métiers d`autrefois

MÉTIERS D’AUTREFOIS
1. DESCRIPTION DE L’ACTIVITÉ
Les habitants du Village Prologue sont bien différents des
habitants de nos village. Ce qui les distingue sont souvent
les métiers qu’ils pratiquent. Ils sont sourcier, quêteux,
forgeron, juge de paix, domestique, palfrenier, passeur,
seigneur, etc. Même les métiers qui existent encore
aujourd’hui ont considérablement évolués (maîtresse d’école, maire, médecin, aubergiste,
boulanger, etc.). Les outils de travail sont différents, de même que les techniques utilisées
ou les produits fabriqués. Par exemple, le marchand ne vend plus les mêmes marchandises,
le cuisinier utilise des aliments différents, les quêteux sont aujourd’hui mal vus, etc.
De plus, certains métiers ont complètement disparus ou ont été remplacés par de nouveaux
métiers. Par exemple, le régime seigneurial a été aboli, les ponts ont remplacés les
passeurs, les camions ont remplacé le travail des cageux pour transporter le bois, etc.
Ce projet consiste donc à faire l’étude d’un métier du XIXe siècle.
Les élèves pourront connaître les habitants du village en répondant à des petites énigmes,
voyager sur les terres des habitants et visiter leurs demeures en faisant un rallye sur le
territoire de la seigneurie.
La classe choisira ensuite un métier sur lequel portera le sujet d’étude. Les élèves feront
des recherches sur l’évolution de ce métier jusqu’à nos jours en utilisant l’Internet et les
livres.
2. DÉROULEMENT DE L’ACTIVITÉ
1.
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6.
Présenter l'activité aux élèves
Faire les petites énigmes
Choisir le ou les métiers d’étude
Faire le rallye
Effectuer des recherches sur le métier choisi
Rédiger le texte sur l’évolution du métier
3. PRÉSENTATION DU PROJET
Lettre de présentation d’Aurigène Lemieux
Mon nom est Aurigène Lemieux. Je suis un génie de l’informatique à la retraite. Je me
permets de vous déranger aujourd’hui afin de vous communiquer une proposition.
Je suis un monsieur qui, comme le Petit Prince, croit que l’essentiel n’est pas
nécessairement visible avec nos yeux de tous les jours. J’ai voulu savoir ce qu’on pouvait
voir les yeux fermés. A la suite de longues recherches qui m’ont permis d’entrer par
moments dans une autre dimension, j’ai réussi à rejoindre certains de mes ancêtres qui
ont vécu dans un petit village du Bas-Canada autour de 1851.
Après de longues et parfois dangereuses expériences, j’ai établi des contacts avec
Gonzague Prologue, le seigneur du lieu. Oh! Ce ne fut pas facile... Il m'a fallu faire
preuve d'ingéniosité et de patience. Finalement, cet homme remarquable a accepté de
consacrer sa vie et son argent à installer, sur mes recommandations techniques, des
LIGNES de communication entre le passé et le présent.
Je sais que cette découverte est invraisemblable, aussi je n’ai aucune envie d’en faire
part aux savants et de passer pour un hurluberlu. Voyez-vous! même si je suis original et
« sauté sur les bords », je tiens à demeurer en liberté.
Après un bon moment de réflexion et quelques « paparmanes » bien piquantes, j’ai
décidé de proposer à d’autres de vivre l’expérience du Village Prologue. J’ai ainsi contacté
des gens que je croyais sans préjugé et je leur ai suggéré de s’instruire sur les métiers
des habitants de Prologue. Vous êtes de ceux-là.
Si vous acceptez, je peux même vous aider à trouver de l’information sur les métiers des
habitants au XIXe siècle. Je me suis, bien sûr, assuré que cette activité était sans danger,
que la fibre optique ainsi traitée ne produisait aucune réaction nocive mais, bien au
contraire, que son utilisation, jointe à celle de l'Internet, arrivait à créer une sorte d’humeur
bienfaisante qui facilitait les relations avec le siècle passé.
Je vais suivre de loin vos activités et prendre plaisir, j’en suis persuadé, à vous voir
découvrir des personnages et un monde dont vous n’avez pas idée.
Bienvenue au village Prologue.
Aurigène Lemieux
4. CHOIX DU MÉTIER
Pour connaître les métiers des habitants du Village Prologue, visitez la «Galerie des
personnages» à la section 1 du carrousel de navigation, à gauche de l’entête. Il y a bien
500 habitants à Prologue, mais les élèves ne peuvent visionner que 28 fiches signalétiques.
On dit que ce sont les personnages ACTIFS. Les élèves peuvent aussi correspondre avec
ces habitants, mais cette activité n’est pas encore offerte gratuitement. Si vous voulez
correspondre avec un ou plusieurs personnages de Prologue, allez remplir une fiche
d’inscription à partir de la page d’accueil du site.
Pour mieux fonctionner si votre classe n’est pas munie de plusieurs ordinateurs, vous
pouvez faire imprimer les fiches signalétiques des 28 personnages et les distribuer à vos
élèves. Ces fiches sont en format PDF imprimable dans la section 4 du carrousel de
navigation, dans le «Coffre à outils».
Parmi les 28 personnages proposés, plusieurs métiers peuvent faire l’objet d’une recherche intéressante:
Habitant, cultivateur, passeur, cuisinier, domestique, aubergiste, couturière, boulangère,
palfrenier, médecin, maire, aide-soignante, quêteux, coureur des bois, cageux, trappeur,
journalier, fossoyeur, menuisier, journaliste, notaire, juge de paix, marchand, cordonnier,
navigateur, marin, commis, sourcier, meunier, ingénieur, aquarelliste, architecte, ouvrier
agricole, matelot, cantatrice, artiste, seigneur, maîtresse d’école, curé.
Mais avant de commencer la recherche, il est intéressant de faire quelques activités avec
les élèves. Par exemple, pour faire la connaissance des personnages, vous pouvez leur
proposer de résoudre les petites énigmes écrites sur eux. Ils prendront un grand plaisir
à les découvrir de cette façon.
Il est aussi possible de visiter les lieux d’habitation des personnages du Village Prologue.
Les élèves pourront ainsi voir dans quel environnement les habitants travaillent. Ils
visiteront l’école, l’église, l’auberge, le magasin général, l’atelier de cordonnerie, le bureau du notaire, le bureau du médecin, la goélette, les cuisines du manoir, etc.
Pour se familiariser avec la navigation dans la seigneurie Prologue, les élèves sont invités
à réaliser le rallye proposé dans les activités pédagogiques ou à la section 10 du carrousel de navigation.
Ces activités aideront la classe à faire le choix du métier qu’elle désire développer.
L’enseignant peut aussi décider de faire travailler la classe sur plusieurs métiers de l’époque
et de diviser la classe en équipes.
5. LES RECHERCHES
Une fois le ou les métiers choisis, les élèves peuvent commencer les recherches. Ils
devront trouver des informations sur le métier à l’époque du Village Prologue (1852) en
posant des question à leur parents, grands-parents; en faisant des recherches sur Internet
et dans les livres.
Finalement, ils devront expliquer l’évolution du métier à différentes périodes de l’histoire.
Pour ce faire, les élèves devront trouver des informations sur plusieurs aspects différent
du métier:
L’origine du métier
La manière dont il est pratiqué au XIXe siècle et au Village Prologue
La manière dont il est pratiqué aujourd’hui
Les différences entre les outils utilisés
Les différences entre les produits fabriqués ou vendus
L’utilité du métier à différentes époques
L’équivalent du métier aujourd’hui
Plusieurs textes ont déjà été écrits sur différents métiers de l’époque par l’équipe
d’animation du Village Prologue. Des recherches historiques ressortent de ces textes qui
sont accessibles aux utilisateurs inscrits seulement. Il vous est toutefois possible d’obtenir
les textes sur le ou les métiers choisis en faisant la demande par e-mail à un membre de
notre équipe.
Si vous désirez recevoir de la documentation sur un ou plusieurs métiers au XIXe siècle,
écrivez-nous à cette adresse:
[email protected]
Notez toutefois que ce ne sont pas tous les métiers qui disposent d’une documentation
rigoureuse.
6. ACTIVITÉS D’ÉCRITURE
Tout dépendant du niveau scolaire de la classe, l’enseignant peut prosposer la rédaction
de textes différents. Voici quelques propositions:
1. Écrivez un texte imaginant un personnage du Village Prologue exerçant son métier au
quotidien.
2. Écrivez un texte qui explique le métier en 1852.
3. Écrivez un texte qui compare le même métier en 1852 et en 2003.
4. Écrivez un texte qui explique l’évolution du métier de 1852 à aujourd’hui.