Sciences et langage à la maternelle

SCIENCES ET LANGAGE À LA MATERNELLE
Points abordés
• Mise en œuvre des sciences dans les différentes sections (démarches, dispositifs)
• Intérêts en terme d'acquisition de compétences
• Apports dans les deux domaines :
◦ s'approprier le langage
◦ devenir élève
• Ressources facilement accessibles et utilisables.
Que signifie pour vous faire des sciences, aujourd'hui, dans votre classe ?
Les attentes des programmes : extraits du B.O. hors-série n° 3 du 19 juin 2008
L’école maternelle a pour finalité d’aider chaque enfant, selon des démarches adaptées, à
devenir autonome et à s’approprier des connaissances et des compétences afin de réussir au
cours préparatoire les apprentissages fondamentaux.
L’objectif essentiel de l’école maternelle est l’acquisition d’un langage oral riche, organisé et
compréhensible par l’autre. À l’école maternelle, l’enfant établit des relations avec d’autres
enfants et avec des adultes. Il exerce ses capacités motrices, sensorielles, affectives,
relationnelles et intellectuelles ; il devient progressivement un élève. Il découvre l’univers de
l’écrit.
L’école maternelle élargit son univers relationnel et lui permet de vivre des situations de jeux,
de recherches, de productions libres ou guidées, d’exercices, riches et variés...
Elle laisse à chaque enfant le temps de s’accoutumer, d’observer, d’imiter, d’exécuter, de
chercher, d’essayer...
À la fin de l’école maternelle l’enfant est capable de :
- reconnaître, nommer, décrire, comparer, ranger et classer des matières, des objets selon leurs
qualités et leurs usages ;
- connaître des manifestations de la vie animale et végétale, les relier à de grandes fonctions :
croissance, nutrition, locomotion, reproduction ;
- nommer les principales parties du corps humain et leur fonction, distinguer les cinq sens et
leur fonction ;
- connaître et appliquer quelques règles d’hygiène du corps, des locaux, de l’alimentation ;
- repérer un danger et le prendre en compte...
A partir d'un exemple concret : un défi scientifique : « Le ballon »
http://www.ia94.ac-creteil.fr/sciences/aides/defis/defi_le_ballon.htm
Tu disposes des objets suivants :
* 1 bouteille plastique vide de liquide vaisselle ;
* 1 seringue ( sans aiguille ) ;
* 1 sac plastique transparent ;
* 1 pompe à bicyclette.
Je te mets au défi d’expliquer comment tu vas faire pour gonfler un ballon de baudruche ou un
gant de ménage avec chacun de ces instruments.
La réponse d'une classe
http://www.ia94.ac-creteil.fr/sciences/aides/defis/defi_le_ballon.htm
• les étapes de la démarche http://www.ia94.accreteil.fr/sciences/aides/demarche_illustree.pdf
• les connaissances sur le monde
• le travail sur la syntaxe
• l'acquisition de vocabulaire
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Vocabulaire utilisé lors des travaux, relevé dans les écrits
• le ballon de baudruche, le gant de ménage, la seringue, la pompe, la bouteille, le sac
plastique, le goulot, l’air, le souffle, nos expériences, un instrument, des fuites...
• appuyer, gonfler, pomper, lâcher, éclater, tirer, pousser, redescendre, fermer, souffler,
reprendre, transvaser...
• dedans, dans, à l'intérieur, autour, d'abord, avant, après...
• beaucoup, un peu, moins, plus que...
• car, parce que...
avec, grâce...
Le vocabulaire du vivant, de la matière, et des objets
Des listes de mots pour :
• prévoir le vocabulaire à mettre en œuvre et à acquérir ;
• prévoir les notions scientifiques à étudier ;
• programmer la progression des apprentissages au sein du cycle ou de l'école ;
• inclure la découverte du monde dans les apprentissages langagiers...
http://www.ia94.ac-creteil.fr/sciences/aides/vocabulaire_C1.pdf
Le cahier d'expériences au cycle 1
1. Un titre
2. La question qui est étudiée
3. Ce que l’enfant en pense... et/ou ses prévisions (ou celles de la classe selon l'age) sous
forme de dessin(s) et/ou de phrase(s) dictée(s) à l'adulte.
4. Un dessin ou une photo de l’expérience faite (ou de l'observation)
5. Une légende au bas du dessin ou une phrase d’observation (dictée à l’adulte)
6. Une conclusion : ce que l’on a appris (connaissances scientifiques, vocabulaire,
généralisation)
Dès la petite section, les « coins sciences »
Pourquoi ? Comment ? Avec quoi ?
http://www.ia94.ac-creteil.fr/sciences/aides/coins_sciences_C1_2010.pdf
Le sens des mots à la maison / pour les scientifiques
Qu'est-ce qu'un légume ? Qu'est-ce qu'un fruit ?
Je te mets au défi de dire quelle partie de la plante tu manges, quand tu manges :
* une carotte ?
* une tomate ?
* une feuille d’artichaut ?
* une endive ?
* un petit pois ?
* une câpre ?
http://www.ia94.ac-creteil.fr/sciences/aides/defis/defi_mange_plant.htm
Ressources pour enseigner les sciences et la technologie en maternelle
• Découvrir le monde des objets avec des albums, CRDP Poitiers
• Mouvements et équilibres / Marie-Thérèse Chastagnol / Scéren
• Résoudre des problèmes scientifiques et technologiques au préscolaire et au primaire
(C1/C2/C3) / Marcel Thouin / éditions Multimondes
• DVD « Apprendre la science et la technologie à l'école » / Scéren
• Document d'accompagnement «Découvrir le monde à l'école maternelle» Le monde, mes
sens et moi / La main, le geste, l'objet technique / Planter, semer - Graines de pensées / Le
vent, le souffle, l’air en mouvement http://www2.cndp.fr/archivage/valid/72759/72759Claude Chat
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Chercheurs en herbe (maternelle) / M-F. Ferrand / CRDP Lyon
Enseigner la technologie à l'école maternelle / Laure Lutz / Scéren
Ça roule, ça tourne / Chantal Cloix / Scéren
Découvrir le monde à l'école maternelle / Collection Tavernier mater / Bordas
Revue « La classe » hors-série : 8 projets scientifiques pour l'école maternelle, Les animaux
du jardin, Les animaux dans leur milieu, Les animaux de la ferme, Le monde animal, Le
monde végétal, Le monde des objets en MS, Le monde des objets en PS, Les animaux de la
mer
Site sciences et technologie de l’IA 94 : http://www.ia94.ac-creteil.fr/sciences/
Site « La main à la pâte » : http://www.fondation-lamap.org/
Site « École des sciences » : http://www.perigord.tm.fr/~ecole-scienc/index.php
Que retiendriez-vous de cette matinée ?
Claude Chat
conseiller pédagogique départemental
pour l'enseignement des sciences et de la technologie
[email protected]
01 46 72 23 87
Site sciences et technologie de la DSDEN 94
www.ia94.ac-creteil.fr/sciences
Claude Chat
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