bilan contrat d`objectif - Collège Paul Cézanne de Montrabe
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bilan contrat d`objectif - Collège Paul Cézanne de Montrabe
Evaluation du contrat d'objectifs 2013-2016 - Haute-Garonne Nom et adresse de l'établissement : CLG MONTRABE 3 RTE DE MONDOUZIL 31850 MONTRABE Prénom et nom du chef d'établissement : DANIELLE B N° d'établissement : Email : 0312698P [email protected] N° de téléphone : N° de fax : 05.34.26.54.90 05.34.26.54.91 Synthèse du bilan d'étape N°2 Evolution des indicateurs globaux de l'établissement depuis la signature du contrat Une majorité des élèves entrants ont un bon niveau général. Ils évoluent dans un cadre attrayant le collège est doté d' équipements de qualité. Soutenus par des équipes jeunes,dynamiques et investies, ils sont dans d'excellentes conditions matérielles de travail. Les résultats au DNB sont en légère baisse en 2014 mais cela n'est que conjoncturel. Les autres indicateurs: taux de redoublement, taux d'accès 6ème /3ème, taux de passage en seconde restent supérieurs à l' attendu. Bilan d'étape du contrat : (Ce bilan s'appuiera sur l'analyse des leviers de progrès précisés dans les pages suivantes. Il tiendra compte du ou des bilans d'étape précédents.) De nombreux projets citoyens ont vu le jour et se sont inscrits dans la durée. Un réel état d'esprit positif fondé sur l'autonomie, la responsabilité et la solidarité est développé auprès des élèves. Les équipes ont su se saisir des moyens offerts pour apporter des réponses pédagogiques adaptées à chaque élève (PPRE, accompagnement éducatif, aides diverses, travaux en petits groupes en sciences, ouverture culturelle voyages et sorties). Un travail remarquable est fait par les PP dans le cadre de l'orientation. Mise en perspective - Régulation éventuelle - Echéance proposée Dans le cadre de l'orientation une marge de progrès existe dans la valorisation des filières professionnelles et technologiques ainsi que dans le choix des filières scientifiques pour les filles. Les équipes vont devoir réfléchir à de nouvelles modalités d'accompagnement des élèves dans le cadre de la réforme des collèges et de la nouvelle définition du socle commun. Le 27/05/2015, DANIELLE BODIN Levier N° 1 Développer des projets citoyens pour éduquer à l'autonomie, à la responsabilité et à la solidarité. Stratégie et/ou actions prévues dans le contrat Stratégie et/ou actions effectivement réalisées Mise en place de projets visant à faire réfléchir Mise en place d'actions de solidarité :Téléthon, les élèves sur la notion de différence. course ELA, collecte de nourriture... Collaboration du CESC sur l'ensemble des actions visant à éduquer au respect de soi et d'autrui sécurité routière, planning familial, prévention des conduites à risques... Travail sur les valeurs fédératives et sur le relationnel adulte/ adolescent Actions pour faciliter l'intégration des nouveaux élèves Liaison école / Collège, implication des élèves de 6ème dans l'accompagnement des écoliers. L'AS comme vecteur et fédérateur du levier. Effets attendus à partir des indicateurs choisis Faire réfléchir les élèves sur la différence, le bien vivre ensemble. Impliquer les élèves dans les différents projets, développer des valeurs de citoyenneté et de solidarité. Diminution des situations de conflit et des sensations de mal-être des adolescents. Résultats constatés au regard des indicateurs choisis De nombreuses actions ont été mises en place en collaboration avec d'autres institutions et associations. Les élèves ont largement participé et se sont investis avec enthousiasme. Il existe un véritable sentiment d'appartenance au collège, les élèves sont fiers de leur collège et des actions qui s'y déroulent. Analyse des écarts entre l'attendu et le constaté Les objectifs de ce levier sont atteints Ajustements et/ou modifications proposées Stratégie et/ou actions envisagées Indicateurs retenus Péréniser les actions nombres d'actions pérénisées Mettre en place des actions de partenariats avec nouvelles actions mises en place les institutions :mairie, police, écoles primaires Développement et pérénisation des actions de l'AS: nombres de participants aux associations et massification, diversité des activités, rôle des jeunes officiels et arbitres clubs. Levier N° 2 Proposer des réponses pédagogiques adaptées pour favoriser les potentialités de chaque élève. Stratégie et/ou actions prévues dans le contrat Stratégie et/ou actions effectivement réalisées Mise en place de dispositifs mettant en priorité l PPRE passerelle, PPRE 6ème et Projet 'adaptation accent sur les élèves de 6ème. Soutenir les élèves qui sont en au Collège' (encadrement spécifique aux 6ème) difficulté. Initiation à la recherche documentaire en 6ème Permettre à chaque élève de réussir en fonction de groupes restreints en langue vivante ses potentialités Aide aux élèves en difficulté. Développer le volet aide aux devoirs de l'accompagnement éducatif, en impliquant encore davantage les professeurs, notamment sur le niveau 3ème Favoriser l'expérimentation en sciences. Effets attendus à partir des indicateurs choisis Limiter le nombre de redoublements. Accroître le taux de réussite au DNB, le nombre de passages en 2gt. Assurer la réussite des élèves en 2nde Résultats constatés au regard des indicateurs choisis Les résultats au DNB sont en baisse. Le taux d'accès 6ème /3ème est en progression. Le taux de passage en 2GT est au dessus de l'attendu. Analyse des écarts entre l'attendu et le constaté Les résultats au DNB sont en baisse mais sont conformes à l'attendu. Un travail à consolider auprès des élèves en difficultés ainsi que l'accompagnement du travail personnel de tous les élèves. Certaines propositions n'ont pas vu le jour faute de moyens suffisants cf financement des groupes. Ajustements et/ou modifications proposées Stratégie et/ou actions envisagées Indicateurs retenus Développer le travail de liaisons: CM2/6° - 3°/2nd atteindre les cibles fixées Réfléchir à la prise en charge de la difficulté scolaire dans le cadre de la réforme du collège Suivi et accompagnement des élèves qui ont un PAP. Levier N° 3 Permettre à chaque élève de construire un parcours individualisé et ambitieux. Stratégie et/ou actions prévues dans le contrat Stratégie et/ou actions effectivement réalisées Combattre les préjugés 'masculin/ féminin' sur les Exposition De Visu, travaux réalisés par la études et les métiers DP 3H. Actions de valorisation des filières Développer l'ambition des élèves, notamment celle scientifiques auprès des filles. des filles pour les carrières à responsabilité. Utiliser le webclasseur et s'appuyer sur le PIODMEP. Effets attendus à partir des indicateurs choisis Augmentation du taux de passage 2nde /1ere GT et 1ère PRO Développer l'ambition des élèves notamment des filles. Résultats constatés au regard des indicateurs choisis La voie professionnelle est encore trop choisie par défaut 5% de redoublement en 2nde pro et 10% de réorientation. Analyse des écarts entre l'attendu et le constaté La voie professionnelle a du mal à attirer les élèves et leur famille. Souvent issus de milieux aisés les élèves vivent très mal cette poursuite d'études. Les élèves choisissent peu la filière technologique après la 2nde 11% contre 20.6% au niveau académique. Ajustements et/ou modifications proposées Stratégie et/ou actions envisagées Poursuivre le travail entrepris autour du genre. Valorisation de la voie technologique. Travailler à l'implication des parents dans l'orientation des élèves (surtout pour les élèves en difficulté) Engager les élèves dans une meilleure connaissances des métiers et des parcours. Etablir un tableau de suivi des cohortes notamment pour le suivi des élèves qui se dirigent vers les LP. Indicateurs retenus taux de passage 2nde /1ere techno et PRO