Généralités Evalua tion - T roubles acquis Attention
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Généralités Evalua tion - T roubles acquis Attention
Généralités Les tests en orthophonie Evaluation des troubles d’origine neurologique chez l’adulte Calvarin Marion Véritable guide pratique en matière d’évaluation des troubles d’origine neurologique, cet ouvrage s’adresse aux professionnels de la rééducation travaillant auprès d’une population adulte. Une première partie théorique traite de la notion de test et des fonctions cognitives. Puis l’auteur offre un annuaire des outils d’évaluation, classés par fonction testée (par ordre alphabétique ou nom d’auteurs) et par nom (par ordre alphabétique). Une dernière partie détaille chaque test répertorié : auteur, année de publication, âges d’application, type de passation, objectifs, description... L’ouvrage recense environ 200 outils d’évaluation et offre ainsi aux orthophonistes une aide dans leur recherche d’outils cliniques d’évaluation adaptés à leur patients. Note indicative : certains bilans présentés permettent également l’évaluation des enfants et des adolescents. Réf : 16791 39,00 € Attention auditive Réf : 16492 49,00 € Communication Communication et maladie d’Alzheimer Evaluation et prise en charge Rousseau Thierry Cet ouvrage est l’un des rares à proposer une technique d’examen et de prise en charge des troubles de la communication des patients atteints de la maladie d’Alzheimer. Le livre traite des aspects sociaux et médicaux de la maladie, des aspects neuropsychologiques, de la communication (son fonctionnement et les facteurs l’influant), du diagnostic, des examens (neuropsychologiques et orthophoniques) ainsi que du traitement et des différents types de prise en charge. De nombreuses annexes complètent le livre (protocole de test, grille d’analyse, exemple de corpus de langage, méthode d’analyse des actes non-verbaux, etc...). Cet ouvrage s’adresse spécifiquement aux orthophonistes mais aussi à tous ceux qui seront amenés à être au contact de la personne malade et à communiquer avec elle. Réf : 01434 25,00 € Evaluation - Troubles acquis LAMA Gatignol Peggy, Bourgeois Julie Le LAMA (Logiciel d’Attention en Modalité Auditive) est un bilan informatisé permettant d’évaluer l’attention auditive chez l’adulte. Il permet de déterminer spécifiquement l’atteinte ou non d’une ou plusieurs composantes attentionnelles (attention sélective, soutenue et divisée) en fonction de la modalité (auditive ou auditivo-verbale). Pour chaque épreuve le temps de réaction est comptabilisé, les réponses doivent quant à elles être enregistrées par l’orthophoniste. Dans un premier temps, ce bilan offre deux épreuves préliminaires et non-étalonnées (jugement de rimes et dénomination auditive) qui devront être entièrement réussies par le patient pour que le test puisse ensuite être proposé. Le test comporte 6 épreuves : 3 en modalité auditive (avec des sons) et 3 en modalité auditivo-verbale (avec des substantifs). Pour chaque modalité, il existe une épreuve d’attention sélective, une épreuve d’attention soutenue et une épreuve d’attention divisée. Etalonnée sur 226 sujets, cette batterie convient pour l’évaluation des adultes dyslexiques, les patients cérébrolésés ou les sujets atteints de maladies neurodégénératives. 1 Communication Protocole MEC-P Estienne Françoise, Bijleveld Henny Cet outil permet d’évaluer le bégaiement chez l’adulte. Dans une première partie, l’auteur passe en revue une vingtaine de tests d’évaluation du bégaiement. Une enquête concernant tous ces tests a été faite auprès de logopèdes et orthophonistes pour connaître leurs attentes et créer un outil plus performant. La deuxième partie est consacrée à la pratique de l’outil d’évaluation en présentant une évaluation objective et une évaluation subjective du bégaiement, qui permettront aux orthophonistes de rédiger un rapport, de l’analyser avec la personne bègue ou encore de vérifier l’évolution d’une remédiation. Ferré Perrine, Lamelin Flore, Côté Hélène, Ska Bernadette, Joanette Yves Le protocole MEC de poche est destiné à l’établissement d’un profil de communication préliminaire des troubles de la communication orale et écrite des adultes cérébrolésés droits. Directement élaboré à partir de tâches extraites du protocole MEC (mêmes épreuves mais plus courtes), il comporte 10 épreuves : formulaire de dépistage des troubles, questionnaire sur la conscience des troubles, grille d’observation du discours conversationnel et des tâches d’interprétation de métaphores, d’évocation lexicale libre, de jugement sémantique, de rappel de discours narratif, d’interprétation d’actes de langage indirects, de lecture et d’écriture. La passation dure approximativement 30 minutes et peut être répartie en deux séances. Il a été normalisé auprès de 160 individus indemnes de toute lésion cérébrale. Développé spécifiquement pour l’évaluation des individus cérébrolésés droits, ce protocole est également utile auprès des patients présentant un trouble acquis de la communication verbale, tel qu’une lésion cérébrale gauche, un traumatisme crânien ou une démence. Réf : 16305 Réf : 16358 Evaluations - Troubles acquis Evaluer un bégaiement Un dialogue constructif 2 33,00 € 95,00 € Langage oral BIA - Bilan Informatisé Aphasie Gatignol Peggy, Jutteau Stéphanie, Oudry Mathilde, Weill-Chounlamountry Agnès Ce bilan informatisé permet d’évaluer les capacités verbales chez des sujets adultes (de 15 à 89 ans) atteints de lésion cérébrale. Il se présente sous deux formes : une version courte de moins de 30 minutes qui permet d’obtenir une évaluation générale du langage, tout en économisant le coût attentionnel et énergique que peut représenter la passation pour le patient, et une version longue qui offre à l’orthophoniste la possibilité d’approfondir l’étude du (ou des) trouble(s) langagier(s). Il se compose de 6 grands thèmes : l’expression orale et écrite, la compréhension orale et écrite, la mémoire et le langage élaboré. Pour chaque thème, divers subtests sont proposés, en voici quelques exemples : langage oral spontané, description d’images, séries automatiques, compréhension syntaxique, appariements sémantiques, exécution d’ordres, compréhension orale d’un texte, lecture à voix haute, dictée, expression spontanée, sériation de phrases, appariement mots-images, compréhension d’un texte lu, empan de chiffres, empan de Daneman, définitions, génération de phrases à partir de mots, antonymes / synonymes, etc. Il comporte au total 38 épreuves étalonnées sur 385 sujets sains, âgés de 15 à 80 ans et plus. Les résultats obtenus tiennent compte des scores ainsi que du temps de réponse des patients. Il se présente sur CD-ROM et est accompagné d’une interface informatisée qui permet d’analyser les résultats, d’imprimer des feuilles de passation et de gérer ses fiches-patients. Enfin, les résultats peuvent être consultés sous forme de profil selon la composante syntaxique, la composante sémantique, l’entrée visuelle et l’entrée auditive. (Configuration minimale : Window XP ou supérieur) Réf : 16737 149,00 € Langage oral DRA adultes - Test de Dénomination Rapide Plaza Monique, Robert-Jahier Anne-Marie, Gatignol Peggy Ce logiciel a été conçu pour être utilisé avec des sujets de 20 à 79 ans. Il a été étalonné dans sa présentation informatique sur 360 sujets répartis selon trois critères : sexe, âge et catégorie socioprofessionnelle. Il comprend cinq planches constituées de quatre stimuli se répétant douze fois de façon aléatoire (48 dessins, 48 chiffres, 48 lettres, 48 couleurs primaires, 48 stimuli alternés). Ces différents stimuli ne mettent pas en jeu les mêmes processus cognitifs et ils n’activent pas les mêmes zones cérébrales. La passation est aisée et rapide (environ 10 minutes). Les résultats sont visualisables sous forme d’histogrammes et imprimables pour archivage. Version PC livrée par défaut pour Windows XP ou ultérieur - Version MAC sur demande. Réf : 15284 82,00 € Voir aussi « DRA enfants » page 8 EcoMim Echelle de Communication Multimodale en Images Crochet-Bénichou Gaëlle, Blaudeau-Guerrero Aline, Gaudry Pauline L’EcoMim est un outil d’évaluation des aphasies sévères. Issu d’un mémoire, il propose une évaluation globale de la communication de la personne aphasique avec l’utilisation de la communication alternative et augmentée (CAA). L’évaluation est répartie en trois domaines, eux-même divisés en thèmes de communication fonctionnelle : Besoins élémentaires (Accord et refus, Demandes), Situations d’urgence et de stress aigu (Appel à l’aide) et Echanges sociaux (Conversation). Chaque thème de communication est réparti en items qui proposent deux types de questions : une question quantitative (efficacité de l’expression globale d’un message) et une question qualitative (modalité ou stratégie compensatoire utilisée dans une situation). Le temps de passation est de 30 à 45 minutes. Réf : 17110 86,00 € Bénichou Dominique L’évaluation linguistique de l’aphasie à la phase aiguë de l’AVC nécessite l’utilisation d’un outil d’examen clinique précis et rapide, adapté à ce stade. C’est donc en ce sens que l’ELAPA a été élaboré. Il permet de mener une investigation de première intention en moins de quinze minutes, chez tous les patients présentant des troubles sévères du langage consécutifs à un AVC. L’ELAPA est un instrument d’expertise simple d’utilisation dont les conclusions s’affichent immédiatement au fil de l’examen. Avec l’ELAPA, la fatigabilité du patient est prise en compte, la mise en situation d’échec répété est écartée, le gain de temps de rédaction est optimisé et toutes les modalités langagières et cognitives sont explorées. Le bilan est en deux parties complémentaires et indépendantes. La première partie correspond aux épreuves obligatoires, sur 40 points, et la deuxième partie correspond aux épreuves facultatives et complémentaires sur 32 points. Un outil sûr et complet pour tous les orthophonistes. Réf : 17088 35,00 € Lexis - Test pour le diagnostic des troubles lexicaux chez le patient aphasique De Partz Marie-Pierre, Bilocq Vanessa, De Wilde Véronique, Seron Xavier, Pillon Agnesa Le lexique est classé suivant la fréquence d’utilisation. Le test comprend des épreuves de dénomination, de désignation (la cible étant placée au milieu de distracteurs), et deux épreuves d’appariement sémantique. Il permet de détecter des altérations de la reconnaissance visuelle et de l’accès au système sémantique ou phonologique. Réf : 00127 195,00 € Evaluation - Troubles acquis Evaluation linguistique de l’aphasie à la phase aiguë 3 Langage oral MT 86 - Protocole Montréal-Toulouse d’examen linguistique de l’aphasie Nespoulous Jean-Luc, Joanette Yves, Roch Lecours André Cette batterie permet d’évaluer les capacités langagières à l’oral et à l’écrit chez l’adulte. Etalonnée sur une population adulte : 167 sujets non-aphasiques, hommes et femmes, d’âges (de 15 à 99 ans) et de niveaux scolaires différents, cette batterie convient tout particulièrement pour l’évaluation de patients aphasiques. De nombreuses épreuves sont proposées pour une évaluation complète du patient : interview dirigée, discours narratif oral et écrit (analyse lexico-sémantique), compréhension orale et écrite de mots et de phrases, manipulation d’objets sur consigne verbale, copie, dictée, lecture à voix haute, répétition, désignation, dénomination orale et écrite, questionnaire écrit, production d’automatismes linguistiques, désignation des parties du corps, disponibilité lexicale, lecture et compréhension textuelles, praxies buccofaciales (examen abrégé), et lecture et répétition de chiffres. Elle contient : un guide d’utilisation, un livret de passation, un cahier du patient, 2 planches avec des cartes à découper, 16 enveloppes transparentes autocollantes, une feuille A4 recto-verso plastifiée (texte + illustration) et un CD permettant d’imprimer les livrets de notation et cahiers du patients. Le guide d’utilisation présente des profils-types de patients présentant différentes pathologies : aphasie de Broca, aphasie de conduction, aphasie amnésique, cécité verbale pure, surdité verbale pure, aphasie de Wernicke... L’orthophoniste pourra ainsi comparer les résultats obtenus lors de la passation à ces profils-types pour déterminer avec précision la pathologie du patient. Réf : 00081 124,00 € Evaluations - Troubles acquis T.E.M.F. - Test d’expression morpho-syntaxique fine 4 Bernaert-Paul Béatrice, Simonin Marion Ce test a pour objectif d’évaluer l’expression morpho-syntaxique chez les patients adultes. Il permet de repérer les structures de phrase déficitaires et de déterminer les axes de rééducation des patients suspectés de troubles de l’expression orale (aphasies ou pathologies neuro-dégénératives). A partir de photos, le patient devra produire des phrases en utilisant certains mots préalablement donnés à l’oral ou à l’écrit (par exemple : fille/ prendre/photo). Les structures syntaxiques ainsi testées sont les phrases actives, passives, datives, relatives sujet-objet et relatives objet. L’analyse morphologique porte sur les déterminants, les morphèmes verbaux (temps et personnes, formes active et passive), les prépositions, les pronoms relatifs et les morphèmes grammaticaux (genre et nombre). L’échantillon de validation du test est composé de 188 sujets de sexes, âges et niveaux scolaires différents. Ce matériel se compose d’un livret de présentation et d’analyse, d’un livret de passation, d’un livret de cotation et d’un CD-ROM récapitulatif comportant notamment les grilles de cotation. La passation peut durer de 15 à 90 minutes selon le patient. Réf : 16214 65,00 € TLE - Test de langage élaboré pour adultes Ce test propose une évaluation fine et détaillée du langage élaboré chez l’adulte de 20 à 80 ans. Il a été étalonné sur 120 sujets selon 3 critères : l’âge (4 classes d’âge), l’éducation (3 niveaux) et le sexe. Différents domaines sont explorés à travers 15 épreuves : définition de mots, évocation sur définition, concaténation de phrases, synonymes, discours procédural, logique verbale, polysémie, intrus, phrases absurdes, différences, proverbes, discours déclaratif, antonymes, expressions imagées et discours argumentatif. Ce test peut permettre de cibler la prise en charge après un traumatisme crânien ou un AVC, mais il peut également être utilisé chez des patients atteints de démence de type Alzheimer. Réf : 16714 65,00 € Langage écrit TCT Test de Compréhension de Textes Evaluation de la compréhension de textes chez les adultes de 16 à 80 ans Chesneau Sophie, PhD. Ce test étalonné a pour objectif d’évaluer la compréhension de textes chez des patients de 16 à 80 ans. Il est constitué de 3 séries de 3 textes et de 9 questionnaires. Dans la première série (TCT1), les textes sont chargés en détails et une mise à jour du modèle de situation est nécessaire (le patient doit comprendre qu’une partie du texte fait référence à un rêve). Dans la deuxième série (TCT2), les textes sont très chargés en détails mais le modèle de situation ne nécessite pas de mise à jour. Enfin dans la troisième série (TCT3), les textes sont allégés en détails et une mise à jour du modèle de situation est nécessaire. Ces trois séries de textes permettent d’évaluer indépendamment les capacités du patient à traiter les différents niveaux de compréhension qui peuvent être modifiés par un trouble du langage écrit, ce qui permet de définir une démarche rééducative adaptée. Un livret fournit le cadre théorique, les consignes de passation et de notations ainsi que les tableaux des normes. La lecture de 3 textes suffit pour évaluer la compréhension de textes. Le patient peut être réévalué trois fois sans être amené à lire les mêmes textes. Normé sur une population de 183 patients âgés de 16 à 80 ans, répartis selon 2 niveaux d’études, ce bilan offre un outil d’évaluation de la compréhension de textes pour diverses pathologies : patients cérébrolésés, début de démence, traumatisme crânien mais aussi dyslexie chez de jeunes adultes. La passation dure environ 10 à 15 minutes. Réf : 16710 72,00 € Découvrez la présentation vidéo sur www.mot-a-mot.com Evaluation - Troubles acquis Il permet de mettre en évidence des troubles de compréhension de textes à différents niveaux de traitement de la compréhension : • la macrostructure qui consiste à dégager les idées générales d’un texte, • la microstructure qui concerne les détails présentés dans le texte, • la mise à jour du modèle de situation qui permet de réviser l’interprétation du sens en fonctions des nouveaux éléments apportés par le texte au cours de la lecture. 5 Langage écrit Read Play Ce logiciel est un support pour l’évaluation des compétences clés chez des adultes présentant des troubles de la lecture, de l’orthographe, du calcul, et en situation d’illettrisme. Il permet, à l’aide de 20 épreuves d’évaluation contenant chacune 15 items d’évaluer le niveau de langage oral et écrit, ainsi que le profil cognitif d’un « apprenant adulte ». La passation complète de l’évaluation permet d’établir un positionnement du patient concernant son degré d’illettrisme sur une échelle de 1 à 4 (référentiel ANLCI) et surtout de cerner ses points forts et ses lacunes afin d’établir un projet de remédiation efficace et sur-mesure. Les épreuves cognitives et linguistiques ont été élaborées en s’appuyant sur des situations concrètes de la vie professionnelle. Réf : 16930 199,00 € Fonctions cognitives GREMOIRE : tests et échelles de la maladie d’Alzheimer et des syndromes apparentés Prévost-Tarabon Cécile, Villain Marie La B.E.N.Q. (Batterie d’Evaluation du Nombre au Quotidien) a pour objectifs d’évaluer les capacités de gestion du nombre chez le patient cérébrolésé. Normalisée auprès de 126 sujets de 20 à 80 ans et répartie sur 3 niveaux socio-culturels, elle comporte 8 épreuves : lecture de l’heure, les courses, le chèque, le rendez-vous, le cinéma, le digicode, la recette et la lecture de données chiffrées. La passation est rapide et s’inscrit dans un scénario ludique d’une journée type. Cet ouvrage est un recueil des tests et bilans utilisés pour des patients atteints de la maladie d’Alzheimer ou de syndromes apparentés. Le GRECO (Groupe de Réflexion sur les Evaluations COgnitives) a ainsi souhaité être le plus exhaustif possible en rassemblant la plupart des outils de travail existant en langue française. Pour chaque échelle ou test, les auteurs proposent donc un historique et une présentation, suivis des études de validation effectuées. Ils expliquent ensuite quels sont les modes de passation et de cotation, ainsi que les applications possibles de chaque test ou bilan. Les différentes langues dans lesquelles le bilan a été publié et ses références sont également disponibles. De plus, un index de mots-clés permet une recherche facilitée au cas par cas. Réf : 17095 Réf : 15708 Evaluations - Troubles acquis B.E.N.Q. - Batterie d’Evaluation du Nombre au Quotidien 6 56,00 € 45,00 € Vérification des compétences exécutives en résolution de problèmes Mahiant Jean-Pierre Cet ouvrage propose des outils pour évaluer les effets de la rééducation des fonctions exécutives chez un patient cérébrolésé. Les différentes évaluations proposent 5 tâches dissociables et proches de situations de type « résolution de problèmes » pouvant être rencontrées au quotidien. Exemple d’exercices : l’élaboration d’un repas, la matinée de courses, l’itinéraire économique... Très ancré dans le quotidien, ces différentes évaluations sont écologiques et sensibles aux procédures exécutives. Les résultats sont analysés sur base d’erreurs produites, du comportement et d’un minutage précis. Cet ouvrage offre ainsi aux professionnels un matériel d’évaluation pratique et complet pour suivre et adapter leur rééducation auprès de patients adultes souffrant d’une lésion cérébrale. Réf : 16834 35,50 € Fonctions cognitives Bertoux Maxime-Louis La Mini-SEA (Social cognition and EmotionaL Assesment) est une batterie de tests étalonnés qui permet d’évaluer la démence, la cognition sociale et la reconnaissance émotionnelle. Elle a été développée pour la pratique clinique quotidienne, il s’agit donc d’un outil facile à administrer et rapide à corriger. Les deux tests qui la composent font partie des tests les plus sensibles et les plus spécifiques pour le diagnostic de la démence fronto-temporale : une version réduite et modifiée du test des Faux-pas, qui permet d’évaluer la capacité du patient à détecter et à expliquer des inconvenances sociales, et une version réduite du test des visages d’Ekman, qui permet d’estimer la capacité du patient à reconnaître des émotions faciales. Le matériel contient un livret pour le praticien présentant le test, le cahier du patient, et 5 livrets de passation. Pratique d’utilisation, ce format vous permettra d’interpréter rapidement les résultats. Réf : 17087 40,00 € Preventa Cornu-Leyrit Annie Ce logiciel permet d’évaluer les capacités cognitives des patients atteints d’une maladie dégénérative, et plus particulièrement de la maladie d’Alzheimer. Sont évaluées la mémoire à long terme (visuelle, auditive, verbale, sémantique) ainsi que la mémoire à court terme, l’attention/ inhibition, le raisonnement logique, le jugement, la dénomination orale et écrite, les capacités de visuoanalyse et le déroulement de la vie quotidienne (évaluation subjective, par le patient lui même). Les résultats du bilan permettent de déterminer un score sur l’échelle du MMSE, et ainsi, de mieux situer le patient par rapport au stade de la démence. Composé d’items clairs et assez courts, ce logiciel permettra une évaluation complète et simple des démences, du stade débutant à plus avancé, aidant à mieux cibler la prise en charge. Une partie théorique sur les démences, ainsi qu’un chapitre de guidance aux familles et aidants sont inclues. Il trouvera aisément sa place en cabinet mais aussi dans les structures accueillant des personnes âgées démentes. Version PC livrée par défaut - Version MAC sur demande. Réf : 16022 119,00 € Praxies M.B.L.F. Adultes Gatignol Peggy, Lannadere Elodie Ce logiciel propose un bilan des praxies bucco-linguo-faciales pour des adultes de 20 à 79 ans. Il a été étalonné à partir d’une population contrôle de 108 personnes réparties selon leur âge et leur niveau scolaire. Cette évaluation permet d’observer la coordination musculaire et le degré d’atteinte des muscles linguaux et faciaux nécessaires à l’articulation, la mimique et la préhension lors du premier temps de déglutition. Elle est basée sur la reproduction, sur ordre verbal et visuel, de mouvements de la face, des yeux, des lèvres, des joues, des mandibules et de la langue, chaque mouvement mettant en jeu des muscles différents dont la contraction est notée de 0 à 3. Les résultats peuvent être visualisés sous forme d’histogrammes et imprimés. Ce logiciel convient principalement dans le cadre de dysarthries, dysphagies, dystonies et troubles de la réalisation motrice des organes buccolinguo-faciaux. Version PC livrée par défaut pour Windows XP ou ultérieur - Version MAC sur demande. Réf : 16493 39,00 € Voir aussi « M.B.L.F. Enfants » page 17 Evaluation - Troubles acquis Mini-SEA Evaluation de la démence fronto-temporale 7 Communication Examiner un bégaiement - Outils d’évaluation Estienne Françoise Cet outil permet d’évaluer le bégaiement chez les enfants et les adolescents de 3 à 16 ans. Cette évaluation comporte deux parties. La première partie s’adresse à l’orthophoniste. Elle porte sur les épreuves de l’évaluation du bégaiement. Ces épreuves langagières comportent des questions du quotidien, des séries automatiques de nombres, jours de la semaine et mois de l’année, de la répétition de mots, de la dénomination (planche fournie), ou du récit avec des histoires en images. Ces épreuves ont été réalisées auprès de 21 enfants et adolescents bègues et de 50 enfants et adolescents non bègues, ce qui a permis d’établir des moyennes. La deuxième partie s’adresse aux enfants et adolescents et à leurs parents. Il s’agit d’une évaluation subjective concernant les ressentis et le quotidien de l’enfant ou adolescent bègue et de ses parents. 3 - 16 ans Réf : 16659 43,00 € Langage oral Evaluations - Enfants et adolescents GS - CM2 8 DRA enfants - Test de Dénomination Rapide Plaza Monique, Robert-Jahier Anne-Marie Le bilan informatisé d’évaluation de la dénomination rapide a été conçu pour être utilisé avec des enfants non-lecteurs et lecteurs de la Grande Section de Maternelle au CM2. Il a été étalonné (établissement de moyennes et écarts-types) dans sa présentation informatique sur 60 enfants par niveau scolaire. Il comprend cinq planches constituées de quatre stimuli se répétant douze fois de façon aléatoire (soit 48 dessins, 48 chiffres, 48 lettres, 48 couleurs primaires et 48 stimuli alternés). Ces différents stimuli ne mettent pas en jeu les mêmes processus cognitifs et n’activent pas les mêmes zones cérébrales. La dénomination alternée offre la spécificité de requérir de l’enfant une flexibilité, l’obligeant à passer d’un type de stimulus à un autre. La passation est aisée et rapide (environ 10 minutes). Les résultats sont visualisables sous forme d’histogrammes et imprimables pour archivage. Version PC livrée par défaut pour Windows XP ou ultérieur - Version MAC sur demande. Réf : 15036 82,00 € Voir aussi « DRA adultes » page 3 Un projet de matériel à éditer ? N’hésitez pas à nous le proposer. Mot à Mot Editions 5, rue Dugommier 75012 PARIS [email protected] Langage oral 2 ans 3 mois 6 ans 3 mois Evalo 2-6 Coquet Françoise, Ferrand Pierre, Roustit Jacques Cette batterie, qui allie l’observation clinique à la quantification des performances, permet de relever les attitudes et stratégies de l’enfant. Elle est composée de 47 épreuves regroupées en 13 domaines (attention, gnosies, lexique, mémoire, phonologie, morphosyntaxe, métalinguistique, pragmatique...).Toutes les épreuves sont normées individuellement, ce qui confère une grand souplesse dans la construction du parcours d’évaluation mis en place par l’orthophoniste. En outre, 13 parcours diagnostiques (un par domaine) sont proposés ainsi que 4 parcours transversaux qui pourront être utilisés pour des diagnostiques spécifiques.Etalonnée par tranche de 6 mois sur une population de 880 enfants (dont 135 faisant l’objet d’une prise en charge orthophonique), EVALO offre un traitement des données automatisé, établi informatiquement par le biais d’une connexion à internet. Différents graphiques permettent d’analyser les résultats par épreuve, par intra-domaine, et en inter-domaines. Un DVD accompagnant la batterie propose la version imprimable du cahier de passation de la version « courte », ainsi qu’une vidéo de la passation. Pour une utilisation en cabinet, des licences supplémentaires sont disponibles (nous contacter). Réf : 15629 489,00 € Retrouvez les outils complémentaires Evalo 2-6 sur www.mot-a-mot.com Evalo BB Coquet Françoise, Ferrand Pierre, Roustit Jacques Cette batterie propose une méthodologie d’observation/évaluation du jeune enfant âgé de moins de 36 mois ou de l’enfant, éventuellement plus âgé, avec peu ou pas de langage. Elle se compose de 3 protocoles : un protocole anamnèse/ observation permettant de mettre en évidence des indicateurs motivant une orientation vers des examens complémentaires, et 2 protocoles standardisés établis en référence avec l’âge de 20 mois et l’âge de 27 mois divisés en 5 parties ≤ 36 mois (rapport aux autres, expression, compréhension, rapports aux objets et praxies). Le matériel comporte également des comptes-rendus parentaux, une grille d’analyse du développement des comportements sémiotiques, un CD documentaire (avec un fichier son pour des activités de repérage sonore, des fichiers pour imprimer les documents et 2 fiches de saisie des résultats), un document de prévention « Papa, maman... Le langage c’est important... », des images pour des activités de désignation, d’expression et d’appariement objets/images, ainsi que des objets et des petits jouets. Réf : 16100 255,00 € Evaluation - Enfants et adolescents Batterie pour l’évaluation du développement du langage oral chez l’enfant de 2 ans 3 mois à 6 ans 3 mois 9 Langage oral Kikou 3-8 3 ans 8 ans 11 mois Bouchet Magalie, Boutard Corinne Ce protocole permet d’évaluer la compréhension du langage oral des sujets de 3 ans à 8 ans et 11 mois. Il permet ainsi de détecter précocement des difficultés dans ce domaine et d’évaluer la compréhension orale parallèlement à l’apprentissage du langage écrit. Il a été étalonné sur une population de 322 enfants provenant de différentes écoles. Il se compose de 4 épreuves : traitement de la morphosyntaxe au niveau de la phrase, la compréhension syntaxique versus les capacités de rétention, la compréhension des monèmes interrogatifs, et la compréhension narrative. La boite contient également un manuel, un livret de prise en main et 5 livrets de passation. Réf : 15736 99,00 € 3 ans 8 ans 11 mois Evaluations - Enfants et adolescents PEES 3-8 10 6ème - 3ème T.L.O.C.C. - Test de Langage Oral Complexe pour Collégiens Boutard Corinne, Bouchet Magalie PEES est un outil permettant l’évaluation des capacités d’encodage syntaxique de l’enfant de 3 à 8 ans. Il a été étalonné sur 322 enfants provenant de différentes écoles maternelles et élémentaires. Il se compose de 4 épreuves pouvant être traitées indépendamment les unes des autres : questions ouvertes, closures d’énoncés, monèmes interrogatifs et conscience syntaxique. La boîte contient également un CD-ROM pour réimprimer à volonté les feuilles de passation, les grilles de résultats et les feuilles de profil. Maurin Nicole Ce test a pour but d’évaluer le langage oral complexe des adolescents. Etalonné sur 431 sujets de la 6ème à la 3ème, il teste le vocabulaire en compréhension (40 items) et en expression (40 items), ainsi que la phrase sur le plan de la morphologie (27 items) et sur le plan du sens (28 items). Par ses qualités de fidélité, validité et sensibilité exposées dans le chapitre « métrologie », le TLOCC répond aux exigences des normes psychométriques. Réf : 15625 Réf : 15054 110,00 € 75,00 € Péléa Protocole d’évaluation du langage élaboré de l’adolescent Boutard Corinne, Guillon Astrid, Charlois Anne-Laure Péléa est un protocole d’évaluation du langage oral élaboré permettant de mettre en évidence chez l’adolescent une pathologie du langage oral et de déterminer des axes de rééducation. Il a été normalisé sur une population témoin de 134 sujets âgés entre 11 ans et 21 ans, comparé à une population plus sensible de 28 sujets présentant différentes pathologies 11 - 21 ans du langage et des troubles des apprentissages. Ce protocole propose 11 épreuves : évocation d’homonymes, explication puis compréhension de métaphores, métonymies et périphrases, génération de phrases, repérage puis compréhension d’incongruités, similitudes, inférences, définitions puis compréhension de mots et récit à partir d’un support imagé. Il se compose d’un manuel, d’un livret de passation pour l’adolescent, d’un livret pour l’orthophoniste, d’un livret de passation et de cotation (version courte et version longue), d’un livret donnant les tableaux de cotation et de 3 images en noir et blanc pour l’épreuve de récit. Réf : 16202 75,00 € Langage écrit CE1 7 - 8 ans CP 6 - 7 ans Batterie ALOE O Plaza Monique, Robert-Jahier Anne-Marie Ces logiciel sont des batteries d’évaluation informatisée ayant pour but d’évaluer le langage écrit et le langage oral chez l’enfant. La Batterie ALOE - Niveau CP, destinée aux enfants en fin de CP (6-7 ans), est constituée d’une vingtaine d’épreuves et étalonnée sur près de 700 enfants et elle permet d’évaluer à la fois le langage oral (dénomination de dessins, correction de phrases orales, compréhension de phrases orales, fluence verbale...), les compétences associées au langage (attention visuelle, mémoire de travail auditive, mémoire des rythmes...) et le langage écrit (dictée de mots, lecture de pseudo-mots, lecture flash...). Dans ces deux batteries, les épreuves peuvent être passées individuellement ou en totalité (de 45 à 60 minutes) offrant à l’examinateur une simplicité et une rapidité d’utilisation. (Version livrée par défaut : version PC pour Windows XP ou ultérieur - version MAC sur demande) Batterie ALOE - CP Batterie ALOE - CE1 Réf : 15652 Réf : 16829 115,00 € 115,00 € BELO - Batterie d’Evaluation de Lecture et d’Orthographe Pech-Georgel Catherine, George Florence Ce bilan, étalonné en CP et CE1, a pour but de dépister des troubles de la lecture et de l’orthographe, faisant précocement suspecter CP - CE1 une dyslexie, chez des enfants en début d’apprentissage (avant le délai généralement admis de diagnostic d’une dyslexie). Il permet également d’identifier et de quantifier les mécanismes déficients, les compétences acquises et les stratégies compensatoires mises en place. L’étalonnage a été effectué pour chaque fin de trimestre en CP et pour la fin du CE1. Le bilan contient le manuel du praticien, les fiches du protocole, un cahier de passation CP et un cahier de passation CE1. Réf : 15179 54,00 € Retrouvez les recharges sur www.mot-a-mot.com CE1 - 3ème Chronosdictées Baneath Brigitte, Alberti Corinne, Boutard Corinne Ce bilan étalonné permet de détecter l’influence du facteur temporel chez des patients présentant une pathologie du langage écrit et peut donc s’avérer utile notamment pour l’évaluation d’une demande de tiers-temps. Il propose deux types de dictées pour chaque niveau scolaire (du CE1 à la 3ème) : la dictée A est lue par le praticien et peut déjà mettre en évidence un trouble spécifique, la dictée B complète la dictée A pour affiner l’interprétation du résultat car elle comporte une contrainte de temps (texte enregistré sur CD-ROM). Réf : 15174 82,00 € Evaluation - Enfants et adolescents La Batterie ALOE - Niveau CE1, destinée aux enfants en fin de CE1 (7-8 ans) contient également une vingtaine d’epreuves et prolonge la Batterie ALOE - Niveau CP. En effet, les épreuves de la batterie niveau CP qui n’avaient pas atteint le plafond ont été reprises, et de nouvelles épreuves adaptées aux élèves de CE1 ont été ajoutées. 11 Langage écrit EVALAD Cette batterie permet d’évaluer le langage écrit chez l’adolescent ou l’adulte et de répondre aux demandes croissantes de tiers-temps pour les épreuves du baccalauréat ou des examens d’études supérieures. Elle aide également à dégager des axes de rééducation ou à faire un état des lieux des connaissances du patient. Les épreuves proposent d’évaluer la lecture, l’orthographe, la conscience phonologique, la dénomination rapide, la mémoire auditive, la mémoire visuelle, l’attention visuelle et l’attention auditive. La validation a été effectuée sur une population témoin de 100 élèves normos-lecteurs scolarisés en classe de 1ère et 80 élèves de terminale, puis sur une population de 36 adolescents dyslexiques/dysorthographiques de 1ère, terminale ou suivant des études Ados ≥ 1ère supérieures. Les sujets témoins ont été répartis en fonction de leur section d’enseignement (section S, ES, L, ST2S...) et de leur sexe. Cette batterie se compose d’un manuel, de 5 livrets d’enregistrement, d’un livret de passation et de cotation, d’un CD-ROM pour la passation de l’épreuve d’attention auditive, ainsi que de 7 planches pour la réalisation des épreuves. Réf : 16298 87,00 € Evaluations - Enfants et adolescents Retrouvez les recharges sur www.mot-a-mot.com 12 9 - 12 ans 11 - 18 ans La fforme noire Test de compréhension écrite de récits 9/12 ans Le Vol du PC Maeder Christine Ce matériel a pour objectif de tester les capacités de compréhension d’un récit chez l’enfant âgé de 9 à 12 ans et de mettre en évidence le ou les type(s) de trouble(s) présenté(s). Il est constitué de 7 épreuves : rappel de récit, choix de titres, questions amenant à la réalisation d’inférences, jugement d’ordre d’importance, détections d’erreurs, mots polysémiques et anaphores, tri et sériation d’images. La passation dure entre 30 et 45 minutes. Ce matériel est composé d’un manuel de passation et de cotation, d’un texte en noir et blanc en 3 exemplaires, de 15 images, de 15 languettes-textes et de 5 livrets de passation et de cotation. Un chronomètre ainsi qu’un moyen d’enregistrement (non fournis) sont nécessaires pour déterminer la vitesse de lecture et enregistrer les propos du patients. Attention : dans la première édition, il y a eu une inversion entre la borne inférieure et la borne supérieure de l’intervalle de confiance dans le tableau d’étalonnage à l’item « Question /15 ». Vous pouvez télécharger la grille rectificative <a href=’http://www.mot-a-mot.com/ ressources.html’>en cliquant ici.</a> Boutard Corinne, Claire Isabelle, Gretchanovsky Laurent Ce test d’évaluation fonctionnelle de la lecture chez les sujets de 11 à 18 ans a été étalonné sur 620 élèves scolarisés au collège ou au lycée. L’épreuve consiste dans un premier temps en la lecture, à voix haute, d’un texte d’une trentaine de lignes dont le thème a été choisi pour susciter l’intérêt des adolescents. Le sujet doit ensuite faire un récit oral de ce texte et répondre à des questions ouvertes. Il doit enfin effectuer trois épreuves écrites (Q.C.M., choix de titres et recherche d’informations dans le texte). Réf : 16036 Réf : 15055 82,00 € D’une passation aisée et courte (10 à 15 mn), ce test permet d’analyser le temps de lecture d’un texte, les erreurs de lecture et la compréhension en lecture. Cet outil permet d’objectiver un déficit de la lecture et de définir un programme de rééducation ou d’apporter des éléments objectifs en cas de demande de tiers-temps. 49,00 € Langage écrit Logator Boudes Géraldine, Boutard Corinne L’objectif de cette épreuve est d’évaluer rapidement les capacités d’assemblage par le biais d’une lecture de 60 logatomes et la transcription de 20 logatomes. Elle s’adresse aux sujets à partir de 7 ans (niveau pédagogique du CE1) jusqu’à l’âge adulte. Elle a été normalisée sur 958 sujets (enfants, adolescents et adultes). Son temps de passation très rapide (de 5 mn à ¼ d’heure selon les sujets) en fait une épreuve aisée à inscrire dans son bilan. 5 cahiers de passation sont fournis avec l’épreuve. CE1 Adultes Réf : 15702 64,00 € Maxence Outil d’évaluation de la compréhension en lecture pour le cycle 3 Bessis Cécile, George Florence, Pech-Georgel Catherine, Sallantin Raphaële « Maxence » est une batterie permettant de mesurer l’accès au sens chez les enfants en classe de primaire, du CE2 au CM2 (cycle 3). CE2 CM1 CM2 L’enfant devra, dans un premier temps, réaliser une lecture à voix haute du 1er paragraphe du texte, puis poursuivre sa lecture silencieusement. Une relecture du texte en entier sera ensuite demandée par l’orthophoniste, afin que l’enfant puisse compléter le modèle de situation établi en 1ère lecture. Des épreuves de compréhension de texte, articulées autour de 5 domaines de compétences (macrostructure, inférences, modèle de situation, contrôle et gestion de la lecture, lexique et phrase) sont ensuite posées à l’enfant. Epreuves : résumé, prédiction d’une fin, compétences lexicales élaborées, inférences, résolution d’énigme, repérage, épreuve séquentielle, complétion de croquis, anaphores, et mots connecteurs. Certaines épreuves devront être chronométrées par l’orthophoniste (chronomètre nonfourni). Ce bilan a été étalonné sur une population de 240 enfants, de différents milieux socioculturels, scolarisés en cycle 3 : soit 66 enfants en CE2 (3ème trimestre), 83 enfants en CM1 et 91 enfants en CM2. (note indicative : l’évaluation de CM2 a été conçue pour pouvoir être également proposée à des élèves de 6ème). Cette batterie contient 5 livrets de passation et 5 cahiers de l’élève. Réf : 16775 81,00 € TCS - Test de Compréhension Syntaxique Evaluation de la compréhension morpho-syntaxique pour les enfants et adolescents de 8 ans 6 mois à 15 ans 5 mois Maeder Christine Ce test a été conçu pour des enfants du CM1 à la 3ème (9 à 15 ans). Il propose 33 énoncés de types différents pour manipuler des structures syntaxiques variées (passives, causales, concessives, conditionnelles, comparatives, incluant des pronoms personnels, des quantificateurs, des adjectifs ordinaux, des pronoms relatifs). La passation, d’une vingtaine de minutes, est effectuée à travers 3 types de tâches afin d’évaluer les sujets sur plusieurs compétences : désignation d’image, appariement d’énoncés, et mime par manipulation (choisir parmi 75 cartes-dessins celles qui illustrent la phrase donnée). Cette batterie permet une évaluation de la compréhension syntaxique à l’écrit et à l’oral. Réf : 15170 8 ans 6 mois - 15 ans 5 mois à l’oral et à l’écrit 115,00 € Evaluation - Enfants et adolescents Cet outil d’évaluation a pour objectif de tester la compréhension d’un texte narratif et de dresser un profil de lecteur complet, précisant à la fois les habiletés de compréhension et les performances de lecture (vitesse, prosodie, exactitude). 13 Langage écrit Ados ≥ 15 ans 6ème - 3ème Phonolec Evaluations - Enfants et adolescents Gatignol Peggy, Oudry Mathilde, Robert-Jahier Anne-Marie, Plaza Monique Phonolec et Phonolec Collège permettent d’évaluer le langage écrit. Phonolec Collège est destiné à l’évaluation des collégiens de la 6ème à la 3ème et Phonolec à celle des adolescents à partir de 15 ans et des adultes. Chaque logiciel comprend quatre modules : phonologie (élision syllabique et phonémique), dictée (de mots réguliers, irréguliers et logatomes), lecture (pseudo-mots, mots réguliers et irréguliers) et décision lexicale (visuelle et orale). Dans Phonolec Collège, ce dernier module propose également des items de décision lexicale sémantique et de jugement orthographique. Ces évaluations informatisées permettent notamment de mesurer les temps de réponse du patient, de visualiser et d’imprimer des résultats détaillés (histogramme disponible) et de prendre des notes grâce à un encadré à la fin de chaque épreuve. 14 Pour Phonolec, l’étalonnage (moyenne et écart type) a été réalisé auprès de 140 sujets contrôles sur 5 tranches d’âge. De plus, une comparaison avec des patients cérébrolésés et dyslexiques a été réalisée pour une meilleure approche clinique des résultats. La passation est rapide (15 à 20 minutes). Pour Phonolec Collège, l’étalonnage (moyenne et écart type) a été réalisé auprès d’une population de 160 collégiens, choisis en fonction du sexe, de la classe et de la situation de l’établissement. La passation est rapide (environ 25 minutes). Ce programme permet d’évaluer l’opportunité de l’obtention d’un tiers-temps pédagogique au cours de la scolarité en collège. Version PC livré par défaut - Version MAC sur demande. Phonolec Phonolec Collège Phonolec Coffret - 2 logiciels Réf : 15484 Réf : 16267 Réf : 16288 210,00 € 105,00 € 105,00 € 150,00 € Tinfolec Ecalle Jean, Revy Philippe Tinfolec (Test INFOrmatisé de LECture) a pour but d’évaluer le niveau de lecture et certains aspects des processus d’identification de mots écrits. Trois types de processus sont testés : alphabétiques (connaissance du son, des lettres, conversions grapho-phonémiques), phonologiques (discrimination phonologique et décodage), orthographiques (discrimiation orthographique et décision lexicale). A l’issue de la passation, un compte-rendu complet du niveau de lecture du patient est établi. Sont CE1 - CM2 notamment détaillées la vitesse de traitement et les difficultés éventuelles. Le logiciel permet de dégager un profil de lecteur pour préconiser des pistes de rééducation. Ce bilan, entièrement étalonné, a été soumis à une cohorte de 3000 élèves du primaire, du CE1 au CM2. Réf : 17070 139,00 € Langage écrit Timé 3 Test d’identification de mots écrits pour enfants de 7 à 15 ans 7 - 15 ans Dispositif d’évaluation pour identifier le niveau de lecture d’enfants de 7 à 15 ans via la composante « identification de mots écrits » Manuel + 25 feuilles de passation Recharge de 25 feuilles de passation Réf : 14990 Réf : 15003 70,00 € 11,00 € THaPho Test d’Habiletés Phonologiques GS - CE1 Dispositif d’évaluation de la compétence cognitive permettant de réaliser des opérations mentales sur des syllabes ou des phonèmes Ecalle Jean Le dispositif d’évaluation THaPho a pour objectif d’examiner, chez des apprentis lecteurs (de la GS au CE1), la compétence cognitive qui permet de réaliser des opérations mentales sur des syllabes ou des phonèmes. Trois tâches sont proposées : une de catégorisation consistant à donner 2 mots parmi 4 qui partagent une même unité, une autre de suppression consistant à indiquer parmi 4 items tests le mot qui résulte d’une suppression d’unité et une troisième d’extraction consistant à donner l’unité commune à deux mots. Le matériel comprend 7 pages de passation, 2 feuilles de correction et 6 feuilles de synthèse (soit une par niveau du début de la GS au milieu du CE1). C’est un outil simple et rapide qui peut être administré soit en passation individuelle, soit partiellement en passation collective. Points forts : un ancrage théorique dans la psychologie cognitive du développement, un étalonnage sur 6 niveaux scolaires auprès de 1185 enfants, un contrôle strict dans le choix des mots et items tests, des analyses statistiques multiples examinant la structure du test et son pouvoir prédictif pour l’apprentissage de la lecture, d’excellents indices psychométriques, une analyse des résultats en deux temps (repérage du décile et établissement du profil de l’apprenti lecteur), une utilisation en 40 mn dont 30 mn de passation environ (selon niveau de l’enfant) et 10 mn de correction. Manuel + 25 feuilles de passation Recharge de 25 feuilles de passation Réf : 15213 Réf : 15286 70,00 € 16,00 € Evaluation - Enfants et adolescents Ecalle Jean L’activité de lecture s’appuie sur la mise en œuvre simultanée des processus d’identification de mots écrits et de compréhension. Seuls les premiers sont spécifiques à la lecture. L’objectif de ce test est d’évaluer le niveau de lecture d’enfants de 7 à 15 ans via la composante « identification de mots écrits ». Le matériel se compose d’une seule feuille sur laquelle il est proposé recto verso deux tâches à choix forcé consistant à retrouver l’item cible parmi 5 items tests. Il s’agit pour la première tâche de trouver le mot correspondant à l’image et, pour la seconde, d’associer deux mots reliés sur le plan sémantique. Au total, 40 mots sont à identifier. Cet outil de passation simple et rapide a été élaboré pour être administré soit en passation individuelle, soit en passation collective, afin d’obtenir les performances en lecture d’un enfant, d’un groupe, d’une classe. Points forts : un ancrage théorique dans la psychologie cognitive du développement, un étalonnage sur 8 niveaux scolaires (du CE1 à la 3ème) auprès de 1706 enfants, un contrôle strict des facteurs lexicaux dans le choix des mots et items tests, d’excellents indices psychométriques (consistance interne de 0.92 et corrélation de 0.74 avec l’Alouette), une analyse des résultats en trois temps (calcul de l’âge lexique, repérage du décile et établissement de profil(s) de lecteur), une utilisation en 40 min dont 30 min de passation maximum et 10 min de correction. 15 Développement cognitif Anitest 7 ans 6 mois 11 ans 5 mois Réf : 13499 Bedey Patricia, Etcheverry Ketty Cette batterie est un outil d’évaluation des troubles attentionnels chez l’enfant de 7 ans 6 mois à 11 ans 5 mois. Il comporte 8 épreuves, ayant pour thème la visite d’un parc animalier, qui sollicitent les différentes formes d’attention, soutenue ou sélective (focalisée, alternée, divisée) selon les modalités auditive ou visuelle. Ce test de passation facile, rapide et ludique offre une diversité de situations donnant lieu à des représentations concrètes et familières. L’étalonnage a porté sur 240 enfants, soit en moyenne 30 garçons et 30 filles par tranche d’âge. 110,00 € EDA Evaluation Des fonctions cognitives et Apprentissages Billard Catherine, Touzin Monique Cette batterie d’évaluation, qui est une version enrichie et améliorée de la BREV, s’adresse aux médecins, orthophonistes et psychologues confrontés à des enfants en difficulté. Elle permet de mesurer la qualité des fonctions cognitives et des apprentissages de l’enfant de la moyenne section de maternelle au CM2. Evaluations - Enfants et adolescents MS - CM2 16 Etalonnée sur 626 enfants répartis en 6 niveaux scolaires, elle offre un traitement de données automatisé, établi informatiquement par le biais d’une connexion à Internet. La batterie a pour but d’évaluer les fonctions verbales (phonologie, évocation lexicale, compréhension lexicale, expression syntaxique, compréhension morphosyntaxique, fluence), les fonctions non verbales (graphisme, attention visuelle, planification, raisonnement visuo-spatial, discrimination visuelle, praxies) et les apprentissages (lecture, transcription, mathématiques...). Cette batterie permettra ainsi à l’orthophoniste de situer les difficultés linguistiques de l’enfant dans le cadre plus général de ses acquisitions, ou de réaliser une pré-évaluation permettant de mieux cerner le bilan orthophonique à mettre en œuvre. La passation dure 45 minutes maximum. Matériel inclus dans le coffret : 1 manuel de passation, consignes et cotations, 4 cahiers de l’enfant et 1 calque de correction, 1 cahier de cotation et profil, 1 feuille de renseignements, 1 livret de l’utilisateur, 2 feuilles de normes, 18 cubes, 10 jetons, 1 accès personnalisé au site Internet qui permet également de télécharger les feuilles de cotation et les cahiers de l’enfant. Réf : 16663 175,00 € Evaluation des difficultés d’apprentissage de l’écriture chez l’enfant Echelle ADE Gavazzi-Eloy Adeline Cette échelle permet de dépister les écritures dysgraphiques des jeunes scripteurs. Simple d’utilisation, ce test s’adresse aux spécialistes de l’écriture et propose le repérage des difficultés selon leur degré de sévérité afin d’établir un diagnostic prenant en considération toute la complexité de l’acte d’écrire. La passation de l’épreuve prend 15 minutes et l’étalonnage a été réalisé du CP au CM2. CP - CM2 Réf : 17073 79,00 € Développement cognitif Profil Cognitif et Linguistique 8 - 18 ans Ce logiciel permet l’évaluation des fonctions cognitives et linguistiques (perception, attention, mémoire, visuo-spatial, raisonnement logique, langage oral et écrit, compétences transversales...) chez l’enfant de 8 à 18 ans. Créé en collaboration avec 3 laboratoires de recherche (INSERM, CNRS, LYON 1), il comporte un moteur intelligent de génération de parcours qui sélectionne, en fonction de l’âge des patients et de leurs réponses, les épreuves pertinentes à leur présenter. Il dresse alors un profil cognitif et linguistique de l’enfant pour chaque domaine évalué. Les résultats des patients peuvent être imprimés. (Version PC livrée par défaut - Version MAC sur demande) Réf : 16393 179,00 € Praxies Réf : 16828 82,00 € Voir aussi « M.B.L.F. Adultes » page 7 Vous voulez être informé en priorité des nouveautés et des promotions ? Inscrivez-vous à notre newsletter sur www.mot-a-mot.com Evaluation - Enfants et adolescents M.B.L.F. Enfants Gatignol Peggy, Robert-Jahier Anne-Marie, Martel Constance, Troadec Justine Ce logiciel propose un bilan des praxies bucco-linguo-faciales pour des enfants de 4 à 8 ans. Il a été étalonné à partir d’une population contrôle de 200 enfants répartis selon leur niveau scolaire (de la GS au CE2). L’objectif de ce bilan est d’établir une norme de développement afin de pouvoir distinguer ce qui relève du développement normal ou de la pathologie. Cette évaluation est composée de trois volets : évaluation des praxies bucco-linguo-faciales, évaluation du phonétisme, et appréciation qualitative de la déglutition. Elle est basée sur GS - CE2 la reproduction, sur ordre verbal et visuel, de mouvements de la face, des yeux, des lèvres, des joues, des mandibules et de la langue, chaque mouvement mettant en jeu des muscles différents dont la contraction est notée de 0 à 3. De passation rapide (10 à 15 minutes environ), cette batterie a l’avantage de représenter un faible coût énergique et attentionnel au patient. Les résultats peuvent être visualisés sous forme d’histogrammes et imprimés. Ce logiciel convient principalement pour un dépistage de troubles de la réalisation motrice des organes bucco-linguo-faciaux. Version PC livrée par défaut pour Windows XP ou ultérieur - Version MAC sur demande. 17