Formation à l`interview de vulgarisation « Savoir

Formation à l’interview de vulgarisation
« Savoir communiquer avec médias sur des enjeux
scientifiques »
Présentation :
> Rencontrer des journalistes est, pour un chercheur, de plus en plus
fréquent. La sollicitation accrue de l’opinion et des médias autour des
enjeux scientifiques pose cependant aux chercheurs des difficultés :
comment répondre à la demande d’information scientifique d’un public
profane ? Comment protéger la prudence et le doute nécessaires à la
recherche face à l’urgence médiatique et aux certitudes assénées de
l’extérieur?
> Le chercheur peut-il garder sa place dans le débat médiatique sans
perdre son intégrité ni sa personnalité? Comment peut-il obtenir de voir
passer ses messages essentiels en dépit du « raccourci » médiatique et
des effets du montage ? Et comment les vulgariser ?
> En montrant le fonctionnement des médias, leurs contraintes, en
préparant le chercheur à une rencontre appropriée avec le journaliste, en
s’entraînant à la vulgarisation et au media-training, ce séminaire
apprend à jouer avec les impératifs médiatiques et devenir pilote de la
relation avec le journaliste.
Objectifs :
1. Identifier les antinomies et les points de convergence pour le
chercheur comme pour le journaliste. Savoir construire une relation sur la
reconnaissance des contraintes de chacun.
2. Connaître le monde des médias et les paramètres de la démarche du
journaliste : comment monte-t-il son sujet ? Comment choisit-il tel ou tel
chercheur pour son interview ? Quelles sont ses attentes, ses contraintes,
au cours de l’interview ? Optimiser la rencontre avec le journaliste par une
méthode de préparation: prudence, déontologie, efficacité.
Jaeglé Consultants 52 rue Etienne Marcel 75002 Paris
Tel et fax: 01 42 33 19 90 e-mail: [email protected]
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3. Les pièges relevés par les services de presse des EPST comme étant les
plus courants dans la relation chercheurs et journalistes.
4. Comment négocier des garanties avec le journaliste et à quel moment ?
(Relecture de l’interview, citation de l’institution de tutelle, des partenaires
scientifiques et financiers, précision d’un chiffre ou d’une définition...)
5. Comprendre et anticiper l’effet du montage médiatique par le
visionnage d’interviews de chercheurs avant et après montage, en
présence du journaliste ayant réalisé ces interviews de chercheurs.
6. Savoir respecter les paramètres d’impact et de mémorisation du
public
dans
la
forme
des
réponses.
Appuis
sur
les
données
scientifiques en matière de cognition.
7. Connaître et pratique les méthodes de vulgarisation : aller vers la
clarté,
la
concision,
sans
perdre
la
scientifique. Réalisation de réponses
travaux
propres
à
chaque
maitrise
de
vulgarisées
l’information
à
partir
des
chercheur. Elaboration de réponses
thématiques par thème de recherche ou d’unité.
8. Se sentir plus en confiance face aux différents types d’interviews, selon les
supports (presse, radio, etc.), et s’y entraîner : média training. Dispositif
d’enregistrement
en
situation
réelle
et
réécoute
avec
conseils
personnalisés. Le rôle des attitudes dans la perception de l’information
scientifique. Techniques d’interview.
Programme :
Premier jour :
Connaissance de la démarche du journaliste.
o Accueil et tour de table des participants.
o Les impératifs et la démarche du métier de journaliste.
Présentation.
o Projection de rushs d’interviews filmées de chercheurs avec les
explications de la journaliste invitée, auteur des interviews. Les
paramètres du montage et leurs conséquences dans la
préparation des réponses en interviews. Echanges des
chercheurs avec cette journaliste scientifique.
Jaeglé Consultants 52 rue Etienne Marcel 75002 Paris
Tel et fax: 01 42 33 19 90 e-mail: [email protected]
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Atelier de vulgarisation. Préparer des réponses
gardant la maitrise de l’information scientifique.
o
o
o
o
o
vulgarisées
en
Présentation des travaux de recherche par chaque chercheur.
Première structure de vulgarisation.
Seconde structure de vulgarisation.
Troisième structure de vulgarisation.
La prise en compte des paramètres de perception de
l’information par le public : conceptuel, factuel, émotionnel.
Comment construire le message scientifique pour le grand
public et les médias ?
Second jour :
La rencontre directe avec le journaliste et le dispositif d’interview
o Le cadrage de l’interview et l’obtention de garanties : prudence,
déontologie, méthode. Faire de l’interview une opportunité.
Construire une relation optimale avec le journaliste.
o Les pièges principaux relevés par les services de presse des
EPST dans la rencontre entre chercheurs et journalistes.
o Savoir se préparer à l’interview.
o Début du média training : interview radio et presse écrite.
o Garder la maîtrise de ses pensées dans le feu des questions et
le dispositif d’enregistrement. Micros et caméras : comment se
comporter ?
o Les paramètres de base en technique d’interview.
o Relectures des exercices et commentaires personnalisés.
o Réponses improvisées et réponses préparées. Faire passer le
message clef, les informations essentielles.
o Le rôle des attitudes physiques dans la perception de
l’information scientifique en interview radio et télé : tonalité de
la voix, gestuelle, regard et liens avec le micro et la caméra.
Mesurer ses attitudes naturelles et comprendre le sens nouveau
de leur « apparition » à l’image.
o Le chercheur à la place du journaliste. Eprouver la position de
l’interviewer pour comprendre et dédramatiser la situation. Un
chercheur interviewer face à un chercheur interviewé.
o Suite et fin du média-training.
o Influencer les médias ? Conclusions et tour de table final.
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