Comment faire un expose ?

Comment faire un expose ?
Le but d'un exposé est de rendre compréhensible par tous une notion à étudier.
Pour cela il faut garder en tête quelques principes simples:
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Ne pas recopier des articles de journaux à usage des adultes tels quels, mais réécrire avec
ses propres mots ce qu'on a pu lire ou entendre.
S'aider d'un panneau qui illustre et explicite ce que l'on va exposer.
Mettre de l'ordre dans sa pensée.
Comment préparer son exposé:
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Lire des journaux, des livres, des articles d'encyclopédie ou écouter si besoin la télévision.
Trier les informations en gardant celles qui aident à la compréhension du sujet et en
écartant celles qui sont secondaires (en tenant compte du temps qui a été imposé pour
faire l'exposé). Faire un plan (pas plus de 4 parties).
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Chercher des images, photos, éventuellement films pour aider à la concentration et à la
compréhension des élèves. On peut faire un diaporama mais cela ne dispense pas du
panneau.
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Soigner les titres en les faisant de bonne taille, bien clairs, de couleur variée. Faire quelque
chose de très propre et de visible de loin (sans erreur c'est mieux!)
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Récrire les textes avec ses mots à soi et en allant chercher dans le dictionnaire ceux que
l'on n'a pas compris dans le texte pour adultes. Se servir éventuellement de textes recopiés
que l'on colle sur le panneau. Le jour de l'exposé, il peut être intéressant d'écrire les mots
difficiles au tableau et de les expliquer.
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Questionner le public pour amener les camarades de classe à réfléchir sur le sujet.
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Apprendre suffisamment son texte pour ne pas avoir à le déchiffrer le jour de l'exposé et
essayer au maximum de parler sans lire.
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Ne pas oublier qu'il s'agit d'un travail d'équipe, il ne faut pas découvrir le jour de l'exposé
le travail du camarade.
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Se chronométrer avant le jour de l'exposé pour être certain que l'on tient entre 12 et 25
minutes. Ne pas oublier non plus la petite trace écrite pour les camarades et
éventuellement le quizz.
N'oubliez pas que je suis à votre disposition pour toute question ou demande de
renseignements. Je verrai chaque groupe deux semaines avant leur passage pour donner des
conseils éventuels.
Merci d'avance aux parents pour leur implication dans le bon fonctionnement des équipes.
Grille d'évaluation
Élève:...........................................
Groupe:...........................................
Date:............................................
Sujet de l'exposé: ….....................................................................................
Ce que je dis
Le sujet est bien défini et maîtrisé.
Le plan est clair (titre, sous titres etc.).
Les idées correspondent au sujet.
Les mots difficiles sont expliqués.
Des exemples sont donnés pour me permettre
de me mettre au niveau de mes camarades.
Les camarades sont attentifs et comprennent
ce que je dis.
Je parle librement, sans regarder ma feuille.
Les questions sont précises et claires et elles
sont posées dans un ordre logique. Je suis
capable de répondre aux questions des
camarades.
Les supports visuels sont lisibles (ni trop gros,
ni trop petit, etc.).
Comment je le dis
Mon regard se porte sur mes camarades.
La voix est suffisamment articulée.
La voix est suffisamment forte.
Le ton est varié.
Pas de bafouillage, de mots parasites (euh....).
La vitesse d’élocution est adaptée (ni trop vite,
ni trop doucement).
La posture et les gestes sont corrects (bien
droit mais pas appuyé contre le tableau, etc.).
Je reste concentré(e) tout au long de l’exposé.
APPRÉCIATION GÉNÉRALE