Que fait Thomas ? (Editions SED)

Projet rencontres adaptation 2009/2010 – 10 novembre 2009
Agnès – Muriel - Serge
Nom de l’outil :
Que fait Thomas ? (Editions SED)
Un outil pour… (sa fonction, son intérêt, ses limites…) :
- Comprendre une phrase écrite.
- Aborder la structure de la phrase.
- Enrichir son lexique.
- Etre en situation de lecture fonctionnelle : je lis pour ….
Présentation :
- Un jeu de cartes images, un jeu de cartes phrases correspondant aux images
- Il existe des cartes vierges pour créer de nouvelles situations « image/phrases »
Des pistes pour l’utiliser,
- Décrire une image en situation de langage. Les orienter vers une structure de phrase simple.
« Thomas + verbe + compléments….. »
- Comprendre une phrase donnée pour retrouver l’image correspondante..
- Produire une phrase à l’écrit dans le but de l’associer à une image. ( On peut créer des images
en prenant des photos d’élèves en situations .
- On peut envisager de créer des phrases « intrus » pour travailler sur un niveau fin de
compréhension, en faisant varier à l’écrit de petits éléments de la phrase.
pour le communiquer :
- Présentation du jeu à la classe. Préparation verbale de cette présentation.
- Création par les élèves une fiche exercice pour la classe. Type « relie l’image à la phrase »
Extension – « Qui est-il ? » Editions ED