Les ateliers thématiques du Campus Sport Bretagne Mission

Les ateliers thématiques du Campus Sport Bretagne
Mission recherche
13 mai 2016
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Présents :
MASSON
Rémy
Campus
BIDEAU
Benoit
D.A laboratoire M2S
BOIXEL
Anne
Entraîneur pôle France CK
SOUFFLET
Loïc
Entraîneur national kitesurf et pôle espoir Bretagne
SHAMBERGER
Anne
Ingénieur Recherche ENVSN
GARDEY
Loïc
Responsable centre de formation Brest Bretagne Handball
HORRUT
Thierry
Enseignant en kinésithérapie et membre associé M2S
BRISSON
Sophie
Professeur de sport DRJSCS et correspondante sport et SHN
BRUANDET
Hervé
Responsable pôle sport DRJSCS
VINCENT
Caroline
Directrice CROS Bretagne
DURNY
Annick
UFR APS M2S
NOESMEN
Yves
D.A ENVSN
LE DEROFF
Jean-Yves
Campus
DELAMARCHE
paul
Campus
Présentation des personnes présentes.
Présentation des ateliers, de leurs objectifs et de la séance.
Intervention de Jean-Yves Le Déroff qui montre l’outil collaboratif relatif au suivi des
sportifs mis en œuvre dans le cadre du dispositif « Grand Insep », c’est-à-dire du réseau
comprenant les écoles nationales, les Creps et le Campus Sport de Bretagne en charge de
l’accompagnement du sport de haut-niveau.
Il s’agit du PSQS, portail de suivi quotidien du sportif qui permet de suivre l’évolution
de la performance du sportif en lien avec la base de données des sportifs Espoirs et sportifs
de haut-niveau gérés par le Ministère chargé des sports avec les fédérations sportives.
Le PSQS est une application via internet avec accès limités possédant les
fonctionnalités principales suivantes (voir document et vidéo de présentation) :
 Référencer le sportif et renseigner toutes les informations administratives liées à
son parcours tout au long de sa carrière,
 Permettre une communication efficace et instantanée entre tous les acteurs du
projet du sportif (encadrement sportif, scolaire, médical et familial),
 Evaluer l’implication du sportif dans le cadre de son double projet (évolution
sportive, formation et vie quotidienne),
 Gérer la vie en internat le cas échéant,
 Mettre en relation des intervenants du suivi médical,
 Permettre l’exploitation rapide des données.
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Atelier thématique n°3
13 mai 2016
Question : Le PSQS permet-il d’intégrer d’autres outils de gestion et suivi?
Réponse : cette question peut être traitée avec les experts de l’INSEP en charge son
développement en liaison avec les fédérations sportives et la direction des sports du
ministère.
La seconde intervention d’Annick Durny est un exposé sur la formation du sportif, le
double ou triple projet. Elle s’intitule : « comment former à la performance sportive et avoir
une formation scolaire, universitaire ou professionnelle de qualité, et une formation de
citoyen ».
Le basculement dans le milieu du sport de haut niveau à partir du développement
d’une expertise, le passage en centre de formation, au professionnalisme, au sport de haut
niveau sont des périodes cruciales que le sportif doit réussir.
Suite à ces présentations, que l’on peut consulter sur le site du Campus, la discussion
s’engage sur les solutions qui doivent permettre au sportif d’accéder aux connaissances
nécessaires pour réussir dans le milieu scolaire et à l’université. Il y a une plus grande facilité
à travailler avec les lycées et collèges avec des solutions déjà mises en œuvre et qui
fonctionnent correctement à ce jour. Ceci pour les études générales. Par contre pour ceux
qui s’orientent vers des filières professionnelles, la formation est très difficile et peu
compatible avec l’intégration dans le sport de haut niveau, en raison essentiellement des
stages à réaliser en entreprise, que ce soit au niveau du lycée ou au niveau universitaire.
Les difficultés existent pour les études à l’université et pour l’étudiant engagé dans
les filières professionnelles.
La question est posée de l’orientation du sportif selon les exigences de son activité
sportive et aussi celui de l’orientation contrainte lorsque, par exemple, le pôle est déplacé.
Autre point : celui de l’apprentissage de la citoyenneté, de l’autonomie du sportif et
de son évolution dans la vie quotidienne.
Le projet du sportif est donc multifactoriel et comprend l’ensemble de ces facettes
qu’il doit gérer avec son encadrement sportif, médical, scolaire, universitaire et familial.
Avec eux il doit devenir auteur de son projet et non simplement acteur. Les objectifs doivent
être partagés et communément construits.
En se basant sur l’intervention d’Annick Durny et la discussion qui a suivi, il apparaît
à tous important d’expérimenter sur :
- l’acquisition des connaissances,
- surtout sur leur appropriation par l’étudiant sportif. Quel rôle pour le tuteur ?
Dans une telle perspective, l’objectif doit être délibérément centré sur la production
d’indicateurs dans l’ensemble des domaines évoqués ; sportif, psychologique, scolaire, etc.
La production de connaissances doit être le support de mise en place d’outils, d’indicateurs,
de moyens de suivi du sportif et de moyens d’accéder à la formation choisie.
Les entrées peuvent être diverses : par la discipline, par l’âge des sujets concernés,
par la performance, par l’aspect santé, etc.
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Atelier thématique n°3
13 mai 2016
A l’aube d’une nouvelle olympiade cette production peut constituer un projet de
recherche du Campus.
L’heure fixée pour la fin de la réunion étant atteinte, on décide de mettre ces points
en réflexion pour la prochaine rencontre fixée le 17 juin à l’ENS de 10h à 12h.
Paul Delamarche informe qu’il a sollicité Madame Delhaye-Joviado de l’ENV et Cyril
Bossard membre du CREAD (Centre de Recherche sur l’Éducation les Apprentissages et la
Didactique) à l’Université de Brest pour une intervention lors du prochain atelier programmé
le 17 juin 2016.
PJ : Intervention de Mme Annick DURNY du laboratoire M2S : « Le développement de l’expertise sportive et la
pratique délibérée ».
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Atelier thématique n°3
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