Métiers d`autrefois

Métiers
d’autrefois
Présenter le Village Prologue aux élèves
Avant de présenter l’activité Visite dans le futur à vos élèves, vous devez d'abord
leur présenter l'environnement du Village Prologue.
Comment présenter ce projet aux élèves ?
Il n'y a pas de recette miracle à cet égard. Les premiers mots que vous lisez en
entrant sur le site de Prologue sont : «Il était une fois, en 1852, dans une seigneurie
du Bas-Canada, un village nommé Prologue...». Nous vous suggérons donc de
présenter le Village Prologue à vos élèves comme une histoire. En guide
d'introduction, vous pouvez leur lire cette lettre d'Aurigène Lemieux. En fait,
vous leur proposez de vivre une aventure collective qui se construit au jour le
jour, une histoire qui s'écrit de mille et une façons... Une histoire que l'on n'oublie
pas...
Il était une fois, le Village Prologue...
Mon nom est Aurigène Lemieux. Je suis un génie de l’informatique à la retraite.
Je me permets de vous déranger aujourd’hui afin de vous communiquer une
proposition.
Je suis un monsieur qui, comme le Petit Prince, croit que l’essentiel n’est pas
nécessairement visible avec nos yeux de tous les jours. J’ai voulu savoir ce qu’on
pouvait voir les yeux fermés. A la suite de longues recherches qui m’ont permis
d’entrer par moments dans une autre dimension, j’ai réussi à rejoindre certains
de mes ancêtres qui ont vécu dans un petit village du Bas-Canada autour de
1851.
Après de longues et parfois dangereuses expériences, j’ai établi des contacts
avec Gonzague Prologue, le seigneur du lieu. Oh! Ce ne fut pas facile... Il m'a
fallu faire preuve d'ingéniosité et de patience. Finalement, cet homme remarquable
a accepté de consacrer sa vie et son argent à installer, sur mes recommandations
techniques, des LIGNES de communication entre le passé et le présent.
Je sais que cette découverte est invraisemblable, aussi je n’ai aucune envie d’en
faire part aux savants et de passer pour un hurluberlu. Voyez-vous! même si je
suis original et « sauté sur les bords », je tiens à demeurer en liberté.
Après un bon moment de réflexion et quelques « paparmanes » bien piquantes,
j’ai décidé de proposer à d’autres de tenter par eux-mêmes l’expérience. J’ai
ainsi distribué quelques lettres à des gens que je croyais sans préjugés en les
invitant à entrer, comme moi, dans la vie des gens de Prologue. Vous êtes de
ceux-là.
Si vous acceptez, je vous communiquerai un code qui vous permettra d’entrer en
contact avec ces gens d’une autre époque par l'intermédiaire de chroniques écrites
par le journaliste de ce village. Je me suis, bien sûr, assuré que cette activité
était sans danger, que la fibre optique ainsi traitée ne produisait aucune réaction
nocive mais, bien au contraire, que son utilisation, jointe à celle de l'Internet,
arrivait à créer une sorte d’humeur bienfaisante qui facilitait les relations avec le
siècle passé.
J’ai recueilli des renseignements durant plusieurs mois. Les LIGNES n’étaient
pas toujours bonnes et il me fallait souvent recommencer. J’ai même quelquefois
surpris des conversations bizarres dont je ne vous parlerai pas. C’est que, voyezvous, il arrivait que les voix étaient brouillées. Et puis, les gens ne savaient pas
toujours que j’écoutais. À force de travail, j’ai établi avec chacune de ces personnes
un protocole de communication. Vous ne pourrez pas comme moi les entendre,
il faut un matériel très spécialisé pour cela, mais vous pourrez lire les potins et
les histoires entourant la vie de ces habitants.
Je vais suivre de loin vos activités et prendre plaisir, j’en suis persuadé, à vous
voir découvrir des personnages et un monde dont vous n’avez pas idée.
Bienvenue au village Prologue.
Aurigène Lemieux
INFORMATIONS sur le projet
Les métiers que nous pratiquons aujourd’hui n’existaient pas tous au XIXe siècle.
Tout comme certains métiers de cette époque ont disparus. Certains se sont
simplement transformés et adaptés avec le temps. Les us et coutumes évoluent
au sein d’une population, naissent ou disparaissent tout comme les hommes.
Seule la mémoire collective de l’Histoire peut les faire revivre. Quels étaient les
métiers pratiqués par les gens il y a 150 ans de cela? Est-ce que les enfants et les
femmes travaillaient? Quelles tâches leur était-il réservées? Quels étaient les
horaires de travail des hommes et leur salaires? Avaient-ils besoin d’étudier? Ces
différences entre les époques sont relatives à un environnement social et culturel
différent, il y en a tant à découvrir!
Dans la Vallée du St-Laurent, les quelque 500 habitants de la seigneurie Prologue vivent une expérience temporelle unique. Par une quelconque magie, ils
ont trouvé une façon de communiquer avec le «futur». C’est en construisant une
machine spacio-temporelle que quelques inventeurs ingénieux ont réussi à établir
un contact entre leur époque et la nôtre. Ils sont donc prêts à rentrer en communication avec les élèves dans les écoles du Québec. Ceux-ci ont le privilège de
leur poser des questions sur le XIXe siècle et de leur en apprendre sur le «futur».
Parmi les habitants de ce village on y retrouve; cultivateurs, domestiques, notables, hommes, femmes et enfants de tous métiers, il y en a certains qui seront
bien heureux de vous en apprendre.
Chaque classe participante devra choisir un métier parmi ceux des personnages
résidant au village. La classe fera ensuite une étude du métier de ce personnage
choisi. Plusieurs métiers de l’époque sont étranges pour les élèves (quêteux,
passeur, sourcier, fossoyeur, juge de paix, seigneur, journalier, domestique, etc.).
Cette activité leur permettra donc de découvrir un monde qui évolue et d’en
comprendre les raisons. Par exemple, le métier de passeur n’existe plus vraiment
aujourd’hui, les pont ont en quelque sorte remplacé ce métier. Par contre, plusieurs
personnes travaillent encore au XXIe siècle sur des traversiers...
Au total cette année, 28 classes participeront à ce projet. Chaque classe sera
responsable de faire son propre site Web. Pour aider les élèves, il leur sera possible d’entrer en contact avec un ou plusieurs personnages du village afin de les
questionner et de discuter. Chaque site Web devra traiter d’un métier différent.
L'activité débute le 1er octobre et le site Web devra être terminé le 14 décembre
2003.
Avant la construction du site, un travail de recherche est indispensable à la mise
en forme de l’activité. L’élève doit ramasser les renseignements nécessaires sur
le métier choisi. Il doit connaître son histoire, son origine, son évolution, les
transformations, les raisons de sa disparition, etc. Si le métier existe encore
aujourd’hui, il doit le comparer dans le temps, expliquer les divergences. L’élève
devra faire des recherches sur Internet pour trouver ces informations, il pourra
également utiliser la section 4 du site du village Prologue. Une activité, qui est
disponible, permettra à l’élève de trouver des réponses, il pourra aussi questionner
les gens autour de lui, ses grands-parents ou encore chercher les réponses dans
des livres, etc.
Voici un bref résumé du déroulement de l'activité.
1. Lire attentivement ce guide
2. Présenter l'activité à vos élèves
3. Choisir le métier
4. Partager ce choix dans un groupe de discussion
5. Effectuer des recherches sur le métier choisi
6. Choisir des personnages pour la correspondance
7. Recevoir vos codes d’accès à la boîte aux lettres
8. Écrire une lettre de présentation aux personnages
9. Poursuivre les recherches sur le métier
10. Faire le compte rendu des trouvailles
11. Créer le site Web de la classe
12. Mettre sur Internet le site Web terminé.
13. Nous contacter pour nous faire part du projet terminé.
Présenter l’activité
Voici une façon simple et qui s’avèra sûrement intéressante, de présenter ce
projet. Il s’agît de réactiver les connaissances antérieures de vos élèves. Voici
une liste de métiers anciens aux noms étranges et amusants. En leur présentant
cette liste vous pouvez leur demander de tenter de trouver en quoi consistaient
ces métiers, mais attention, pas de dictionnaire ni d’Internet. Demander leur de
se consulter en groupe ou alors de proposer, à main levée, les premières idées
qui leur viennent en tête. Vous pouvez également enchaîner cet exercice en leur
proposant de répondre à quelques question du genre: Est-ce que ce métier existe
encore aujourd’hui? Comment nomme-t-on ce métier à notre époque? Est-ce
que ce métier a été remplacé par un autre? Etc.
Liste d’anciens métiers:
Gosseux (Qui travaille le bois)
Rémouleur (Affileur de couteaux)
Allumeur de réverbères (Qui allume les lumières de la place publique)
Maquignon (Vendeur de chevaux)
Guenillou (Vendeur de guenilles)
Crampeur de poêle (Il brochait ensemble les morceaux de poêles fendus)
Vannier (Vendeur de paniers)
Ramoneur (Qui nettoie les cheminées)
Acheteur de rats (Exterminateur de vermines)
Montreur d’automates (Marionnettiste)
Et vous pouvez en ajouter que vous connaissez...
Choisir le métier
L’étape suivante est de se choisir un métier, qui sera le thème des recherches et
de votre site Web. Vous pouvez choisir de traiter d’un autre métier à votre choix,
cette liste est seulement à titre indicatif. Pour les projets Rescol, vous devez
toutefois faire approuver ce choix par notre équipe d’animation. Un métier ne
peut être choisi par plus d’une classe à la fois. Vous devez soumettre votre choix
dans un groupe de discussion. Les premiers arrivés auront priorité. Pour connaître
la procédure pour soumettre votre choix dans un groupe de discussion, lisez la
section suivante «Les groupes de discussion».
Voici donc une liste des métiers proposés:
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Notaire
Juge de paix
Quêteux
Courreur des bois
Ouvrier agricole
Cuisinier
Seigneur
Passeur
Marchand
Navigateur
Meunier
Ingénieur
Médecin
Maire
Fossoyeur
Menuisier
Sourcier
Boulangère
Artisane
Maitresse d’école
Aubergiste
Habitante
Cordonnier
Cantatrice
Commis
Couturière
Infirmière
Laquais
Herboriste
Journaliste
Les groupes de discussions
Le résultat final de l'activité «Métiers d’autrefois» doit être original. L’originalité
du contenu de chaque site Web créé par les classes participantes sera donc
assuré à l'intérieur d’un groupe de discussion. C’est dans ce groupe que les
classes devront soumettre leur choix de métier. Il ne s’agit pas ici de clavardage
en ligne. Il s’agit plutôt d’un espace accessible à un groupe d’élèves de l’activité
qui leur permet de déposer une lettre qui puisse être lue par les autres participants.
Lorsque vos élèves sont prêts à intervenir dans le groupe de discussion, ils doivent
tout d'abord entrer dans la boîte aux lettres avec leur code d’accès pour la classe
remis au début de l’activité.
Les boîte aux lettres
La boîte aux lettres des élèves et des enseignants propose en tout temps cinq (5)
menus :
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Boîte aux lettres
Archives
Discussions
Écrire à mon personnage (Élève) ou Écrire un courriel (Enseignant)
Quitter
Celui qui nous intéresse est le menu «Discussions». C'est à cet endroit que vous
pourrez échanger avec d'autres classes dans des groupes de discussions.
En cliquant sur le menu «Discussions», vous y retrouverez différents groupes de
discussions. Il faut choisir «Métiers d’autrefois». Ensuite, pour y placer une intervention, il suffit de cliquer sur le lien «Écrire dans cette discussion». Vous
verrez alors apparaître un formulaire dans lequel vous pourrez y placer votre
intervention ainsi qu'un titre. Une fois posté, vous verrez votre message se placer
dans le groupe de discussion sous forme de liste.
Si vous désirez répondre à un message, il vous suffit de l'ouvrir et deux options
se présenteront à vous. Vous pourrez «Répondre à ce message» et alors votre
réponse se placera à la suite des autres dans ce même groupe de discussion.
Vous pouvez aussi écrire un courrier personnel en cliquant sur le nom de la
personne qui a écrit le message.
Organiser le travail
Avant de commencer la recherche, vous aurez à préparer l’organisation du travail en classe. Il faudra déterminer un horaire de travail pour toutes les étapes
du projet, se fixer des buts et des délais. L’enseignant peut inviter ses élèves à
d’abord faire une tempête d’idées de questions auxquelles ils devront répondre.
Il peut ensuite diviser la classe en équipes ou choisir que chacun travail seul et
rapporte ses idées à la classe.
Dans tous les cas, il est TRÈS IMPORTANT que vous preniez le temps de planifier
la structure de travail avec vos élèves. Il faut ÉVITER de laisser les élèves à euxmêmes, sans encadrement. Les élèves devront collaborer dans la planification,
la conception et la mise en oeuvre du projet.
Pour vous donner des idées de planification et d’organisation de la classe, vous
pouvez communiquer avec les autres enseignants qui participent à l’activité avec
les groupes de discussion. Vous pouvez demander conseil et y trouver certaines
suggestions qui peuvent vous être utiles.
Les recherches
Une fois le métier choisi, la classe devra se lancer dans un travail de recherche.
Pour ce faire, les élèves peuvent utiliser différents outils de recherche: Internet,
site du village Prologue, correspondance avec les personnages du village,
personnes ressources (Parents, grands-parents), livres, etc.
Pour vous aider à orienter vos élèves dans la recherche, vous pouvez leur proposer une série de questions auxquelles ils auront pour mandat de trouver des
réponses. Voici quelques exemples de questions:
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Depuis quand le métier choisi existe-t-il?
Dans quel contexte social a-t-il été inventé ou mis en place?
Quel était les tâces de ceux qui exercaient ce métier?
Quels étaient les outils nécessaire pour exercer ce métier?
Des études étaient-elles requises pour pratiquer cette profession?
Est-ce que ce métier existe encore aujourd’hui?
A-t-il été remplacé par un autre métier? Lequel? Pourquoi?
Le métier a-t-il changé? De quelle façon?
Etc.
Pour aider vos élèves à répondre à quelques-unes de ces questions, la section 4
du site du village Prologue pourra vous aider. Dans cette section vous trouverez
une activité qui se nomme «Professions et métiers d’hier et d’aujourd’hui». Cette
activité cible un groupe d’âge plus vieux mais les informations que vous y trouverez
vous seront sûrement très utiles. On y décrit en autres huit professions dont
celles de maire et de médecin, etc. Allez jetter un coup d’oeil avec vos élèves.
Illustration
Une fois le métier choisi, il serait intéressant de l’illustrer par des dessins d’élèves.
L’enseignant peut donc inviter ses élèves à dessiner le métier à travers différentes
périodes où il a évolué. Leurs images seront ensuite numérisées et pourront être
placé sur le site web afin d’illustrer les recherches. Les élèves devront cependant
travailler leurs images dans un logiciel de traitement de l’image pour réduire la
résolution de l’image. Ils devront ensuite la sauver pour le Web. Certains logiciels
de traitement de texte comme Word permettent d’insérer une image dans une
page de texte et de sauver la page en format Web. C’est la technique la plus
simple à adopter.
Contenu du site Web
Le site Web créé par vos élèves devra contenir au moins cinq (5) pages dont une
(1) qui mènera à quatre (4) pages subséquentes au moins. Votre site Web doit
respecter ce qui est décrit dans la description de projet «Métiers d’autrefois» que
le Village Prologue a présenté à Rescol et qui a été approuvé. Les gens qui
gèrent les projets Rescol au Québec vérifieront le travail final avant d'approuver
la subvention.
Voici nos suggestions:
Le site Web réalisé par vos élèves pourrait résumer l’expérience de la
correspondance. La page d’introduction présentera les différents thèmes touchés
pendant la durée du projet. Par exemple: les habitants du village, quelques anecdotes, le vocabulaire nouveau, les plus belles lettres, les projets divers, etc.
Chacune des pages pourra démontrer les réalisations des élèves, nous pourrions
y retrouver par exemple:
- Des dessins faits par les élèves de leur personnage.
- Des exemples de lettres postées par les élèves à leur correspondant et des
exemples de réponses.
- Des photos prises durant les activités reliées à la correspondance comme le
rallye ou les énigmes.
- Des explications de démarches entreprises par les élèves lors d'activités reliées
à la correspondance.
- Des anecdotes humoristiques retenues pendant les échanges.
- Des nouveaux mots appris durant les échanges.
- Etc.
Une section sera aussi consacrée aux recherches effectués sur le métier choisi
par la classe. On pourra y retrouver les compositions des élèves sur le sujet, les
démarches entreprises pour trouver l’origine du métier, des description du métier
par le personnage, et son évolution dans le temps, etc.
Aide et soutien technique
Pour obtenir de l'aide vous pouvez poster un message électronique à Pascale
Tremblay ou Marianne Tremblay. Nous vous demandons de vous adresser à une
seule personne à la fois. Vous recevrez votre réponse dans les jours qui suivent
votre envoi. Voici leur adresse Courriel:
Pascale Tremblay : [email protected]
Marianne Tremblay : [email protected]
Pour obtenir de l'aide vous pouvez aussi téléphoner. Une personne pouvant
répondre à vos questions est disponible de 8 heures à 19 heures du lundi au
vendredi. Si la personne est absente, laissez un message et elle vous rappellera.
Pascale Tremblay : (514) 273-9446