 2012. Veuillez faire parvenir vos propositions sous la forme de
fichiers joints à Maureen Coady ([email protected])
Précongrès : Si vous voulez proposer et organiser un précongrès,
veuillez communiquer avec les coprésidentes de l’ACÉÉA, Carole Roy
(StFX, [email protected]) et Shauna Butterwick (UBC,
[email protected]).
Pour les besoins du présent document, il est entendu que le masculin comprend le féminin.
Les propositions provenant de chercheurs à l’extérieur du Canada sont
bienvenues.
Types de propositions et de
séances
Proposition d’une communication : Il doit s’agir de comptes rendus
de recherches terminées; ils seront publiés dans les actes du congrès.
Il y a trois catégories de communications : a) les recherches
empiriques, b) l’élaboration de modèles ou de théories et c) les théories
tirées de la littérature existante. La participation de l’auditoire, qui est
un principe de base de l’éducation des adultes, est de la première
importance.
6
Proposition d’une table ronde de chercheurs : Ce type de table
ronde fournit l’occasion de discuter de manière informelle de
recherches qui sont en cours et de thèmes de recherche avec un
groupe de participants. Un résumé sera publié dans les actes du
congrès. Plusieurs discussions en table ronde auront lieu en même
temps dans la même salle, chaque animateur se voyant assigné une
table donnée.
Propositions d’un colloque : Le colloque devrait présenter des
délibérations à partir de points divers ou conflictuels sur un sujet qui
est ou devrait être incontournable pour des andragogues. Un colloque
ne devrait pas être une simple présentation d’un ensemble de
communications connexes. Les documents reliés aux colloques seront
publiés dans les actes du congrès. La participation de l’auditoire est
encouragée.
Lignes directrices à suivre pour l’envoi de propositions
Laissez des marges de 1 po (2,5 cm) et utilisez une police d’au moins 12
points. Aucun nom d’auteur ou d’établissement ne doit apparaître sur le
résumé. À NOTER : Une seule proposition par auteur principal.
Toutes les propositions doivent être envoyées par courriel sous la forme d’un
fichier joint en Microsoft Word (ou rtf) à l’adresse indiquée à la première
page du présent document. Dans le corps du courriel, veuillez inclure ce qui
suit:
titre de la communication;
les coordonnées de tous les auteurs : nom(s), adresse(s), numéro(s)
de téléphone et adresse(s) de courriel;
l’attestation suivante pour toutes les propositions :
“ J’atteste [nous attestons] que si ma communication, ma table ronde
ou mon colloque [notre communication, table ronde ou colloque] est
accepté[e], je vais [nous allons] soumettre un résumé en bonne et due
forme pour qu’il soit inclus dans les actes du congrès. Il est entendu
que le résumé sera dactylographié à simple interligne et qu’il sera
d’une longueur de
pages [six pages pour une communication,
deux pages pour une table ronde, huit pages pour un colloque].
Il est également entendu que si ce résumé n’est pas soumis d’ici le
1er mars 2013, ma [notre] présentation ne sera pas incluse dans les
actes du congrès 2013 de l’ACÉÉA.”
7
Proposition d’une communication
Veuillez envoyer un résumé de deux pages d’au maximum 1 000 mots.
Inscrivez le titre de la communication en haut de la première page et
indiquez si la communication présente (a) une recherche empirique, (b)
l’élaboration d’un modèle ou d’une théorie, ou (c) une théorie tirée de la
littérature existante. Retirez du résumé tout renseignement d’identification.
Aucune bibliographie n’est requise. Toute proposition de communication de
plus de deux pages ne sera pas prise en considération.
Une proposition portant sur une recherche empirique devrait décrire
adéquatement les éléments suivants :
 le but de l'étude - son apport;
 la perspective ou le cadre théorique, incluant la littérature
pertinente;
 le modèle de recherche (incluant ce qui justifie le choix de la
méthodologie, les questions posées ainsi que les modes de
collecte et d'analyse des données);
 les observations et les conclusions;
 les implications pour les théories et pratiques en andragogie.
Les propositions portant sur un modèle ou une théorie devraient
traiter des questions suivantes :




Quel vide pratique ou théorique ce modèle ou cette théorie
vient-il remplir en andragogie ?
Sur quoi vous reposez-vous pour proposer ce modèle ou
cette théorie (expérience, littérature, votre propre recherche
empirique, etc.)?
Quels sont les éléments du modèle ou de la théorie et les
liens entre ces éléments?
Quel est son lien avec les théories existantes?
Pour les propositions portant sur une théorie tirée de la littérature,
il peut s’agir d’explorations basées sur la littérature existante (recensions
et/ou critiques) ou d’applications provenant d’un domaine et transférées
à un autre et nous donnant de nouvelles connaissances au sujet de
l’andragogie. Les questions suivantes devraient être abordées:



Quel est le but de cette exploration ou application?
Quels champs d'étude, perspectives disciplinaires ou
littératures sont analysés?
Quelles sont les implications pour l'élaboration de théories
et de pratiques en andragogie?
8
Proposition d’une table ronde:
Veuillez envoyer un résumé d’une page d’au maximum 500 mots. Indiquez
le titre de la table ronde en haut de la première page. Retirez du résumé
tout renseignement d’identification. Aucune bibliographie n’est requise.
Toute proposition de plus d’une page ne sera pas prise en
considération.
Les propositions de table ronde seront évaluées en fonction de l’importance
des recherches ou des enjeux dont elles traitent, de leur pertinence par
rapport à l’éducation des adultes et de leur potentiel pour susciter des
discussions ou débats animés lors du congrès.
Proposition d’un colloque
Veuillez envoyer un résumé d’une page d’au maximum 500 mots. Retirez du
résumé tout renseignement d’identification. Aucune bibliographie n’est
requise. Toute proposition de plus d’une page ne sera pas prise en
considération. Chaque participant doit en outre fournir un résumé d’une
demi-page (maximum de 250 mots) de son exposé dans le cadre du colloque.
Prière de soumettre tous les résumés avec le titre du colloque en haut de la
première page.
L’organisateur doit obtenir le consentement de tous les participants avant de
soumettre la proposition. Si un organisateur ne désire pas présider la séance,
il doit alors fournir le nom d’un président. Les colloques devraient répondre
aux questions suivantes :




De quel enjeu ou sujet controversé s'agit-il? Pourquoi
les andragogues devraient-ils s'en préoccuper?
À partir de quels points de vue opposés (incluant la
littérature connexe) ce thème sera-t-il traité?
Sur quelle base repose le point de vue de chaque
participant
(expérience, littérature, sa propre recherche empirique)?
Quelles implications en matière de plan d'action ou
de politiques sont susceptibles d'émerger de cette
analyse?
Avis envoyé aux auteurs et envoi ultérieur de documents
Les auteurs dont les propositions sont acceptées recevront des directives
ayant trait à la préparation et à l’envoi des communications. Tous les
participants seront avisés d’ici la mi-décembre 2012.
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Communications : Si votre proposition de communication est retenue, il vous
incombera de soumettre un document en bonne et due forme de six pages
(dactylographié à simple interligne) qui sera inclus dans les actes du congrès.
Date limite de l’envoi de ce document : le 1er mars 2013. Les documents
reçus après cette date ne seront pas inclus dans le congrès ou les actes du
congrès.
Tables rondes de chercheurs : Si votre table ronde est retenue, il vous
incombera de soumettre un résumé en bonne et due forme de deux pages
(dactylographié à simple interligne) qui sera inclus dans les actes du
congrès. Date limite de l’envoi du résumé : le 1er mars 2013. Les résumés
reçus après cette date ne seront pas inclus dans le congrès ou les actes du
congrès.
Colloques : Seul l’organisateur sera avisé si le colloque qu’il propose est
accepté; ce sera donc sa responsabilité d’aviser les autres participants. Si
une proposition de colloque est retenue, il incombera à son organisateur de
soumettre un document en bonne et due forme de huit pages (dactylographié
à simple interligne) qui sera inclus dans les actes du congrès. Date limite de
l’envoi du document : le 1er mars 2013. Les documents reçus après cette
date ne seront pas inclus dans le congrès ou les actes du congrès.
Si des circonstances imprévues empêchent un participant de prendre part
au colloque, il incombe à l’organisateur : 1) de trouver un remplaçant
adéquat et
2) d’en aviser la personne à l’ACÉÉA qui reçoit les propositions ainsi que tous
les autres participants et commentateurs du colloque afin de leur permettre
d’avoir accès au préalable aux résumés de chaque exposé et ainsi de préparer
leurs remarques en fonction de ce que les autres ont l’intention de dire.
À noter : vous devez être membre de l’ACÉÉA pour faire une présentation
lors du congrès. Il y a certaines exceptions (conférenciers de l’étranger,
deuxième et troisième auteurs d’une proposition, etc.). Veuillez faire
parvenir un courriel à [email protected] pour de plus amples
renseignements.)
Vous trouverez plus de détails sur le site Web de l’ACÉÉA au
http://www.casae-aceea.ca/?q=about
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