Séjour de bord de mer à ZUYDCOOTE

Séjour de bord de mer à
ZUYDCOOTE
De la maternelle
au lycée
LIVRET
DE
PREPARATION
DE SEJOUR
 : O3 28 26 86 76
Rue Jean Delvallez
59123 Zuydcoote
MER & RENCONTRES
Ecole française de Char à
Voile
:
03 28 26 83 48
Rue Jean Delvallez
59123 Zuydcoote
:
03 28 29 13 80
Digue Nicolas II
Les dunes de la plaine maritime flamande
Zuydcoote est situé au cœur des
massifs dunaires de la Flandre
maritime, entre la dune Dewulf (205
ha) et la réserve naturelle de la dune
Marchand (108 ha).
Le L’Argousier, Domaine des Dunes
de Flandres et le CPIE Flandre
Maritime sont installés dans une dune
boisée de 6 ha. Le bâtiment de forme
pyramidale, s’intègre dans le paysage
de la dune boisée. Cet espace naturel
est le théâtre de quelques unes des
activités de découverte encadrées par
les animateurs nature du CPIE Flandre
Maritime. La richesse des milieux
permet
d’observer
les
oiseaux
nicheurs, comprendre l’intérêt de
préserver des habitats, découvrir la
mare et y rencontrer ses habitants.
A partir du centre, l’accès aux sites où
seront pratiquées les activités se fait
en quelques minutes de marche.
Mer et Rencontre, la base de char à
voile est installée en bord de mer.
Lorsque la mer se retire, se sont alors
des dizaines de km2 qui s'offrent à
toutes les découvertes.
Les moniteurs de Mer et Rencontre
apporteront les repères nécessaires au
fonctionnement de l’engin permettant
une pratique du char à voile en toute
sécurité.
Quant aux animateurs du CPIE
Flandre Maritime, ils profiteront de la
marée basse pour emmener le groupe
à la découverte de la vie dans l’épave,
et à la rencontre du Roi Neptune et de
la Petite Sirène.
Séjour de bord de mer à Zuydcoote
3
A Zuydcoote, 3 associations partenaires collaborent pour vous proposer de composer le séjour de bord de mer qui convient à
votre classe.
 Le CPIE Flandre Maritime est l’association qui propose des animations et des temps de sensibilisation à l’environnement
naturel de bord de mer et à l’éco-citoyenneté.
 L’Office de Tourisme de Dunkerque Dunes de Flandre est l’association gestionnaire de L’Argousier, Domaine des Dunes de
Flandres,
 Mer & Rencontre est l’association qui assure l’enseignement du char à voile.
SOMMAIRE
1. Pourquoi faire un séjour de bord de mer ?..........................................................4
2. Un séjour de bord de mer est l’outil idéal pour…...............................................6
3. Les lieux et leurs occupants..................................................................................7
4. Le projet pédagogique ..........................................................................................7
5. La vie du centre.......................................................................................................8
6. Quelques exemples de séjours vécus à Zuydcoote...........................................9
7. Les locaux..............................................................................................................13
8. Le budget...............................................................................................................14
9. N’oubliez pas avant le départ..............................................................................14
10. Conditions Générales.........................................................................................14
.....................................................................................................................................15
Durant tout le séjour, et avec la collaboration de l’enseignant, les parents
auront la possibilité de prendre des nouvelles de leurs enfant en consultant le
site web du CPIE Flandre Maritime.........................................................................16
RETROUVEZ L’ACTUALITE DES SEJOURS SUR
www.cpieflandremaritime.fr.....................................................................................16
SEJOURS DE BORD DE MER.................................................................................16
CARNETS DE BORD................................................................................................16
AGREMENTS
L’Argousier
Domaine des Dunes de Flandre :
Education Nationale : 59 IA 9601
« le Tourisme pour tous »
CPIE Flandre Maritime :
Education Nationale : 59 IA 9601
Jeunesse & Sports : 59 11 09
ADRESSES
L’Argousier
Domaine des Dunes de Flandre :
Rue Jean Delvallez
59132 ZUYDCOOTE
Tél : 03.28.26.83.48
Fax : 03.28.26.81.34
CPIE Flandre Maritime
Rue Jean Delvallez
59132 ZUYDCOOTE
Tél : 03.28.26.86.76
Fax : 03.28.26.60.87
MER ET RENCONTRE
4 Digue Nicolas II
59132 ZUYDCOOTE
Tél :03.28.29 13 80
Fax : 03 28 20 37 38
Le L’Argousier, Domaine des Dunes de Flandres, les locaux du CPIE Flandre Maritime et la Base de char à voile sont des équipements
appartenant au Syndicat Intercommunal des Dunes de Flandre.
Séjour de bord de mer à Zuydcoote
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1. Pourquoi faire un séjour de bord de mer ?
Organiser un séjour de découverte, c’est accepter le principe de la découverte par et
pour les élèves et pour soi-même.
La découverte :
 D’un milieu nouveau, dont l’exploration sert de base aux
activités scolaires,
 D’une pratique d’investigation nouvelle : sportive,
scientifique et culturelle pour l’appropriation du milieu,
 De relations nouvelles entre enseignants, élèves et les
autres partenaires éducateurs dans un mode de vie différent.
Les séjours de bord de mer permettent de favoriser le développement des activités
d’éveil par une pédagogie active sur le terrain, des activités de pleine nature,
nouvelles pour l’élève.
C’est aussi le moyen de :
 Faire aimer la nature en s’immergeant dans un milieu
préservé, sorte de chemin initiatique de l’éco-citoyenneté,
 Aider à mieux comprendre les relations entre l’Homme et son environnement,
 Expérimenter la vie collective qui permet à l’enfant de découvrir des situations
relationnelles nouvelles,
 Utiliser le vécu du séjour comme support pour l’enseignement fondamental : lire,
écrire, compter,
 Sensibiliser les enfants à la protection de la nature et au devenir de la Planète.
Séjour de bord de mer à Zuydcoote
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1. Qu’est-ce que l’éducation à l’environnement ?
La pédagogie à l’environnement ne saurait constituer une nouvelle discipline scolaire mais
au contraire « un projet interdisciplinaire » visant une découverte concrète du milieu.
L’éducation à l’environnement pratiquée lors d’un séjour de bord de mer se trouve à la
croisée de l’éducation pour et par l’environnement :
 La prise de conscience de la complexité, de la fragilité et de l'acuité des relations de
l'homme avec son milieu exigent une éducation pour
l'environnement qui permette aux individus
"d'acquérir les connaissances, les comportements et
les compétences pratiques nécessaires pour
participer de façon responsable et efficace à la
préservation et à la solution des problèmes
de l'environnement, et la gestion de la qualité
de l'environnement" (UNESCO 1977).
N’oublions pas que l’enfant est l’adulte de demain.
 La recherche d'une éducation de l'individu, qui développe les
intelligences, trouve dans l'éducation par l'environnement un outil qui offre
d'une part une très grande qualité de concepts, de données et de méthodes, d'autre part
un support motivant, impliquant et universel.
Je n’éprouve pas de désir pour quelque chose dont je ne sais rien,
J’ai envie d’apprendre et d’en savoir plus si j’aime,
Je pourrais vraiment protéger si je connais...
2. Les activités de char à voile
Outre l’effort physique qu’engendre la pratique sportive, les séances de char à voile
développent l’acquisition de repères et d’autonomie.
Les repères qui se rapportent :
 au vent (direction, force),
 à la plage aux textures différentes (dur, mou, lisse, ridins, bâches, caniveaux),
 à l’engin (démarrer, s’arrêter, accélérer, ralentir, tourner),
 et entraînent un travail par rapport à sa représentation dans l’espace.
L’autonomie sera recherchée :
 pour la préparation et le rangement du matériel,
 les choix et réglages du matériel selon les conditions
météorologiques et les textures de la plage,
 la sécurité pour soi et pour les autres.
Séjour de bord de mer à Zuydcoote
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2. Un séjour de bord de mer est l’outil idéal pour…





Découvrir la nature et sensibiliser à l’avenir et la protection de celle-ci,
Favoriser l’éveil,
Susciter des comportements éco-citoyens,
Permettre de développer un esprit de groupe,
Servir de tremplin à l’étude d’autres disciplines (expressions orale et écrite, formulations
graphiques et mathématiques, histoire, géographie, expression plastique, corporelle, ...)
« L’éducation repose sur le plaisir et le désir d’apprendre »
Découverte du monde, sciences et
technologies :
les êtres vivants dans leur milieu, leurs développements et leur
cycle de vie, chaîne alimentaire ; l’eau, ses états, son cycle,
météorologie, cartes, astres et leurs mouvements, acquisition de
techniques, réalisations technologiques simples, ...
Compétences transversales :
personnalité, autonomie, vie sociale, désir
de connaître, envie d’apprendre,
organisation, prise de décision et esprit
critique, concepts fondamentaux d’espace et
de temps ...
Français :
raconter, décrire, expliquer,
exposer, inventer, dialoguer, lire,
produire des écrits, créer des
récits, ...
Education artistique :
écoute et identification,
reproduction, expérimentation
plastique, imaginaire,
expositions, théâtre, ...
Tremplin vers
différentes
disciplines
Mathématiques :
positionnement, déplacement,
mesure, approche des
proportions, géométrie, ...
Education civique :
Socialisation, respect de l’autre,
prise de conscience des règles
de vie en commun, initiation à la
gestion de l’environnement, ...
Histoire :
chronologie, guerre, ...
Géographie :
paysages, milieu proche et
comparaison, aménagement,...
Education physique et sportive :
char à voile : découverte du vent et de la plage,
travail de la coordination et du dépassement de soi
3. Les lieux et leurs occupants
3. 3 partenaires
Zuydcootois
Le CPIE Flandre Maritime (Centre
Permanent
d’Initiatives
pour
l’Environnement) s’attache à développer
un outil d’éducation à l’environnement, et
poursuivre le travail entrepris autour de
l’approche de l’environnement dunaire et
littoral, des polders et des zones humides.
Mer et Rencontre, implantée sur la plage
de Zuydcoote, à quelques kilomètres de la
Belgique et face à l’Angleterre, est l’une
des plus importantes écoles de char à
voile en France, avec son équipe de
moniteurs fédéraux et diplômés de brevets
d’état.
L’Office de Tourisme de Dunkerque
Dunes de Flandre est le gestionnaire du
centre d’hébergement.
4. Le projet pédagogique
Qu’il s’attache à développer les activités sportives, la découverte de l’environnement, ou
encore qu’il combine les deux, le projet pédagogique se construira dans le respect des
attentes de l’enseignant et avec l’enseignant.
Les équipes d’encadrement des associations apporteront les conseils et l’information
nécessaires à la combinaison la plus judicieuse.
* La préparation du séjour
Un séjour se prépare bien à l’avance.
Il est prioritaire d’en déterminer le projet
pédagogique.
Moment « privilégié » de la vie de l’enfant,
un séjour de bord de mer doit servir de
tremplin à la plupart des connaissances
acquises au cours des moments passés
en classe. Pour cela, le projet de séjour de
bord de mer s’intégrera au projet global de
la classe.
Dans ce but, tout projet débute par un
premier contact afin de déterminer la
saison la plus favorable pour mener à bien
la classe de bord de mer.
Dès la définition du projet, il convient de
réserver l’hébergement.
Lors des contacts avec l’équipe d’animation, il s’agira de préciser le projet
pédagogique du séjour, d’en mettre en
place le déroulement et de clarifier les
détails matériels.
Séjour de bord de mer à Zuydcoote
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* La démarche
Le séjour peut se découper en plusieurs étapes, de l’idée à la réalisation et l’exploitation.
Projet pédagogique de l’enseignant
Durée du séjour, choix de l’enseignant et des parents
Rencontre avec animateurs et responsables des équipements
Mise en place du programme du séjour avec l’enseignant
Préparation des élèves au séjour
Séjour
Des séquences en relation avec les instructions officielles de l’Education Nationale.
Un enseignement basé sur la découverte sensorielle et une démarche scientifique et
technique.
Utilisation de divers supports lors de la découverte sur le terrain ou lors des reprises en
classe (livrets, fiches pédagogiques, dossiers, loupes, jumelles, boussoles, épuisettes,
diaporama, station météo, binoculaire, magnétoscope, lecteur de cassette, centre de
documentation....
Réinvestissement et prolongement d’activités à l’école ou dans la vie de tous les jours
5. La vie du centre
 La participation des enfants aux
services de la vie collective
 Matériel pédagogique mis à la
disposition de la classe.
Dans le souci d’associer complètement les
enfants au bon déroulement du séjour,
ceux-ci auront la charge de préparer les
tables et de les débarrasser en fin de
repas.
Durant le séjour, une sélection de livres
pour enfants, de jeux éducatifs est mis à la
disposition du groupe, dans la salle
d’activité.
L’accès au centre de documentation est
libre pour l’enseignant et/ou les
accompagnateurs.
 Centre de ressources documentaires :
-
plus de 1000 ouvrages référencés,
une quarantaine de jeux éducatifs,
des diaporamas et vidéos sur les
thèmes abordés au cours des sorties
de découverte
6. Quelques exemples de séjours vécus à Zuydcoote
 Exemple de séjour de bord de mer, sport et nature
Niveau scolaire :
Effectif :
Durée du séjour :
Objectif du séjour :
CM2
20 enfants, l’enseignante et 2 accompagnateurs de vie
5 jours (4 nuits)
Approche du milieu marin dans sa composante naturelle.
Observer et manipuler pour comprendre
Réinvestir le séjour dans l’ensemble des activités de la classe
Organisation :
l’animateur.
A été mise au point lors de la rencontre entre l’enseignante et
Chaque séquence d’animation a son objectif spécifique.
Déroulement :
Jour
matin
Lundi
Activité
Parc magique
après-midi Char à voile
matin
Formation des
dunes
Mardi
Mercredi
Jeudi
Vendredi
après-midi Char à voile
matin
La mer et
mouvements
après-midi Char à voile
matin
Estran, milieu
dépôts
après-midi Char à voile
matin
Estran, milieu
vie
après-midi Char à voile
Animation
Arrivée-Accueil-Installation
1ère approche sensorielle
Présentation, travail sur la direction
Découverte du sable, de la formation et de l'évolution des
dunes.
Leur rôle pour le littoral.
Gréement, comment avancer ?
ses Aborder la mer par le milieu liquide. Précisions sur les notions
de marées, vagues, courants.
Bilan par l’écriture de l’Histoire d’un grain de sable
Manœuvres, virages dos et face au vent
de Laisses de mer, ramassage, classification, zonation.
Louvoyage au vent et sous le vent
de Habitants du sable, des bâches et de l’épave : mode de vie,
biodiversité, chaînes alimentaires.
Balade de Zuydcoote à Dunkerque
Départ en fin d’après-midi
A noter : Les animations nature durent en moyenne 2h30 sur le terrain.
Les séances de char à voile durent en moyenne 3 heures.
Séjour adaptable aux classes de collèges et lycées
 Exemple de séjour nature en automne
Niveau scolaire :
Effectif :
Durée du séjour :
Objectif du séjour :
comme
CE1 / CE2
25 enfants, l’enseignant et 2 accompagnateurs de vie
5 jours (4 nuits)
Lancement du projet d’année, avec utilisation du vécu du séjour
support pour l’enseignement fondamental : lire, écrire, compter.
Découverte et étude d’un milieu naturel proche à l’automne.
Développement de l’autonomie et de la sociabilité au sein d’un groupe.
Organisation :
Planning établi entre l’enseignant et l’animateur.
Le planning permet d’aborder quelques milieux différents mais
complémentaires, avec pour chacun, des objectifs spécifiques.
Déroulement :
Lundi
Jour
matin
Activité
Rallye Sentier Botanique
Immersion dans le milieu, appropriation de l’espace
par le jeu.
Dune, barrière entre mer
et polders
Paysages de la dune, évolution à travers les temps.
Présentation de la flore et de la faune locale.
Approche de l’automne.
La dune boisée dans son détail, de façon objective
et subjective. Les 1er signes de l’automne.
La faune en détail de la dune
après-midi
Mardi
matin
Mercredi
après-midi Biodiversité de la dune
matin
La mer en mouvement
Jeudi
Vendredi
Animation
Arrivée-Accueil-Installation
Le parc magique
Découverte de cet espace immense, de son eau, de
son sable, et de ses nombreux mouvements
(marées, vagues,...)
après-midi L’estran, milieu de vie
Ecosystème riche, animaux, végétaux, « déchets ».
Exploration des bâches, de la plage, de l’épave.
matin
Arbres, arbustes, fleurs, cycle des végétaux. En
automne, les feuilles tombent, les fruits se mangent
et les graines voyagent.
La Flore de la dune
après-midi Confitures
Cueillette et fabrication de confitures
matin
Migration,
regroupement
en
dortoirs,
reconnaissance
Bilan des connaissances par l’intermédiaire du jeu.
Les oiseaux
après-midi Grand jeu nature bilan
Départ en fin d’après-midi
A noter : les animations nature durent en moyenne 2h30 sur le terrain
1. Exemple de séjour nature en hiver
Niveau scolaire :
Effectif :
Durée du séjour :
Objectif du séjour :
CM1/CM2
24 enfants, l’enseignante et 2 accompagnateurs de vie
5 jours (4 nuits)
Faire découvrir la nature en hiver. Etudier les différents milieux
Observer et manipuler pour comprendre
Réinvestir le séjour dans l’ensemble des activités de la classe
Organisation :
A été mise au point lors de la rencontre entre l’enseignante et
l’animateur.
Chaque séquence d’animation a son objectif spécifique.
Déroulement :
Lundi
Jour
matin
Mardi
Mercredi
Activité
Animation
Le coin personnel
après-midi Rallye découverte
Zuydcoote
matin
Paysages de la dune
de
Accueil Installation
Immersion dans le milieu, découverte par l’imaginaire,
le sensoriel, l’émotionnel.
Au travers d’une balade, les enfants découvrent le
village, son environnement et son histoire.
Sur la plage, origine du sable et formation de la dune .
Découverte de la dune grise, dune à fourrés, dune
boisée.
Adaptation des plantes en hiver, reconnaissance par
les bourgeons
après-midi Arbres et arbustes en
hiver
matin
Gestion
du
milieu Exemple de la réserve naturelle de la Dune Marchand
dunaire
Que sont-ils devenus ? Que peut-on faire pour les
après-midi Les animaux en hiver
Jeudi
matin
Vendredi
matin
aider à passer l’hiver ?
Cycle de l’eau et dynamique marine
La mer au temps des
grandes tempêtes
après-midi La mer au temps des A partir d’un ramassage dans les laisses de mer,
grandes tempêtes (suite) classification, adaptation au milieu et alimentation.
Les polders
après-midi Diaporama
Jeu de l’oie
Jeu de la chaîne alimentaire
Découverte de ces terres protégées par les dunes,
particularités, histoire, paysages et lecture de plan.
Voyage de la mer aux polders
Bilan des connaissances acquises pendant le séjour.
Départ en fin d’après-midi
A noter : les animations nature durent en moyenne 2h30 sur le terrain.
1. Exemple de séjour nature au printemps :
Niveau scolaire :
Effectif :
Durée du séjour :
Objectif du séjour :
Grande section
20 enfants, l’enseignante et 4 accompagnateurs .
3 jours (2 nuits)
Etude d’un milieu différent du milieu rural d’origine.
S’inscrit dans le projet pluriannuel de l’école : découverte de milieux
naturels différents, pouvoir réinvestir le séjour dans l’ensemble des
activités de la classe.
Organisation :
Mise au point lors de la rencontre entre l’enseignante et l’animateur.
Chaque séquence d’animation a son objectif spécifique
Déroulement :
Jour
Mercredi matin
Activité
La fée de la dune
après-midi Les animaux des bâches
Jeudi
matin
Le feuillet
après-midi Le roi Neptune
Vendredi matin
Animation
Arrivée – Accueil - Installation
Les animaux des dunes
après-midi Le tableau nature
Animation sensorielle, utilisant le conte et la
magie pour une première approche de la dune.
Par l’intermédiaire d’une pêche à la crevettes,
observation des modes de vie, de déplacement
de différents animaux comme :crevette, poisson
plat, crabe, bernard l’hermite, anémone,... .
Par le conte, approche de la classification des
végétaux par la forme des feuilles.
Réalisation d’un herbier de feuilles.
Par le biais de l’imaginaire, découverte des
formes et des couleurs des laisses de mer.
Retranscription par des moulages, des mimes.
Découverte par l’exploration et le jeu
(morphologie, déplacement, nourriture).
Ramassage de laisses de mer et réalisation
d’une oeuvre par enfant.
A noter : les animations durent en moyenne 2h30 sur le terrain.
Séjour adaptable aux classes de cours préparatoire
7. Les locaux
Le Centre d’Hébergement est un bâtiment
à l’architecture pyramidale. Il est organisé
sur 3 niveaux et peut accueillir 64
personnes, réparties en chambres de 2,
3, 4 ou 6 lits. Les sanitaires sont
accessibles à chaque étage. Le centre est
agréé : Jeunesse et Sports, Education
Nationale, et « Le tourisme, c’est pour
tous » (label décerné par l’Association des
Paralysés de France pour les édifices
accessibles aux personnes à mobilité
réduite).
Le Centre d’Hébergement et le CPIE
Flandre Maritime disposent de deux salles
d’activités (35 et 25 places).
Du coté de l‘hébergement, deux espaces
de détente sont à la disposition des
groupes ; ils pourront y utiliser les paperboard, le rétroprojecteur, et le lecteur
vidéo qui leur sont accessibles.
La restauration s’effectue dans une salle
pouvant contenir 80 personnes. Les repas
sont élaborés sur place par le personnel
du centre d’hébergement.
L’Argousier, Domaine des Dunes de Flandres
rez de chaussée
sanitaire
bureau
WC
WC
CPIE Flandre Maritime
cuisine
ch. isolée
bureau
Hall
centre
ressource
bureaux
infirmerie
ch. isolée
Hall
chambre 8
chambre 7
chambre 2
chambre 1
chambre 4
chambre 3
restauration
salle
d’activités
WC
chambre han
chambre 6
chambre 12
chambre 23
chambre 21
salle
d’activités
chambre 13
chambre 11
chambre
22
Sanitaire
Sanitaire
cheminée
rc+2
accueil
L’école de char à voile dispose de :
un parc de 120 chars à voile
une salle de classe (40 pers)
- 2 vestiaires
- 2 douches collectives,
- Sanitaires
-
espace détente
chambre
14
chambre 15
rc+1
espace détente
2 ateliers de rangement à l’intérieur
une aire extérieure pour stocker les
chars à voile
une aire de jeux en bois
8. Le budget
3 associations collaborent pour vous proposer un séjour complet.
La précision des dates et du projet se fait en accord avec les associations concernées par
votre séjour.
Le règlement des interventions sera distinct, par association.
9. N’oubliez pas avant le départ
♦ Le trousseau
Pour assurer le confort de tous pendant le séjour, il convient de rappeler aux candidats au
départ la liste de ce qu’il ne faut pas oublier.
Le linge de rechange pour le séjour (sous-vêtements, chaussettes, pyjamas, pantalons,
pulls, etc),
Un survêtement,
Un coupe-vent ou un ciré,
Un pantalon coupe-vent,
Une paire de chaussures de sport,
Une paire de chaussures de ville,
Une paire de pantoufles,
Une paire de bottes,
Un bonnet ou une casquette,
Un drap de bain,
Un nécessaire de toilette (savon, shampooing, dentifrice, brosse à dents, gants et serviettes de toilette)
De la crème hydratante pour le visage.
Sans oublier le petit matériel pour certaines animations
Quelques matériaux de récupération selon les animations
Quelques sachets plastiques par élèves
La préparation d’étiquettes-prénom à coller sur le blouson lors des sorties de terrain.
La préparation de la liste des élèves à fournir à l’animateur.
♦ Les textes de l’Education Nationale
Circulaire 97-176 du 18 septembre 1997 Organisation des sorties scolaires dans les
écoles maternelles et élémentaires publiques.
10.Conditions Générales
PÉRIODES : Le groupe est maître du choix des
périodes et de la durée des séjours, suivant les
disponibilités. Le centre d’hébergement est ouvert
toute l’année.
ADHÉSION : Les séjours sont réservés aux adhérents
des associations concernées.
Les nouveaux adhérents doivent remplir un
formulaire d’adhésion auprès des associations.
RÉSERVATION : La réservation auprès des associations
concernées ne prend effet qu’après versement d’un
acompte de 30 % du montant total des frais de
séjour (ou réception d’un bon de commande), ainsi
que des frais d’adhésion. Dès réception des
éléments, l’adhérent reçoit une confirmation
d’inscription ainsi que l’indication de la somme déjà
versée et du solde restant à régler.
TRANSPORT : Le transport est à la charge de
l’adhérent.
DÉSISTEMENT - ANNULATION
L’annulation d’une inscription entraîne les retenues
suivantes :
au minimum une somme de 45 €
correspondant aux frais d’inscription et
d’ouverture de dossier, non remboursée par
notre assurance annulation.
-
toute modification d’une inscription entraîne
la même retenue même s’il s’agit d’un report
d’inscription sur un autre séjour,
de 4 semaines à 1 semaine avant le départ :
50 % du prix,
-
moins d’une semaine avant le départ : 80%
du prix,
défection au départ : aucun remboursement.
La cotisation d’adhérent ne peut en aucun cas être
remboursée.
ASSURANCE : Les résidents au centre devront être
preneur individuellement ou collectivement d’une
assurance responsabilité civile dommages corporels
et dommages aux biens.
RÈGLEMENT INTÉRIEUR : Pour que votre séjour soit le
plus agréable possible, il est demandé à tous les
groupes accueillis de respecter le règlement
intérieur du centre. Vous trouverez celui-ci à votre
arrivée.
Durant tout le séjour, et avec la collaboration de l’enseignant, les parents auront la
possibilité de prendre des nouvelles de leurs enfant en consultant le site web du CPIE
Flandre Maritime.
RETROUVEZ L’ACTUALITE DES SEJOURS SUR
www.cpieflandremaritime.fr
1.Selectionez ici :
SEJOURS DE BORD
DE MER
2.Selectionez ici :
CARNETS
DE BORD
3.Complétez ici
4. Validez
5. Prenez des nouvelles
de vos enfants
CPIE FLANDRE MARITIME / ADEELI / RUE JEAN DELVALLEZ / 59123 ZUYDCOOTE
TÉL : 03.28.26.86.76 / FAX : 03 28 26 60 87
[email protected] / www.cpieflandremaritime.fr