Études approfondies en sexualité humaine

École de psychologie | School of Psychology
136 Jean-Jacques Lussier, Vanier 3002, Ottawa, ON K1N 6N5
Tél. | Tel.: 613-562-5801 Téléc | Fax: 613-562-5147
Études approfondies en sexualité humaine
PSY 4522B
Lisa Henry, B.A., M.A. Sexologue
Hiver 2015
PLAN DE COURS
Horaire du cours :
Mardi 17h30-20h30
Local :
CBY B012
Disponibilité du professeur :
Mardi 20h30-22h00 (et disponible sur rendez-vous)
FSS 10052
Courrier électronique :
[email protected]
Toute communication par courriel électronique avec moi doit se faire au moyen de votre compte courriel de l’Université d’Ottawa. Une question
envoyée par courriel devrait recevoir une réponse dans un délai de 48 heures suivant la réception du courriel. Je préfère que vous m’adressiez par
mon nom « Lisa », « Professeure Henry » ou « Mme Henry ». De plus, n’oubliez pas d’indiquer votre nom, votre numéro d’étudiant et la cote du
cours (PSY 4522) dans vos courriels.
Assistante :
Sur campus virtuel :
Rose Bouaziz [email protected]
Oui : Blackboard Learn
DESCRIPTION OFFICIELLE DU COURS - SÉMINAIRE
Les valeurs sexuelles, la culture et les médias; les types d’unions et les modes de vie; les
transgenres et les rôles sexuels normatifs; les difficultés sexuelles au cours de la vie; la
sexualité, les handicaps et les maladies invalidantes.
Ce cours offre une initiation à la complexité des phénomènes contemporains en matière de sexualité ainsi
qu’une conscientisation à la pluralité des perspectives et des limites des connaissances en sexologie.
Ce cours vous permettra
 D’acquérir les connaissances, la motivation et les habiletés requises afin de développer votre
intelligence sexuelle1
 De prendre une position critique face aux thèmes abordés
 D’acquérir les connaissances qui vous permettront de faire des choix éclairés face à votre propre
sexualité et de comprendre davantage celles des autres
 De développer des habiletés et attitudes nécessaires pour réussir des programmes d’études
supérieures.
 De développer des habiletés et attitudes professionnelles, surtout dans le domaine de la santé
Intelligence sexuelle : Les quatre composantes de l’intelligence sexuelle sont la
connaissance de sa propre sexualité, la capacité d’établir des rapports interpersonnels sur
le plan sexuel, la connaissance scientifique de la sexualité et la compréhension du contexte
culturel où celle-ci s’inscrit. (Crooks, R., & Baur, K. (2014). Nos sexualités (P. Munger,
adapt., trad.), Mont-Royal : Modulo.)
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OBJECTIFS GÉNÉRAUX DU COURS – SÉMINAIRE
À la fin du cours, vous deviez être en mesure


D’analyser la complexité des thèmes contemporains en matière de sexualité humaine inspirée par
la pensée critique.
Décrire leurs impacts au plan individuel, relationnel et socioculturel.
OBJECTIFS SPÉCIFIQUES
1. Définir vos attitudes, sentiments, opinions et valeurs par rapport aux thèmes abordés
2. Évaluer de façon critique2 les enjeux et les controverses suscitées par les courants de pensée
divergents par rapport aux thèmes abordés
3. Décrire les enjeux au plan individuel, relationnel et socioculturel
4. Trouver des liens entre les thèmes abordés
5. Formuler des conclusions, opinions ou jugements de façon réfléchie
6. Discuter de manière constructive des sujets controversés
2
Voir modèle proposé
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CONTENUS DU COURS
Thèmes choisis en matière de sexualité (modules) :
1.
2.
3.
4.
5.
L’hypersexualité et la sexualisation précoce des jeunes
La pornographie
Les variations de l’identité sexuelle et les notions du genre
Les dysfonctions sexuelles et leur traitement
La sexualité et les maladies invalidantes
MODALITÉS D’ÉVALUATION
20 %
40 %
Examen de mi-session
En classe le 24 février
Journal de bord
Module 1
Module 2
À remettre en classe le 24 février
Module 3
Module 4
À remettre en classe au plus tard le 7 avril (dernier
cours).
10 %
Fiche Module 4
À remettre en classe le 24 mars
30 %
Examen final
La période d’examen 15-28 avril
BIBLIOGRAPHIE
 Crooks, R., & Baur, K. (2014). Nos sexualités, 2e édition (P. Munger, adapt., trad.). Modulo :
Montréal. (Ouvrage original publié en 2012) Manuel de cours PSY3522.
Module 2 : Chapitre 9 p.234-240; p.262-264
Module 3 : Chapitre 4 p.98-125
Module 4 : Chapitre 10 p.268-296
 Les autres lectures sont affichées sur le Campus virtuel.
POLITIQUE CONCERNANT LA PRÉSENCE EN CLASSE, LA QUALITÉ DE L’EXPRESSION
ÉCRITE ET LES RETARDS DANS LA REMISE DES TRAVAUX ET DES EXAMENS
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
La présence en classe est nécessaire pour bien réussir le cours.
Vous serez jugés sur la qualité de votre expression écrite, alors prenez les moyens
nécessaires pour éviter les fautes d’orthographes, de syntaxe, de ponctuation, d’impropriété
3
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des termes, etc. Je me réserve le droit de refuser de corriger tout travail ou réponse aux
questions d’examen qui n’est pas écrit lisiblement.
Vous avez le droit de rédiger vos travaux en français ou en anglais.
Aucun retard dans la remise des travaux ne sera toléré. Le règlement universitaire prévoit que
l’absence à un examen ou la remise tardive des travaux pour cause de maladie doit être
justifiée par la présentation d’un certificat médical, sinon la personne sera pénalisée. En cas
de maladies ou malaises, seuls le service de counseling et la clinique du campus (situés au
100, Marie-Curie) peuvent émettre des certificats valides pour justifier un retard ou une
absence.
La Faculté se réserve le droit d’accepter ou de refuser la raison avancée s’il ne s’agit pas
d’une raison médicale. Les raisons telles que les voyages, le travail et les erreurs commises
dans la lecture de l’horaire des examens ne sont habituellement pas acceptées.
Si vous prévoyez remettre un travail en retard, faites-moi le savoir le plus tôt possible pour
que nous nous organisions autrement. Les copies laissées au secrétariat ou sous ma porte de
bureau ne seront pas acceptées.
Chaque jour de retard entraîne une pénalité de 5 % de la valeur du travail en question
(les fins de semaine n’étant pas chômées) jusqu’à un maximum de 5 jours suite à la date
d’échéance.
Informez-moi le plus tôt possible si une fête religieuse ou un événement religieux force votre
absence lors d’une évaluation.
La note de passage est D (50 %). L’Université reconnait aux étudiants le droit de voir leurs
travaux et examens. Toute personne qui n’est pas satisfaite d’une note doit d’abord à moi
pour la faire réviser. Aucun examen de reprise n’est accordé.
DES RESSOURCES POUR VOUS
Service de counseling - http://www.sass.uottawa.ca/personnel/
Le Service de counseling et de développement personnel offre le counseling personnel, de carrière et en méthodes d’étude
(service sans frais aux étudiants à temps complet)
100 Marie Curie, 4ème étage Tél. : 613-562-5200 [email protected]
Centre d’aide à la rédaction des travaux universitaire - http://www.sass.uottawa.ca/redaction/
Au Cartu, vous apprendrez à comprendre et corriger vos erreurs et à bien rédiger de façon autonome. En travaillant avec nos
conseillers en rédaction, vous pourrez acquérir les compétences dont vous avez besoin pour maîtriser la langue écrite de votre
choix, améliorer votre réflexion critique, développer vos habiletés d’argumentation et connaître tout ce qu’il faut savoir sur la
rédaction universitaire.
Service d’accès - http://www.sass.uottawa.ca/acces/
Un soutien pour répondre aux besoins des étudiants ayant un handicap ou un trouble d’apprentissage. Un grand choix de services
et de ressources est offert avec expertise, professionnalisme et confidentialité.
Centre de ressources pour étudiants - http://www.viecommunautaire.uottawa.ca/fr/ressources.php
Les centres de ressources pour étudiants ont comme objectifs de répondre à une foule de besoins variés.
Attention à la fraude scolaire!
La fraude scolaire est un acte commis par une étudiante ou un étudiant et qui peut fausser les travaux, tests, examens, etc. Elle
n’est pas tolérée par l’Université. Toute personne trouvée coupable de fraudes est passible de sanctions sévères. Pour plus
d’information sur la fraude et les moyens de l’éviter : http://www.sciencessociales.uottawa.ca/fra/prem_cycle_conseils.asp.
http://www.sciencessociales.uottawa.ca/fra/ethique.asp. http://www.uottawa.ca/academic/info/newsletter/fraud_f.html
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