L`utilisation des wikis en enseignement universitaire : quelques

NUMÉRO
01
Une publication du
Centre de pédagogie
universitaire
Enseignement universitaire
Octobre
2010
L’utilisation des wikis
en enseignement
universitaire : quelques
outils de départ
Pensez-y!
• Le wiki, comme toute
technologie issue
du Web 2.0 vous
permet de stocker
de l’information
uniquement à l’extérieur
de votre ordinateur :
pensez donc à
conserver une copie
de tout ce que vos
étudiants et vous-même
produirez.
• Le wiki donne libre
accès à l’information
produite par ses
utilisateurs; vous devez
bien informer vos
étudiants de ne pas
publier de l’information
confidentielle.
• Le wiki ne vous donne
pas l’accès au contrôle
de l’information publiée
par vos étudiants: c’est
d’ailleurs cette idée de
liberté d’expression qui
motive davantage vos
étudiants à participer
au wiki.
Manuel Dias
Centre de pédagogie universitaire
Qu’est-ce qu’un wiki?
Le wiki est une page Web qui peut être
lue et modifiée par tous ses utilisateurs.
Cela signifie que si le contenu proposé
ne vous convient pas, vous avez la
possibilité d’effectuer des changements
et de les enregistrer. À travers cet outil
Web 2.0, vous êtes à la fois lecteur
et rédacteur d’un site qui peut avoir
un usage public ou privé, selon que
l’on souhaite protéger ou non les
informations publiées par les étudiants.
Pourquoi utiliser un wiki?
Le wiki, qui est apparu dans les années
1990, permet alors un apprentissage
approfondi à la fois en salle de classe
tout comme à l’extérieur de celle-ci et
à tout moment. Selon Hazari, North et
Moreland (2009), le wiki contribue au
développement d’un environnement
efficace du point de vue pédagogique,
alliant ainsi pédagogie et apprentissage
à la motivation, l’interaction de groupe
et la technologie. Chaque étudiant
peut participer et le professeur n’a
pas à développer de contenu pour
que son fonctionnement soit garanti
ou efficace. C’est un outil social et
socialisant qui suscite de l’intérêt
auprès des étudiants et qui donne à
ces derniers la capacité de publier et
consulter immédiatement leur propre
contenu.
Pour le professeur…
Au
niveau
universitaire,
les
professeurs ont recours au wiki parce
que c’est un outil efficace pour faire
des travaux de groupe qui favorise la
collaboration entre les étudiants, la
recherche et l’échange d’informations
pour produire un savoir. Selon Mader
(2006), le wiki institue une certaine
proximité et une réciprocité entre
le professeur et les étudiants, ce
qui contribue à renforcer l’estime
de soi de ces derniers, en plus de
les rendre plus productifs dans leur
travail. Le professeur peut également
développer un espace d’échanges et
de réflexion avec les étudiants pour
améliorer ses stratégies en classe et
valoriser la rétroaction des étudiants.
Les utilisations
possibles des
wikis auprès
des étudiants et
étudiantes
Le wiki comme objet
d’enseignement et
d’apprentissage...
Un outil qui offre des
stratégies d’enseignement
différentes et qui valorise
des stratégies collaboratives
d’apprentissage.
• Collaborer à la
conceptualisation d’un
projet de recherche.
• Rédiger un rapport de
recherche en équipe.
• Publier une présentation
à compléter ou à
modifier.
• Traiter une étude de
cas (par exemple,
en médecine ou en
biologie).
• Poursuivre ou lancer
un débat sur un sujet
controversé.
• Mener un projet de
cours avec la rédaction
d’une série d’articles
pour un magazine
(individuellement ou en
groupe)
• Développer et
approfondir le
processus d’écriture.
L’utilisation
des wikis pour
améliorer son
enseignement
• Échanger des idées
sur des stratégies
d’apprentissage et sur
les contenus d’un cours.
• Créer de façon continue
des contenus de cours.
Le wiki offre la possibilité de publier
une variété de ressources associées
au cours (programmes, documents
d’appui, ressources complémentaires,
etc.), et ce par l’entremise de différents
médias de communication (clips vidéo,
baladodiffusion, images, diagrammes,
etc.).
projet commun pour développer un
contenu, mais le fait de coopérer ajoute un
élément de motivation supplémentaire,
car le succès du projet final dépend
du travail réalisé par chaque membre
du groupe. De plus, le wiki permet aux
étudiants de collaborer sans qu’ils soient
tous réunis au même endroit.
Pour l’étudiant...
Les étudiants doivent réfléchir ensemble
sur la validité de leurs ressources et de
leurs connaissances pour produire un
contenu de qualité. Pour les étudiants, il
y a la satisfaction de produire un contenu
qui n’est pas destiné uniquement au
professeur ou aux autres étudiants
de la classe, mais bien à l’ensemble
de la communauté d’utilisateurs. Cet
élément garantit également l’intérêt des
étudiants pour le travail et la volonté
d’aboutir à une version finale de qualité.
Le wiki s’inscrit dans une approche
constructiviste
de
l’apprentissage,
c’est-à-dire une façon de concevoir
l’apprentissage comme un processus
de construction qui nécessite que
l’apprenant joue un rôle actif dans le
développement de ses connaissances. En
effet, lorsqu’il est utilisé dans des projets
de recherche en équipe ce dernier met
l’accent sur des stratégies visant :
• l’apprentissage
collaboratif
et
coopératif;
• les échanges d’informations entre
les étudiants;
• la construction du savoir et de la
connaissance.
Les étudiants collaborent autour d’un
Si vous voulez commencer l’utilisation
des wikis, voici quelques sites
intéressants à consulter:
• Wikiversity
• Wikispot.org
• Intodit
Lectures suggérées
EDUCAUSE (2005). 7 things you should
know about… Wikis. Disponible à l’URL :
http://net.educause.edu/ir/library/pdf/
ELI7004.pdf.
Endrizzi, L. (2008). Usages des wikis
dans la co-construction des savoirs :
de beaux chantiers en perspective…
Disponible à l’URL : http://www.inrp.fr/
vst/blog/2008/01/30/usages_des_wikis_
dans_la_co_construction/.
Mader, S. (2006). Using Wiki in Education.
Disponible à l’URL : https://wiki.umontreal.
ca/download/attachments/3693/
UsingWikiInEducation_StewartMader.
pdf?version=1.
Parker, K.R. et Chao, J.T. (2007). Wiki as a
teaching tool. Interdisciplinary Journal of
Knowledge and Learning Objects, 3, 57-72.
Hazari, S., North, A. et Moreland, D. (2009).
Investigating Pedagogical Value of Wiki
Technology. Journal of Information Systems
Education, 20(2), 187-198. Disponible à
l’URL : http://jise.org/Issues/20/V20N2P187abs.pdf.
This publication is also available in English.
www.saea.uOttawa.ca
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