Poursuis ton travail d`écriture sur la fraternité CONTRE LE RACISME

LUNDI 23 02
SAISIR SUR LA PLATEFORME DE TRAVAIL TON POEME SUR LA
FRATERNITE
Poursuis ton travail d’écriture sur la fraternité
CONTRE LE RACISME, L’INTOLERANCE SOUS TOUTES
CES FORMES.
Ton texte final devra comporter 3 quatrains de
rimes plates embrassées ou croisées
Il devra comporter QUATRE FIGURES DE STYLES –
cherche les définitions dans ton cahier
Anaphore :
Métaphore :
Comparaison :
Oxymore ou antithèse : deux mots qui s’opposent (la
sombre clarté de la lune)
Si tu n’as pas d’idée commence ton texte par :
NON à ...
Le racisme y en a marre ...
Il y a des gens qui ...
Je voudrais ....
Je fais un rêve ...
Assez de ce cauchemar où ...
Cherche des métaphores et des comparaisons ;
Le racisme c’est comme ...
Un monde fraternel c’est comme ...
Va sur le dico des rimes et cherche des mots qui
riment avec : racisme, noir, blanc, homme, femme,
égaux ... ils peuvent t’aider à écrire, à trouver
des idées ...
Lis les textes de tes camarades pour t’inspirer :
1) quel est le sujet de chaque texte
2) montre le système des rimes
EXEMPLE SUJET : l’absence de fraternité Toutes les personnes disent qu’il faut être comme des frères a Mais je ne le crois pas quand je vois toutes ces guerres a Je vois tout le temps des gens qui critiquent ceux qui n’ont pas le bon physique b Mais ce qu’ils ne savent pas c’est que ces gens sont fantastiques b SUJET : A quoi ça sert d’être énervé Quand on se fait critiquer Si c’est pour refaire ce qu’ils t’ont fait Juste après avoir critiqué ceux qui t’ont rien fait SUJET : Je t’offre avec plaisir Mon plus beau sourire Que tu sois blanc noir ou vert Noux vivons tous sur la même Terre SUJET : Le racisme, pourquoi des personnes nous traitent différemment ? Soi-­‐disant à cause de notre couleur de peau ! Ecoutez attentivement ! Les couleurs de peau ne sont pas toujours comme les autres ! Pourquoi nous critiquent-­‐ils bêtement ? Toujours en train de se moquer des êtres pas comme eux de façon bizarre ... C’est bizarre ! SUJET : Ils commencent à m’énerver Je leur ai dit de la fermer Mais ils ont recommencé à dire que j’étais une intello Je leur ai dit que j’allais boire de l’eau SUJET : Levons-­‐nous pour la paix Battons-­‐nous pour la fraternité Que tu sois hanicapé ou maltraité Nous savons que nous sommes liés SUJET : Liberté égalité fraternité c’est la devise de la France Devise positive pour ceux qui ont de la chance Notre monde à nous est un peu trop cruel Moi ce que je veux c’est une vie nouvelle SUJET : Je suis un blanc j’ai tous les droits Tu es un noir tu n’es pas égal à moi Je suis un blanc c’est moi qui fait la loi Tu es un noir je fais ce que je veux de toi SUJET : Noir ou blanc On peut tous s’asseoir sur un banc Pauvre ou riche Pas question de vivre dans une niche SUJET : Les autres se moquent de mon physique Mais ils ne savent pas que je suis bon en physique Les autres se moquent de mes résultats scolaires Mais ils ne savent pas que j’aime les ours polaires SUJET : C’est pas parce que j’ai dix ans Que je suis le plus intelligent Arrêtez de me traiter de bébé Alors que dans ma tête je suis un pépé. SUJET : Des tours jumelles droites dans le ciel Etaient-­‐elles soeurs ? Etaient-­‐ils frères ? C’est triste un avion sans ailes Ca tombe du ciel pour tuer ma soeur mon frère SUJET : Malgré notre couleur de peau On ne sera jamais différents Car notre sang restera rouge battant Et nous serons tous égaux MARDI 24 02 ET JEUDI 26 02
DISCOURS DIRECT ET DISCOURS INDIRECT
DISCOURS DIRECT : les paroles prononcées par quelqu’un
Ex : maman m’a dit : « sors la poubelle ! »
QUAND ON ECRIT UNE REDACTION : ces paroles prononcées se mettent entre guillemets.
DISCOURS INDIRECT : ce sont des paroles rapportées par quelqu’un :
Ex : Paul m’a dit que Marie viendrait
A DISTINGUER DE : Paul m’a dit : « MARIE VIENDRA ». DISCOURS INDIRECT.
RELIS LA FABLE DE LA FONTAINE : surligne les passages au discours direct
CHERCHE LES MOTS QUE TU NE COMPRENDS PAS DANS UN DICTIONNAIRE
http://www.larousse.fr/dictionnaires/francais/mets/5104
METS UNE NOTE MENU INSERTION PUIS NOTE DE BAS DE PAGE : définis le mot ou donne un
synonyme
A la fin de ta lecture résume la fable
LA FONTAINE ET CHARLIE : en quoi La Fontaine critique-t-il la société de son temps ?
REPRENDS LE TEXTE DE LA DICTEE (voir sous la fable) LA FONTAINE : quel a été le prix payé pour
cette satire de la société ?
IMAGINE UN DIALOGUE ENTRE DEUX ELEVES QUI PARLENT DE CHARLIE ET DE LA FONTAINE :
ils parlent de la liberté d'expression et de son histoire
Un mal qui répand la terreur,
Mal que le Ciel en sa fureur
Inventa pour punir les crimes de la terre,
La Peste (puisqu'il faut l'appeler par son nom)
Capable d'enrichir en un jour l'Achéron,
Faisait aux animaux la guerre.
Ils ne mouraient pas tous, mais tous étaient frappés :
On n'en voyait point d'occupés
A chercher le soutien d'une mourante vie ;
Nul mets n'excitait leur envie ;
Ni Loups ni Renards n'épiaient
La douce et l'innocente proie.
Les Tourterelles se fuyaient :
Plus d'amour, partant plus de joie.
Le Lion tint conseil, et dit : Mes chers amis,
Je crois que le Ciel a permis
Pour nos péchés cette infortune ;
Que le plus coupable de nous
Se sacrifie aux traits du céleste courroux,
Peut-être il obtiendra la guérison commune.
L'histoire nous apprend qu'en de tels accidents
On fait de pareils dévouements :
Ne nous flattons donc point ; voyons sans indulgence
L'état de notre conscience.
Pour moi, satisfaisant mes appétits gloutons
J'ai dévoré force moutons.
Que m'avaient-ils fait ? Nulle offense :
Même il m'est arrivé quelquefois de manger
Le Berger.
Je me dévouerai donc, s'il le faut ; mais je pense
Qu'il est bon que chacun s'accuse ainsi que moi :
Car on doit souhaiter selon toute justice
Que le plus coupable périsse.
- Sire, dit le Renard, vous êtes trop bon Roi ;
Vos scrupules font voir trop de délicatesse ;
Et bien, manger moutons, canaille, sotte espèce,
Est-ce un péché ? Non, non. Vous leur fîtes Seigneur
En les croquant beaucoup d'honneur.
Et quant au Berger l'on peut dire
Qu'il était digne de tous maux,
Etant de ces gens-là qui sur les animaux
Se font un chimérique empire.
Ainsi dit le Renard, et flatteurs d'applaudir.
On n'osa trop approfondir
Du Tigre, ni de l'Ours, ni des autres puissances,
Les moins pardonnables offenses.
Tous les gens querelleurs, jusqu'aux simples mâtins,
Au dire de chacun, étaient de petits saints.
L'Ane vint à son tour et dit : J'ai souvenance
Qu'en un pré de Moines passant,
La faim, l'occasion, l'herbe tendre, et je pense
Quelque diable aussi me poussant,
Je tondis de ce pré la largeur de ma langue.
Je n'en avais nul droit, puisqu'il faut parler net.
A ces mots on cria haro sur le baudet.
Un Loup quelque peu clerc prouva par sa harangue
Qu'il fallait dévouer ce maudit animal,
Ce pelé, ce galeux, d'où venait tout leur mal.
Sa peccadille fut jugée un cas pendable.
Manger l'herbe d'autrui ! quel crime abominable !
Rien que la mort n'était capable
D'expier son forfait : on le lui fit bien voir.
Selon que vous serez puissant ou misérable,
Les jugements de cour vous rendront blanc ou noir.
1
ETRE
AVOIR
XVIIème siècle
La Fontaine est aujourd’hui le plus connu des poètes français
du xviie siècle, et il fut en son temps, sinon le plus admiré,
du moins le plus lu, notamment grâce à ses Contes et à ses
Fables. Styliste éblouissant, il a porté la fable, un genre
avant lui mineur, à un degré d’accomplissement qui reste
indépassable. Moraliste, et non pas moralisateur, il pose un
regard lucide sur les rapports de pouvoir et la nature
humaine, sans oublier de plaire pour instruire.
Il a fréquenté la cour d’écrivains de Nicolas Fouquet et les
a accompagnés dans leur disgrâce.
Son oeuvre est marquée par cette expérience : sa carrière
littéraire s’est passée dans l’hostilité que lui vouait le roi.
1METS : NOURRITURE
VENDREDI 27 02
1 - VOIX ACTIVE ET PASSIVE
REMPLIS LE TABLEAU POUR LE VERBE DEBORDER
PRESENT PASSIF
IMPARFAIT PASSIF
PASSE SIMPLE
PASSIF
JE
IL
ELLES
2- DISCOURS DIRECT DISCOURS INDIRECT – suite
Marie lui demande : « que fais-tu ? » DISCOURS DIRECT
Marice lui demance ce qu’il fait DISCOURS INDIRECT
> CE QU’IL FAIT = PROPOSITION SUBORDONNEES
INTERROGATIVES INDIRECTES
APPLIQUE CE MODELE
Remplacez l’interrogation directe par une interrogation
indirecte en débutant la phrase par Je ne sais pas .
1) Pourquoi réagit-elle ainsi ?
2) Combien de temps nous restera-t-il avant qu’il n’arrive
?
3) Comment s’appellent-ils ?
4) De quoi vous accuse-t-on ?
5) Lequel d’entre vous est responsable de cela ?
POUR LUNDI 2 3
APPRENDRE LES LECONS ET REVISER LES EX : actif / passif,
discours direct /indirect
Améliorer la fable en utilisant le travail ci-dessous :
1-­‐LIS LE TEXTE ET TROUVE L’ORTHOGRAPHE JUSTE DES MOTS ENTRE PARENTHESES 2-­‐ ENCADRE LES COMPARATIFS ET LES SUPERLATIFS 3-­‐ SURLIGNE LES PASSAGES AU STYLE DIRECT REPRENDS TA FABLE, AMELIORE LA SUR CE MODELE : une histoire qui dénonce un défaut et qui a une morale, QUI EST ECRIRE EN VERS L’intelligente et le copieur Un garçon n’avait pas appris sa leçon Voit une (joli) fille avec une très (joli) copie Le prof (ayant) parti chercher du savon Paul avait quartier voir pour aller voir Marie « Salut, toi la plus belle de la classe Sans mentir je pense que tu es aussi bien (noté) Que tu es une authentique reine de beauté : Tu es la plus intelligente, Et la plus divertissante, Pourrais-­‐tu aider un garçon en détresse ? » Marie, ne voyant pas sa paresse, (Flatté) par son adresse Lui donne sa copie, et lui commence par écrire Puis éclate de rire Marie, pas fière, comprend que le flatteur allait en plus faire son malheur.