Créer des exercices interactifs de vocabulaire

Créer des exercices
interactifs de vocabulaire
Auteur : FARIZON Isabelle Professeur Agrégée de Lettres Modernes
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Objectifs pédagogiques
●
●
Créer des exercices interactifs utilisables par les élèves
afin de corriger les impropriétés, enrichir leur vocabulaire,
leur apprendre les termes nécessaires à l’analyse
littéraire... en fonction des besoins
Associer les élèves à la création des exercices pour les
faire entrer dans une démarche didactique de
l’apprentissage du vocabulaire
Pré-requis
avoir une maîtrise basique de l’ordinateur : savoir aller sur un
site internet, s’identifier, savoir cliquer, suivre une procédure
informatique indiquée…
●
avoir sélectionné une liste de mots sur lesquels portera
l'exercice, et avoir défini le but de l'exercice
●
Supports
accès à internet
utilisation d’un service gratuit du site WebLettres Vocabulettres ,
une plate-forme d'exercices interactifs de vocabulaire
Exercices sur les paronymes
➔
Exercices sur la polysémie d'un mot
➔
Exercices sur les familles et la formation des mots
➔
Exercices pour enrichir son vocabulaire
➔
Exercices de réécritures type brevet des collèges
➔
Page d'acueil de
la plate-forme
Vocabulettres
Espace
d'inscription
et de
connexion
Choix des
exercices
par niveau
de classe
ou par type
d'exercices
Liste de tous les
exercices créés
et partagés
Activités
ACTIVITE 1 : exercices créés par l'enseignant
Où ?
dans la classe, ou en salle informatique
A quel propos ?
en complément de l’étude de textes littéraires, en fin de séquence,
ou en complément de correction de devoir
Comment ?
• présenter les exercices à la classe et faire trouver les réponses
collectivement
• proposer les exercices individuellement comme remédiation, en
accompagnement personnalisé par exemple ou sur le cahier de
textes numérique
Exemples d'exercices niveau lycée
PARONYMES mythifier/mystifier
Un menu
« enseignant »
permet de
gérer sa
propre banque
d'exercices,
ainsi que les
groupes
d'élèves
destinataires
Le menu « collaborateur »
est accessible aux personnes
désirant participer à l'édition et à la
mutualisation des exercices
(facultatif !)
Exemples d'exercices niveau lycée
FAMILLES de mots : mots de la famille de sens
L'intérêt est de rédiger des
phrases d'exemples, incluant la
définition du mot recherché, ou
des indices pour mettre l'élève
sur la voie.
C'est encore mieux si l'ensemble
forme un ensemble signifiant
cohérent, sur le plan sémantique,
littéraire ou culturel.
COUP DE POUCE
Tous les mots à
trouver
commencent par
la syllabe "sens-",
sauf le n°6 qui
commence par
"sen-" !
Exemples d'exercices niveau lycée
LEXIQUE : les registres littéraires dans Ruy Blas de Hugo
Les termes à replacer
sont : comique,
dramatique, ironique,
lyrique, pathétique,
tragique
L'élève les
choisit dans une
liste déroulante
Validation des réponses
La validation se fait
par des « smileys »
qui indiquent à
l'élève une bonne ou
mauvaise réponse
L'élève peut
recommencer
son exercice jusqu'à
trouver toutes les
bonnes réponses
PROLONGEMENTS
ACTIVITE 1 : exercices créés par l'enseignant
Prolongements possibles
demander aux élèves de se réapproprier les mots de l’exercice en
les réutilisant dans un texte écrit par eux, ou à l’occasion d’un devoir
●
constituer une liste de mots « nouveaux » désormais acquis, à
réviser régulièrement
●
en 1 , créer des exercices destinés aux révisions des épreuves de
l’EAF (vocabulaire associé aux genres, formes, registres, notions…)
●
ère
Activités
ACTIVITE 2 : exercices créés par les élèves
Où ?
sur un temps de travail spécifique, si possible en groupe restreint, en
salle informatique
A quel propos ?
en liaison avec les parties de programme, ou lors d'une étude d’œuvre
Comment ?
prévoir deux groupes interchangeables :
un groupe qui crée, un groupe qui teste et formule des remarques
critiques pour améliorer l’exercice
Prolongements
insérer les exercices dans un espace pédagogique collectif sur un blog
de classe, ou sur le site du lycée, car chaque exercice correspond à une
adresse (lien) spécifique.
Créer un exercice
C'est très simple !
Après avoir créé son
compte à partir de la page
d'accueil, on accède à un
espace pré-formaté selon
le type d'exercice choisi.
On donne un titre à
l'exercice
On choisit le niveau de
classe
On remplit les champs en
respectant les consignes
On prolonge
éventuellement la
proposition initiale
On valide l'exercice et il
apparaît tel qu'il doit
fonctionner !
La banque d'exercices
Le créateur d'exercices,
enseignant ou élève, dispose
d'un espace réservé où il
retrouve les exercices créés.
Il peut les modifier, les
supprimer, les garder pour
un usage privé, ou les
proposer à la publication sur
l'espace partagé.
Pour être publié, l'exercice
doit être relu par une équipe
de collaborateurs, qui le
modifie éventuellement.
Il existera toujours deux
versions de l'exercice : la
version privée, telle qu'à sa
création, et la version
publique, avec modifications,
le cas échéant.
Bilan
Une activité ludique et enrichissante
surtout si l’on crée des phrases d’emploi qui forment un ensemble
signifiant ou référentiel cohérent
Une meilleure mémorisation qu’à travers des exercices
traditionnels, car l'élève est acteur de son savoir
Une utilisation simple, immédiate et adaptable
en fonction des objectifs pédagogiques et des besoins des élèves
Une possibilité de partage
grâce à une mise en commun sous Licence Créative Commons
LIEN VERS LA FICHE PEDAGOGIQUE :
http://lettres.ac-dijon.fr/?Creer-des-exercices-interactifs-de
http://lettres.ac-dijon.fr
Auteur : FARIZON Isabelle
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