Les garçons jouent au foot, les filles à la Barbie

Fiche N°15
Les garçons jouent au foot,
les filles à la Barbie
À partir d’un classement de jouets selon les genres, les animateurs abordent la question des
préjugés : personnes âgées, porteuses d’un handicap, d’origine étrangère...).
Introduction
Stéréotypes et préjugés
Cette activité aborde le thème des
stéréotypes dont les dessins animés,
entre autres, sont truffés.
« Les filles n’aiment pas le foot »,
« les garçons ne jouent pas à la Barbie », « ce sont les mamans qui font
à manger », etc. Voici un bref aperçu
d’idées que tu as sans doute déjà
entendues dans ta section. L’activité
proposée ici peut être vécue suite à
une situation rencontrée dans ton animation.
Après avoir vécu cette activité, il est
intéressant de revenir sur un exemple
concret avec tes scouts. Pense-t-on
la même chose que la semaine dernière ?
Objectif
e conscience des stéréoPermettre aux enfants de prendr
des opinions.
types, de débattre, de confronter
Type d’animation
Débat.
Public visé et taille du groupe
s’avérer difficile pour cerLes baladins mais l’activité peut
tains.
Moment propice
Réunion, camp, aux alentours de
Durée
1h30.
Matériel
des crayons de couleur
trois boîtes vides
des feuilles de papier
des magazines de jouets
Déroulement
1. C’est quoi/ça sert à quoi un jouet ? (5 minutes) : tu poses cette question pour voir si
tous les Baladins sont d’accord sur sa signification.
2. Dessine-moi un jouet (15 minutes) : tu de-
mandes à chaque scout de dessiner au moins
trois jouets différents sur une feuille de papier
(ou s’il préfère, il peut nommer le jouet). Tu
peux également distribuer des magazines de
jouets : le scout découpe alors les jouets qu’il
souhaite et les colle sur une feuille de papier
(un seul jouet par feuille de papier). Il plie ensuite ses feuilles en deux puis les dépose dans
une des trois boîtes vides. Chacune de cellesci porte un intitulé : la boîte « filles », la boîte «
garçons » et la boîte « filles et garçons ». Une
fois que tout le monde a déposé tous ses dessins, photos et/ou mots dans les boîtes correspondantes, tu pêches un papier au hasard et
tu entames un petit débat.
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la saint Nicolas.
3. Débat (15 minutes) : tu choisis une des trois
boîtes. Tu lis tous les mots et montres aux scouts
tous les dessins et/ou photos des magazines
qu’elle contient. Tu colles ensuite l’ensemble
de ces éléments sur un grand panneau ou une
grande feuille de papier. Dès que le panneau
est terminé, tu demandes aux enfants si on
voit plusieurs fois le même jouet. Par exemple,
si sur le panneau « filles » l’image d’une poupée revient à quatre reprises, tu interroges tes
scouts sur cette récurrence. Pourquoi la poupée apparaît-t-elle si fréquemment ? Pourquoi
les filles aiment-elles les poupées ? Pensestu qu’il y aura des poupées dans la boîte des
garçons ? Tu procèdes de cette manière pour
les deux autres catégories. Lorsque tu as dépouillé le contenu des trois boîtes, tu clôtures
le débat sur une dernière question : « Et si une
fille joue avec un jouet classé dans la boîte
garçons, est-ce grave, dérangeant, étrange ?
Pourquoi ? »
Éditeur responsable : Jérôme Walmag - Les Scouts ASBL - Rue de Dublin 21 - 1050 Bruxelles, Belgique - www.lesscouts.be
Les garçons jouent au foot, les filles à la Barbie
4. Extension du débat à une autre séance
Pour aller plus loin
La fée sans ailes, Aline de Pétigny, Cholet,
2007.
Le vilain petit canard, Hans-Christian Andersen, Marcelle Geneste, Paris, 2001.
L’école sans racisme propose des animations qui abordent la diversité ou qui permettent d’agir contre les discriminations
et les préjugés.
www.schoolzonderracisme.be/fr
Stéréotypes et préjugés
(25 minutes) : au cours de l’activité précédente, tu auras sans doute remarqué que les
enfants attribuent certains objets (tels que les
jouets) et/ou attitudes à des catégories précises de personnes (dans ce cas, filles/garçons).
Connais-tu d’autres objets et/ou attitudes que
l’on prête à certains types de personnes (par
exemple, les personnes âgées, les papas et les
mamans, les personnes d’origine étrangère,
les personnes handicapées, etc.). L’idéal serait
ici d’exploiter le vécu de ta section, d’opter
pour une catégorie qui concerne directement
tes scouts. Par exemple, comment papa et
maman se répartissent les tâches ménagères
à la maison ? Tu peux par ailleurs questionner
tes scouts sur l’origine de leurs préjugés/idées
: pourquoi tu penses que ce sont les mamans
qui font la lessive et la cuisine ? Mais tiens,
chez Antoine, c’est son papa qui s’occupe du
ménage ! Qu’en pensez-vous ? Un préjugé
peut-il blesser quelqu’un ? Pourquoi ?
5. Conclusion (10 minutes) : quel comportement
adopter face aux préjugés ?
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