Liste des actions entreprises en matière d`éducation en

Liste des actions entreprises en matière
d’éducation en astronomie par
établissement de recherche
On trouvera ci-dessous quelques exemples (la liste
est loin d’être exhaustive!) de ce qui se fait dans nos
établissements en matière d’éducation en
astronomie, et plus particulièrement pour la
formation des enseignants du secondaire.
L’information la plus détaillée à ce sujet provient de
l’Observatoire de Paris-Meudon et le texte s’y
rapportant ci-dessous reprend presque intégralement
le rapport de Christian Balança, Françoise Roques et
Yves Viala.
Observatoire de Besançon
En 1999, organisation de deux stages MAFPEN pour les
enseignants du secondaire.
En 2001, participation à la conception d’une valise
pédagogique sur le thème «l’astronomie au
quotidien» pour les classes de CM1, CM2, 6ème et
5ème.
Observatoire de Bordeaux
Cours sur le site à l’attention d’enseignants (une
dizaine par an, pour les professeurs des écoles
principalement).
Stages pour les personnes qui suivent la formation en
astronomie du C NED.
Participation des astronomes qui font visiter
l’Observatoire à l’opération « Astronomie à l’école »,
parrainée par l’Inspection Académique, pour préparer
les élèves du primaire à la visite de l’Observatoire.
Observatoire de la Côte d’Azur
Les actions d’enseignement (ou assimilables, comme
les actions vers les scolaires) et certaines actions de
diffusion de la culture scientifique de l’OCA sont
organisées et coordonnées par la Mission
Enseignement et Education. En ce qui concerne la
formation des enseignants, on notera les activités
suivantes :
Enseignement en I UFM.
Accueil de professeurs (plusieurs journées sur les
sites de l’OCA) pour leur apporter, dans un cadre
interactif, des connaissances (exposés) de la
documentation et des possibilités d’illustration
astronomiques. Ces journées préparent également
des échanges plus réguliers et l’élaboration de
projets pédagogiques ainsi que leur illustration au
cours de visites des sites de l’OCA.
Observatoire de Grenoble
Interventions dans le cadre de l’opération « La Main
a la Pâte ».
Participation à des ouvrages scolaires, à l’encyclopédie Encarta.
Observatoire de Haute Provence
L’Observatoire de Haute Provence accueille chaque
année des groupes de 10 à 20 enseignants qui
viennent observer aux télescopes de 80 cm et 1,20 m,
encadrés par des astronomes de l’Observatoire de
Paris.
Observatoire de Lyon
Accueil des enseignants
Conseillers Pédagogiques, Inspecteurs d’Académie et
Inspecteurs Pédagogiques Régionaux. Il s’agit d’un
accueil individuel ou en groupe, pour une
présentation des activités du SDC (service de diffusion
des connaissances) de l’Observatoire et des
informations sur les conditions d’accueil des
scolaires. Visites de jour ou de nuit pour les
enseignants en formation à l’IUFM : une douzaine de
visites par an en moyenne.
Formation des enseignants
A l’initiative des conseillers pédagogiques et
inspecteurs, demi-journées de formation des
enseignants (nouveaux programmes, utilisation du
matériel pédagogique, …).
Stages publiés au Plan d’Action et de Formations
des I UFM et de la DAFAP (ex M AFPEN) de l’Académie de
Lyon, destinés aux enseignants du primaire, des
collèges et des lycées : formation générale, mise en
place des I DD en collège et des T PE en lycée, ... Le SDC
organise trois stages par an en moyenne, d’une durée
de 1 à 3 jours, sur des sujets ciblés. Il participe aussi,
au titre de l’Action Culturelle, à des stages extérieurs
comprenant une journée à l’Observatoire.
Un professeur relais est à mi-temps à
l’Observatoire pour aider les enseignants dans leur
recherche et dans la mise en place d’activités
pédagogiques scientifiques ou culturelles en
astronomie.
Base de données d’outils multimédia
Dans le cadre des campus numériques des
astronomes de Lyon, Besançon et Meudon ont décidé
de mettre en commun des animations pédagogiques,
Groupe IV.1 :
L’astronomie
dans
l’éducation et
la culture.
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• Education
des logiciels pour l’enseignement (maîtres d’œuvre :
J-F Gonzalez à Lyon, F. Roques et D. Guillaume à
Meudon) .
CLEA
Les activités du SDC sont interactives avec celles du
CLEA (Comité de Liaison Enseignants et Astronomes),
organisme national qui depuis 25 ans est un lien très
fort entre les deux communautés. Depuis janvier
2003, le CLEA est présidé par un astronome lyonnais
G. Paturel, qui fait partie du CLEA depuis son origine.
Liens avec les lycées
La proximité du Lycée Descartes de Saint-Genis-Laval
avec l’Observatoire a favorisé le développement de
liens privilégiés entre les deux établissement : suivi
d’ateliers scientifiques, participation aux TPE, ...
D’autres lycées de la région lyonnaise (lycée SaintExupéry à Lyon, lycée R. Doisneau à Vaulx-en-Velin,
lycée Forest à Saint-Priest, lycée La Cotière à La
Boisse), ont participé à des actions encadrées par le
SDC, avec pour principal objectif de présenter au
public les réalisations les plus intéressantes (lors des
journées Portes Ouvertes de l’Observatoire). Le
Centre de Ressources en Astronomie (Lycée
R. Doisneau, Vaulx-en-Velin) a pour principale
mission
d’aider
les
enseignants
dans
l’accomplissement de leurs projets en astronomie. Le
lien avec l’Observatoire est étroit puisqu’une des
animatrices du Centre de Ressources exerce une
activité à mi-temps au S DC.
Réalisation de matériel pédagogique à destination
des scolaires
un certain nombre d’objets pédagogiques, allant de
la carte du ciel tournante à monter soi-même jusqu’à
la maquette du système Soleil-Terre présentée au
cours des visites, sont conçus et réalisés par le SDC.
Ces objets peuvent être acquis par les établissements
scolaires.
CNED :
Plusieurs membres du SDC sont en relation avec le
groupe chargé de l’astronomie au CNED (Centre
National d’Enseignement à Distance). Chaque année,
le S DC organise deux ateliers pour les étudiants de la
région
inscrits
au
module
d’astronomie.
L’Observatoire est aussi un centre d’examen régional.
Observatoire Astronomique de Marseille
Provence
Formation initiale des enseignants
L’Observatoire contribue depuis 20 ans à cette
formation par :
des cours aux étudiants de 2ème année de l’IUFM
portant sur les différents programmes scolaires, avec
utilisation de maquettes, séances de planétarium et
observations du ciel ;
270
des cours aux étudiants de l’Université de
Provence en C APES et Agrégation de S VT.
Formation continue des enseignants
pour les enseignants du secondaire dans le cadre
du Plan d’Action et de Formation de l’IUFM (1 à 2
stages par an de 3 jours, niveau collège et/ou lycée) ;
pour les enseignants du primaire dans le cadre de
formations initiées par l’Inspection Académique et de
journées de sensibilisation organisées par
l’Observatoire (3 à 5j/an).
Organisation d’universités d’été dans le cadre du
CLEA (5 en 8 ans, de 1989 à 1997).
Réalisation de matériel pédagogique
Un grand nombre de maquettes ont été réalisées et
leurs plans ont été publiés dans le Bulletin
d’information de l’Association des Professeurs pour
l’Initiation aux Sciences Physiques.
Chaque année, des maquettes sont créées dans le
cadre d’une nouvelle exposition ; elles servent de
support aux visites scolaires et de modèles pour les
enseignants. Les dernières expositions réalisées (20 à
30 panneaux) ont eu pour thème le Soleil et les
éclipses, les marées, la planète Mars, le ciel des
grands télescopes, les distances dans l’univers,
l’Espace, …
Plusieurs expositions, devenues itinérantes, sont
régulièrement réservées par les établissements
scolaires et accompagnent un planétarium itinérant.
CNED
Stages pour les personnes qui suivent la formation en
astronomie du C NED (4 x 6 h par an).
APLF
Organisation de 2 stages de 6 jours dédiés aux
animateurs et enseignants en 2000 et 2003.
Mise à disposition par le Rectorat d’enseignants du
secondaire
Cinq enseignants participent à l’accueil des élèves et
enseignants à l’Observatoire et aident, chacun une
fois par semaine, les enseignants dans leur travail
pédagogique.
Observatoire Astronomique de Strasbourg
Formation des maîtres
L’Observatoire de Strasbourg (Université Louis
Pasteur) participe au développement de la culture
scientifique des enseignants et des futurs
enseignants du premier et second degré, à travers les
cours et T D donnés par les astronomes dans le cadre
de (1) la licence pluridisciplinaire (Biologie-ChimieGéologie) spécifique pour les futurs professeurs des
écoles (env. 35 étudiants/an, 40 h astronomie) ;
(2) la maîtrise de biologie, option « SVTUnivers » pour les futurs professeurs SVT (env.
40 étudiants/an, 30 heures astro), (3) la préparation
du C APES SVT.
Une formation continue est assurée à travers les
actions menées par le Planétarium de l’Observatoire,
en collaboration avec le Rectorat de l’Académie
(2 demi postes détachés). Des séances pédagogiques
sont mises en place chaque année pour les
enseignants. Puis, environ 1 000 classes sont reçues
chaque année pour une introduction aux
mouvements réels et apparents, aux repères
astronomiques, aux unités de temps, aux distances et
à l’architecture de l’Univers. Une université d’été
(1999) était consacrée à « La Terre et le Soleil »
(40 profs de maths, physique, SVT, profs d’école). De
plus, les astronomes de Strasbourg participent aux
enseignements du C NED (2 journées chaque année)
Des stages de formation sont organisés ou coorganisés par des astronomes de Strasbourg, dans le
cadre de l’APLF (Association des Planétariums de
Langue Française) dont le siège se trouve à
l’Observatoire de Strasbourg. Ces stages de 5 jours,
soutenus par le Ministère de la Recherche,
s’adressent à des enseignants et des animateurs (env.
20 pour chaque session) : 1991 et 1992 (Strasbourg),
1994 (Marly-le-Roy), 2000 et 2003 (Centre
Astronomique de St Michel l’Observatoire).
Enfin, l’Observatoire participe aux enseignements
des DEUG « Sciences » et « Géosciences », des
licence et maîtrise de physique, et accueille environ
10 étudiants/an dans son DEA « Astrophysique,
analyse statistique de données ». Plusieurs des
étudiants ainsi formés optent pour la profession
d’enseignant du primaire ou du secondaire.
Documents pédagogiques
Une collection « Planétariums » éditée par
l’Observatoire rassemble des livrets pédagogiques
consacrés à la Terre (n°1, 2000), à l’Univers
astronomique (n°2, 2001), et à des maquettes
animées (n°3, 2002). Un CDrom « Terre, planète à
protéger » a été créé en 2001, pour les enseignants et
les médiathèques du département. Tous ces
documents ont été réalisés avec le soutien des
collectivités dans le cadre d’une opération INTERREG,
et de l’A PLF qui en assure une diffusion nationale.
Observatoire de Paris-Meudon
Formation des maîtres
L’Observatoire de Paris participe au développement
de la culture scientifique des enseignants et des
futurs enseignants du premier et second degré. La
Formation des Maîtres, équipe composée
d’astronomes,
d’enseignants
chercheurs
et
d’ingénieurs, est une des filières de l’Unité de
Formation et Enseignement (UFE) de l’Observatoire
de Paris. Ses membres œuvrent pour enseigner
l’astronomie aux professeurs de tous niveaux (école,
collège et lycées) et les aider à transmettre ces
connaissances aux élèves de leurs classes. Les cours
sont assurés par des astronomes de l’Observatoire de
Paris et ont lieu sur les deux sites de Paris et de
Meudon.
La Formation des Maîtres propose ses
enseignements à la fois dans le cadre de la Formation
Initiale des étudiants des IUFM et dans le cadre de la
Formation Continue des Professeurs.
La Formation Générale Commune (FGC), qui concerne
les étudiants des IUFM de seconde année du premier
et second degré, comprend, depuis 1990, deux
modules d’initiation à l’astronomie et à
l’astrophysique. Ces deux modules sont enseignés
dans les IUFM de Paris et de Créteil et s’adressent à
tous les étudiants, même ceux n’ayant pas une
formation scientifique.
Le premier, intitulé « La Terre dans le système
solaire », a pour but de situer la place de la Terre dans
le système solaire, et la place de ce dernier dans
l’Univers. Après un survol historique des différentes
représentations du « Monde » depuis l’Antiquité,
sont présentés les principaux phénomènes célestes
(mouvement diurne et mouvement apparent du
Soleil, mouvement de la Terre et des planètes,
éclipses, phases de la Lune, ...), les objets du
système solaire (planètes, satellites, astéroïdes,
comètes, météorites, ...), les repères dans l’espace et
dans le temps (calendrier). L’étude de la Terre en tant
que planète est abordée en la comparant aux autres
planètes du système solaire.
Le second, intitulé « La lumière, messagère des
images de l’Univers », se propose de donner une vue
synoptique des différentes manifestations de la
lumière dans l’Univers. L’objectif est de donner aux
futurs professeurs une connaissance synthétique et
générale de l’Univers, tel qu’un ensemble de
disciplines permet de l’appréhender aujourd’hui. Il
s’agit donc de sensibiliser les étudiants aux
représentations de l’Univers issues de la science, de
leur fournir des points de repère et de les amener à
pouvoir formuler une appréciation personnelle sur
les problèmes rencontrés.
Pour ces deux modules, les exposés de l’enseignant
s’accompagnent de projection de diapositives et de
cassettes vidéo avec constitution d’une base
documentaire élémentaire. Des travaux dirigés
destinés à expliciter les mécanismes des
phénomènes célestes simples sont organisés ainsi
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• Education
qu’une séance d’utilisation d’un planétarium
personnel sur micro-ordinateur. Une visite de
l’Observatoire de Paris et de ses instruments est
également proposée.
deux journées du CNED ont lieu tous les ans sur
chacun des sites de Paris et de Meudon ;
des stages d’informatique sont également
organisés.
Toujours dans le cadre de la FGC, des astronomes de
l’Observatoire
de
Paris,
sont
intervenus
ponctuellement dans des modules concernant
l’Environnement et l’Epistémologie.
Outre les stages, des parrainages viennent en
complément de ces formations. Les astronomes
parrainent une classe en étant en contact avec son
enseignant pendant un projet pédagogique en
rapport avec l’astronomie, et en lui apportant un
appui scientifique.
Depuis quelques années est également proposé un
module susceptible d’intéresser les futurs
professeurs en science de la vie et intitulé « Du BigBang à l’apparition de la vie ». Il s’agit, en
coordonnant les acquis provenant de différentes
disciplines telles que la physique, les sciences de la
vie et les sciences de la Terre, de donner aux
étudiants une culture générale sur le thème des
conditions astrophysiques d’apparition de la vie sur
la Terre.
En ce qui concerne l’enseignement disciplinaire, des
astronomes du Département « Systèmes de
Références de Temps et d’Espace » enseignent les
mathématiques et la mécanique, en formation
disciplinaire à l’I UFM de Versailles.
Enfin un module de six heures sur l’Histoire de
l’Astronomie est proposé à l’IUFM de Paris, aux
étudiants du second degré en physique.
Formation continue des professeurs
Différents types de formations sont proposés, selon
les besoins des enseignants :
les stages d’astronomie (10 journées par an) qui
s’adressent aux enseignants désirant utiliser
l’astronomie dans leur classe (tous niveaux) ;
les Mercredis de l’Observatoire, qui visent tous
ceux qui s’intéressent à l’actualité de la recherche
(ouvert au public). Ces 6 journées présentent la
recherche en astrophysique, les méthodes et les
instruments utilisés par les chercheurs ainsi que les
résultats les plus récents. Les journées se passent à
l’Observatoire de Meudon ou à l’Observatoire de
Paris ;
les écoles d’été (2 semaines par an) ouvertes aux
enseignants de toute la France, qui accueillent les
enseignants désirant utiliser l’astronomie dans leur
classe (nouveaux programmes scolaires et
observations en astronomie). Elles concernent le
nouveau programme des classes de seconde et
consistent en des exposés, des travaux dirigés
transposables en classe, des visites d’instruments et
des observations nocturnes ;
les stages publiés au Plan d’Action et de
Formations des IUFM de la région parisienne. 7 stages
de 3 jours dans les académies de Paris, Versailles et
Créteil ;
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La Formation des Maîtres est aussi très fortement
impliquée dans deux projets majeurs : Un projet de
Campus numérique et un Centre de Formation en
Astronomie à Saint-Véran (Hautes Alpes).
Campus numérique
Ce projet, en cours de réalisation à l’Observatoire de
Paris, a pour but de développer de nouvelles formes
d’enseignement utilisant les technologies de
l’information et de la communication pour renforcer
les enseignements existants et les étendre vers de
nouveaux publics. Une de ses composantes concerne
l’astronomie pour les IUFM : il s’agit de créer un cours
d’astronomie en ligne, dans le cadre duquel les IUFM
pourront proposer des formations à l’astronomie à
leurs élèves et aux professeurs en poste. Ce cadre
comprend des ressources en ligne et un réseau
d’établissements de recherche qui assureront le suivi
des formations (tutorat, contact avec la recherche,
observations nocturnes).
Centre de Formation en Astronomie (CFA) à SaintVéran (Hautes Alpes)
L’UFE organise à Saint-Véran (Hautes-Alpes) des
modules d’initiation à l’astronomie à l’intention des
étudiants des IUFM, avec une composante
observationnelle importante, qui justifie le choix du
lieu des stages. Ces modules sont organisés dans le
cadre du Centre de Formation en Astronomie (CFA),
placé sous la tutelle de l’Observatoire de Paris. Ce
projet s’appuie sur le rapport « Pour une rénovation
du dispositif de formation des enseignants » en
s’inspirant des idées directrices de l’opération « la
main à la pâte ». Il a reçu le soutien de la Direction
des Directeurs d’I UFM.
Cette initiation, à la fois théorique et pratique, peut
être réalisée en quelques jours sous forme de
modules qui s’adressent aux étudiants en seconde
année d’I UFM, en premier lieu aux futurs professeurs
des écoles, mais pourront également concerner les
futurs professeurs des collèges et des lycées. En cas
de besoin, le CFA pourra, suivant des modalités qui
restent à définir, proposer des stages de formation
continue des enseignants en poste.
Chaque module se déroule sur 5 jours et comprend
chaque jour de l’enseignement théorique, des travaux
dirigés, des travaux pratiques et trois heures
d’observations du ciel nocturne. Les thèmes abordés
lors d’un module d’une semaine recouvrent le
programme officiel du cycle 3, en accordant une
attention particulière aux activités pratiques (travaux
dirigés et pratiques pour expliquer les phénomènes
célestes simples, construction de gnomon, cadran
solaire, maquettes...) et aux activités d’observation.
Les enseignements sont assurés par des enseignants
chercheurs de l’Observatoire et des enseignants du
second degré, détachés sur le projet. Le module fait
l’objet d’une validation par les enseignants
chercheurs.
Sous réserve d’obtenir les moyens nécessaires, le C FA
proposera, à terme, une trentaine de modules d’une
semaine par an aux IUFM, avec vingt à trente stagiaires
par formation.
Université Pierre et Marie Curie
Depuis de nombreuses années, l’Université a proposé
des stages aux MAPFEN de l’Ile de France. Outre les
thèmes développés dans la préparation aux concours
(par exemple sciences planétaires pour l’agrégation
SVT), des stages d’astronomie ont été proposés. Au
cours des dernières années, ces stages ont
correspondu à des journées uniques de formation sur
un thème spécifique correspondant aux nouveaux
programmes au lycée (principalement en Physique ou
en S VT). Parmi les thèmes proposés depuis 5 ans, on
peut citer : astronomie et origine de la vie, message
de la lumière en astrophysique, temps et distance,
approche expérimentale par l’astrophysique,
astrophysique et histoire des sciences, évolution des
atmosphères de la Terre et des planètes.
En 2001-2002, une série de cinq vidéo-cours
(55 minutes chacun) destinés à des étudiants de
premier cycle et à la formation continue de
professeurs du secondaire, a été réalisée en
collaboration avec l’Université Nancy II pour « Les
Amphis de la 5 ». La série, diffusée à trois reprises
depuis mai 2002, s’intitule « La Terre et le système
solaire dans l’Univers ».
Le projet international « Hands On Universe » se
développe en France avec le soutien de l’UFR 924
(UPMC), sous l’appellation « L’Univers à portée de
main ». Ce réseau d’échanges rassemble, à l’échelle
nationale, des universitaires et chercheurs
appartenant à différents laboratoires de cette
université (IAP, LERMA, LESIA, Service d’Aéronomie,
CETP, ...), ainsi que des chercheurs d’autres
laboratoires
et
universités
(Strasbourg,
Toulouse/CESR, Marseille, ...) et des enseignants du
secondaire de différentes villes (Paris, Cognac, Le
Mans, etc.). Il s’agit d’un projet de diffusion des
connaissances scientifiques destiné à l’enseignement
secondaire construit à l’interface avec la recherche
astrophysique. Des exercices pratiques inspirés
d’activités de recherche sont développés pour les
lycéens et collégiens ainsi que des outils didactiques
(par exemple de traitement d’images). L’utilisation
pédagogique
des
réseaux
de
télescopes
automatiques (auquel contribue TAROT) est un des
moteurs du projet.
Le grand succès de la conférence internationale
Global-HOU, qui a eu lieu à Paris en juillet 2002, a
démontré la motivation d’un certain nombre de
personnes et la pertinence de ce concept. Par ailleurs,
une certaine attente « pédagogique » et fédératrice
semble se faire jour de la part du Ministère de
l’Education Nationale pour tenter de contrecarrer la
désaffection actuelle et très préoccupante des
étudiants envers les études scientifiques. Aussi, il a
été décidé le 2 octobre 2002 de structurer la
composante française (F-HOU) en association « Loi
1901 », dont le siège sera hébergée par l’Université
Pierre et Marie Curie et dont l’appellation est
« L’Univers à portée de main» . Cette action bénéficie
du soutien de l’Académie des Sciences et de
l’Inspection Générale. La Présidence d’Honneur a été
proposée à Hubert Curien.
GRAAL- Montpellier
Depuis 1997 un partenariat est opérationnel avec le
Lycée Agropolis de Montpellier et son atelier
d’astronomie dans le cadre de l’action « Passion
Recherche » du CNRS (visites des élèves au
laboratoire et interventions suivies dans leurs
établissements). D’autres projets multidisciplinaires
se mettent en place avec un lycée de Carcassonne.
Les astronomes de Montpellier participent à
l’encadrement ou au conseil de beaucoup de TIPE
(classes prépa) ou de TPE (en terminale, en première
et même en seconde).
Ils interviennent aussi ponctuellement dans les
lycées et collèges de la région ou dans des instituts
spécialisés, parfois avec l’aide d’une instrumentation
légère (lunette de 80 mm). On compte
44 interventions en milieu scolaire au cours des
5dernières années.
Les pages web du GRAAL sont également développées
pour la documentation des élèves et des enseignants.
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