Epreuve orale d`Histoire des Arts / Diplôme National du Brevet

Epreuve orale d’Histoire des Arts - Diplôme National du Brevet - Session 2016
Collège Hélène Boucher – 75020 PARIS
MODALITES D’ORGANISATION ET CONSEILS DE PREPARATION
En vue de l’épreuve orale de fin d’année, chaque élève prépare une liste de cinq objets d’étude se rapportant à une thématique
abordée en 4e ou 3e, ou trois œuvres abordées en classe et deux objets d’étude qu’il aura choisis, numérotés de 1 à 5 avec le nom
de l’artiste et le titre des œuvres. Chaque objet d’étude doit être choisi avec soin et tenter de croiser différentes matières (éducation
musicale, histoire, littérature, arts plastiques etc.) pour construire du sens, de la cohérence, de la compréhension et des savoirs.
Parmi ces cinq objets, trois au moins doivent porter sur le 20e siècle.
NB : un objet d’étude peut être soit une œuvre unique, soit deux œuvres ou plus relevant d’une même thématique ou d’un même
courant artistique, soit un artiste, soit deux artistes appartenant à un même courant artistique ou d’esthétiques comparables.
PRESENTATION ET ANALYSE DE L’ŒUVRE
Exemple 1 : Si l’objet d’étude est une œuvre unique, l’élève doit :
- Présenter l’artiste ou l’auteur : évoquer sa vie et le situer dans un courant, un mouvement, une école
- Présenter l’œuvre (peinture, sculpture, architecture, morceau musical, film etc.) en utilisant une terminologie précise et
adaptée. Pour une œuvre plastique, indiquer les dimensions, les matériaux, la date de création, l’endroit où est conservée
l’œuvre, etc. Pour une œuvre musicale, préciser son genre (chanson, symphonie, opéra, ballet,…), sa date de
composition.
- Décrire l’objet d’étude ou l’oeuvre précisément (peinture ou sculpture : figurative, réaliste, illusionniste, abstraite,
etc. ; architecture : gothique, classique, moderne, contemporaine, etc. ; musique : la période et le style et
l’instrumentation (orchestre, quatuor, jazz-band, etc.)
- Analyser l’œuvre et ses constituants : peinture ; couleurs, formes, matières, etc. ; sculpture : matériau, formes, etc. ;
musique : rythme, mélodie, timbre, etc.)
- Tenter de dégager le sens de l’œuvre : analyse sémantique (symboles, allégories, métaphores) ; atmosphère créée,
sentiments exprimés, émotion ressentie
- Situer l’œuvre dans un courant, un mouvement ou une école, un contexte historique, et en indiquer les
caractéristiques. Citer d’autres artistes qui ont contribué à ce courant, ce mouvement, cette école. Situer les événements
historiques ou sociétaux concomitants, et en indiquer les implications dans ce courant, ce mouvement, cette école.
Souligner les articulations avec d’autres formes artistiques.
Exemple 2 : Si l’objet d’étude est constitué de deux œuvres appartenant à un même courant artistique, l’élève doit :
- Présenter les auteurs : leur vie, leurs éventuelles relations ou collaborations.
- Présenter les deux œuvres : discipline artistique (peinture, sculpture, musique, film…) et caractéristiques techniques.
- Décrire les deux oeuvres et mettre en évidence les caractéristiques esthétiques communes entre les deux œuvres et les
différences éventuelles.
- Tenter de dégager le sens des œuvres et les situer dans un courant : expliquer ce que l’artiste (ou les artistes) a (ont)
voulu exprimer dans ces œuvres. Expliquer les caractéristiques et l’importance de ce courant, son devenir, citer d'autres artistes
pouvant y être associés.
DEROULEMENT DE L’EPREUVE
La date retenue pour la session 2015-16 est mercredi 8 juin 2016, sous réserve de modification lorsque le calendrier
académique du 3e trimestre sera connu. Lors de l’épreuve orale, le jury choisit un des cinq objets d’étude.
La préparation de l’oral : de cinq à dix minutes, elle permet de prendre des notes sur un brouillon fourni par le jury. Les élèves ne
sont autorisés à utiliser à l’oral que les notes prises au cours de la préparation, ou peuvent s’appuyer sur un dossier (facultatif mais
vivement conseillé) qu’ils auront constitué sur un ou plusieurs des objets d’études.
Durée de l’épreuve : la durée prévue est de quinze minutes par élève (20 minutes par binôme d’élèves). Elle comprend 5 minutes
de présentation, d’analyse par l’élève (10 pour un binôme) suivies de 10 minutes de questions posées par le jury. Le jury dispose
ensuite de 5 minutes de concertation pour l’évaluation.
Conseils : Utilisez les connaissances techniques et artistiques vues en classe et situez l’œuvre et l’auteur dans son époque
(précisez le contexte historique (événements politiques, sociaux économiques) dans lequel l’œuvre a été réalisée ou auquel
l’œuvre fait référence).
Montrez que vous comprenez l’influence de ce contexte sur la naissance de cette œuvre, et que vous maîtrisez les mots que vous
utilisez (donnez-en au besoin une courte définition).
Vous devez être capable de commenter l’œuvre pertinemment, ses implications et ses articulations.
Formulez des phrases courtes, utilisez un langage correct, parlez à haute et intelligible voix, regardez le jury.
Avant l’épreuve : entrainez-vous à l’oral, en présentant l’objet d’étude à des proches, au besoin en vous filmant.
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L’EVALUATION
Elle prendra en compte :
Les connaissances et capacités relatives au sujet traité (12 points) : Capacités de travail sur un document :
présentation de l’œuvre, description, signification, Qualité des connaissances (vocabulaire précis et adapté, notions
techniques, œuvres comparables, repères historiques et culturels).
Les capacités générales et attitudes manifestées durant l’épreuve (8 points) : Qualité de l’expression orale : prendre
la parole en public, adapter sa prise de parole à la situation de communication, prendre part à un dialogue, rendre compte
d’un travail de manière organisée.