Présentation-CTEA-Juin2015
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Présentation-CTEA-Juin2015
Présentation Contrat Territorial Education Artistique L’InStand’Art - Le Colombier des Arts Promodégel - Le Moulin de Brainans CCCHS DRAC Franche-Comté Un contexte… • • • • La structuration du projet culturel du Colombier des Arts, la naissance d’une nouvelle association pour sa gestion: l’InStand’art Le présence du Moulin de Brainans, labellisé Scène de Musiques Actuelles sur le territoire du Jura La fin d’un premier CLEA La volonté de la CCCHS et de la DRAC de poursuivre un projet d’éducation artistique Un CTEA ? • Un projet d’éducation artistique et culturelle sur 3 ans • Un projet qui s’adresse à toute la population du territoire • Un projet qui associe : - l’Etat (DRAC) - La communauté de communes (CCCHS) - et deux opérateurs : Le Moulin de Brainans et Le Colombiers des Arts Une thématique • • L’environnement est un sujet central dans le projet de la collectivité locale Un fil conducteur pour la première année: La plante permettra d’aborder la population sous différents angles: jardinage, arbres et forêt, plantes sauvages … L’adéquation avec le territoire • • • • • L’implication de longue date dans le programme Natura 2000 Un projet jardin porté par la communauté de communes (grainothèque …) Importance de l’agriculture et de la préservation des paysages Des collectivités (écoles, maisons de retraites, associations) qui portent des projets de jardins, de verger conservatoire… Des professionnels implantés sur le territoire: maraîchers, vignerons, entrepreneurs forestiers … Des enjeux • S’associer, autant que possible, aux initiatives existantes • Rencontrer la population, l’inviter à participer • Contribuer à créer du lien social et du mieux vivre ensemble • • Associer des artistes de disciplines différentes: croiser les pratiques et les regards Mixer les publics Les publics concernés • Tous! • L’implication des publics devrait être facilitée par le phasage du projet en 2 temps Des objectifs • Favoriser le lien et le bien-être dans les différents temps de la vie. (Créer des passerelles et des articulations entre les différents temps de vie / créer des liens et une synergie entre les différents âges de la vie) • Favoriser la sensibilisation aux questions environnementales. (Favoriser la prise de conscience, le respect et la préservation / participer à la gestion des patrimoines naturels et paysagers / favoriser la transition énergétique) • Favoriser la collecte & le transfert des savoirfaire. (Découvrir et faire émerger des pratiques et savoir-faire / collecter, conserver et transmettre les pratiques et savoir-faire) Phasage du projet (1) pistes d’actions envisagées Phase de mobilisation : automne 2015 • collectage d’histoires d’arbres : • collecte de sons en lien avec les arbres et la forêt • organisation d’un événement original: • Plusieurs événements envisagés: textes et récit de vie avec les arbres, recherche d’arbres remarqués du territoire, chasse aux images, (septembre à décembre) une brigade composée de représentants de la population et d’artistes professionnels chargée de planter un arbre par commune (novembre) jardins (septembre), concert … un événement autour des Phasage du projet (2) pistes d’actions envisagées Phase d’interventions artistiques : janvier à juin 2016 • Ateliers de création artistique • Création et édition d’un ouvrage visuel et sonore: les arbres (théâtre, musique, photo, arts plastique): à partir des éléments collectés durant l’automne remarqués du territoire (images, histoires et sons du territoire) • Organisation d’événements artistiques: • Organisation d’un événement gastronomique expositions en sites insolites, concerts en sites sonores, interventions théâtrales produits cueillis en forêt à partir de Artistes intervenants • • Au centre du projet, chargés de l’orientation artistique – Leslie et Jean-François de la Compagnie Prune (Liesle 25) – Pierre-André PERNIN / nÄo (Besançon 25) D’autres artistes intervenants associés: – Photographe, plasticiens, auteurs… La gestion du projet • Un comité de pilotage: il veille à la mise en place du projet et au respect de ses objectifs / DRAC, CCCHS, éducation nationale, Colombier, Moulin de Brainans • • Un comité de coordination: il met en œuvre le CTEA conformément aux objectifs définis par le comité de pilotage / CCCHS, éducation nationale, Moulin de Brainans, Colombier des arts, et les partenaires associés Une démarche d’évaluation: pour ajuster au mieux le projet / aux objectifs et pour définir l’évolution du projet pour les années 2 et 3