fiche d`auto-évaluation sur un commentaire littéraire

DESCRIPTEURS DE REUSSITE D’UN COMMENTAIRE
DESCRIPTEURS
COMMENTAIRES
Bien
A améliorer
Insuffisant
EXPRESSION
-graphie et lisibilité
-aisance : expression claire, précise et nuancée
-cohérence textuelle
-graphie et lisibilité
ANALYSE ET REFLEXION
-comprendre le texte
-interpréter correctement le texte
-projet de lecture et problématique pertinents
-argumentation
Introduction
Je présente le thème et le propos du sujet en l’annonçant par une citation
J’écris la problématique qui est une question sur le texte
Je reformule la problématique en définissant ses mots clés
J’annonce le plan
-répondre à la problématique
-équilibre du plan en 2 ou 3 parties
Chaque partie est une réponse à la problématique posées dans l’introduction
-raisonnement progressif et pertinent
Premièrement + réponse I à la problématique
D’une part + argument/ procédé 1
D’autre part + argument/ procédé 2
Donc + conclusion I
Transition entre I et II
Deuxièmement + réponse II à la problématique
D’une part + argument/ procédé 3
D’autre part + argument/ procédé 4
Donc + conclusion I
En conclusion générale + réponse à la problématique + ouverture vers des oeuvres en correspondance
-réflexion personnelle structurée
je cite le texte entre guillemets
je note la ligne ou la page entre parenthèses
je souligne les mots preuves de cette citation au crayon « de bois » et jamais en rouge
j’analyse avec des procédés soulignés dans cette citation : ce sont de mots de grammaire
j’interprète ces procédés en le reliant à d’autres oeuvres, registres, mouvement, jeu avec le lecteur/ spectateur = faits de
culture
-justification des analyses par des arguments et des exemples précis
les titres des oeuvres sont soulignés à l’encre
à droite des titres, on note l’année entre parenthèses
les noms des auteurs ont une majuscule
CONNAISSANCE
recours pertinent aux procédés
utilisation du vocabulaire spécialisé de l’analyse littéraire et/ou grammaticale
prise en compte du contexte littéraire et culturel : mouvements, genres, registres, visée du texte
relation entre le texte et les objets d’étude et des perspectives d’étude
mise en valeur de la particularité d’une écriture
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APPRECIATION GENERALE
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